古詩(shī)詞背誦心得體會(huì)（17篇）

古詩(shī)詞背誦心得體會(huì)（模板17篇）寫(xiě)心得體會(huì)的同時(shí)，要注意對(duì)問(wèn)題的總結(jié)和分析，找出改進(jìn)自己的方法和途徑。為了便利大家理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法，下面是幾篇經(jīng)典的心得體會(huì)范文供大家參考。

高校生背誦古詩(shī)詞心得體會(huì)

古詩(shī)詞作為中華文化的珍寶，承載著豐富的民族精神和情感寄予，對(duì)于高校生而言，背誦古詩(shī)詞不僅可以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高文學(xué)素養(yǎng)，更能夠塑造優(yōu)秀的人格，培育高尚的情操。在高校生活的這段美妙旅程中，我充分感受到了背誦古詩(shī)詞給我們帶來(lái)的深刻體會(huì)和意義。

首先，背誦古詩(shī)詞帶給我愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在課堂上，教授好像總是喜愛(ài)引用古人的名句來(lái)鼓舞我們學(xué)習(xí)的熱忱。而當(dāng)我能夠背誦并理解這些古詩(shī)詞時(shí)，我仿佛與古人有了心靈的對(duì)話，仿佛我也成為了那個(gè)古人，感受到了創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的情感和思緒。音節(jié)的鏗鏘有力、字句的含蓄間滋生著一種無(wú)限的魅力，使我仿佛置身于古人的境界之中。這種愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我對(duì)古代文化有了更深刻的理解和感悟。

其次，背誦古詩(shī)詞培育了我的審美情趣。古詩(shī)詞深厚的意境和奇妙的表達(dá)方式，給我一種獨(dú)特的美的享受。讀到高山流水、春風(fēng)得意等詩(shī)句時(shí)，我仿佛看到了滄海桑田的悠遠(yuǎn)，感受到了大自然的力氣。而在讀到月下獨(dú)酌、望廬山瀑布等詩(shī)句時(shí)，我也仿佛置身于純凈的山水之間，感受到了心靈的安靜。這些宏大的作品不僅讓我對(duì)美的定義有了更深刻的相識(shí)，同時(shí)也培育了我發(fā)覺(jué)美的實(shí)力，使我在審美上更加?jì)故?，更加有條理。

另外，背誦古詩(shī)詞磨礪了我的堅(jiān)韌意志和毅力。背誦古詩(shī)詞是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，須要大量的時(shí)間和精力投入。每天堅(jiān)持背誦一些古詩(shī)詞，很簡(jiǎn)單因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)而丟失信念。但我堅(jiān)信，背誦古詩(shī)詞是一種自我修養(yǎng)的方式，它能夠給我?guī)?lái)特別大的吸引力和收益。與此同時(shí)，背誦古詩(shī)詞也讓我享受到了堅(jiān)持不懈的歡樂(lè)。每當(dāng)我發(fā)覺(jué)自己能夠背誦出更多的詩(shī)句，能夠更加流暢地朗誦出整首詩(shī)，我都不禁為自己的努力感到傲慢。這種對(duì)自己不斷進(jìn)步的驕傲感，激勵(lì)著我堅(jiān)持下去。

最終，背誦古詩(shī)詞幫助我提升了自己的表達(dá)實(shí)力。背誦古詩(shī)詞不僅要求我們能夠駕馭詩(shī)詞的文化背景和意境，更要求我們用精確的語(yǔ)言和韻律來(lái)忠實(shí)地表達(dá)。通過(guò)背誦古詩(shī)詞，我漸漸培育了自己精確表達(dá)的實(shí)力，使我在寫(xiě)作、演講等方面有了更高水平的表現(xiàn)。詩(shī)文中豐富的比方和意象，使我在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)更加生動(dòng)有力。這樣的錘煉讓我在與他人溝通時(shí)更加得心應(yīng)手，更加自信。

