二中班主任津貼分配和考核辦法范文（二篇）

第頁共頁二中班主任津貼分配和考核辦法范文班主任是學校管理教育的重要力量，他們在班級中擔任著教育和管理的重要職責。為了激勵班主任發(fā)揮更大的作用，提高他們的積極性和責任感，學校需要對班主任進行津貼分配和考核。一、班主任津貼分配辦法班主任津貼的分配應該根據(jù)不同的工作職責和工作量進行合理的分配。下面是一個班主任津貼分配辦法的范文，用以參考：1.班級人數(shù)和教育年限補貼班級的人數(shù)和班主任的教育年限是影響班主任工作量和難度的重要因素。因此，可以根據(jù)班級人數(shù)和班主任的教育年限給予相應的津貼補貼。例如，班級人數(shù)在30人以下的班主任，可以給予500元/月的班級人數(shù)津貼。對于30人以上的班級，根據(jù)每增加10人給予200元/月的津貼。同時，對于教齡在5年以下的班主任，可以給予200元/月的教育年限津貼，教齡在5-10年的班主任給予400元/月的津貼，教齡在10年以上的班主任給予600元/月的津貼。2.工作特殊補貼班主任在日常工作中可能會面臨一些特殊的困難和挑戰(zhàn)，為了激勵他們積極應對并解決問題，可以給予一些特殊的津貼補貼。例如，對于承擔困難班級或特殊教育任務的班主任，可以給予500-1000元/月的工作特殊補貼；對于面臨家庭經(jīng)濟困難或特殊家庭情況的班主任，可以給予200-500元/月的家庭經(jīng)濟困難補貼。3.成果績效獎勵班主任的工作成果和績效是評價他們工作的重要指標，為了激勵班主任在工作中取得更好的成績，可以設立一些成果績效獎勵。例如，根據(jù)班級的文明創(chuàng)建和優(yōu)秀班級評比結果，對于獲得文明創(chuàng)建一等獎的班主任，可以給予500元/月的成果績效獎勵；對于獲得優(yōu)秀班級評比一等獎的班主任，可以給予1000元/月的成果績效獎勵。二、班主任考核辦法班主任考核是評價班主任工作的重要手段，通過科學的考核辦法可以全面客觀地評價班主任的工作表現(xiàn)和質(zhì)量，為他們提供改進的機會。下面是一個班主任考核辦法的范文，用以參考：1.學生評價學生是班主任工作的直接對象，他們的評價是重要的參考依據(jù)。可以通過匿名方式，對全班學生進行評價問卷調(diào)查，評價班主任在教學、管理和關懷等方面的表現(xiàn)。建議將學生評價結果作為班主任考核的重要依據(jù)之一。2.家長評價家長是班主任工作中的重要合作伙伴，他們的評價也是重要的參考依據(jù)?？梢酝ㄟ^家長會、家長問卷調(diào)查等方式，獲取家長對班主任工作的評價。建議將家長評價結果作為班主任考核的重要依據(jù)之一。3.同事評價班主任與其他教師之間的合作和協(xié)作也是重要的?？梢酝ㄟ^同事評價，了解班主任在與其他教師的交流合作中的表現(xiàn)。建議將同事評價結果作為班主任考核的重要依據(jù)之一。4.工作總結班主任每學期可以對自己的工作進行總結和反思，包括工作計劃的制定與執(zhí)行、學生問題的解決、家長溝通和合作等方面。通過班主任的工作總結，可以了解他們對自己工作的認識和改進情況。建議將班主任的工作總結作為考核的重要依據(jù)之一。5.專業(yè)培訓和進修為了提高班主任的專業(yè)水平和教育管理能力，可以要求班主任參加相關培訓和進修。參加培訓和進修的情況及學習成果可以作為考核的重要依據(jù)之一。以上是班主任津貼分配和考核辦法的一個范文。具體的分配和考核辦法可以根據(jù)學校的實際情況進行調(diào)整和完善，以激勵和促進班主任的工作。二中班主任津貼分配和考核辦法范文（二）第一章總則第一條為了規(guī)范班主任津貼的分配和考核，激勵班主任的工作積極性和創(chuàng)造力，提高教育教學質(zhì)量，制定本辦法。第二條班主任津貼是對班主任工作的一種獎勵，旨在鼓勵班主任積極履行工作職責，促進班級學生全面發(fā)展。第三條班主任應嚴守職業(yè)道德，忠誠履行職責，依法行政，并按要求完成學校交辦的其他工作。第四條班主任津貼分配和考核的原則是公平、公正、公開、公認。第二章班主任津貼的分配第五條班主任津貼分為基本津貼和績效津貼兩部分。第六條基本津貼按照班主任的工齡和學歷進行分級，具體標準由學校制定并向相關班主任公布。第七條績效津貼按照班主任的工作表現(xiàn)進行發(fā)放，主要考核指標包括但不限于以下幾個方面：（一）班級管理：班主任應按時到崗、做好課前準備、認真記錄考勤情況、制定班級管理計劃并落實等。（二）學生輔導：班主任應關心學生生活和學習情況，耐心解答學生疑問，及時提供幫助，做好學生心理輔導。（三）協(xié)作配合：班主任應與其他教師、學生家長、校領導等密切配合，積極參與學校各項活動安排。（四）教育教學：班主任應認真?zhèn)湔n、上好每一堂課，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學習環(huán)境，全力促進學生的學業(yè)成長。（五）成績考核：班主任應負責監(jiān)督學生的學習情況，及時反饋學生的考試成績，并與學生進行討論和分析。（六）其他工作：班主任應配合學校開展的各項工作，如組織班級活動、參與學校考評等。第八條績效津貼的發(fā)放標準由學校制定，并于每年初向全體班主任進行公示。第三章班主任津貼的考核和評定第九條學校應每年對班主任進行績效評估，并將評估結果作為發(fā)放績效津貼的依據(jù)。第十條績效評估應由學校教務處或相關部門組織，評估工作應嚴格按照評估標準進行，并記錄評估過程和結果。第十一條績效評估的主要內(nèi)容包括但不限于以下幾個方面：（一）考勤記錄：班主任的出勤情況應準確記錄，并如實反映。（二）學生輔導：評估班主任對學生的關心、服務和指導工作情況。（三）協(xié)作配合：評估班主任與其他教職工的協(xié)作配合情況。（四）教育教學：評估班主任的教學質(zhì)量、教學方法和教學效果。（五）成績考核：評估班主任對學生學習成績的監(jiān)督和管理情況。（六）其他工作：評估班主任配合學校開展的各項工作情況。第十二條績效評估結果應形成文件，并由學校領導簽字確認后向班主任進行反饋。第十三條績效評估結果對班主任的績效津貼發(fā)放有直接影響，評估結果較好者可獲得額外的獎勵，評估結果較差者應接受相關的提醒和培訓。第四章附則第十四條班主