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六年級語文復(fù)習(xí)和作文指導(dǎo)

內(nèi)容課文主人公事件或生活片斷人物特點品質(zhì)詹天佑

窮人理想的風(fēng)箏詹天佑主持修筑京張鐵路（勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形鐵路）我國杰出的愛國工程師桑娜漁夫不顧自家困苦，收養(yǎng)鄰居家的孤兒。善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人。劉老師談腿疾、講課、課堂提問、放風(fēng)箏對生活有強烈的愛與追求1劉老師不辭辛苦地批改作業(yè)。2劉老師耐心地為同學(xué)輔導(dǎo)功課。3同學(xué)生病了，劉老師悉心地照顧。

內(nèi)容課文主人公事件或生活片斷人物特點品質(zhì)詹天佑

窮人理想的風(fēng)箏詹天佑主持修筑京張鐵路（勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形鐵路）我國杰出的愛國工程師桑娜漁夫不顧自家困苦，收養(yǎng)鄰居家的孤兒。善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人。劉老師談腿疾、講課、課堂提問、放風(fēng)箏對生活有強烈的愛與追求如何選取典型材料？1、確定要表現(xiàn)人物怎樣的特點或品質(zhì)。2、回憶自己的生活經(jīng)歷，篩選出印象最為深刻的、最能體現(xiàn)人物品質(zhì)特點的、符合人物性格的、與眾不同的材料。3、可以從不同的角度、不同的側(cè)面來選擇材料。

這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，他就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

內(nèi)容課文結(jié)尾我看見了大海有無數(shù)次，我站在繼父的遺像前，悄聲對他說“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……”唯一的聽眾

但我總是不由得想起那位耳“聾”的老人，每天清晨里我唯一的聽眾……理想的風(fēng)箏

劉老師啊，你再哪里？我深深地、深深地思念你……

窮人“

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