總而言之，背誦古詩(shī)詞給高校生們帶來(lái)了很多珍貴的體驗(yàn)和收獲。它不僅豐富了個(gè)人的文化底蘊(yùn)，培育了審美情趣，熬煉了個(gè)人意志和毅力，更提升了個(gè)人的表達(dá)實(shí)力。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，背誦古詩(shī)詞讓我感受到了沉靜與安靜，使我對(duì)人文精神有了更深化的思索。我信任，在背誦古詩(shī)詞的過(guò)程中，我們能夠品嘗到古代智者的才智，感受到中華文化的絢爛光輝。

古詩(shī)詞背誦大賽心得體會(huì)

作為一個(gè)對(duì)唐宋詩(shī)詞情有獨(dú)鐘的人來(lái)說(shuō)，參與古詩(shī)詞背誦大賽是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。這是一次展示自己詩(shī)詞功底的機(jī)會(huì)，也是一次提高自我素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在這場(chǎng)背誦競(jìng)賽中，我不僅僅學(xué)習(xí)到了詩(shī)詞中深刻的社會(huì)和人生哲理，更增加了對(duì)詩(shī)歌的感悟。

其次段：競(jìng)賽背景。

競(jìng)賽分為初、中、高三個(gè)年級(jí)，我的年級(jí)是中學(xué)組。每個(gè)人都打算了5首唐詩(shī)或宋詞，在競(jìng)賽中依次背誦。雖然只有不到三分鐘的時(shí)間，但每一秒鐘都是關(guān)鍵。在這場(chǎng)競(jìng)賽中，大家會(huì)相互學(xué)習(xí)和溝通，這是一場(chǎng)盛會(huì)。

第三段：競(jìng)賽中的感受。

起先競(jìng)賽前，我打算充分，自信滿滿，心里還有些驚慌。背誦時(shí)，我盡力將詩(shī)意表達(dá)出來(lái)，盡可能注意節(jié)奏和韻律的把握。當(dāng)我背完第一首詩(shī)時(shí)，感覺(jué)氣氛特別驚慌，但我堅(jiān)決自己的信念，先將心情復(fù)原到正常，穩(wěn)定心情，然后再起先接下來(lái)的作品。隨著一首首的背誦，我感覺(jué)自己的嫻熟度也得到了提高，也更加體會(huì)到了詩(shī)詞之美。

第四段：不足與收獲。

競(jìng)賽雖然是極其短暫的，但我在其中真實(shí)感受到了詩(shī)詞的魅力和厚重的文化意蘊(yùn)。同時(shí)，我在競(jìng)賽中也發(fā)覺(jué)了我還有些不足。我意識(shí)到我須要更多的努力來(lái)改善自己的背誦和理解實(shí)力，深化理解和領(lǐng)悟每首詩(shī)詞中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。因此，競(jìng)賽也是個(gè)接著努力的起點(diǎn)，我將接著學(xué)習(xí)和探究，更好地感悟傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，汲取更多有益的學(xué)問(wèn)。

第五段：結(jié)論。

總體來(lái)說(shuō)，這次古詩(shī)詞背誦大賽讓我收獲了很多，也學(xué)到了許多。通過(guò)參與競(jìng)賽，我不僅學(xué)習(xí)到了詩(shī)詞中深刻的社會(huì)和人生哲理，更增加了對(duì)詩(shī)歌的感悟。同時(shí)，也讓我意識(shí)到自己的不足之處，有了更多努力的方向。我信任，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，挑戰(zhàn)自己，用最好的狀態(tài)伴隨著我對(duì)唐宋詩(shī)詞的酷愛(ài)，追求卓越。

古詩(shī)詞心得體會(huì)

古詩(shī)詞作為中華文化的精髓之一，有著悠遠(yuǎn)的歷史和深遠(yuǎn)的影響。自古以來(lái)，人們通過(guò)閱讀、吟誦古詩(shī)詞，感受其美和哲理，獲得心靈的滋養(yǎng)和啟迪。在我閱讀古詩(shī)詞的過(guò)程中，也有了一些心得體會(huì)，我將通過(guò)下面的五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，古詩(shī)詞給我?guī)?lái)了美的享受。古詩(shī)詞的文字凝練，意境空靈，展示了中國(guó)人獨(dú)特的審美觀。在閱讀古詩(shī)詞時(shí)，我經(jīng)常能夠感受到文字中的美感，仿佛置身于其中，與詩(shī)人共鳴。比如，當(dāng)我讀到杜甫的《月夜憶舍弟》時(shí)，詩(shī)中“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”字里行間滲透出的孤寂和壯麗，讓我沉醉其中，感受到了杜甫對(duì)家園的思念之情。這種美的享受讓我對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了更深的酷愛(ài)。

