專(zhuān)題07 古詩(shī)文閱讀-人教部編版統(tǒng)編版小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理講義及專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理講義及專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)專(zhuān)題07古詩(shī)文閱讀（古詩(shī)詞、文言文）一、知識(shí)點(diǎn)梳理講義：【考點(diǎn)解讀】小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀的要求是：具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書(shū)報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字?！疽c(diǎn)梳理】01古詩(shī)詞文體特點(diǎn)：詩(shī)詞，是指以古體詩(shī)、近體詩(shī)和格律詞為代表的中國(guó)漢族傳統(tǒng)詩(shī)歌。詩(shī)詞是闡述心靈的文學(xué)藝術(shù)，而詩(shī)人、詞人則需要掌握成熟的藝術(shù)技巧，并按照嚴(yán)格韻律要求，用凝練的語(yǔ)言、綿密的章法、充沛的情感以及豐富的意象來(lái)高度集中地表現(xiàn)社會(huì)生活和人類(lèi)精神世界。①古詩(shī)詞的體裁生動(dòng)多彩。有活潑通俗的童謠、民歌，有古詩(shī)體、近詩(shī)體、漢樂(lè)府、詞，甚至曲，內(nèi)容生動(dòng)、健康向上。如《敕勒川》是北朝民歌，展示了放牧的情形和北方蒙古民族的豪放；漢樂(lè)府《江南》描繪了采蓮的動(dòng)人情形；②古詩(shī)詞題材豐富多樣。選編的材料中幾乎包括了哲理、言志、題畫(huà)、田園、邊塞、敘事詩(shī)等所有的詩(shī)歌題材形式。閱讀方法：1.掌握字音，讀出節(jié)奏：古詩(shī)中有很多多音字、難認(rèn)字和通假字，這些字在讀音上都是需要注意的，如，《鹿柴》中的“柴”讀“zhài”，而不讀“chái”；朱熹的《觀書(shū)有感》（其一）的“問(wèn)渠那得清如許”中的“那”同“哪”，讀第三聲。另外，詩(shī)歌中有嚴(yán)格的音韻和格律，四言詩(shī)、五言詩(shī)和七言詩(shī)中都有不一樣的停頓方法，掌握了好的朗讀方法，有利于背誦，加深理解，又可以表現(xiàn)出古詩(shī)的音律之美，陶冶情操。2.認(rèn)識(shí)作者，了解背景：了解作者的生平以及當(dāng)時(shí)寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)的經(jīng)歷，就能明白作者寫(xiě)作的用意，對(duì)理解詩(shī)意，把握思想感情有著重要的作用。如，《聞官軍收河南河北》作于唐代宗廣德元年春。當(dāng)年正月史朝義自縊，安史之亂結(jié)束。杜甫是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)喪亂的詩(shī)人，當(dāng)時(shí)正流落在四川，聽(tīng)到這個(gè)消息后，欣喜若狂，遂提筆寫(xiě)下這首詩(shī)。3.推敲字義，理解詩(shī)句：古詩(shī)受固定格式和字?jǐn)?shù)的限制，一般在用字遣詞上都很?chē)?yán)密、凝練，許多詞古今意思大有不同。因此，閱讀古詩(shī)，了解詞義便很重要。如《元日》一詩(shī)中，“春風(fēng)送暖入屠蘇”“總把新桃換舊符”，如果不知道“屠蘇”是指屠蘇酒，飲屠蘇酒是古代過(guò)年時(shí)的一種習(xí)俗，“桃”指的是桃符，也就是春聯(lián)，那么對(duì)于句意的理解就會(huì)造成很大的影響。4.品析語(yǔ)言，感悟體會(huì)：閱讀古詩(shī)詞，我們要認(rèn)真品讀古詩(shī)詞的語(yǔ)言，特別要抓住一些關(guān)鍵字詞進(jìn)行重點(diǎn)感悟與體會(huì)。詩(shī)中的關(guān)鍵詞就像詩(shī)詞的“眼睛”，我們閱讀時(shí)要準(zhǔn)確地捕捉這些詞，幫助自己更好地理解詩(shī)意，感悟詩(shī)詞的意境。5.想象畫(huà)面，入情入境：閱讀中，我們要展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行合理的想象，把文字轉(zhuǎn)化為豐富的畫(huà)面，努力進(jìn)入詩(shī)詞營(yíng)造的意境。想象畫(huà)面時(shí)，我們要充分發(fā)揮想象，根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容，可以是一幅，也可以是多幅。所想的畫(huà)面不一定是靜止的，還可以有聲音，有味道。6.理解全詩(shī)，體會(huì)感情：在理解了古詩(shī)的字意和句意以后，再把握全詩(shī)的內(nèi)容就稍簡(jiǎn)單一些。當(dāng)然，在此之中，要注意詩(shī)句意思間的自然過(guò)渡，緊密聯(lián)系，還要注意保持詩(shī)句原有的本意。在此基礎(chǔ)之上，還要透過(guò)詩(shī)歌所創(chuàng)造的意境以及意義深遠(yuǎn)的語(yǔ)言文字，體會(huì)其中的思想感情。比如“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”，在理解了句義的基礎(chǔ)之上，就可以從中感受到作者對(duì)于鄉(xiāng)村風(fēng)景和生活的喜愛(ài)和憧憬。7.朗讀欣賞，注意積累：對(duì)于古詩(shī)詞，要反復(fù)誦讀，多多積累?！白x書(shū)百遍，而義自見(jiàn)”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，大意如此也?？疾橐c(diǎn)：①劃分朗讀節(jié)奏；②按原文填空；③解釋詞語(yǔ)；④辨析古今詞義的異同；⑤翻譯句子；⑥概括主要內(nèi)容；⑦體會(huì)作者表達(dá)的情感。02文言文文體特點(diǎn)：文言文是中國(guó)古代的一種書(shū)面語(yǔ)言組成的文章，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的書(shū)面語(yǔ)言的文章。它的特點(diǎn)包括：①篇幅短小，淺顯易懂。如《楊氏之子》《學(xué)弈》都是百字的小古文，從內(nèi)容看，所講述的故事較為簡(jiǎn)單。②讀音難，字義深?yuàn)W。由于文言文是在先秦口語(yǔ)基礎(chǔ)上形成的，一直沿用至今，所以，很多文言文的字義和用法與現(xiàn)在有了很大的不同。原來(lái)的字的讀音也與現(xiàn)在很多字的讀音發(fā)生了很大的變化，有些字的讀音只能在《古代漢語(yǔ)詞典》上才能查詢。字義由于古代與現(xiàn)代的用法不同也有很大的差距，有很多“通假字”和“古今異義字”。③含義深刻。文言文是中國(guó)古代文化的載體，里面包含了古人的生活、情感、精神、智慧、哲學(xué)等閱讀方法：1.讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出韻味：從朗讀的感受來(lái)說(shuō)，文言文句子節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，富有韻味。朗讀時(shí)要注意停頓、重音、語(yǔ)氣和節(jié)奏，還要注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。如《楊氏之子》一句停頓節(jié)奏如下：未聞／孔雀／是／夫子家／禽。2.多種方法解讀，理解詞意：文言文中常會(huì)有一些深?yuàn)W難懂的字詞，可采用以下方法理解詞意（1）借助字典理解意思；（2）借助圖片理解詞意；（3）聯(lián)系上下文猜測(cè)詞意；（4）從現(xiàn)代漢語(yǔ)推測(cè)詞意；（5）組詞擴(kuò)詞理解詞意。另外，還要注意特殊詞語(yǔ)的意義：①通假字。古人在寫(xiě)文章時(shí)本該用這個(gè)字，卻借用了音同或音近意不相同的字，就形成了通假字。如《楊氏之子》中的“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠”中的“惠”同“慧”。②古今異義。即詞語(yǔ)在古文中的意義和在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意義不同。詞義的變化有擴(kuò)大、縮小和轉(zhuǎn)移幾種情形。如古文中的“妻子”指“妻子”和“兒子”，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中則只有“妻子”這一層意思。③一詞多義。文言文中一詞多義的現(xiàn)象普遍存在，閱讀時(shí)要根據(jù)不同情況區(qū)別對(duì)待，特別是根據(jù)上下文語(yǔ)境確定其具體義項(xiàng)。如“我以日始出時(shí)去人近”中的“去”是“距離”的意思，而“眾皆棄去”中的“去”則是“離開(kāi)”的意思。3.翻譯句子，把握內(nèi)容：文言文翻譯句子時(shí)應(yīng)注意：一是年號(hào)、人名、地方、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專(zhuān)有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句中沒(méi)有實(shí)際意義的詞可以刪去不譯。三是特殊句式和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要做適當(dāng)調(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略的內(nèi)容增補(bǔ)出來(lái)。理解文章的內(nèi)容，首先要將文言文讀通讀順，再結(jié)合注釋和自己的知識(shí)積累理解句意，弄清故事內(nèi)容。4.拓展理解，明確含義：文言文雖然都是篇幅短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的文章，但其內(nèi)容豐富，含義深刻，需要細(xì)細(xì)體會(huì)品悟。對(duì)于文言文中蘊(yùn)含的道理，要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考感悟，并在此基礎(chǔ)上做必要的拓展延伸?；蜃プ￡P(guān)鍵語(yǔ)句，或進(jìn)行朗讀感悟，或進(jìn)行對(duì)比、想象，或進(jìn)行討論、表演，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。5.對(duì)癥下藥，巧解題目：文言文的閱讀題設(shè)計(jì)主要有三種類(lèi)型，即詞語(yǔ)解釋、句子翻譯和內(nèi)容理解。對(duì)于不同的題目，則采用不同的解題方法。解決內(nèi)容理解題有三種方法：第一，引用原文中的句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞句回答；第三，用自己的話組織文字回答。

