中考語文專題復(fù)習(xí)：《詩歌鑒賞之內(nèi)容情感主旨》教學(xué)課件

詩歌鑒賞內(nèi)容情感主旨1、寫景抒情詩2、即事感懷詩3、詠物言志詩4、懷古詠史詩5、邊塞征戰(zhàn)詩6、惜別送別詩7、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩8、山水田園詩古代詩歌內(nèi)容分類寫景抒情詩

楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1、在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物有什么特征？景物：月落、烏啼、霜、江邊的楓樹、漁火、寒山寺等。特征：秋夜幽寂清冷。2、通過景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：寫出羈旅者孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。要注意從四方面入手：

①要概括詩中所寫的景物及其特點(diǎn)；

②要體味詩歌中的情景交融的意境；

③要領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感：愛國、愛情、鄉(xiāng)愁、惜春、傷春等；

④要分析詩歌的寫作技巧和語言特色。

寫景以抒情言志，或用襯托、對比手法，或用白描手法，或寓情于景、情景交融、托物言志。詩的中間兩聯(lián)往往對仗工整。詩的語言特點(diǎn)：明快、清新、簡潔、質(zhì)樸。

1、寫景抒情詩即事感懷詩約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。1．第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時的心情。2．后兩句提供了讓讀者自己想象的余地，請加以說明。

期待、失望、無聊、惆悵相互交織的情緒

由對客人的等待讓讀者想象客人不來的種種原因，或者由作者“閑敲棋子”的細(xì)節(jié)描寫想象作者內(nèi)心的期望與失望交織的情感。2、即事感懷詩

古人常以“即事”為題寫詩，因一點(diǎn)事由而生發(fā)，抒寫心中的感慨，例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈人、人生感悟、閑情逸趣等等。

分析即事感懷詩要注意：

①“事”，作者寫了什么事，或者說是什么事觸發(fā)了作者的思緒；

②“懷”，要體味詩人抒的是什么“懷”，注意“事”與“懷”結(jié)合點(diǎn)，所抒之“懷”是否深摯感人。重點(diǎn)和難點(diǎn)是第二點(diǎn)，“即事”是為了“感懷”，這一點(diǎn)一定要緊記。永物言志詩孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

1．事物特征：孤獨(dú)；失群；哀傷；無人理解。2．詩人情感：以孤雁自喻。體現(xiàn)了詩人孤獨(dú)；失落；人生不得意、無人理解的哀傷之情。3、詠物言志詩讀懂詠物詩的方法1、概括所詠事物的特征。2、體會作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、愛好、愿望）。3、表達(dá)技巧——象征、托物言志、以物喻人、擬人、比喻、正面描寫、側(cè)面烘托等

主要分為兩大類：一是直寫物象，繪形繪色，以求逼真?zhèn)魃?；一是托物寓意，借題發(fā)揮，抒情言志。如《碩鼠》《江雪》《詠柳》。懷古詠史詩越中覽古李白越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。蘇臺覽古李白舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人?！对街杏[古》著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強(qiáng)烈的反差抒寫姑蘇臺今日的荒涼；《蘇臺覽古》著重描繪姑蘇臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內(nèi)心的感受。1．請從兩個方面談?wù)勥@兩首詩共同的特點(diǎn)。要點(diǎn)：兩首詩都是懷古之作，主題相同，題材相似；都運(yùn)用了對比的手法。2．請談?wù)勥@兩首詩藝術(shù)手法的主要不同之處。4、懷古詠史詩在懷古詠史詩賞析時，要注意下面幾點(diǎn)：①要弄清史實(shí)，作者“懷”什么“古”；②要體會意圖，作者為什么懷古；③要領(lǐng)悟感情，作者在懷古中表達(dá)了什么感情；④要分析寫法，特別要注意分析典故。A、稱頌、仰慕英雄B、以古諷今，諷諭現(xiàn)實(shí)；昔盛今衰的黍黎之悲C、自比自況，感慨個人遭遇；抒懷才不遇、報國無門的情感等D、不要重蹈前人覆轍 邊塞征戰(zhàn)詩征人怨歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。詩中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，標(biāo)題以及“馬策、刀環(huán)”等也寫了征人的戍邊生活。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。第一句怨戰(zhàn)事頻繁，“朝朝”怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，第3句怨氣候酷寒，第4句怨環(huán)境艱苦景色單調(diào)。