其次，古詩(shī)詞教會(huì)我如何審美。在閱讀古詩(shī)詞的過(guò)程中，我漸漸學(xué)會(huì)了觀賞和感受其中的內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)鑒賞古詩(shī)詞的方法和技巧，我對(duì)古代文人的創(chuàng)作意圖和修辭手法有了更深化的了解。比如，在觀賞唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》時(shí)，我能夠感受到他通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出的深情和孤獨(dú)。這種審美的體驗(yàn)不僅讓我對(duì)古詩(shī)詞更加感愛(ài)好，還讓我在日常生活中更加敏銳地感受到美的存在。

第三，古詩(shī)詞使我品嘗到了哲理的深刻。古詩(shī)詞中經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的哲理和才智。通過(guò)閱讀古詩(shī)詞，我接觸到了很多珍貴的人生哲理，從中吸取了很多人生的才智。比如，王之渙的《登鸛雀樓》中寫(xiě)道：“白日依山盡，黃河入海流?！边@兩句簡(jiǎn)潔的詩(shī)句表達(dá)了壯美的景色和時(shí)間的消逝，寓意著人生短暫，教育了我要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，主動(dòng)面對(duì)生活。因此，古詩(shī)詞對(duì)我的思想道德修養(yǎng)產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。

第四，古詩(shī)詞激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望。通過(guò)接觸古詩(shī)詞，我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有了更深的相識(shí)和理解。我深深地被古人美麗的語(yǔ)言和獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)所折服，也慢慢產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的欲望。我起先琢磨古人的詩(shī)詞技巧和表達(dá)方式，努力寫(xiě)出自己的作品。通過(guò)多次的實(shí)踐與嘗試，我漸漸提高了自己的寫(xiě)作水平，也更深刻地感受到了古人的創(chuàng)作才華和創(chuàng)建力。

最終，古詩(shī)詞教會(huì)了我如何感受生活。古詩(shī)詞中經(jīng)常表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。在閱讀古詩(shī)詞時(shí)，我能夠感受到古人對(duì)自然、人情、社會(huì)的細(xì)膩視察和深情體驗(yàn)，這也讓我學(xué)會(huì)了用更開(kāi)闊的視角去感受和理解生活。我明白了人生的起伏和無(wú)常，學(xué)會(huì)了從容面對(duì)生活中的困擾和苦惱，在瑣碎中找到美和寬慰。這種感受生活的實(shí)力讓我更好地處理人際關(guān)系，增加了我內(nèi)心的安靜和堅(jiān)決。

總之，古詩(shī)詞賜予了我美的享受、審美的實(shí)力、哲理的啟迪以及創(chuàng)作的激情。通過(guò)與古人對(duì)話，我明白了人類對(duì)美的追求和思索，也發(fā)覺(jué)了自己對(duì)于古詩(shī)詞的酷愛(ài)和魅力。無(wú)論是美的享受還是哲理的探究，古詩(shī)詞都在我的心中播下了希望的種子，讓我更加酷愛(ài)生活，感悟生命的真諦。通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承古詩(shī)詞，我們能夠堅(jiān)守中華文化的精髓，讓古詩(shī)詞之美傳承下去，接著滋養(yǎng)我們的心靈，也點(diǎn)亮我們前行的路。

高校生背誦古詩(shī)詞心得體會(huì)