二、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：專(zhuān)題07古詩(shī)文閱讀【經(jīng)典例題】例①：閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。早梅【唐】張謂一樹(shù)寒梅①白玉條，迥②臨村路③傍溪橋。不知近水花先發(fā)④，疑是經(jīng)冬⑤雪未銷(xiāo)⑥?！咀⑨尅竣俸罚好坊?。因其凌寒開(kāi)放，故稱。②迥：遠(yuǎn)。③村路：鄉(xiāng)間小路。④發(fā)：開(kāi)放。⑤經(jīng)冬：經(jīng)過(guò)冬天。⑥銷(xiāo)：同“消”，融化。這里指冰雪融化。1.給下列詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)內(nèi)。（1）一樹(shù)（）①一棵樹(shù)。②滿樹(shù)。（2）傍（）①靠近。②傍晚。2.“一樹(shù)寒梅白玉條”這句詩(shī)運(yùn)用了______的修辭手法，把梅花比作___________，突出了梅花___________的特點(diǎn)。3.“______________”描寫(xiě)了梅花的生長(zhǎng)環(huán)境。4.用自己的話說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。_________________________________________________________________________5.詩(shī)人筆下的梅花具有（）的特點(diǎn)。（多選）A.潔白俏麗B.不畏嚴(yán)寒C.艷麗奪目D.品質(zhì)高潔例②：閱讀詞，完成練習(xí)。青玉案·元夕【宋】辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹(shù)①。更吹落，星如雨②。寶馬雕車(chē)③香滿路。鳳簫①聲動(dòng)，玉壺⑤光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷⑦，笑語(yǔ)盈盈⑧暗香⑨去。眾里尋他⑩千百度，——驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！咀⑨尅竣倩ㄇ?shù)：花燈之多如千樹(shù)開(kāi)花。②星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。③寶馬雕車(chē)：豪華的馬車(chē)。④鳳簫：簫的美稱。⑤玉壺：比喻明月。亦可指燈。⑥魚(yú)龍舞：指舞動(dòng)魚(yú)形、龍形的彩燈，如魚(yú)、龍鬧海一樣。⑦蛾兒、雪柳、黃金縷：皆為古代婦女元宵節(jié)時(shí)頭上佩戴的各種裝飾品。這里指盛裝的婦女。⑧盈盈：聲音輕盈悅耳，亦指儀態(tài)嬌美的樣子。⑨暗香：本指花香，此指女性們身上散發(fā)出來(lái)的香氣。⑩他：泛指第三人稱，古時(shí)就包括“她”。1.這首詞的詞牌名是________，詞題是______。2.根據(jù)詞中描繪的情景，可以猜測(cè)“元夕”指的是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（）A.正月初一春節(jié)B.正月十五元宵節(jié)C.八月十五中秋節(jié)D.九月九日重陽(yáng)節(jié)3.詞的上闋描寫(xiě)了佳節(jié)之夜的熱鬧場(chǎng)景，其中寫(xiě)到的傳統(tǒng)習(xí)俗有（）（多選）A.放風(fēng)箏B.點(diǎn)花燈C.放煙火D.舞彩燈4.詞中以花喻燈，表明燈的絢爛多姿的句子是（）A.東風(fēng)夜放花千樹(shù)。B.蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。C.寶馬雕車(chē)香滿路。D.鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。5.用自己的話說(shuō)說(shuō)詞的下闋的意思。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例③：閱讀文言文，完成練習(xí)。北人食菱北人生而不識(shí)菱①者，仕②于南方，席上食菱，并③殼入口?；颌茉唬骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)其短⑤，曰：“我非不知，并殼者，欲⑥以去熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐⑦強(qiáng)不知以為知也。【注釋】①菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②仕：做官。③并：連同。④或：有的人。⑤短：短處，缺點(diǎn)。⑥欲：想要。⑦坐：因?yàn)椤?.下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.食菱／須／去殼B.其／人自／護(hù)其短C.北土／亦／有此物／否D.夫／菱生于水／而／日土產(chǎn)2.北人為了掩飾自己的短處，強(qiáng)說(shuō)自己連殼吃菱是為了“______”；為了證明自己見(jiàn)過(guò)此物，謊說(shuō)“___________________”。3.對(duì)于北人的言行，我想用古人的名言（）來(lái)告誡他。A.言必信，行必果。B.窮則變，變則通，通則久。C.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？D.知之為知之，不知為不知，是知也。【高頻考點(diǎn)】訓(xùn)練目標(biāo)：（1）劃分古詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏；（2）理解古詩(shī)詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；（3）了解古詩(shī)詞的表達(dá)技巧；（4）想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。題破山寺①后禪院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅②鳥(niǎo)性，潭影空③人心。萬(wàn)籟④此都寂，但余鐘磬音?！咀⑨尅竣倨粕剿拢杭磁d福寺，位于今江蘇省常熟市虞山北麓。②悅：使…高興。③空：使…空。④萬(wàn)籟：各種聲音。籟，從孔穴里發(fā)出的聲音，泛指聲音。1.用“／”劃分下面這兩句詩(shī)的朗讀節(jié)奏。點(diǎn)撥：五言古詩(shī)的朗讀節(jié)奏：①“二二一”格式，如：舉頭／紅日／近，回首／白云／低；②“二三”格式，如：野火／燒不盡，春風(fēng)／吹又生。清晨入古寺，初日照高林。2.解釋詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。點(diǎn)撥：①結(jié)合注釋來(lái)理解詩(shī)詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。②結(jié)合詩(shī)句或詞句的意思來(lái)推斷詞語(yǔ)的意思。（1）初日照高林初日：____________高林：____________（2）但余鐘磬音但余：____________3.“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?！边@兩句詩(shī)采用了__________的修辭手法，描繪了________、潭水空明的美景?！吧焦鈵傴B(niǎo)性”是___（動(dòng)靜）景，“潭影空人心”是___（動(dòng)靜）景。4.下列對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“萬(wàn)籟此都寂”中的“此”是指破山寺后禪院。B.從題目看，這是一首題壁詩(shī)，寫(xiě)的是破山寺后禪院的景色。C.“幽”從視覺(jué)上拉長(zhǎng)了小徑，給人僻靜的感覺(jué)；“深”說(shuō)明花木因光照不足長(zhǎng)勢(shì)不好。D.最后一句詩(shī)以聲襯靜，寫(xiě)出了禪院的幽靜。5.想象“曲徑通幽處，禪房花木深”所描繪的畫(huà)面，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述出來(lái)。點(diǎn)撥：抓住古詩(shī)詞中描寫(xiě)的景物及其特點(diǎn)，在原詩(shī)詞的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富合理的想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法描繪意境。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________訓(xùn)練目標(biāo)：（1）劃分文言文的朗讀節(jié)奏；（2）理解文言文中重點(diǎn)字詞的意思；（3）概括人物特點(diǎn)，感知人物形象；（4）借助注釋?zhuān)米约旱脑挿g句子；（5）感悟道理，把握主旨。王冕好學(xué)（節(jié)選）七八歲時(shí)，父命牧牛隴①上，竊②入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒③默記。暮歸，忘其牛。父怒，撻④【A】之。后冕去⑤家，依僧寺以居。夜?jié)摙蕹鲎鹣ド?，?zhí)策⑦映長(zhǎng)明燈讀【B】之，瑯瑯達(dá)旦。（本文選自《元史·王冕傳》，作者是明代的宋濂）【注釋】①隴（lǒng）：田埂。②竊：暗中，偷偷地。③輒（zhé）：總是，就。④撻（tà）：鞭打。⑤去：離開(kāi)。⑥潛：悄悄地。⑦執(zhí)策：拿著書(shū)卷。1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的是（）點(diǎn)撥：①理解句意，把意思緊密的文字劃分在一起；②根據(jù)語(yǔ)言順序斷句，如“誰(shuí)／做什么”“事物／怎么樣”；③關(guān)注關(guān)聯(lián)詞、語(yǔ)氣詞等。A.父命／牧牛隴上B.聽(tīng)／諸生誦書(shū)C.執(zhí)策／映長(zhǎng)明燈／讀之D.夜?jié)摮鲎鹣ド?.給句中的加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?）依僧寺以居。（）A.依照，按照。B.依傍，依靠。C.跟著，隨著。D.幫助。（2）瑯瑯達(dá)旦。（）A.到。B.豁達(dá)，心懷寬闊。C.通行不變。D.得志，顯貴。3.聯(lián)系上下文，我知道A處“之”是指______，B處“之”是指______。4.概括王冕所做的事情，體會(huì)人物特點(diǎn)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。點(diǎn)撥：抓住關(guān)鍵詞句，簡(jiǎn)要概括人物所做的事情，然后剖析事情或抓住評(píng)論性的語(yǔ)句，感知人物形象，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。事情一：_____________________________________________________________________事情二：______________________________________________________________________人物特點(diǎn)：____________________________________________________________________5.借助注釋?zhuān)瑢?xiě)出畫(huà)“”句子的意思。點(diǎn)撥：先理解文言文實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文理解句子的意思。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.從王冕身上，你獲得了什么啟示？點(diǎn)撥：從人物所做的事情入手，抓住文中富有哲理或議論性的語(yǔ)句，再聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出自己得到的啟示。________________________________________________________________【考點(diǎn)演練（一）】一、閱讀古詩(shī)詞，完成練習(xí)。（27分）（一）題臨安邸（10分）【宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.解釋詩(shī)中的加點(diǎn)字。（4分）（1）休：_____________（2）直：_____________2.