初中地理學(xué)期工作計劃（17篇）

初中地理學(xué)期工作計劃（模板17篇）學(xué)期工作安排是對過去工作的回顧和對將來工作的展望，有利于我們更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)。接下來，我們將共享一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)期工作安排范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

高一地理學(xué)期工作安排

高一備課組：本學(xué)期將依據(jù)地理學(xué)科的工作特點，圍繞新課程改革，結(jié)合我校學(xué)生的實際狀況，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，打好扎實的基礎(chǔ)。結(jié)合新教材，貫徹新理念，加強教學(xué)探討，深化教學(xué)改革，高質(zhì)量地完成會考任務(wù)。

初中初二上學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)工作安排

本學(xué)期講授九年義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊)。

三、學(xué)生狀況分析。

總體上講，本屆初二生是全縣選拔較好的學(xué)生，學(xué)生來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生差異大，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性比較高，課堂探討較激烈，具備肯定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維敏捷;四個班當(dāng)中每班學(xué)生上課活躍，尖子生較多。班班學(xué)生主動，差生面小。各班學(xué)生學(xué)習(xí)主動，比較平衡。

四、教材分析。

八年級地理上冊(人教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟發(fā)展四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種實力的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域?qū)掗?，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就須要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形困難多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的奢侈。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。

五、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過義務(wù)教化階段《地理》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)問、實力、情感看法與價值觀幾方面得到發(fā)展。

2、成果：努力提高學(xué)生的成果，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生。

3、期考目標(biāo)：人平均分70以上，綜合成果排名力爭定安縣前三名。

六、詳細措施。

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、主動性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培育。

2.有安排、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖實力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要四平八穩(wěn)、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，激勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維實力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實效性。

6、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理。

課件。

的制作打算充分的素材。

8、主動參與教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實力再上新臺階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。

總之，在本學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。從而切切實實地提高教化質(zhì)量，取得新的成果。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿足的答卷。

一、指導(dǎo)思想。

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”

二、學(xué)生基本狀況分析：

初二年級是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教年級約120名學(xué)生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個別學(xué)生有時不能形成班級焦點，必需進行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強思想教化，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的學(xué)問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，事實上就是基礎(chǔ)學(xué)問和敏捷運用理論解決實際問題兩大部分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到重點學(xué)問理解記憶。只要基礎(chǔ)學(xué)問能理解駕馭，通過活動題檢驗理解的程度。假如活動題能順當(dāng)解決，那基礎(chǔ)學(xué)問也就基本駕馭，敏捷運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點。

第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍駕馭較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時，這部分應(yīng)作重點講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解實力和空間想象實力已有所提高，復(fù)習(xí)時再講解，學(xué)生理解起來就應(yīng)當(dāng)簡單些。所以，老師應(yīng)抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解駕馭，給學(xué)生一個整體學(xué)問的框架，讓學(xué)生理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時可以多以實際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時空分布的改變。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學(xué)生理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點，重點許多。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點基礎(chǔ)學(xué)問記憶，抓住讀圖理解駕馭為主。

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，駕馭基礎(chǔ)培育實力。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。

初二重點章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《寬闊的疆域》;。

其次章《中國的自然環(huán)境》;。

第三章第三節(jié)《水資源》;。

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》、

其次節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。

第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》。

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，駕馭基礎(chǔ)培育實力。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用地圖圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。

五、教學(xué)措施與安排。

地理復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成果有肯定的難度。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定二階段復(fù)習(xí)安排。

第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本，夯實基礎(chǔ)。

這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學(xué)習(xí)手冊》中概括的學(xué)問體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生仔細研讀課本，特殊是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確駕馭讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有駕馭熟了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，才能夠敏捷應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。

其次階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本學(xué)問點的熟識駕馭是必需必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡潔的對課本學(xué)問的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上確定著學(xué)生在中考中能否考出比較志向成果的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段支配了以下兩個環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理學(xué)問，形成學(xué)問系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維實力(地理思維實力)，也便于學(xué)生專題駕馭學(xué)問，并在中考中答題過濾組織運用學(xué)問點。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的學(xué)問，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選，留意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、駕馭和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，并從中發(fā)覺不足和漏洞，剛好調(diào)整教學(xué)，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本學(xué)問點熟識，應(yīng)考方法駕馭。那么學(xué)生們參與中考應(yīng)當(dāng)說，就沒有多大問題了。

課外實踐教學(xué)安排。

社會在不斷發(fā)展，教化也不斷創(chuàng)新，為了更好地實施素養(yǎng)教化，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，讓學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)合作、主動進取的良好特性,特制訂本學(xué)期綜合實踐活動課的教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想。

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教化課程改革的重點，旨在培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力，發(fā)覺和解決問題的實力，去體驗和感受生活，培育自己的實踐實力，增加創(chuàng)新意識。本學(xué)期綜合實踐活動課教學(xué)將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《初中階段綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指針，以實踐為核心，以活動為載體，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力，推動課程改革。

二、活動目標(biāo)。

1、增進學(xué)生對自然的了解與相識，逐步形成關(guān)愛自然，愛護環(huán)境的思想意識和實力。

2、主動主動地參加社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解和相識，增加社會實踐實力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

3、逐步駕馭基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我相識實力，養(yǎng)成負責(zé)任的生活看法。

4、發(fā)揮主動獲得學(xué)問和信息的實力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的看法發(fā)展信息素養(yǎng)、探究實力和創(chuàng)建精神。