古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的珍寶，也是中國(guó)文學(xué)的珍寶。背誦古詩(shī)詞對(duì)高校生來(lái)說(shuō)有著重要的意義。首先，背誦古詩(shī)詞能夠培育學(xué)生的審美情趣。這些古詩(shī)詞包含了豐富的意象和美麗的語(yǔ)言，讀來(lái)令人沉醉。通過(guò)背誦，高校生能夠?qū)⑦@些美麗的詞句牢記于心，漸漸體會(huì)其中的美。其次，背誦古詩(shī)詞可以提升高校生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。古詩(shī)詞之所以被人們廣為傳頌，很大程度上是因?yàn)槠浔磉_(dá)的精確而奇妙之處。通過(guò)背誦古詩(shī)詞，高校生能夠借鑒其中的表達(dá)方式和表達(dá)技巧，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。最終，背誦古詩(shī)詞有助于培育高校生的情感和道德修養(yǎng)。這些古詩(shī)詞大多描寫(xiě)了詩(shī)人內(nèi)心深處的感悟和對(duì)人生的思索，具有深厚的情感和高尚的品行。通過(guò)背誦，高校生可以領(lǐng)會(huì)到其中的情感和價(jià)值觀，從中吸取力氣和才智。

背誦古詩(shī)詞是一項(xiàng)須要持之以恒的任務(wù)。在背誦過(guò)程中，有一些方法可以幫助高校生更好地背誦古詩(shī)詞。首先，可以選擇一些經(jīng)典的古詩(shī)詞進(jìn)行背誦。這些古詩(shī)詞有著廣泛的影響力，被人們廣為傳誦，因此背誦起來(lái)更簡(jiǎn)單找到共鳴。其次，可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行背誦。高校生的時(shí)間往往被課業(yè)、社交和愛(ài)好愛(ài)好所占據(jù)，很難有長(zhǎng)時(shí)間專注背誦古詩(shī)詞的機(jī)會(huì)。因此，可以利用上課之余、排隊(duì)等碎片時(shí)間進(jìn)行背誦，效果也是相當(dāng)不錯(cuò)的。此外，可以借助一些協(xié)助工具，例如背誦軟件和背誦卡片。這些工具可以幫助高校生更好地駕馭詩(shī)詞的內(nèi)容和依次，提高背誦效率。

背誦古詩(shī)詞所帶來(lái)的收獲是豐富的。首先，背誦古詩(shī)詞使我的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力得到了提升。通過(guò)背誦，我學(xué)會(huì)了一些美麗的表述方式，能夠更精確地表達(dá)自己的情感和思想。其次，背誦古詩(shī)詞讓我拓寬了眼界。古詩(shī)詞涉及的內(nèi)容廣泛，包括山水田園、愛(ài)情哀怨、人生哲理等等，通過(guò)背誦，我得以了解更多的文化學(xué)問(wèn)和歷史背景，開(kāi)闊了我的世界觀。最終，背誦古詩(shī)詞對(duì)我的情感修養(yǎng)有著重要的影響。古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著詩(shī)人們對(duì)生活的酷愛(ài)、對(duì)人性的思索，通過(guò)背誦，我能夠更好地諦視自己的情感體驗(yàn)，提升自身的心情管理實(shí)力。

背誦古詩(shī)詞并非易事。首先，古詩(shī)詞的語(yǔ)言比較古雅，有時(shí)令人感到晦澀難懂。對(duì)于高校生來(lái)說(shuō)，要理解其中的意境和含義須要付出更多的努力。其次，古詩(shī)詞包含大量的文化典故和歷史背景，這對(duì)于沒(méi)有相關(guān)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)的高校生來(lái)說(shuō)是一大難題。要克服這些困難，須要高校生加強(qiáng)對(duì)文化學(xué)問(wèn)和歷史背景的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素養(yǎng)和學(xué)問(wèn)水平。此外，背誦古詩(shī)詞須要耐性和毅力。高校生平常的學(xué)習(xí)和生活很勞碌，抽出時(shí)間來(lái)背誦并非易事。要克服這一困難，須要高校生在日常生活中找到適合背誦的時(shí)間段，并堅(jiān)持下去。

背誦古詩(shī)詞須要堅(jiān)持和持之以恒。特殊是在困難和乏累的時(shí)候，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生懈怠心理。但只有堅(jiān)持下去，才能享受到背誦帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。在背誦過(guò)程中，可以選擇適合自己的方法和節(jié)奏，不要強(qiáng)求一次性背誦太多。只要堅(jiān)持下去，背誦古詩(shī)詞肯定會(huì)成為一種習(xí)慣，給予你更多的才智和情感。