這首詩(shī)中的哪一句批判了統(tǒng)治者的茍且偷生、不思進(jìn)取？（3分）_____________________________________________________________________________3.描寫(xiě)西湖的詩(shī)句還有很多，請(qǐng)你在下面的橫線上默寫(xiě)兩句。（3分）_____________________________________________________________________________（二）浣溪沙（17分）【宋】蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1.解釋下列詞語(yǔ)。（4分）（1）無(wú)再少：_____________（2）唱黃雞：_____________2.畫(huà)橫線的部分是這首詞的小序，點(diǎn)出了詞人所觀所感的地點(diǎn)是________________，其中的主要景物是_______。小序中的“溪水西流”與詞中的“________________”相照應(yīng)。（6分）3.上闋描繪的景物有蘭芽、_______、_______、_______、子規(guī)等。（4分）4.下列詩(shī)句所表達(dá)的思想與本詞下闋相近的一項(xiàng)是（）（3分）A.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？B.花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。C.老當(dāng)益壯，寧移白首之心。D.常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。二、閱讀文言文，完成練習(xí)。（73分）（一）王戎不取道旁李（13分）王戎七歲，嘗①與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝②，諸兒競(jìng)走③取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然?！咀ⅰ竣賴L：曾經(jīng)。②折枝：壓斷樹(shù)條。③走：跑。1.下列句中的“之”意思相同的是（）（3分）①諸兒競(jìng)走取之②人問(wèn)之③取之，信然A.①和②B.①和③C.②和③2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游。_____________________________________________________________________________（2）諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。______________________________________________________________________3.王戎為什么不與諸兒“競(jìng)走”？你認(rèn)為王戎是一個(gè)怎樣的人？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）伯牙鼓琴（24分）伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1.解釋下列加點(diǎn)的字。（6分）（1）伯牙鼓琴（）（2）善哉乎鼓琴（）（3）少選之間而志在流水（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。_____________________________________________________________________3.讀古文不僅要正確、流利，還要讀出節(jié)奏。請(qǐng)用“／”標(biāo)出文中畫(huà)線句子的正確停頓。（3分）伯牙破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。4.“方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！薄睂?duì)這個(gè)句子理解正確的是（）（5分）A.鍾子期非常了解太山的樣子以及聲音。B.鍾子期非常懂音樂(lè)，能準(zhǔn)確地揣測(cè)到伯牙所彈曲子的內(nèi)容，和伯牙是知音。C.鍾子期的猜測(cè)能力很強(qiáng)，很善于察言觀色。D.鍾子期的想象力非常豐富，能夠根據(jù)音樂(lè)隨意聯(lián)想、猜測(cè)。5.仿照下面的例句再寫(xiě)兩句。（4分）志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！敝驹诹魉?，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！敝驹赺____，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________?！敝驹赺____，鍾子期曰：“_____________，_____________?！?.“伯牙鼓琴”這個(gè)故事贊揚(yáng)了（）（3分）A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鍾子期高超的音樂(lè)鑒賞力。C.伯牙和鍾子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。D.藝術(shù)是要心靈相通的。（三）畫(huà)蛇添足（16分）楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛俗笫殖重?，右手畫(huà)蛇曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。1.下列句子中加點(diǎn)字的意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.引酒且飲之（將要）B.蛇固無(wú)足（本來(lái)）C.子安能為之足（怎么）D.終亡其酒（通“無(wú)”，沒(méi)有）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）蛇固無(wú)足，子安能為之足？_____________________________________________________________________________（2）為蛇足者，終亡其酒。_____________________________________________________________________________3.選出與本則寓言的寓意相反的成語(yǔ)（）（3分）A.畫(huà)餅充饑B.畫(huà)地為牢C.畫(huà)虎類(lèi)犬D.畫(huà)龍點(diǎn)睛4.這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？（4分）____________________________________________________________________________（四）師曠論學(xué)（20分）晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸澳?，何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。1.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）（1）恐已暮矣（）（2）盲臣安敢戲其君乎（）（3）臣聞之（）（4）善哉（）2.用“／”劃分句子的朗讀節(jié)奏。（3分）盲臣安敢戲其君乎？3.下列句子中“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.臣聞之B.如日中之光C.艾子呼而問(wèn)之曰D.學(xué)而時(shí)習(xí)之4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。______________________________________________（2）安有為人臣而戲其君乎？____________________________________________5.這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？（5分）_____________________________________________________________________________【考點(diǎn)演練（二）】一、閱讀古詩(shī)詞，完成練習(xí)。（44分）（一）己亥雜詩(shī)①（14分）【清】龔自珍九州生氣恃②風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻③，不拘一格降人材?！咀ⅰ竣龠@是《已亥雜詩(shī)》中的第二百二十首。②恃：依靠。③抖擻：振作精神。1.“九州”泛指“中國(guó)”，請(qǐng)至少再寫(xiě)出兩個(gè)表示“中國(guó)”的詞語(yǔ)：_____、_____。（2分）2.“萬(wàn)馬齊喑究可哀”中“喑”是指_______，“萬(wàn)馬齊喑”指_________________，“究”的意思是__________。（6分）3.“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！边@兩句詩(shī)的意思是表達(dá)了詩(shī)人的志向。（6分）_____________________________________________________________________________（二）（11分）【甲】梅花【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！疽摇坎匪阕印ぴ伱访珴蓶|風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。【丙】紅梅贊紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰霜腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)……（歌劇《江姐》選曲）1.甲、乙、丙三首詩(shī)歌贊美的對(duì)象都是梅花，梅花最大的特點(diǎn)是____________，這可以從詩(shī)句“_______________”“_______________”“_______________”中看出。（4分）2.人們往往用梅花來(lái)比喻___________的人。（1分）3.甲詩(shī)前兩句贊美了梅花_________、_________的氣概，后兩句突出了梅花_________、_____的精神。（4分）4.請(qǐng)你再寫(xiě)出兩句描寫(xiě)梅花的詩(shī)詞名句。（2分）_____________________________________________________________________________（三）天凈沙·秋（19分）【元】白樸孤村落日殘霞①，輕煙②老樹(shù)寒鴉③，一點(diǎn)飛鴻影下④。青山綠水，白草⑤紅葉⑥黃花⑦?！咀⑨尅竣贇埾迹嚎煜⒌耐硐?。②輕煙：輕淡的煙霧。③寒鴉：天寒即將歸林的烏鴉。④飛鴻影下：雁影掠過(guò)。飛鴻，天空中飛行著的鴻雁。⑤白草：本指牧草。曲中為枯萎而不凋謝的白草。⑥紅葉：即楓葉。⑦黃花：菊花。1.這首元曲的曲牌名是_________，題目是___。（2分）2.下列詩(shī)句與本曲描寫(xiě)的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。3.作者先用孤村、______、______、______、______、______六個(gè)典型事物表現(xiàn)了傍晚的蕭瑟、寂寥，接著用_____打破景色的寧?kù)o，最后用______、______、______、______、______這些景物來(lái)體現(xiàn)明朗清麗的特點(diǎn)。（11分）4.