賞析邊塞詩要注意：①了解時代背景；②分析詩歌內(nèi)容，體會思想感情；③感受藝術(shù)風(fēng)格：豪放曠達(dá)、雄奇壯美、豪壯悲慨。A、贊頌將士英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國；建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情。B、塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈，控訴戰(zhàn)爭痛苦；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。C、思念故鄉(xiāng)、親人或家人思念戍邊的親友。D、反映獨(dú)具風(fēng)格的塞外風(fēng)光和塞外的風(fēng)土人情。5、邊塞征戰(zhàn)詩大漠、烽煙、長城、落日、黃沙等景物惜別送別詩謝亭送別勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

本詩抒發(fā)的是作者的離別之愁。(1)作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？

(2)有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對離愁的有利反襯。景色越美，越覺離別的難堪。這是典型的以“樂景寫哀情”的手法。

描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩人寫的較多。離愁別緒；表明心志；勸勉鼓勵安慰等。常用的意象：長亭、楊柳、夕陽、酒、秋等6、惜別送別詩思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩P213-7

(1)古典詩詞講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。

(2)關(guān)于……你的看法如何？請分析。答案：①“空"字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。1、游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。2、思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。3、二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。

古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懰寄罟蕠?，或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、角聲、鴉鳴、柳、亭），或因夢寄情，或妙喻傳情。

鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點(diǎn)。

7、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩山水田園詩山館余靖

野館蕭條晚，憑軒對竹扉。樹藏秋色老，禽帶夕陽歸。遠(yuǎn)岫穿云翠，畬天得雨肥。淵明誰送酒？殘菊繞墻飛。

“蕭條”不僅渲染了田園的冷落，更表現(xiàn)了詩人此時心情的黯淡、孤寂。(1)首聯(lián)、頷聯(lián)詩人是怎樣表現(xiàn)自己的境遇、情懷？試具體分析。

(2)“遠(yuǎn)岫穿云翠，畬天得雨肥”寫出了景物的什么特點(diǎn)？在詩中的作用是什么？“穿云翠”是生動美麗的景色，“得雨肥”意味著豐足。美好的景物反襯出詩人的窮困潦倒和黯然神傷的心情，這是樂景寫哀情。

把山水景物和田園風(fēng)光以及人文景觀作為寫作對象，加以生動形象的描摹刻畫，以此來抒發(fā)情懷、表情達(dá)意、寄托理想、娛樂遣興。特征（意象）有：高山、流水、明月、清風(fēng)、農(nóng)家風(fēng)光、山間勝景等表現(xiàn)要點(diǎn)：寧靜、閑適、恬淡、農(nóng)家樂（豐收喜悅）、隱逸情懷等。8、山水田園詩古代詩歌常見思想情感憂國憂民之感慨國破家亡之痛楚游子逐客之凄涼征夫思婦之幽怨懷才不遇之寂寞報國無門之激憤建功立業(yè)之豪邁自由悠閑之恬淡秀美山河之熱愛親情友情之真摯歸耕隱居之閑適黑暗官場之厭惡貶官謫居之遺恨離別惜別之相思時光易逝之感慨察物觀象之哲理陸游《示兒》白居易《賣炭翁》杜甫《春望》文天祥《過零丁洋》杜甫《月夜憶舍弟》李益《夜上受降城聞笛》：回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。”蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》辛棄疾《京口北固亭懷古》屈原《涉江》岳飛的《滿江紅》，

