確定會計分錄探究

確定會計分錄《基礎(chǔ)會計》說課合肥金融學(xué)校 劉永紅1運用復(fù)式記賬法原理，在借貸記賬法下進行會計分錄的確定。2確定會計分錄是借貸記賬法運用的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)，它為后面的正確編制記賬憑證打下基礎(chǔ)。3是今后學(xué)習(xí)登記賬簿和編制會計報表的理論基礎(chǔ)。教材分析熟練運用借貸記賬法進行一般業(yè)務(wù)的會計處理，學(xué)會正確編制會計分錄。知識目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力及歸納總結(jié)能力。能力目標(biāo)體會會計學(xué)科的體系嚴(yán)密和規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，大膽探索的良好品質(zhì)。德育目標(biāo)體驗探索學(xué)習(xí)的過程，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的快感。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點會計分錄三要素的確定教學(xué)難點會計分錄的編制步驟難點突破從借貸記賬法的賬戶結(jié)構(gòu)入手，采取情境導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、合作探究、歸納整理等逐層深入的方法來達到本課的教學(xué)目的。教學(xué)重、難點及突破本節(jié)課理論性較強，多種教學(xué)方法結(jié)合使用教法分析啟發(fā)教學(xué)法發(fā)現(xiàn)教學(xué)法任務(wù)引領(lǐng)法賞識教學(xué)法項目教學(xué)法突出“以學(xué)生為本位，以能力為導(dǎo)向”的教學(xué)理念倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利于學(xué)生的終身發(fā)展教法分析職高一年級新生，對會計有了初步的感性認(rèn)識，但尚未完全形成會計專業(yè)的思維模式和能力，需要教師進一步培養(yǎng)。這些學(xué)生雖然對會計學(xué)習(xí)有一定的熱情，但學(xué)習(xí)缺乏主動性，自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)控能力較弱，需要教師進一步指導(dǎo)。教學(xué)對象通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生能夠自主的進行歸納整理，形成層次分明、步驟清楚的知識結(jié)構(gòu)體系，使學(xué)生能很快掌握確定會計分錄的步驟方法，提高學(xué)生解決綜合問題的能力。歸納整理法在課堂為組織學(xué)生進行討論，交流他們各自的發(fā)現(xiàn)，通過探究來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識和合作精神，最終達到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和鍛煉綜合實踐能力為目的。合作探究法學(xué)法指導(dǎo)頭腦風(fēng)暴法體驗學(xué)習(xí)法總結(jié)鞏固布置練習(xí)歸納總結(jié)強化重點分層作業(yè)鞏固提高演練反饋當(dāng)堂掌握發(fā)現(xiàn)問題自主探究展示自己鍛煉能力啟發(fā)誘導(dǎo)新課講授穿插搶答活躍氣氛觀察歸納得出結(jié)論創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課憑證導(dǎo)入創(chuàng)新巧妙聯(lián)系實際生動深刻教學(xué)程序設(shè)計始經(jīng)濟資料提出問題創(chuàng)設(shè)情境賬簿資料記賬憑證原始資料思考：記賬憑證上有些什么內(nèi)容呢？改變傳統(tǒng)體現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)思考巧妙導(dǎo)入記什么賬？怎么記？（記什么方向）記多少？引領(lǐng)思考巧妙導(dǎo)入分錄三要素明確課題指出關(guān)鍵記什么賬？應(yīng)記科目怎么記？應(yīng)記方向記多少？應(yīng)記金額項目一：3日以銀行存款購入原材料20

000元，已驗收入庫。項目二：10日經(jīng)工商行政管理部門批準(zhǔn)，減少注冊資本10

000元，以銀行存款付給投資者。項目三：11日接受某投資者以300

000元的設(shè)備向企業(yè)的投資。項目四：20日企業(yè)購入材料120

000元，材料已經(jīng)

驗收入庫，以銀行存款支付貨款100

000元，其余20

000元暫欠。整合典型 項目驅(qū)動指出每一項目中的借貸方向任務(wù)三任務(wù)引領(lǐng)循環(huán)漸進探究每一項目中的要素變化類型任務(wù)二找出每一項目所涉及的會計科目任務(wù)一?

項目活動過程中，穿插搶答環(huán)節(jié)，包括搶答會計科目和搶答借貸方向，一方面是對前面知識的復(fù)習(xí)運用，另一方面也活躍了課堂氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?？鞓穼W(xué)習(xí) 掌握知識確定會計分錄分錄三要素1.借：原材料20

000貸：銀行存款20

000應(yīng)記科目2.借：實收資本10

000應(yīng)記方向貸：銀行存款3.借：固定資產(chǎn)10

000300

000應(yīng)記金額貸：實收資本4.借：原材料300

000120

000貸：銀行存款100

000應(yīng)付賬款20

000為什么要規(guī)范格式呢？板書清晰要點突出觀察思考得出結(jié)論原材料銀行存款實收資本銀行存款固定資產(chǎn)實收資本原材料銀行存款應(yīng)付賬款資產(chǎn)類增加資產(chǎn)類減少權(quán)益類減少資產(chǎn)類減少資產(chǎn)類增加權(quán)益類增加資產(chǎn)類增加資產(chǎn)類減少權(quán)益類增加借方20

000貸方20

000借方100

000貸方100

000借方120

000貸方100

000貸方

20

000借方300

000貸方300

000討論探究 突破難點第一步第二步第三步確定借貸方向及金額辨明賬戶所屬類型及其變化形式找出業(yè)務(wù)所涉及的賬戶名稱即應(yīng)記科目歸納整理找出關(guān)鍵立足學(xué)會走向會學(xué)操作體驗分組探究自我展示大膽質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)問題解決問題教師總結(jié)糾正偏差華東公司今年5月發(fā)生以下業(yè)務(wù)：1、2日借入短期借款300000元,存入銀行。2、3日采購員張強預(yù)借現(xiàn)金差旅費1000元。3、6日以銀行存款65000元購入機器一臺。4、18日以銀行存款還欠應(yīng)付賬款45000元；還欠應(yīng)付票據(jù)款60000元。要求：根據(jù)以上業(yè)務(wù)編制會計分錄優(yōu)秀是一種習(xí)慣課堂評價強調(diào)重點素質(zhì)提升1、本節(jié)課重點是會計分錄三要素的確定2、確定分錄的關(guān)鍵點是判斷賬戶所屬要素類型及變化形式3、注意分錄的規(guī)范書