用“”畫(huà)出曲中的靜態(tài)描寫(xiě)，用“”畫(huà)出曲中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。（4分）二、閱讀小古文，完成練習(xí)。（56分）（一）學(xué)弈（20分）弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.使弈秋誨二人弈（教誨）B.惟弈秋之為聽(tīng)（只）C.思援弓繳而射之（援助）D.雖與之俱學(xué)（一起）2.寫(xiě)出“之”在句子中的意思。（6分）（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（）（2）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）（）（4）惟弈秋之為聽(tīng)。（）3.朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出（）的語(yǔ)氣；“曰：非然也”應(yīng)該讀出（）的語(yǔ)氣。（3分）A.疑問(wèn)B.反問(wèn)C.否定D.肯定4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。_____________________________________________________________________________（2）為是其智弗若與？曰：非然也。_____________________________________________________________________________5.這篇文章告訴我們的道理是（）（3分）A.學(xué)習(xí)必須持之以恒，不能半途而廢。B.學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，決不可三心二意。C.學(xué)習(xí)要不怕困難，知難而進(jìn)。D.學(xué)習(xí)要不恥下問(wèn)，多多請(qǐng)教別人。（二）（20分）蚌方出曝①，而鷸啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即④有死蚌！”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸！”兩者不肯相舍，漁者得而并⑤禽⑥之?！咀⑨尅竣倨兀簳?。②箝：通假字，同“鉗”，把東西夾住的意思。③喙：嘴，專(zhuān)指鳥(niǎo)獸的嘴，在這里指的是鷸的嘴。④即：就，將會(huì)。⑤并：一起，一齊，一同。⑥禽：同“擒”。1.“舍”在文中的讀音和意義是（）（2分）A.shè，房屋B.shè，謙辭C.shě，舍棄D.shě，施舍2.文中的“不雨”應(yīng)解釋為_(kāi)______；“雨”本為名詞，但在文中用作_______。（6分）3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）今日不雨，明日不雨，即有死蚌。_____________________________________________________________（2）兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。_________________________________________________________4.這個(gè)故事后來(lái)被總結(jié)成了成語(yǔ)“__________，__________”。這個(gè)故事給我們的啟示是______________________________________________________________________。（6分）（三）鄰人賣(mài)犬（16分）艾子晨飯畢，逍遙于門(mén)，見(jiàn)其鄰肩兩犬而西。艾子呼而問(wèn)之曰：“子擔(dān)犬安之①？”鄰人曰：“鬻諸②屠。”艾子曰：“是吠犬也，烏③屠？”鄰人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜賊橫行，懼而噤不敢出一聲。今日門(mén)辟④，不能擇人而吠，妄嚙而傷及佳客，是以欲殺之?！卑釉唬骸吧?！”【注釋】①安之：即“之安”，到哪里去。之，到。②諸：相當(dāng)于“之于”。③鳥(niǎo)：為什么。④辟：開(kāi)。1.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）（1）見(jiàn)其鄰肩兩犬而西（）（2）鄰人指犬而斥（）（3）妄嚙而傷及佳客（）（4）是以欲殺之（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）子擔(dān)犬安之？_____________________________________________________________________________（2）鬻諸屠。_____________________________________________________________________________3.“鬻諸屠”與“烏屠”的“屠”詞性及含義均不同。前者的詞性是_____，解釋為_(kāi)____；后者的詞性是_____，解釋為_(kāi)____。（4分）4.用“”畫(huà)出主人賣(mài)犬的原因。（2分）【真題演練】一、選一選。1.下列對(duì)詩(shī)句中被賦予人的品格和志向的事物解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！赂甙潦繠.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！逵駶岰.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?jiǎng)傉话.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！獦?lè)觀向上2.“折柳寄情”是中國(guó)獨(dú)有的送別方式。下列詩(shī)句中的“柳”與“送別”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)（）A.羌笛何須怨楊柳B(niǎo).絕勝煙柳滿皇都C.客舍青青柳色新D.昔我往矣，楊柳依依3.“月”在古人筆下往往寄托著濃濃的相思之情。中秋佳節(jié)之際，小林的爸爸遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，他想引用詩(shī)句表達(dá)思念家人之情，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。B.今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。C.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。4.下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D.九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。5.下列對(duì)古詩(shī)詞分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.蘇軾的《浣溪沙》從景物著筆探索人生哲理，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。B.黃庭堅(jiān)的《清平樂(lè)》是一首惜春詞，表達(dá)了作者對(duì)春天離去的惆悵心情。C.《采薇》表現(xiàn)士兵在出征中的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。D.“天街小雨潤(rùn)如酥”運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了春雨的細(xì)膩。6.下面詩(shī)句對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日錯(cuò)誤的是（）A.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！矪.七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋?！呦.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——端午D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！星?.下面詩(shī)句中不是描寫(xiě)春天的一項(xiàng)是（）A.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。B.中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。C.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。D.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。8.下列名句與語(yǔ)境搭配正確的一項(xiàng)是（）①莫道君行早，更有早行人②常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)③青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)④茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊（1）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該追求“學(xué)高為師”，互學(xué)互進(jìn)，這樣才能“___________”。（2）制定規(guī)則，要遵循“___________”，以人民利益為根本，而不要照搬慣例。（3）生活中，我們要注意節(jié)約，要有“___________”這樣的想法才能永享美好生活。（4）學(xué)習(xí)需要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，因?yàn)楣湃苏f(shuō)“___________”。A.①④③②B.③④②①C.①④②③D.③④①②9.下列選項(xiàng)中，表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《采薇》節(jié)選自《詩(shī)經(jīng)·小雅》，“薇”是一種植物的名稱。B.詩(shī)句“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”中，采用了對(duì)偶的修辭手法。C.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，把大地回春的喜人變化寫(xiě)活了。D.“百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇”中，“因”應(yīng)當(dāng)理解為“因?yàn)椤?。二、判斷，?duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。1.《江上漁者》這首詩(shī)的后兩句“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里”寫(xiě)出了漁民生活的逍遙自在，令人羨慕。（）2.“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”出自《荀子·勸學(xué)》。（）3.“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，這兩句詩(shī)運(yùn)用了借古諷今的寫(xiě)法。（）4.《石灰吟》的“吟”是古代詩(shī)歌體裁的一種名稱，作者以石灰作比喻，表達(dá)了自己為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高尚節(jié)操的決心。