5、初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和探討的方法。

6、培育學(xué)生的團隊合作精神和科學(xué)溝通實力。

7、充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，充分聽取學(xué)生方面有效可行的建議，敏捷機動的開展活動。

三、學(xué)生基本狀況分析。

初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能仔細的完成，小組試驗、探討、調(diào)查及制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動手動腦都很主動，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有肯定的促進作用，為接著學(xué)習(xí)進行探討打下了肯定基礎(chǔ)。

四、各年級活動主題支配。

本學(xué)期課外實踐活動，詳細支配如下：

(一)愛我家鄉(xiāng)(分組活動、發(fā)放調(diào)查表)。

(二)環(huán)境污染調(diào)查(分組活動、發(fā)放調(diào)查表)。

五、詳細教學(xué)措施：

1、老師仔細鉆研《綱要》，細心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、充分利用遠程教化資源和現(xiàn)代化媒體手段，提高學(xué)生對綜合實踐課的愛好。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)悟綜合實踐課的設(shè)計意圖和目的，有安排地開展活動。

6、每一活動主題要依據(jù)本地的實際和本校學(xué)生的實際，敏捷取舍，創(chuàng)建性地運用。

7、指導(dǎo)學(xué)生視察、思索，在獨立視察和思索中培育自我分析實力，激勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。老師對學(xué)生的活動，評價要用激勵觀賞的語言。不要打消學(xué)生創(chuàng)作的主動性。

8、在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

9、引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真情實感，激勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進行溝通，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)建條件讓學(xué)生自由自在地放開來寫，提高寫作水平。

10、指導(dǎo)學(xué)生留意收集資料。把資料整理好，保管好，對活動的結(jié)果要開展溝通活動。

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新學(xué)期初中地理老師工作安排

希望能有所幫助!

一、指導(dǎo)思想。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、基本狀況。

通過復(fù)習(xí)七、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著仔細，嚴謹?shù)慕虒W(xué)看法開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長避短,深化學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)。

教完七、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容，使學(xué)生駕馭必要的地理學(xué)問，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)問駕馭。

四、本期教材重點、難點。

1、地球和地圖，地球的運動。

2、中國的氣候及自然資源。

3、會用地理學(xué)問解決生活問題。

五、教學(xué)措施。

1、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學(xué)問。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進行地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學(xué)問進行必要的儲備。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本學(xué)問，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和駕馭，也為他們今后地理學(xué)問的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理學(xué)問，分析，解決問題的實力。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運用地理學(xué)問的實力。

4、培育學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)切社會，關(guān)切時事的自覺性。關(guān)注熱點問題生活問題，進行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想。

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有的思索;能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生“會學(xué)地理”。

二、狀況分析。

初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。

任教的班級是初二班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能剛好精確地完成。

三、教材分析。

該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀物及小資料對學(xué)生的學(xué)問面的拓展起主動作用，同時活動又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

四、教學(xué)設(shè)想。

1、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作。

4、強化對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，重視學(xué)問點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

5、要重視對學(xué)生進行思想教化，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教化。

習(xí)。

上學(xué)期初中地理教研工作安排

1．以培育學(xué)生的素養(yǎng)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好、方法和實力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強教學(xué)探討，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。

2．加強本教研組的檔案和資料建設(shè)，對本組教研、教學(xué)的活動狀況進行整理，為今后工作供應(yīng)肯定的積累。

3．加強教研組的團結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組全部成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。

4．整體構(gòu)建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將地理老師凝聚為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)才智互滲。

5．堅持集體備課制度。

6．加強組內(nèi)聽課制度的管理。本學(xué)期在組內(nèi)進行每位老師公開課堂教學(xué)，為了真正促進組內(nèi)教研，加強聽課是最好最有效的措施。

7．為了減負增效，本學(xué)期教研組將在學(xué)生的作業(yè)量、老師教案、學(xué)生考試成果、課外活動輔導(dǎo)等方面對組內(nèi)老師有肯定的要求，并在學(xué)期結(jié)束對老師進行評價。

8．充分利用多媒體等協(xié)助教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的協(xié)助手段，帶來了觀念的更新。每個老師會運用多媒體，會制作課件。當(dāng)然這是順應(yīng)課改所需，課改過程中，課程與課時的沖突特別突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿意。而多媒體等協(xié)助教學(xué)手段能彌足許多不足?？梢栽龃笕萘浚欣诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有利于變抽象為詳細，培育學(xué)生的求知欲和探究欲。這學(xué)期會加強課件資源的.共享，進一步增加深厚利用多媒體協(xié)助教學(xué)手段的氛圍。

9．在提高老師的學(xué)科素養(yǎng)方面，組內(nèi)教研時會自覺關(guān)切當(dāng)前國際國內(nèi)重大社會、政治、經(jīng)濟問題，剛好與教材進行有機的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實際。并剛好總結(jié)閱歷，力爭到學(xué)期結(jié)束寫1篇有份量的教研論文。

10．教研組工作要突出“探討”。要探討課程改革中探究性問題，探討教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題,重點是要探討課堂。圍繞本期課堂主攻方向，地理老師要上一堂對外公開課。