通過(guò)背誦古詩(shī)詞，高校生能夠培育審美情趣、提升語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、培育情感和道德修養(yǎng)。雖然背誦古詩(shī)詞面臨著一些困難，但只要持之以恒，肯定能夠獲得豐碩的收獲。

古詩(shī)詞背誦大賽心得體會(huì)

近日，學(xué)校實(shí)行了一場(chǎng)古詩(shī)詞背誦大賽。作為其中的一名參賽選手，我深刻體會(huì)到了古詩(shī)詞的魅力和背誦的重要性。在這場(chǎng)競(jìng)賽中，我收獲了許多，下面我將從五個(gè)方面共享我的心得體會(huì)。

第一，古詩(shī)詞是中國(guó)文化的重要組成部分。我們所熟知的唐詩(shī)宋詞、元曲明文等經(jīng)典詩(shī)文，忠實(shí)記錄了歷史的經(jīng)典場(chǎng)景，傳承和刻印了中華文明的精髓。背誦這些古詩(shī)詞，既是對(duì)歷史文化的傳承和弘揚(yáng)，也是對(duì)傳統(tǒng)文化自覺(jué)的表現(xiàn)。

其次，古詩(shī)詞的奇妙之處在于其語(yǔ)言之美、意境之美和文化之美。從語(yǔ)言之美上來(lái)看，它們有著美麗的語(yǔ)言、精煉的文學(xué)表達(dá)和宛轉(zhuǎn)的情感表達(dá)；從意境之美上來(lái)看，它們有著點(diǎn)染人生、描繪自然、妙筆生花的藝術(shù)特點(diǎn)；從文化之美上來(lái)看，它們凝合了歷史、宗教、哲學(xué)等諸多方面的文化精華，是中華文化的珍寶。

第三，古詩(shī)詞背誦的過(guò)程可以熬煉自身的記憶力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。背誦單個(gè)古詩(shī)詞須要的是精準(zhǔn)高效的記憶；而在演講背誦環(huán)節(jié)，須要考慮腔調(diào)語(yǔ)調(diào)、表情動(dòng)作等多方面的因素，可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)和形體表現(xiàn)實(shí)力。

第四，競(jìng)賽讓我深化了解和領(lǐng)悟古詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏、音韻規(guī)律。古詩(shī)詞有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤梢?，通過(guò)競(jìng)賽的過(guò)程，我不斷學(xué)習(xí)駕馭了它們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)造體系和美麗的表達(dá)形式，對(duì)我將來(lái)寫(xiě)作和閱讀有了更加深層次的探討和相識(shí)。

第五，以競(jìng)賽為載體的溝通活動(dòng)，互幫互學(xué)、共同提升。在競(jìng)賽中，選手與選手之間進(jìn)行著溝通和互幫互學(xué)，在不斷的比較和學(xué)習(xí)中，相互推動(dòng)了自己的相識(shí)和實(shí)力，競(jìng)賽成了一次相互成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，為我們之后的發(fā)展留下了珍貴的閱歷。

綜上所述，通過(guò)這次古詩(shī)詞背誦大賽，在傳承與弘揚(yáng)中華文化的同時(shí)，我也切身感受到了古詩(shī)詞的獨(dú)特魅力和背誦的重要性，收獲了許多美妙的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。希望更多的摯友也能加入到古詩(shī)詞背誦這個(gè)奇妙的領(lǐng)域中來(lái)，讓傳統(tǒng)文化在我們青春的生命里得到更加美妙的傳承和發(fā)展。

低年級(jí)古詩(shī)詞背誦心得體會(huì)

近年來(lái)，古詩(shī)詞教化在我國(guó)的小學(xué)教化中越來(lái)越普及。低年級(jí)的孩子們起先接觸古詩(shī)詞，通過(guò)背誦詩(shī)詞來(lái)培育自己的語(yǔ)言表達(dá)和文化修養(yǎng)。作為一位小學(xué)生，我對(duì)古詩(shī)詞背誦有著深刻的體驗(yàn)和感悟。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深知古詩(shī)詞背誦對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。以下是我對(duì)低年級(jí)古詩(shī)詞背誦的心得體會(huì)。