（）5.“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！痹?shī)人借竹子表達(dá)自己剛正不阿的氣節(jié)。“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！痹?shī)人借荷葉表達(dá)自己堅(jiān)貞不屈的高潔品格。（）三、認(rèn)真閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。①春夜喜雨【唐】杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。②春望【唐】杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1.這兩首詩(shī)的作者都是唐代詩(shī)人杜甫，他被稱為“_______”，與李白合稱“_______”。2.下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.國(guó)破山河在（陷落）B.花重錦官城（沉重）C.曉看紅濕處（明白，了解）D.白頭搔更短（用手指輕輕地抓）3.下面對(duì)這兩首詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩(shī)人在寫(xiě)這兩首詩(shī)時(shí)的心情完全不同，①詩(shī)為“喜”，②詩(shī)為“悲”。B.①詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)描繪景物，借景抒情，情真意切。C.②詩(shī)將家與國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，在含義上比較①詩(shī)有了更廣闊的內(nèi)容。D.①詩(shī)中，詩(shī)人借助對(duì)春雨的描寫(xiě)，表達(dá)出自己對(duì)春天美麗景色的喜愛(ài)之情。②詩(shī)中，詩(shī)人則通過(guò)對(duì)國(guó)都蕭瑟春景的描寫(xiě)，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)春天美景的懷念和向往之情。四、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。塞上聽(tīng)吹笛【唐】高適雪凈①胡天牧馬還，月明羌笛戍樓②間。借問(wèn)梅花③何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！咀⑨尅竣傺﹥簦罕┫?。②戍樓：邊防駐軍的瞭望樓。③梅花：這里指羌笛曲《梅花落》。1.根據(jù)題材范圍分類(lèi)，本詩(shī)屬于（）A.田園（山水）詩(shī)B.記事（詠懷）詩(shī)C.邊塞（征戰(zhàn)）詩(shī)D.詠物（言志）詩(shī)2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的是（）A.這首詩(shī)從邊地?zé)o梅引發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)梅花的聯(lián)想。B.“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”中，風(fēng)吹落的是四處飄散的梅花。C.詩(shī)的前兩句用“雪凈”“牧馬”“月明”等詞語(yǔ)渲染了邊塞和平安靜的氣氛。D.詩(shī)中的一個(gè)“滿”字，既隱含著全體將士的思鄉(xiāng)之情，也洋溢著盛唐的豪情。3.這首詩(shī)的前兩句描繪了“塞上”一幅怎樣的畫(huà)面？后兩句委婉地表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱讀文言文，回答下列問(wèn)題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.本文選自______________，作者是_______，中國(guó)古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物。他繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“_______”之稱，與孔子合稱為“_______”。2.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的意思。（1）通國(guó)之善弈者也（）（2）使弈秋誨二人弈（）（3）思援弓繳而射之（）（4）雖與之俱學(xué)（）3.這則文言文中，作者的觀點(diǎn)是什么？他是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.從這則文言文中得知，其一人的學(xué)習(xí)狀態(tài)是__________（所填為四字詞語(yǔ)），我還能說(shuō)出意思相同的四字詞語(yǔ)__________、__________；另一人的學(xué)習(xí)狀態(tài)是__________（所填為四字詞語(yǔ)），我還能說(shuō)出意思相同的四字詞語(yǔ)__________、__________。與這兩個(gè)詞語(yǔ)意思相同的四字詞語(yǔ)，我們可找兩詞的近義詞填入。5.通過(guò)這則文言文，你學(xué)到了什么？（從內(nèi)容與表達(dá)兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、閱讀下文，完成練習(xí)。吳起①守信昔吳起出遇故人，而止②之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜④其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也?！咀⑨尅竣賲瞧穑簯?zhàn)國(guó)初期著名的政治家、軍事家。②止：留住。③俟（sì）：等待。④宜：應(yīng)該。1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.期返／而食B.故人至／暮不來(lái)C.令人／求故人D.昔／吳起出2.“故人至暮不來(lái)，起不食待之”中“之”指代的是（）A.吳起B(yǎng).食物C.故人3.下列句子中，能具體表現(xiàn)吳起守信的句子有（）（多選）A.昔吳起出遇故人，而止之食。B.起曰：“待公而食?！盋.故人至暮不來(lái)，起不食待之。D.明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。4.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面這句話的意思。欲服三軍，非信不可也。_____________________________________________________________________________5.對(duì)《吳起守信》這個(gè)故事，你有什么看法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案【經(jīng)典例題】例①：閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。早梅【唐】張謂一樹(shù)寒梅①白玉條，迥②臨村路③傍溪橋。不知近水花先發(fā)④，疑是經(jīng)冬⑤雪未銷(xiāo)⑥?！咀⑨尅竣俸罚好坊?。因其凌寒開(kāi)放，故稱。②迥：遠(yuǎn)。③村路：鄉(xiāng)間小路。④發(fā)：開(kāi)放。⑤經(jīng)冬：經(jīng)過(guò)冬天。⑥銷(xiāo)：同“消”，融化。這里指冰雪融化。1.給下列詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)內(nèi)。（1）一樹(shù)（②）①一棵樹(shù)。②滿樹(shù)。（2）傍（①）①靠近。②傍晚。2.“一樹(shù)寒梅白玉條”這句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把梅花比作白玉條，突出了梅花晶瑩潔白的特點(diǎn)。3.“迥臨村路傍溪橋”描寫(xiě)了梅花的生長(zhǎng)環(huán)境。4.用自己的話說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。答：人們不知道寒梅靠近溪水而提早開(kāi)放，以為那是經(jīng)過(guò)冬天而尚未消融的白雪。5.詩(shī)人筆下的梅花具有（ABD）的特點(diǎn)。（多選）A.潔白俏麗B.不畏嚴(yán)寒C.艷麗奪目D.品質(zhì)高潔【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)的閱讀理解能力。第1題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合整句詩(shī)的意思，可知“一樹(shù)”實(shí)為滿樹(shù)，形容花開(kāi)之密集而繽紛；“傍溪橋”指的是靠近溪水橋邊，所以“傍”是靠近的意思。第2題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的賞析。這句詩(shī)把梅花比作“白玉條”，是說(shuō)梅花潔白嬌美，像白玉一樣。第3題考查對(duì)詩(shī)句意思的理解。第二句詩(shī)的意思是梅花遠(yuǎn)離人來(lái)車(chē)往的村路，臨近溪水橋邊，寫(xiě)出了梅花的生長(zhǎng)環(huán)境。第4題考查對(duì)詩(shī)句意思的理解及描述。先結(jié)合注釋④⑤⑥了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。第5題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)涵的感悟。作者寫(xiě)梅花像白玉條一樣凌寒開(kāi)放，說(shuō)明它具有潔白俏麗、不畏嚴(yán)寒的特點(diǎn)，它遠(yuǎn)離繁華，默默開(kāi)放，說(shuō)明它品質(zhì)高潔。因此答案A、B、D三項(xiàng)是正確的。例②：閱讀詞，完成練習(xí)。青玉案·元夕【宋】辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹(shù)①。更吹落，星如雨②。寶馬雕車(chē)③香滿路。鳳簫①聲動(dòng)，玉壺⑤光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷⑦，笑語(yǔ)盈盈⑧暗香⑨去。眾里尋他⑩千百度，——驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！咀⑨尅竣倩ㄇ?shù)：花燈之多如千樹(shù)開(kāi)花。②星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。③寶馬雕車(chē)：豪華的馬車(chē)。④鳳簫：簫的美稱。⑤玉壺：比喻明月。亦可指燈。⑥魚(yú)龍舞：指舞動(dòng)魚(yú)形、龍形的彩燈，如魚(yú)、龍鬧海一樣。⑦蛾兒、雪柳、黃金縷：皆為古代婦女元宵節(jié)時(shí)頭上佩戴的各種裝飾品。這里指盛裝的婦女。⑧盈盈：聲音輕盈悅耳，亦指儀態(tài)嬌美的樣子。⑨暗香：本指花香，此指女性們身上散發(fā)出來(lái)的香氣。⑩他：泛指第三人稱，古時(shí)就包括“她”。1.這首詞的詞牌名是青玉案，詞題是元夕。2.根據(jù)詞中描繪的情景，可以猜測(cè)“元夕”指的是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（B）A.正月初一春節(jié)B.正月十五元宵節(jié)C.八月十五中秋節(jié)D.九月九日重陽(yáng)節(jié)3.詞的上闋描寫(xiě)了佳節(jié)之夜的熱鬧場(chǎng)景，其中寫(xiě)到的傳統(tǒng)習(xí)俗有（BCD）（多選）A.