地理組全體老師將一如既往地主動進取，不斷努力，使地理教學(xué)更進一步中達到更高的水平。

1、大力開展集體備課，探討教學(xué)方法，選擇最佳教學(xué)模式。

2、開展備課組內(nèi)、年級之間的聽、講、評課活動，教學(xué)相長，剛好解決或探討教學(xué)中的易混點等問題。

3、初中一、二年級的課改學(xué)習(xí)，按既定方案、時間穩(wěn)步實施并取得新進展。

4、各老師要加強教學(xué)閱歷的總結(jié)并撰寫出肯定價值的閱歷總結(jié)或論文，力爭獲獎或發(fā)表。

5、各老師要主動參與校、縣、市組織的公開或探討或觀摩課的競賽活動，爭取獲獎，為學(xué)校贏得榮譽。

周次表。

周次、起止日期、周授課進度安排

第三周9月13日-----9月17日新老老師會議：試卷及質(zhì)量分析。

第四周9月20日------9月24日學(xué)校聽課，了解老師教學(xué)狀況。

第五周9月27日-------10月1日六年級新教材研討課。

第六周10月4日-------10月8日老師研討活動。

第七周10月11日-------10月15日講座《如何撰寫教學(xué)案例》。

第八周10月18日------10月22日課堂教學(xué)模式展示課。

第九周10月25日------10月29日期中考試

第十周11月1日------11月5日期中考試總結(jié)

第十一周11月8日-------11月12日集體調(diào)研。

第十三周11月22日-------11月26日六年級課堂有效教學(xué)研討課。

第十四周11月29日------12月3日地理教學(xué)研討。

第xx周12月6日------12月10日集體調(diào)研。

第十六周12月13日-----12月17日年級試卷講評研討課。

第十七周12月20日----12月24日調(diào)研活動。

第十八周12月27日-----12月31日期末命題工作

第十九周1月3日------1月7日期末復(fù)習(xí)

其次十周1月10日-----1月14日期末復(fù)習(xí)

其次十周1月17日-----1月21日期末考試

初中地理學(xué)期教學(xué)工作安排

從期末檢測成果看，總體上學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的.實力，初步駕馭了一些基本的地理學(xué)問，及學(xué)習(xí)地理的方法，對地理的學(xué)習(xí)有了肯定的閱歷，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有駕馭應(yīng)駕馭的學(xué)問，沒有達到應(yīng)有的水平。

二、目標(biāo)要求。

通過七年級地理下冊（人教版）學(xué)習(xí)，使學(xué)生駕馭必要的地理學(xué)問，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學(xué)會運用學(xué)過的地形、氣候等學(xué)問要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，相識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展改變的基本規(guī)律和趨勢。培育學(xué)生初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的視察、探究實力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念，樹立科學(xué)的人地觀。培育學(xué)習(xí)地理的愛好，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)看法和地理審美情趣。相識到應(yīng)敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感。

三、教學(xué)重點、難點。

重點：

1、世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析實力和運用所學(xué)的地理學(xué)問，分析解決問題的實力。

3、初步駕馭區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。

四、教學(xué)措施。

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，注意課堂教學(xué)的分層次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)情感。再次是開展多種教學(xué)形式（如：辯論賽、課堂小探討、學(xué)問趣味競猜等），充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、要注意必要的地理基礎(chǔ)學(xué)問的儲備，強化學(xué)生的基本技能，如學(xué)會讀圖、填圖。注意提高學(xué)生運用所學(xué)的地理學(xué)問進行分析解決問題的實力。

3、對學(xué)生進行必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬學(xué)問面。

4、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學(xué)注入簇新的血液。加強與各科任老師及班主任的溝通與合作，老師形成合力。

5、深化了解學(xué)生，加強與學(xué)生家長的溝通。做好后進生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。

6、接著鞏固和提高已取得的區(qū)、市級的立項成果。主動參與教研活動，不斷豐富地理教學(xué)評價的方式方法。做好地理特長生的輔導(dǎo)工作。

7、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。重視對學(xué)生進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

四、教學(xué)進度。

（略）。

新學(xué)期初中地理老師工作安排

工作安排網(wǎng)發(fā)布新學(xué)期初中地理老師工作安排，更多新學(xué)期初中地理老師工作安排相關(guān)信息請訪問工作安排網(wǎng)工作安排頻道。

初中地理作為次科存在教學(xué)時間不足，學(xué)生學(xué)習(xí)重視程度不夠的實際狀況。地理科要求學(xué)問點駕馭的程度，雖然每年都有所下降，但事實上一些學(xué)問點還是比較難于駕馭，遺忘率特別高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，假如硬要學(xué)生去死記硬背，會嚴峻打擊他們學(xué)習(xí)的主動性。因此要做到教學(xué)上使學(xué)生通過“悟”來學(xué)習(xí)，就必需要求老師在教學(xué)思想上放下包袱，對一些難懂的學(xué)問點只要求學(xué)生知道便可以了。老師通過讓學(xué)生自己去感悟的方法，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加其學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)效率，也即是開發(fā)學(xué)生的潛力，在此基礎(chǔ)上就能更好地通過一系列的活動，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，提高對地理科的好感，為將來中學(xué)地理的高層次教化打下良好的基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育自主的學(xué)習(xí)方法是“悟”的要決。

各學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是愛好。地理作為次科，始終處于被動的地位，其教學(xué)更須要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，否則學(xué)生會放棄地理這一科。但地理課本的學(xué)問編排過于肅穆，趣味性不足，故事性不強，這就須要老師想方法開展一些好玩味的活動和運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力。