首先，古詩(shī)詞背誦讓我學(xué)會(huì)了觀賞經(jīng)典文化。古詩(shī)詞是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著深邃的思想和獨(dú)特的藝術(shù)之美。通過(guò)背誦，我不僅能夠熟識(shí)古代文化的內(nèi)涵，也能夠感受到古人的情感和對(duì)世界的關(guān)懷。例如，背誦了杜甫的《月夜憶舍弟》之后，我感受到了孤獨(dú)的深厚和對(duì)親人的思念；背誦了白居易的《賦得古原草送別》之后，我被他對(duì)大自然的描繪所吸引，感受到了他的豪情壯志。通過(guò)這些古詩(shī)詞的背誦，我學(xué)會(huì)了觀賞這些古代文化的珍寶，也激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望，讓我慢慢對(duì)詩(shī)詞作品產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

其次，古詩(shī)詞背誦提升了我的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。古詩(shī)詞的語(yǔ)言美麗、形象生動(dòng)，背誦它們有助于我們培育優(yōu)秀的語(yǔ)文運(yùn)用實(shí)力。通過(guò)背誦，我駕馭了許多古詩(shī)詞中的精彩表達(dá)和深刻思想，同時(shí)也學(xué)到了許多美麗的句子和詞匯，讓我在寫(xiě)作時(shí)能夠有更多的創(chuàng)意和靈感。例如，背誦了杜牧的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》之后，我對(duì)于秋天的描寫(xiě)和思索有了更深化的理解，這樣在我的作文中，我可以更加生動(dòng)地描繪秋天的景象和營(yíng)造秋天的氛圍，使我的作文更加有感染力。

古詩(shī)詞背誦還提高了我對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)背誦古詩(shī)詞，我了解到了很多我以前不曾了解的傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)。例如，背誦了杜甫的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》之后，我了解到了詩(shī)中提到的谷雨、清明等節(jié)氣，以及這些節(jié)氣對(duì)于農(nóng)夫生產(chǎn)的重要性。通過(guò)背誦古詩(shī)詞，我了解到了漢字的一些典故和文化內(nèi)涵，更加深化地了解了中華傳統(tǒng)文化的珍寶和價(jià)值。

最終，古詩(shī)詞背誦培育了我的耐性和毅力。背誦古詩(shī)詞是一項(xiàng)相對(duì)艱難的任務(wù)，須要長(zhǎng)時(shí)間的投入和克服困難。起初，對(duì)于一些生字和古文的理解我并不是很簡(jiǎn)單，但是通過(guò)不斷努力，我漸漸地克服了這些困難，取得了進(jìn)步。每當(dāng)我背誦一首古詩(shī)詞并默寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，我都會(huì)有一種滿意感和成就感，激勵(lì)著我接著不斷地堅(jiān)持下去。通過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，我明白了只有通過(guò)付出努力，才能取得勝利，也培育了我的毅力和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

總之，低年級(jí)的古詩(shī)詞背誦讓我受益匪淺。通過(guò)背誦，我不僅學(xué)會(huì)了觀賞古代文化，提升了語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，增加了對(duì)傳統(tǒng)文化的相識(shí)，還培育了耐性和毅力。我深知古詩(shī)詞背誦是我成長(zhǎng)和發(fā)展的重要組成部分，我情愿接著努力，通過(guò)背誦和理解古詩(shī)詞，進(jìn)一步提高自己的素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

小學(xué)生古詩(shī)詞背誦篇目

青青園中葵，朝露待日曦。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?

少壯不努力，老大徒傷悲!

2、《七步詩(shī)》。

三國(guó)·魏·曹植。

煮豆然豆萁，豆在斧中泣。

本是同根生，相煎何太急!

