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文檔簡介

第頁共頁大班語言活動教案《小書包》教學目標：1.聽說能力：學習、理解并能正確使用與書包相關的詞匯和句子。2.閱讀能力：通過閱讀故事《小書包》，培養(yǎng)學生對閱讀的興趣與熱愛。3.語言運用：學會用正確的語音、語調和表情朗讀故事，并能用簡單語言描述書包的外觀、顏色和功能。教學重點：1.學習并能正確使用與書包相關的詞匯和句子。2.培養(yǎng)學生對閱讀的興趣與熱愛。教學難點：1.學生能用簡單語言描述書包的外觀、顏色和功能。教學準備：1.故事《小書包》相關的圖片和實物。2.班級黑板和白板。3.學生的書包。教學過程：Step1：引入新課（5分鐘）1.教師出示一個小書包的圖片或實物，問學生這是什么。學生回答“書包”。2.教師板書詞匯“書包”。3.教師出示不同顏色、款式的書包圖片或實物，介紹不同種類的書包。學生跟讀并根據(jù)圖片或實物表達顏色。Step2：故事閱讀（15分鐘）1.準備一幅插圖，并用簡單的語言描述書包顏色和外觀。2.教師讀一遍故事，學生跟讀，并通過插圖理解故事大意。3.教師再次讀一遍故事，讓學生邊聽邊跟讀。Step3：理解故事（10分鐘）1.提問學生故事中的小女孩叫什么名字。（回答“小明”）2.教師板書關鍵詞“小明”和“書包”。3.教師提問“小明的書包是什么顏色的？”學生回答“紅色”。4.教師進一步提問“故事中小明的書包是用來干什么的？”學生回答“放書”。5.教師給出其他類似問題，進一步提問和鞏固學生對故事的理解。Step4：練習與擴展（15分鐘）1.教師用實物或圖片示范并教授一些與書包相關的詞匯，如：書本、鉛筆、橡皮、尺子等。學生模仿老師的發(fā)音并跟讀。2.學生用圖片和實物描述自己的書包并表達書包里的物品。教師積極鼓勵學生用英語進行描述。Step5：小結與總結（5分鐘）1.教師與學生一起回顧所學的書包相關的知識和詞匯，鞏固學生的學習成果。2.教師可以采用游戲或故事的形式對所學內容進行復習，激發(fā)學生學習的興趣。Step6：布置作業(yè)（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：在家里找一些與書包相關的物品和詞匯，明天帶到學校與同學們分享。教學反思：本節(jié)課以故事《小書包》為主線，貫穿了整個教學過程。通過故事，學生能夠在情景中感知、理解和掌握與書包相關的詞匯和句子。通過圖片和實物的展示，學生能夠更直觀地了解不同顏

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