1、觸類旁通，做好引導(dǎo)，理論聯(lián)系實際來理解。

初中地理學(xué)問基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的.，許多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn);一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。老師在教學(xué)過程中，就要充分利用這些體驗來引導(dǎo)，如講到環(huán)境愛護時，我們不應(yīng)單純講應(yīng)如何做，更應(yīng)讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的味道，同時讓他們寫上一份調(diào)查報告，就能收到更好的效果。又如講解并描述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓學(xué)生依據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。

2、情景感悟是一種比較好的教學(xué)方法。

由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比較好的教學(xué)途徑，而地理學(xué)問的直觀感悟更是比較可用的。如講解并描述到沙漠地貌時，讓學(xué)生從一張清楚度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講解并描述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習(xí)，學(xué)生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由學(xué)生進行思索探討效果更好。

3、教學(xué)中運用對比的方法來使學(xué)生有所“悟”。

運用對比的方法可以讓學(xué)生從中找出學(xué)問間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時，可讓學(xué)生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關(guān)系時，可用歐洲氣候和地形的關(guān)系來比較，就能使北美的氣候特征顯明突出。通過對學(xué)生進行對比思維的培育，就能使他們在今后的學(xué)習(xí)中自覺進行學(xué)問的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理學(xué)問的全局感。

4、合理的探討是啟發(fā)學(xué)習(xí)的好方法。

過去，我們的教學(xué)始終強調(diào)提問、講授、肅穆的課堂紀(jì)律，卻從來沒有支配學(xué)生探討，其實這是個誤區(qū)，其實，只要老師調(diào)控得當(dāng)，預(yù)留肯定讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進行探討的時間，也能收到良好的效果。如講解并描述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導(dǎo)性的提綱，如：對氣候影響的四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對南極氣候的影響等，讓學(xué)生探討其成因，通過過去積累下來的思索方法，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出正確的結(jié)果。

5、培育外展思維是“悟”的提高。

地理教學(xué)的感悟還在于舉一反三。地理課本的學(xué)問內(nèi)容與一些時事問題親密相關(guān)，老師可引導(dǎo)學(xué)生運用地理學(xué)問去解決一些熱點問題，在增加地理學(xué)問的可用性的同時，又可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。如講到西北地區(qū)時，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延長至開發(fā)大西北的熱點問題，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)有關(guān)西北地區(qū)的地理特征，探討探討開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題。通過探討，學(xué)生紛紛表示真正感到地理學(xué)問的好用性，學(xué)習(xí)的愛好更濃了。

6、開展多種多樣的地理課外活動，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

地理的課外活動是課堂教學(xué)有益的補充，假如設(shè)計支配得當(dāng)，則會極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。我每年都組織學(xué)生進行觀星，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳聞，通過高倍放大望遠鏡視察月亮上的環(huán)形山，學(xué)生的興致未曾如此高漲過。雖然，對于星座的學(xué)問，他們不肯定會懂，但他們對地理學(xué)習(xí)的主動性和自覺性都被激發(fā)起來。

7、動手制作效果更佳。

自己設(shè)計并動手制造小道具或者收集地理小標(biāo)本、地理小資料，會使學(xué)生從中悟出更多的地理學(xué)問。如講到南方的水稻土、紅壤時，可以讓學(xué)生自己到郊外收集標(biāo)本并進行視察記錄，就會收到更好的教學(xué)效果。又如講到經(jīng)緯線的分布時，在課前讓學(xué)生動手制作一個小地球儀，再進行視察后完成表格練習(xí)，效果比老師費勁講解效果好。

8、讓學(xué)生設(shè)計一些小表演或演示也能提高學(xué)生的悟性。

在地理教學(xué)中，有一些原來很好玩的學(xué)問內(nèi)容卻被課本講解并描述得特別枯燥，此時，可以讓學(xué)生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進行自己設(shè)計的演示，效果也不錯。如講到旅游時，課本的風(fēng)光圖片特別有限，文字內(nèi)容太過肅穆，會做成學(xué)生感到難記的現(xiàn)象，這時可由學(xué)生擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游的角色，讓他們自己收集資料來講解并描述祖國河山壯美的風(fēng)光和旅游名勝分布的位置(可聯(lián)系交通中鐵路的分布)，又或者讓他們制作相關(guān)內(nèi)容的手抄報，以及風(fēng)光照片進行演示等。通過一系列的活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們在這些活動中感悟?qū)W問。又如講解并描述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就可以讓學(xué)生收集資料自主編輯，進行演示性講解，教學(xué)效果比老師講授好得多。

9、增加學(xué)生的閱讀機會，讓他們學(xué)會發(fā)問、懂得看書、學(xué)會查找資料，成為學(xué)習(xí)的主子。

地理的科普讀物有許多都是形式生動、圖文并茂、內(nèi)容豐富的，如《少年科學(xué)》、《世界奇觀》等。老師應(yīng)激勵學(xué)生多看書、多思索。支配肯定的時間讓他們在課堂上講解并描述課外所學(xué)的學(xué)問，增加他們的自信念和閱讀實力，提高他們的悟性。

三、要“悟”關(guān)鍵在于教者教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

地理學(xué)問之間帶有肯定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性，學(xué)習(xí)上要悟，則要求教者教會學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和懂得學(xué)問間一般的聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘課本上的學(xué)問，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又確定了區(qū)域的自然特征，而經(jīng)濟特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境(包括政治環(huán)境和自然環(huán)境)、交通和資源分布的影響。