3、《敕勒歌》。

北朝·民歌。

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

4、《詠鵝》。

唐·駱賓王。

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

5、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

唐·賀知章。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童想見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

6、《詠柳》。

唐·賀知章。

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

7、《涼州詞》。

唐·王之渙。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

8、《登鸛雀樓》。

唐·王之渙。

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

9、《春曉》。

唐·孟浩然。

春眠不覺(jué)曉，到處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

10、《宿建德江》。

唐·孟浩然。

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。

11、《涼州詞》。

唐·王翰。

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶立刻催。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

12、《出塞》。

唐·王昌齡。

秦時(shí)明月漢時(shí)間，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

13、《從軍行》。

唐·王昌齡。

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

14、《芙蓉樓送辛漸》。

唐·王昌齡。

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

15、《鹿柴》。

唐·王維。

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

16、《竹里館》。

唐·王維。

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

17、《送元二使安西》。

唐·王維。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)光無(wú)故人。

18、《九月九日憶山東兄弟》。

唐·王維。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

18、《別董大》。

唐·高適。

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

19、《靜夜思》。

唐·李白。

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。

20、《古朗月行》。

唐·李白。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。

白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。

21、《望廬山瀑布》。

唐·李白。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千盡，疑是銀河落九天。

22、《贈(zèng)汪倫》。

唐·李白。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

23、《獨(dú)坐敬亭山》。

唐·李白。

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

24、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

唐·李白。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

25、《早發(fā)白帝城》。

唐·李白。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

26、《秋浦歌》。

唐·李白。

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

不知明鏡里，何處得秋霜。

27、《望天門(mén)山》。

唐·李白。

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧波東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

28、《聞官軍收河南河北》。

唐·杜甫。

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

29、《絕句》。

唐·杜甫。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

30、《贈(zèng)花卿》。

唐·杜甫。

錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

古詩(shī)詞背誦大賽串詞

甲：敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓。

乙：現(xiàn)場(chǎng)以及電視機(jī)前的觀眾摯友們，合：大家好！

甲：您現(xiàn)在收看的是由大酒店和電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“”杯電視播音員·主持人大賽的總決賽的現(xiàn)場(chǎng)。

甲：播音員主持人是一個(gè)電視臺(tái)和觀眾距離最近的人。在某種程度上，播音員、主持人的形象就代表了一個(gè)電視臺(tái)的形象。

乙：為了活躍熒屏，豐富古城人民的文化生活。也為了充分挖掘富有潛質(zhì)的播音員、主持人的新苗。東湖逸園大酒店和開(kāi)封電視臺(tái)共同舉辦了這次競(jìng)賽。

甲：在這里，我們向大賽的主辦者東湖逸園大酒店對(duì)開(kāi)封文化事業(yè)和廣播電視事業(yè)的大力支持表示由衷的感謝。

乙：首先向大家介紹以下今日在座的七位評(píng)位老師，他們是……。

甲：今日的評(píng)委都是開(kāi)封播音主持界的專家和權(quán)威呀，他們不僅公正地為選手們?cè)u(píng)判、打分，還為每個(gè)選手進(jìn)行了特別有針對(duì)性的精彩的點(diǎn)評(píng)。不少參賽選手和電視觀眾都表示，看了我們的節(jié)目，增長(zhǎng)了不少播音主持的專業(yè)學(xué)問(wèn)，的確是受益匪淺。

在這里我們代表大賽組委會(huì)和全部參賽選手向你們表示誠(chéng)心的感謝！你們辛苦了！

乙：好的！下面來(lái)介紹光臨今日演播現(xiàn)場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓！他們是……（名單待定），讓我們用掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示熱情的歡迎?。粢饨榻B汪洋）。

甲：今日進(jìn)入開(kāi)封電視臺(tái)“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽決賽的選手一共有20名，他們是經(jīng)過(guò)十二場(chǎng)的初賽、復(fù)賽的比拼，從400多名選手中脫穎而出的。

乙：是的！這20名選手能夠入圍決賽是一件很不簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樗麄兠壳斑M(jìn)一步都承載著辛苦和付出，承載著歡樂(lè)和淚水，無(wú)論勝利與失敗，他們始終始終被一種向上的力氣牽引著，那就是向著自己的目標(biāo)，心目中那只神圣的金話筒，前進(jìn)再前進(jìn)！他們身上那種永不放棄的精神，也帶給我們電視人深深的震撼和感動(dòng)！

甲：現(xiàn)在他們離自己的目標(biāo)已經(jīng)很近了。我們的選手們已經(jīng)整裝待發(fā)，打算進(jìn)行最終的沖刺，在這里我們也誠(chéng)心祝愿他們能夠發(fā)揮出自己的水平，祝他們勝利、祝他們好運(yùn)！