放風(fēng)箏B.點(diǎn)花燈C.放煙火D.舞彩燈4.詞中以花喻燈，表明燈的絢爛多姿的句子是（A）A.東風(fēng)夜放花千樹(shù)。B.蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。C.寶馬雕車(chē)香滿路。D.鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。5.用自己的話說(shuō)說(shuō)詞的下闋的意思。答：美人頭上都戴著亮麗的飾物，笑語(yǔ)盈盈地隨人群走過(guò)，身上香氣飄灑。我在人群中尋找她千百回，猛然一回頭，不經(jīng)意間卻在燈火零落之處發(fā)現(xiàn)了她?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詞的閱讀理解能力。第1題考查對(duì)詞的題目的了解。在本詞中，“青玉案”是詞牌名，“元夕”是詞題。第2題考查對(duì)全詞的理解。結(jié)合注釋?zhuān)私馊~的意思，從“花燈”“煙火”等可以得知“元夕”指的是元宵節(jié)。第3題考查對(duì)詞義的理解?！皷|風(fēng)夜放花千樹(shù)”寫(xiě)的是花燈繁多的樣子；“更吹落，星如雨”描繪了煙火紛紛、亂落如雨的情景；“一夜魚(yú)龍舞”則寫(xiě)出了舞燈的情形。由此可見(jiàn)，詞中的傳統(tǒng)習(xí)俗有點(diǎn)花燈、放煙火、舞彩燈。第4題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解?！皷|風(fēng)夜放花千樹(shù)”形容花燈多且絢爛多姿。第5題考查對(duì)詞意的理解。結(jié)合注釋?zhuān)猛樀脑捳Z(yǔ)將詞句的意思翻譯出來(lái)。例③：閱讀文言文，完成練習(xí)。北人食菱北人生而不識(shí)菱①者，仕②于南方，席上食菱，并③殼入口?；颌茉唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o(hù)其短⑤，曰：“我非不知，并殼者，欲⑥以去熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐⑦強(qiáng)不知以為知也?！咀⑨尅竣倭猓核追Q菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②仕：做官。③并：連同。④或：有的人。⑤短：短處，缺點(diǎn)。⑥欲：想要。⑦坐：因?yàn)椤?.下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（B）A.食菱／須／去殼B.其／人自／護(hù)其短C.北土／亦／有此物／否D.夫／菱生于水／而／日土產(chǎn)2.北人為了掩飾自己的短處，強(qiáng)說(shuō)自己連殼吃菱是為了“去熱”；為了證明自己見(jiàn)過(guò)此物，謊說(shuō)“前山后山，何地不有”。3.對(duì)于北人的言行，我想用古人的名言（D）來(lái)告誡他。A.言必信，行必果。B.窮則變，變則通，通則久。C.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？D.知之為知之，不知為不知，是知也?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文言文的閱讀理解能力。第1題考查對(duì)句子節(jié)奏的劃分。劃分節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后再將相關(guān)聯(lián)的詞或詞組劃分在一起。第2句的意思是那個(gè)人掩飾自己的缺點(diǎn)，因此正確的劃分應(yīng)該是“其人／自護(hù)／其短”，所以B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。第2題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。當(dāng)別人告訴北人吃菱角應(yīng)該去殼時(shí)，他回答“并殼者，欲以去熱也”；當(dāng)別人問(wèn)北方是否也有這種東西，他撒謊回答說(shuō)“前山后山，何地不有”。第3題考查對(duì)文言文意義的理解。文中的北人并不認(rèn)識(shí)菱角，卻撒謊說(shuō)自己知道，這與“知之為知之，不知為不知，是知也”所告訴我們的道理是相悖的，所以應(yīng)該把這句話送給他。【高頻考點(diǎn)】訓(xùn)練目標(biāo)：（1）劃分古詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏；（2）理解古詩(shī)詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；（3）了解古詩(shī)詞的表達(dá)技巧；（4）想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。題破山寺①后禪院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅②鳥(niǎo)性，潭影空③人心。萬(wàn)籟④此都寂，但余鐘磬音?！咀⑨尅竣倨粕剿拢杭磁d福寺，位于今江蘇省常熟市虞山北麓。②悅：使…高興。③空：使…空。④萬(wàn)籟：各種聲音?；[，從孔穴里發(fā)出的聲音，泛指聲音。1.用“／”劃分下面這兩句詩(shī)的朗讀節(jié)奏。點(diǎn)撥：五言古詩(shī)的朗讀節(jié)奏：①“二二一”格式，如：舉頭／紅日／近，回首／白云／低；②“二三”格式，如：野火／燒不盡，春風(fēng)／吹又生。清晨／入古寺，初日／照高林。2.解釋詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。點(diǎn)撥：①結(jié)合注釋來(lái)理解詩(shī)詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。②結(jié)合詩(shī)句或詞句的意思來(lái)推斷詞語(yǔ)的意思。（1）初日照高林初日：早晨的太陽(yáng)。高林：高樹(shù)之林。（2）但余鐘磬音但余：只留下。3.“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。”這兩句詩(shī)采用了擬人、對(duì)偶的修辭手法，描繪了山中明媚、潭水空明的美景。“山光悅鳥(niǎo)性”是動(dòng)（動(dòng)靜）景，“潭影空人心”是靜（動(dòng)靜）景。4.下列對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（C）A.“萬(wàn)籟此都寂”中的“此”是指破山寺后禪院。B.從題目看，這是一首題壁詩(shī)，寫(xiě)的是破山寺后禪院的景色。C.“幽”從視覺(jué)上拉長(zhǎng)了小徑，給人僻靜的感覺(jué)；“深”說(shuō)明花木因光照不足長(zhǎng)勢(shì)不好。D.最后一句詩(shī)以聲襯靜，寫(xiě)出了禪院的幽靜。5.想象“曲徑通幽處，禪房花木深”所描繪的畫(huà)面，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述出來(lái)。點(diǎn)撥：抓住古詩(shī)詞中描寫(xiě)的景物及其特點(diǎn)，在原詩(shī)詞的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富合理的想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法描繪意境。示例：山林之中，一條彎彎曲曲的小路通向幽深處。沿著悠長(zhǎng)的小路走去，我來(lái)到了掩映在繁茂的花木叢中的禪房前。此處幽靜迷人，清香撲鼻。訓(xùn)練目標(biāo)：（1）劃分文言文的朗讀節(jié)奏；（2）理解文言文中重點(diǎn)字詞的意思；（3）概括人物特點(diǎn)，感知人物形象；（4）借助注釋?zhuān)米约旱脑挿g句子；（5）感悟道理，把握主旨。王冕好學(xué)（節(jié)選）七八歲時(shí)，父命牧牛隴①上，竊②入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒③默記。暮歸，忘其牛。父怒，撻④【A】之。后冕去⑤家，依僧寺以居。夜?jié)摙蕹鲎鹣ド?，?zhí)策⑦映長(zhǎng)明燈讀【B】之，瑯瑯達(dá)旦。（本文選自《元史·王冕傳》，作者是明代的宋濂）【注釋】①隴（lǒng）：田埂。②竊：暗中，偷偷地。③輒（zhé）：總是，就。④撻（tà）：鞭打。⑤去：離開(kāi)。⑥潛：悄悄地。⑦執(zhí)策：拿著書(shū)卷。1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的是（D）點(diǎn)撥：①理解句意，把意思緊密的文字劃分在一起；②根據(jù)語(yǔ)言順序斷句，如“誰(shuí)／做什么”“事物／怎么樣”；③關(guān)注關(guān)聯(lián)詞、語(yǔ)氣詞等。A.父命／牧牛隴上B.聽(tīng)／諸生誦書(shū)C.執(zhí)策／映長(zhǎng)明燈／讀之D.夜?jié)摮鲎鹣ド?.給句中的加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?）依僧寺以居。（B）A.依照，按照。B.依傍，依靠。C.跟著，隨著。D.幫助。（2）瑯瑯達(dá)旦。（A）A.到。B.豁達(dá)，心懷寬闊。C.通行不變。D.得志，顯貴。3.聯(lián)系上下文，我知道A處“之”是指王冕，B處“之”是指策（或書(shū)卷）。4.概括王冕所做的事情，體會(huì)人物特點(diǎn)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。點(diǎn)撥：抓住關(guān)鍵詞句，簡(jiǎn)要概括人物所做的事情，然后剖析事情或抓住評(píng)論性的語(yǔ)句，感知人物形象，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。事情一：王冕偷跑到學(xué)堂聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，傍晚回家時(shí)，忘記將牛帶回，被父親痛打。事情二：王冕夜里坐在佛像的膝蓋上讀書(shū)到天明。人物特點(diǎn)：熱愛(ài)讀書(shū)、勤奮好學(xué)。5.借助注釋?zhuān)瑢?xiě)出畫(huà)“”句子的意思。點(diǎn)撥：先理解文言文實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文理解句子的意思。一到夜里，王冕就悄悄地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)，借著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書(shū)聲瑯瑯，一直讀到天亮。6.從王冕身上，你獲得了什么啟示？點(diǎn)撥：從人物所做的事情入手，抓住文中富有哲理或議論性的語(yǔ)句，再聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出自己得到的啟示。答：我們要像王冕一樣勤奮讀書(shū)，心無(wú)旁騖，這樣我們才能獲得成功?！究键c(diǎn)演練（一）】一、閱讀古詩(shī)詞，完成練習(xí)。（27分）（一）題臨安?。?0分）【宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.解釋詩(shī)中的加點(diǎn)字。（4分）（1）休：停止、結(jié)束（2）直：簡(jiǎn)直2.這首詩(shī)中的哪一句批判了統(tǒng)治者的茍且偷生、不思進(jìn)?。浚?分）答：直把杭州作汴州。3.描寫(xiě)西湖的詩(shī)句還有很多，請(qǐng)你在下面的橫線上默寫(xiě)兩句。