老師可以在講課的基礎(chǔ)上，總結(jié)出區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法(即綜合法)，為他們將來的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。似乎講解并描述青藏地區(qū)的特點時，由于前面已講解并描述了多個區(qū)域特點，學(xué)生已也許駕馭了區(qū)域特征分析方法，此時，就不應(yīng)再由老師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導(dǎo)問題，讓學(xué)生分小組探討解決，再由老師整理出思路。另外，也可以設(shè)立一個地理主題，讓學(xué)生按小組收集資料進行講解，效果也好。

初中初二上學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)工作安排

歡迎閱讀。

一、指導(dǎo)思想。

二、狀況分析。

(一)教材分析。

第一章中國的疆域與人口。

其次章中國的自然環(huán)境。

第三章中國的自然環(huán)境。

第四章中國的區(qū)域差異。

三、教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)措施。

4、重點熱點抓輻射，重點依據(jù)生活實際的詳細問題，運用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運用探究性，自主性的學(xué)習(xí)方法，相互探討，歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維實力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”

6、仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

五、教研重點與教改專題。

“洋思中學(xué)”教學(xué)模式的實踐。

一、指導(dǎo)思想。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，特殊是以《標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，參考，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)。

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初中地理學(xué)期教學(xué)工作安排

3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力。學(xué)會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細實施。

1.教學(xué)中要變更傳統(tǒng)地理課程重學(xué)問輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，關(guān)注學(xué)生的情感、看法和價值觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實際和自身閱歷動身，視察、發(fā)覺、了解和探討生活中的地理，并擅長在生活中學(xué)習(xí)和運用地理學(xué)問。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切現(xiàn)代社會的發(fā)展，關(guān)注世界的改變，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠影響，促進地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動地、富有特性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)建良好的環(huán)境。

4.初一每個班級都有個別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對老師的教化有反感心情，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對這類學(xué)生賜予特殊的“關(guān)照”，生活中要關(guān)愛他們，學(xué)習(xí)中要特殊關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。

5、教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)驗和閱歷，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)問傳承、實力發(fā)展、看法與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，我特殊強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)建一切條件，讓學(xué)生感知生活中到處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理學(xué)問和方法運用于生活實際中去。

一、學(xué)生基本狀況分析：

本年級學(xué)生都是剛?cè)氤踔械男律?，上進心強，能夠遵守紀(jì)律，酷愛學(xué)習(xí)，個個爭上進。不過年齡特點確定會有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強思想教化，做到因人因材施教。

二、教材分析：

三、教學(xué)措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特殊要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)建性，以便順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合;踐行我校的校風(fēng)：在學(xué)習(xí)中探討，在探討中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結(jié)出教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)驗和閱歷，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)問傳承、實力發(fā)展、看法與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)建一切條件，讓學(xué)生感知生活中到處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理學(xué)問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)切學(xué)生;提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的探討和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密支配，嚴格要求、嚴把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“愛生、樂教、善思、會研”的教風(fēng)帶動“愛師、樂學(xué)、善知、會問”的學(xué)風(fēng)。

4、強化對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，重視學(xué)問點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

四、教學(xué)進度支配。

周次、起止日期、教學(xué)內(nèi)容

預(yù)備周8.25-9.1預(yù)備周(復(fù)習(xí)舊學(xué)問、備好新學(xué)問)。

第1周9.1-9.5軍訓(xùn)。

第2周9.8-9.12第一章第一節(jié)地球和地球儀(1)。

第3周9.15-9.19地球和地球儀(2)(3)。

第4周9.22-9.26地球的運動(1)(2)。

第6周10.6-10.10十一放假。

第10周11.3-11.7氣溫的改變與分布。

第14周12.1-12.5世界的語言和宗教。

第15周12.8-12.12人類的聚居地-聚落。

第18周12.29-1.2期末復(fù)習(xí)。

第19周1.5-1.9期末復(fù)習(xí)與考試。

第20周1.9------教學(xué)工作總結(jié)。

初中初二上學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)工作安排

光陰快速，一擠眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好安排今后的工作方法。好的工作安排都具備一些什么特點呢？以下是我為大家收集的初中初二上學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)工作安排，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

八年級地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個既熟識又生疏的領(lǐng)域，但是由于中國疆域太大，太寬闊，學(xué)生們的了解相識不免有很大的局限性，加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整，相識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應(yīng)當(dāng)說他們的中國地理學(xué)問還有很大缺陷，不足以滿意成長對地理學(xué)問的須要，另外八年級學(xué)生在七年級進行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了肯定的讀圖實力，地理思維實力，地理學(xué)習(xí)動機，地理學(xué)習(xí)愛好，獨立分析問題的實力，可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的實力，當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到很多問題，遇到很多障礙，對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑，甚至有點厭煩，對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思索也將是八年級地理教學(xué)的一大課題，八年級地理課程的可設(shè)正好可以彌補學(xué)生對地理學(xué)問的渴求，同事在學(xué)習(xí)地理學(xué)問過程中，不僅可以增長才能，培育學(xué)習(xí)愛好，更重要的是對祖國的關(guān)切與酷愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想相識水平與道德情操。

(一)教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況，人口與民族特點，構(gòu)成與分布，駕馭行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn)，本章的教學(xué)重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成，本章的教學(xué)難點是駕馭三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