曹操《龜雖壽》曹植《白馬篇》王維《山居秋暝》北朝民歌《敕勒歌》王勃《送杜少府之任蜀州》王維《九月九日憶山東兄弟》陶淵明《歸園田居》李白《蜀道難》白居易《琵琶行》柳永《雨霖鈴》李清照《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》朱熹：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。蘇軾《題西林壁》

1、了解作家的生平、思想；

2、作家生活的時代，詩歌的寫作背景；

3、詩詞的題目、注釋及“序”；

4、作品復(fù)雜的情感；

５、涉及的文化常識、典故神話等。古代詩歌內(nèi)容情感主旨題的解答讀解詩歌1、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?2、描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍(意境)?3、塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了作者怎祥的情感?表達(dá)了怎樣的思想感情；4、反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)；5、表現(xiàn)了怎樣的情趣；6、主旨是什么；7、就某句某聯(lián)發(fā)問。古代詩歌內(nèi)容主旨情感題的解答常見問法古代詩歌內(nèi)容主旨情感題的解答解題技巧①抓題目。從題目看題材，也就是看詩詞寫的是什么。如:李白《渡荊門送別》題目中就有“送別”二字。送別詩標(biāo)題中多有“送”“別”等字眼，邊塞詩的題目多出現(xiàn)“塞”“軍”等字眼。②抓注釋。從注釋中尋找暗示信息。③抓作者。探究作者的寫作風(fēng)格與寫作意圖，明確與詩詞有關(guān)的時代背景、作者生平、思想背景，知人論詩。④抓詩眼。弄清詩句的含義，特別是“詩眼”的含義，把握住“情感關(guān)鍵字”。詩眼一般是動詞或形容詞。如：蘇軾《江城子.密州出獵》中“老夫聊發(fā)少年狂”一句，一個“狂”字貫穿全篇，統(tǒng)攝全詞，奠定了全詞縱情豪邁的感情基調(diào)。⑤抓意象。掌握意象(人、景、物)和情境(感情、氣氛)的相關(guān)字詞，把握其特定含義。如:松柏表示豎貞剛毅;杜鵑表示哀傷悲痛;東風(fēng)一般代表春天、美好等。⑥抓尾旬。一般尾句都是詩歌的主旨句,多是議論性或抒情性的句子。古代詩歌內(nèi)容主旨情感題的解答解題格式1、所抒感情：

通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情2、概括詩歌主旨：

這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)古代詩歌內(nèi)容情感主旨題的解答解題實(shí)踐閱讀歐陽修《采桑子》，分析這首詩的內(nèi)容主旨。

天容水色西湖好，云物俱鮮。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙?！緟⒖即鸢浮?/p>

這首詩描寫了西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。課堂訓(xùn)練

中考復(fù)習(xí)冊p57十三；p58十四、十八；p59十九、

課堂訓(xùn)練

軍城早秋嚴(yán)武(唐)昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還。(1)簡要賞析這首詩的前兩句。描繪了軍城早秋的景象，既烘托了主帥的警覺與對敵情的了解，又渲染了大戰(zhàn)來臨前夕陰沉肅穆的氣氛。(2)詩歌的最后兩句表現(xiàn)了作者怎樣的情懷?詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng),斗志昂揚(yáng)、堅信必勝的豪邁情懷。洋溢著邊關(guān)將士保疆衛(wèi)國的愛國情懷。（3）“朔云邊月滿西山”一句中的“滿”字用得好,請作簡要賞析。詩人用“滿”字,將陰沉肅穆、硝煙密布的氣氛寫得更為濃重，烘托意邊地局勢的緊張得更為濃重。課堂訓(xùn)練

錢塘懷古趙孟頻①東南都會帝王州,三月鶯花非舊游.故國金人泣辭漢,當(dāng)年玉馬@去朝周。湖山靡靡今猶在,江水悠悠只自流。千古興亡_盡如此,春風(fēng)麥秀使人愁。[注釋]①趙孟順:宋皇室后裔,十四歲即以父蔭補(bǔ)官。宋亡家居,三十三歲時應(yīng)征出仕于元，官至翰林學(xué)士