（3分）示例：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（二）浣溪沙（17分）【宋】蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1.解釋下列詞語(yǔ)。（4分）（1）無(wú)再少：不能再回到少年時(shí)代。（2）唱黃雞：比喻時(shí)光流逝。2.畫(huà)橫線的部分是這首詞的小序，點(diǎn)出了詞人所觀所感的地點(diǎn)是蘄水清泉寺，其中的主要景物是蘭溪。小序中的“溪水西流”與詞中的“門(mén)前流水尚能西”相照應(yīng)。（6分）3.上闋描繪的景物有蘭芽、溪水、松林沙路、暮雨、子規(guī)等。（4分）4.下列詩(shī)句所表達(dá)的思想與本詞下闋相近的一項(xiàng)是（C）（3分）A.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？B.花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。C.老當(dāng)益壯，寧移白首之心。D.常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。二、閱讀文言文，完成練習(xí)。（73分）（一）王戎不取道旁李（13分）王戎七歲，嘗①與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝②，諸兒競(jìng)走③取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然?！咀ⅰ竣賴L：曾經(jīng)。②折枝：壓斷樹(shù)條。③走：跑。1.下列句中的“之”意思相同的是（B）（3分）①諸兒競(jìng)走取之②人問(wèn)之③取之，信然A.①和②B.①和③C.②和③2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游。王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)和其他小孩一起玩。（2）諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。其他小孩爭(zhēng)先恐后地跑去摘李子，只有王戎原地不動(dòng)。3.王戎為什么不與諸兒“競(jìng)走”？你認(rèn)為王戎是一個(gè)怎樣的人？（4分）示例：因?yàn)橥跞忠呀?jīng)知道這棵樹(shù)上的李子是苦的。我認(rèn)為王戎是一個(gè)善于觀察、肯動(dòng)腦筋、頭腦冷靜的人。（二）伯牙鼓琴（24分）伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1.解釋下列加點(diǎn)的字。（6分）（1）伯牙鼓琴（彈）（2）善哉乎鼓琴（好）（3）少選之間而志在流水（心志，情志）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。琴?gòu)椬嗟煤脴O了，就像大山一樣高峻。3.讀古文不僅要正確、流利，還要讀出節(jié)奏。請(qǐng)用“／”標(biāo)出文中畫(huà)線句子的正確停頓。伯牙破琴絕弦／終身不復(fù)鼓琴／以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。4.“方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。””對(duì)這個(gè)句子理解正確的是（B）（5分）A.鍾子期非常了解太山的樣子以及聲音。B.鍾子期非常懂音樂(lè)，能準(zhǔn)確地揣測(cè)到伯牙所彈曲子的內(nèi)容，和伯牙是知音。C.鍾子期的猜測(cè)能力很強(qiáng)，很善于察言觀色。D.鍾子期的想象力非常豐富，能夠根據(jù)音樂(lè)隨意聯(lián)想、猜測(cè)。5.仿照下面的例句再寫(xiě)兩句。（4分）志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”志在流水，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！敝驹诖河辏R子期曰：“善哉乎鼓琴，綿綿兮若春雨?！敝驹诿髟?，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎兮若明月?！?.“伯牙鼓琴”這個(gè)故事贊揚(yáng)了（A）（3分）A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鍾子期高超的音樂(lè)鑒賞力。C.伯牙和鍾子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。D.藝術(shù)是要心靈相通的。（三）畫(huà)蛇添足（16分）楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。1.下列句子中加點(diǎn)字的意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）（3分）A.引酒且飲之（將要）B.蛇固無(wú)足（本來(lái)）C.子安能為之足（怎么）D.終亡其酒（通“無(wú)”，沒(méi)有）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）蛇固無(wú)足，子安能為之足？蛇本來(lái)是沒(méi)有腳的，你怎么能給它添上腳呢？（2）為蛇足者，終亡其酒。那個(gè)給蛇畫(huà)腳的人，最終失去了到手的酒。3.選出與本則寓言的寓意相反的成語(yǔ)（D）（3分）A.畫(huà)餅充饑B.畫(huà)地為牢C.畫(huà)虎類(lèi)犬D.畫(huà)龍點(diǎn)睛4.這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？（4分）答：無(wú)論做什么事情都要尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是。（四）師曠論學(xué)（20分）晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸澳?，何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。1.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）（1）恐已暮矣（晚）（2）盲臣安敢戲其君乎（怎么）（3）臣聞之（聽(tīng)說(shuō)）（4）善哉（好）2.用“／”劃分句子的朗讀節(jié)奏。（3分）盲臣／安敢／戲／其君／乎？3.下列句子中“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（B）（2分）A.臣聞之B.如日中之光C.艾子呼而問(wèn)之曰D.學(xué)而時(shí)習(xí)之4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。少年好學(xué)，就像初升太陽(yáng)的光芒。（2）安有為人臣而戲其君乎？哪有做臣子的反過(guò)來(lái)戲弄君王的道理？5.這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？（5分）答：學(xué)無(wú)止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)?！究键c(diǎn)演練（二）】一、閱讀古詩(shī)詞，完成練習(xí)。（44分）（一）己亥雜詩(shī)①（14分）【清】龔自珍九州生氣恃②風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻③，不拘一格降人材。【注】①這是《已亥雜詩(shī)》中的第二百二十首。②恃：依靠。③抖擻：振作精神。1.“九州”泛指“中國(guó)”，請(qǐng)至少再寫(xiě)出兩個(gè)表示“中國(guó)”的詞語(yǔ)：神州、華夏。（2分）2.“萬(wàn)馬齊喑究可哀”中“喑”是指沉默，“萬(wàn)馬齊喑”指人們沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見(jiàn)，“究”的意思是終究，畢竟。（6分）3.“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！边@兩句詩(shī)的意思是表達(dá)了詩(shī)人的志向。（6分）答：我奉勸天帝能重新振作精神，不拘守一定的規(guī)格降下更多的人才變革社會(huì)（二）（11分）【甲】梅花【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！疽摇坎匪阕印ぴ伱访珴蓶|風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！颈考t梅贊紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰霜腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)……（歌劇《江姐》選曲）1.甲、乙、丙三首詩(shī)歌贊美的對(duì)象都是梅花，梅花最大的特點(diǎn)是不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈，這可以從詩(shī)句“凌寒獨(dú)自開(kāi)”“已是懸崖百丈冰”“千里冰霜腳下踩”中看出。（4分）2.人們往往用梅花來(lái)比喻堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。（1分）3.甲詩(shī)前兩句贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、傲然獨(dú)放的氣概，后兩句突出了梅花默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（4分）4.請(qǐng)你再寫(xiě)出兩句描寫(xiě)梅花的詩(shī)詞名句。（2分）示例：①不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。②無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。（三）天凈沙·秋（19分）【元】白樸孤村落日殘霞①，輕煙②老樹(shù)寒鴉③，一點(diǎn)飛鴻影下④。青山綠水，白草⑤紅葉⑥黃花⑦?！咀⑨尅竣贇埾迹嚎煜⒌耐硐?。②輕煙：輕淡的煙霧。③寒鴉：天寒即將歸林的烏鴉。④飛鴻影下：雁影掠過(guò)。飛鴻，天空中飛行著的鴻雁。⑤白草：本指牧草。曲中為枯萎而不凋謝的白草。⑥紅葉：即楓葉。⑦黃花：菊花。1.這首元曲的曲牌名是天凈沙，題目是秋。（2分）2.下列詩(shī)句與本曲描寫(xiě)的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（C）（2分）A.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。3.作者先用孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹(shù)、寒鴉六個(gè)典型事物表現(xiàn)了傍晚的蕭瑟、寂寥，接著用飛鴻打破景色的寧?kù)o，最后用青山、綠水、白草、紅葉、黃花這些景物來(lái)體現(xiàn)明朗清麗的特點(diǎn)。（11分）4.用“”畫(huà)出曲中的靜態(tài)描寫(xiě)，用“”畫(huà)出曲中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。（4分）二、閱讀小古文，完成練習(xí)。（56分）（一）學(xué)弈（20分）弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（C）（2分）A.使弈秋誨二人弈（教誨）B.惟弈秋之為聽(tīng)（只）C.思援弓繳而射之（援助）D.雖與之俱學(xué)（一起）2.寫(xiě)出“之”在句子中的意思。