其次章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，駕馭四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)，內(nèi)流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖，以幫助學(xué)生理解和駕馭。

第三章中國的自然環(huán)境

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點，通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然環(huán)境的影響，明確節(jié)約自然環(huán)境的意義，本章的教學(xué)重點是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點，本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由。

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較嫻熟的.運用所學(xué)的地理學(xué)問理解生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的實力和分析推理實力，提高學(xué)生繪圖的實力，同時通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生駕馭中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會經(jīng)濟，環(huán)境帶來的壓力，駕馭中國的自然環(huán)境，包括地形，地勢，氣候，河流概括，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況，相識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能，節(jié)約的主動意識，相識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。

1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采納各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究，合作的空間，培育學(xué)習(xí)地理的愛好，主動性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過程和方法、情感和看法，價值觀的形成與培育。

2、有安排，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖實力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。。

4、重點熱點抓輻射，重點依據(jù)生活實際的詳細問題，運用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運用探究性，自主性的學(xué)習(xí)方法，相互探討，歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維實力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實效性。

6、仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

“洋思中學(xué)”教學(xué)模式的實踐。

初中地理學(xué)期教學(xué)工作安排

1、隨著新課改的深化，各位老師必需加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)素養(yǎng)，變更原來的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程的要求，跟上教改的步伐。

3、改進教學(xué)評價體系，減輕初一與初二學(xué)生負擔(dān)，科學(xué)布置作業(yè)，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。

4、探討常態(tài)課的教學(xué)，提倡組員互聽，評義，共同提高。接著開展好集體備課，公開課和評課活動，要求每位老師都要開一節(jié)多媒體課，并寫好公開課的反思，來促進課堂教學(xué)。提高教化教學(xué)質(zhì)量。

培育指導(dǎo)力度，提高年輕老師的教化教學(xué)實力，為提高我校地理老師整體素養(yǎng)而努力。

6、主動協(xié)作學(xué)校教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作。做好七仔細工作。

7、促成老師樹立全新的教學(xué)觀念，接著探究“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

8、主動組織組員參與市、區(qū)地理教學(xué)探討活動，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，通過觀摩和溝通等探討活動，進一步明確教學(xué)要求，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的探討，幫助老師探討和改進教學(xué)方式，進一步提高課堂教學(xué)效率。

9、以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C，改進教學(xué)方法，重視學(xué)生實力的培育。

10、提高老師自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進的教學(xué)方法。

11、拓展教學(xué)范圍，把課堂從課內(nèi)向課外延長，主動開展豐富多彩的課外活動，上好愛好小組活動課。讓更多的學(xué)生得到參加的機會，使之更好的展示自己的才能。

12、加強課題探討。隨著教學(xué)的發(fā)展，對老師提出了更高的要求，為了適應(yīng)時代的須要，老師要加強課題探討，做到“以研促教”，用教學(xué)探討來提高老師課堂教學(xué)的水平。

高一地理學(xué)期工作安排

使學(xué)生能初步了解人類賴以生存的地理環(huán)境的組成以及主要特點，了解地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)問；能運用地理基本原理和基本學(xué)問解決現(xiàn)實問題；初步駕馭必要的地理視察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能；能夠與人合作解決問題；獲得對終身發(fā)展有用的地理基礎(chǔ)學(xué)問；增加愛國情感和對社會的責(zé)任感。

初中地理老師新學(xué)期工作安排,初中地理老師新學(xué)期個人工作安排

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生“會學(xué)地理”。

二、狀況分析。

初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。

任教的班級是初二班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能剛好精確地完成。

三、教材分析。

該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀物及小資料對學(xué)生的學(xué)問面的拓展起主動作用，同時活動又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作。

4、強化對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，重視學(xué)問點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

5、要重視對學(xué)生進行思想教化，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教化。

6、留意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

初中地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬上半年的教學(xué)工作即將畫上一個句號，然而對這上半年的教學(xué)總結(jié)和思索卻遠遠沒有結(jié)束，回顧上半年的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、緊跟時代步伐，全面相識地理新課程標(biāo)準(zhǔn)。

上半年我任教了八年級上期的地理，隨著新課程改革的不斷深化，我們這些年輕老師必需緊跟時代步伐，主動響應(yīng)政策。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新供應(yīng)了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學(xué)改革作為對課程改革的呼應(yīng)，必定會有全方位的實質(zhì)性的推行。標(biāo)準(zhǔn)作為國家對學(xué)生接受肯定階段教化之后的結(jié)果所作的詳細描述，是國家教化質(zhì)量在特定教化階段應(yīng)達到的詳細指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教化管理、教材編寫、老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的干脆依據(jù)，我們必需根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)推動教學(xué)改革。

通過向老老師的不斷學(xué)習(xí)了解到，新一輪基礎(chǔ)教化課程改革，對地理課程目標(biāo)進行了規(guī)范，除了總目標(biāo)外，還包括“學(xué)問與技能”，“過程與方法”，“情感看法與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標(biāo)。我仔細鉆研、解讀了新課標(biāo)對這三個分目標(biāo)的要求，它干脆關(guān)系到上課的效果，以及評價上課的基準(zhǔn)。

二、不斷反思，制定提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施。

上半年地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)要面對學(xué)生的生活世界和社會實踐，教學(xué)活動必需敬重學(xué)生己有的學(xué)問與閱歷，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參加教學(xué)，讓課堂充溢創(chuàng)新活動，要把教學(xué)過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)老師的角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。依據(jù)新課標(biāo)的要求，要大膽嘗試，在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)建性，教學(xué)中注意引發(fā)學(xué)生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參加、主動探究的主動性。充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注意與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、看法與價值觀。其總目標(biāo)是要構(gòu)建符合素養(yǎng)教化要求的課程新體系，它必需是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整角色、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科老師教化最緊迫的任務(wù)。

（1）建合理的學(xué)問框架。

為應(yīng)對期末會考，上半年的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。

（2）以課改理念教學(xué)。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授學(xué)問要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理學(xué)問。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，上半年在教授基本地理學(xué)問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。

在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感愛好的、樂于參加探究并獲得學(xué)問的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培育學(xué)生的實踐實力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。

誠然教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。

三、教學(xué)收獲。

讀地圖，并熟識它們，為學(xué)生今后參與社會實踐活動打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學(xué)生相識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理學(xué)問，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不相識，從這點，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等相識、理解。他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，仔細做了以下幾方面的工作。

（1）激發(fā)學(xué)生的主動性及學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)過程中，我充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生結(jié)合實際為自己的出行制定最佳的方案。

（2）要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系。

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用南海是實際狀況——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源，旅游資源等進行講解，學(xué)生很感愛好，而且也心照不宣，駕馭的很快。

在如地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的親密關(guān)系結(jié)合講解，特殊是地圖學(xué)問、地名和各種交通路途的地理分布學(xué)問結(jié)果令人滿足。

（3）制定一系列的教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。

在教學(xué)中我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、試驗探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)探討、發(fā)覺教學(xué)等；于此同時要留意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為培育學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。

四、存在的問題。

今年是本人第x年任教，第x次講初二地理，教學(xué)閱歷的不足，也無法避開的存在一些不足之處。

五、今后的努力目標(biāo)。

當(dāng)前的基礎(chǔ)教化課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，用于自己的教學(xué)過程之中，今后的教學(xué)工作，我肯定應(yīng)以素養(yǎng)教化為突破點，銳意進取，主動學(xué)習(xí)新的理念，新的思想，盡力地培育學(xué)生技能。持續(xù)努力，只求更好！

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的須要，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動力，銳意進取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了肯定的成果：

一、工作安排和目的明確：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理愛好和學(xué)業(yè)成果、培育學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo)，嚴格按安排辦事，在上半年之初，本組制訂了具體的教學(xué)教研安排。爭取做到各成員在工作中有章可循。上半年結(jié)束，我們園滿地完成了各項教化教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。

二、加強高考探討和會考探討，提高學(xué)生的應(yīng)考實力。

上半年在教研活動中，加強對大綱和教材的探討，仔細分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的老師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的欲望。

加強對學(xué)生地理學(xué)科實力的培育和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析實力的培育，在教學(xué)中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維實力的培育訓(xùn)練。包括分析比較、推斷推理實力等。指導(dǎo)學(xué)生多留意視察生產(chǎn)和生活，運用所學(xué)理論解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對七、八年級新教材學(xué)習(xí)的特點，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”，將教學(xué)細化，課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動，教研員基本上三個備課組（七、八年級；高一、二；高三備課組）的活動都參加，干脆深化到備課組。

三、注意課堂教學(xué)，注意落實的實效性。

協(xié)作學(xué)校的新一輪的教化教學(xué)改革，地理組全部的老師仔細地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，為課堂教學(xué)實施作好依據(jù)，結(jié)合實際教學(xué)詳細敏捷處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動中強調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)大力推動教化教學(xué)的改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個臺階，為促進學(xué)校教化教學(xué)添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將學(xué)問在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學(xué)學(xué)問，實行多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習(xí)檢測等，覺得效果較好。強調(diào)老師備課時必需明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生駕馭什么？通過什么途徑讓全體學(xué)生都參加？當(dāng)堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方特別勝利，還存在哪些問題？老師要在不斷反思過程中提高自己教化教學(xué)水平。

四、注意理論聯(lián)系實際：

學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問最終目的是為了應(yīng)用于實踐，應(yīng)用于社會。地理科學(xué)的好用性很強。將來人才的高標(biāo)準(zhǔn)對地理教學(xué)提出了很高的要求。我們在教學(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)實踐，從實踐中幫助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國將來有用的建設(shè)者。如：中學(xué)一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織探討了“云霄縣峰頭水庫”工程，使學(xué)生明確了：人類作用于地表徑流，變更水的時間分布，必需要根據(jù)客觀規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草？植樹是植何種樹比較適合？可以從生活閱歷、剛剛學(xué)習(xí)的地理學(xué)問入手加以發(fā)散性的思索。培育學(xué)生理論聯(lián)系實際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問的愛好。高三年級方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時，很好地引導(dǎo)學(xué)生對云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思索，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)供應(yīng)了理論基礎(chǔ)學(xué)問。

五、不足之處和今后發(fā)展方向。

由于地理組人員少，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強，新教材滲透著敏捷的教學(xué)理念，不管是新老師還是老老師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教化教學(xué)改革，為中考高考服務(wù)。

六、體會和建議：

新的世紀(jì)有新的呼喚，中國正在大踏步地走向世界，培育高素養(yǎng)人才的重擔(dān)就落在了我們的肩上。教化的體制、理念和形式確定會隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教化觀念。以下是我們的一些體會：