（6分）（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（助詞，的）（2）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（弈秋的教導(dǎo)）（鴻鵠）（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（他，指前一個(gè)人）（他，指前一個(gè)人）（4）惟弈秋之為聽(tīng)。（賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）3.朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出（A）的語(yǔ)氣；“曰：非然也”應(yīng)該讀出（C）的語(yǔ)氣。（3分）A.疑問(wèn)B.反問(wèn)C.否定D.肯定4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。弈秋是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人。（2）為是其智弗若與？曰：非然也。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缒莻€(gè)人嗎？回答說(shuō)：“不是這樣的。”5.這篇文章告訴我們的道理是（B）（3分）A.學(xué)習(xí)必須持之以恒，不能半途而廢。B.學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，決不可三心二意。C.學(xué)習(xí)要不怕困難，知難而進(jìn)。D.學(xué)習(xí)要不恥下問(wèn)，多多請(qǐng)教別人。（二）（20分）蚌方出曝①，而鷸啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即④有死蚌！”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸！”兩者不肯相舍，漁者得而并⑤禽⑥之。【注釋】①曝：曬。②箝：通假字，同“鉗”，把東西夾住的意思。③喙：嘴，專(zhuān)指鳥(niǎo)獸的嘴，在這里指的是鷸的嘴。④即：就，將會(huì)。⑤并：一起，一齊，一同。⑥禽：同“擒”。1.“舍”在文中的讀音和意義是（C）（2分）A.shè，房屋B.shè，謙辭C.shě，舍棄D.shě，施舍2.文中的“不雨”應(yīng)解釋為不下雨；“雨”本為名詞，但在文中用作動(dòng)詞。（6分）3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）今日不雨，明日不雨，即有死蚌。今天不下雨，明天不下雨，就會(huì)有死蚌。（2）兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。雙方都不肯放過(guò)對(duì)方，漁夫發(fā)現(xiàn)了，就把它們一起捉走了。4.這個(gè)故事后來(lái)被總結(jié)成了成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”。這個(gè)故事給我們的啟示是做事要權(quán)衡得失，相互謙讓?zhuān)饷軟_突。（6分）（三）鄰人賣(mài)犬（16分）艾子晨飯畢，逍遙于門(mén)，見(jiàn)其鄰肩兩犬而西。艾子呼而問(wèn)之曰：“子擔(dān)犬安之①？”鄰人曰：“鬻諸②屠?！卑釉唬骸笆欠腿?，烏③屠？”鄰人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜賊橫行，懼而噤不敢出一聲。今日門(mén)辟④，不能擇人而吠，妄嚙而傷及佳客，是以欲殺之?！卑釉唬骸吧?！”【注釋】①安之：即“之安”，到哪里去。之，到。②諸：相當(dāng)于“之于”。③鳥(niǎo)：為什么。④辟：開(kāi)。1.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）（1）見(jiàn)其鄰肩兩犬而西（向西）（2）鄰人指犬而斥（斥責(zé)）（3）妄嚙而傷及佳客（咬）（4）是以欲殺之（想要）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）子擔(dān)犬安之？你挑著狗要去哪里??？（2）鬻諸屠。賣(mài)給屠夫。3.“鬻諸屠”與“烏屠”的“屠”詞性及含義均不同。前者的詞性是名詞，解釋為屠戶；后者的詞性是動(dòng)詞，解釋為屠殺。（4分）4.用“”畫(huà)出主人賣(mài)犬的原因。（2分）【真題演練】一、選一選。1.下列對(duì)詩(shī)句中被賦予人的品格和志向的事物解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。——孤高傲世B.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！逵駶岰.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?jiǎng)傉话.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。——樂(lè)觀向上【解析】D選項(xiàng)“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”表達(dá)了詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛的品格和志向，以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。2.“折柳寄情”是中國(guó)獨(dú)有的送別方式。下列詩(shī)句中的“柳”與“送別”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)（B）A.羌笛何須怨楊柳B(niǎo).絕勝煙柳滿皇都C.客舍青青柳色新D.昔我往矣，楊柳依依【解析】B選項(xiàng)“絕勝煙柳滿皇都”出自《早春呈水部張十八員外》，作者認(rèn)為這一年最美的就是早春的景色，遠(yuǎn)超過(guò)煙柳滿城的晚春景色。與題干中“送別”無(wú)關(guān)。故此題選B。3.“月”在古人筆下往往寄托著濃濃的相思之情。中秋佳節(jié)之際，小林的爸爸遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，他想引用詩(shī)句表達(dá)思念家人之情，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）A.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。B.今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。C.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！窘馕觥緼選項(xiàng)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”表達(dá)了詩(shī)人孤寂憂愁的情感。B選項(xiàng)“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”表達(dá)了詩(shī)人思念親人、家鄉(xiāng)的情感。C選項(xiàng)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”表達(dá)了詩(shī)人希望邊關(guān)鞏固，國(guó)家能夠安定統(tǒng)一的心情。D選項(xiàng)“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念，但卻不符合中秋之際。故此題選B。4.下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（C）A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D.九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！窘馕觥緼、B、D三項(xiàng)運(yùn)用了夸張的修辭手法。C選項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。5.下列對(duì)古詩(shī)詞分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）A.蘇軾的《浣溪沙》從景物著筆探索人生哲理，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。B.黃庭堅(jiān)的《清平樂(lè)》是一首惜春詞，表達(dá)了作者對(duì)春天離去的惆悵心情。C.《采薇》表現(xiàn)士兵在出征中的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。D.“天街小雨潤(rùn)如酥”運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了春雨的細(xì)膩。【解析】D選項(xiàng)“天街小雨潤(rùn)如酥”運(yùn)用了比喻的修辭手法寫(xiě)出了春雨的細(xì)膩。6.下面詩(shī)句對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日錯(cuò)誤的是（C）A.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！矪.七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋?！呦.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——端午D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。——中秋【解析】C選項(xiàng)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日是重陽(yáng)節(jié)。7.下面詩(shī)句中不是描寫(xiě)春天的一項(xiàng)是（B）A.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。B.中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。C.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。D.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。【解析】B選項(xiàng)“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”描寫(xiě)的季節(jié)為秋季。8.下列名句與語(yǔ)境搭配正確的一項(xiàng)是（B）①莫道君行早，更有早行人②常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)③青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)④茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊（1）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該追求“學(xué)高為師”，互學(xué)互進(jìn)，這樣才能“___________”。（2）制定規(guī)則，要遵循“___________”，以人民利益為根本，而不要照搬慣例。（3）生活中，我們要注意節(jié)約，要有“___________”這樣的想法才能永享美好生活。（4）學(xué)習(xí)需要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，因?yàn)楣湃苏f(shuō)“__