1、加強地理探討性學(xué)習(xí)的探討和開展，給學(xué)生以思想“翱翔”的空間，使之成為將來世界的英勇探究者。

2、每一個老師要加強自己的各方面學(xué)習(xí)和實力的提高，成為“高素養(yǎng)人才”的引路人。

3、新老師的培育問題肯定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們供應(yīng)成長的機會，要敢于壓擔(dān)子。伴隨著學(xué)校的教化教學(xué)改革的要求，努力探討自已的教化教學(xué)工作，形成獨特的個人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為云霄立人學(xué)校的名師。

我組對將來充溢信念，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時代競爭的浪尖，披荊斬棘，奮勇前進。

更多工作總結(jié)范文擴展閱讀。

上半年的初中地理老師教學(xué)工作已告一段落，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的指示，是時候靜下心來打算地理老師上半年工作總結(jié)了，總結(jié)是把上學(xué)期零散的工作閱歷進行匯總分析從而得出科學(xué)的結(jié)論，你是否在為寫初中地理老師上半年工作總結(jié)而苦惱呢？工作總結(jié)之家我收集并整理了“初中地理老師春季工作總結(jié)教化教學(xué)工作”，供大家借鑒和運用，希望大家共享！

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的須要，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動力，銳意進取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了肯定的成果：

一、工作安排和目的明確：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理愛好和學(xué)業(yè)成果、培育學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo)，嚴格按安排辦事，在上半年之初，本組制訂了具體的教學(xué)教研安排。爭取做到各成員在工作中有章可循。上半年結(jié)束，我們園滿地完成了各項教化教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。

二、加強高考探討和會考探討，提高學(xué)生的應(yīng)考實力。

上半年在教研活動中，加強對大綱和教材的探討，仔細分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的老師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的欲望。

加強對學(xué)生地理學(xué)科實力的培育和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析實力的培育，在教學(xué)中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維實力的培育訓(xùn)練。包括分析比較、推斷推理實力等。指導(dǎo)學(xué)生多留意視察生產(chǎn)和生活，運用所學(xué)理論解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對七、八年級新教材學(xué)習(xí)的特點，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”，將教學(xué)細化，課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動，教研員基本上三個備課組（七、八年級；高一、二；高三備課組）的活動都參加，干脆深化到備課組。

三、注意課堂教學(xué)，注意落實的實效性。

協(xié)作學(xué)校的新一輪的教化教學(xué)改革，地理組全部的老師仔細地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，為課堂教學(xué)實施作好依據(jù)，結(jié)合實際教學(xué)詳細敏捷處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動中強調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)大力推動教化教學(xué)的改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個臺階，為促進學(xué)校教化教學(xué)添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將學(xué)問在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學(xué)學(xué)問，實行多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習(xí)檢測等，覺得效果較好。強調(diào)老師備課時必需明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生駕馭什么？通過什么途徑讓全體學(xué)生都參加？當(dāng)堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方特別勝利，還存在哪些問題？老師要在不斷反思過程中提高自己教化教學(xué)水平。

四、注意理論聯(lián)系實際：

學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問最終目的是為了應(yīng)用于實踐，應(yīng)用于社會。地理科學(xué)的好用性很強。將來人才的高標(biāo)準(zhǔn)對地理教學(xué)提出了很高的要求。我們在教學(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)實踐，從實踐中幫助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國將來有用的建設(shè)者。如：中學(xué)一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織探討了“云霄縣峰頭水庫”工程，使學(xué)生明確了：人類作用于地表徑流，變更水的時間分布，必需要根據(jù)客觀規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草？植樹是植何種樹比較適合？可以從生活閱歷、剛剛學(xué)習(xí)的地理學(xué)問入手加以發(fā)散性的思索。培育學(xué)生理論聯(lián)系實際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問的愛好。高三年級方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時，很好地引導(dǎo)學(xué)生對云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思索，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)供應(yīng)了理論基礎(chǔ)學(xué)問。

五、不足之處和今后發(fā)展方向。

由于地理組人員少，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強，新教材滲透著敏捷的教學(xué)理念，不管是新老師還是老老師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教化教學(xué)改革，為中考高考服務(wù)。

六、體會和建議：

新的世紀(jì)有新的呼喚，中國正在大踏步地走向世界，培育高素養(yǎng)人才的重擔(dān)就落在了我們的肩上。教化的體制、理念和形式確定會隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教化觀念。以下是我們的一些體會：

1、加強地理探討性學(xué)習(xí)的探討和開展，給學(xué)生以思想“翱翔”的空間，使之成為將來世界的英勇探究者。

2、每一個老師要加強自己的各方面學(xué)習(xí)和實力的提高，成為“高素養(yǎng)人才”的引路人。

3、新老師的培育問題肯定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們供應(yīng)成長的機會，要敢于壓擔(dān)子。伴隨著學(xué)校的教化教學(xué)改革的要求，努力探討自已的教化教學(xué)工作，形成獨特的個人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為云霄立人學(xué)校的名師。

我組對將來充溢信念，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時代競爭的浪尖，披荊斬棘，奮勇前進。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬上半年又要結(jié)束了。上半年,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前四昙壡?個班和七年級兩個班的教學(xué)工作。在這半年里,有閱歷,有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅。在擔(dān)當(dāng)初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對上半年工作做如下總結(jié)：

一、上半年工作表現(xiàn)。

1、仔細學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施，考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已駕馭的學(xué)問傳授給學(xué)