乙：首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，《魅力展示》！

甲：有請(qǐng)一號(hào)選手上場(chǎng)。

（選手自我展示）。

甲：有請(qǐng)二號(hào)選手上場(chǎng)。[依次類推到20號(hào)選手]。

注：這一環(huán)節(jié)每十名選手進(jìn)行完以后將由聞名主持人汪洋現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

下面我們又請(qǐng)聞名的相聲演員、節(jié)目主持人汪洋先生為選手們魅力展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（觀眾掌聲）20人展示。

展演節(jié)目：《童年》。

甲：現(xiàn)場(chǎng)以及電視機(jī)前的觀眾摯友，您現(xiàn)在正在收看的是開(kāi)封電視臺(tái)“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽。本次大賽的勝利舉辦在社會(huì)上也得到了劇烈的反響，除了群眾的廣泛參加，公開(kāi)評(píng)判、全程點(diǎn)評(píng)、實(shí)況錄播的競(jìng)賽形式也是本次競(jìng)賽的一個(gè)亮點(diǎn)。記得初賽播出不久就有一位農(nóng)村的選手給我們寫(xiě)來(lái)了一封感人的信件。

甲：我們感謝選手和觀眾摯友對(duì)我們工作的理解和支持。今日的決賽我們又將實(shí)行不同于初賽和復(fù)賽的競(jìng)賽方式，分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行競(jìng)賽，剛才我們看到的是第一個(gè)環(huán)節(jié)《魅力展示》，接下來(lái)我們還有《專業(yè)比拼》、《聯(lián)合對(duì)抗》、《笑不笑由你》三個(gè)環(huán)節(jié)。

甲：下面就讓我們共同進(jìn)入其次環(huán)節(jié)《專業(yè)比拼》！

（觀眾掌聲）20人競(jìng)賽。

注：這一環(huán)節(jié)二十名選手進(jìn)行完以后將由聞名主持人汪洋現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

展演節(jié)目：女獨(dú)《想你的365夜》。

乙：觀眾摯友，您現(xiàn)在正在收看的是開(kāi)封電視臺(tái)“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)過(guò)前兩輪的競(jìng)賽之后讓我們來(lái)看一看20名選手的分?jǐn)?shù)。

甲：（報(bào)分）。

乙：現(xiàn)在選手們的分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了不小的差距。希望你們接著努力，尤其是比分短暫落后的選手不要?dú)怵H，后面還有兩個(gè)環(huán)節(jié)，還有機(jī)會(huì)青出于藍(lán)。

甲：下面讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)《聯(lián)合對(duì)抗》，這個(gè)環(huán)節(jié)成人腦的參賽環(huán)節(jié)，我們將把18位選手分為六個(gè)組，每組三位選手，選手們將以小組為單位進(jìn)行唇槍舌劍的辯論。

乙：讓我們先請(qǐng)出第一輪的選手進(jìn)行競(jìng)賽，他們抽到的題目是：

甲：好，感謝六位選手給我們帶來(lái)的精彩辯論，請(qǐng)?jiān)u委為他們分別打分。接下來(lái)讓我們請(qǐng)出其次輪的選手進(jìn)行競(jìng)賽，他們抽到的題目是：

乙：好，感謝六位選手給我們帶來(lái)的精彩辯論，請(qǐng)?jiān)u委為他們分別打分。接下來(lái)讓我們請(qǐng)出第三輪的選手進(jìn)行競(jìng)賽，他們抽到的題目是：

甲：好，感謝六位選手給我們帶來(lái)的精彩辯論，請(qǐng)?jiān)u委為他們分別打分。下面是少兒組的兩位選手的競(jìng)賽環(huán)節(jié)，才藝比拼。他們將用自己所學(xué)的才藝為自己贏得更多的比分。

乙：感謝兩位選手的精彩表演，請(qǐng)?jiān)u委為他們打分。下面有請(qǐng)汪洋老師為《聯(lián)合對(duì)抗》環(huán)節(jié)參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行一下點(diǎn)評(píng)！

甲：好的！感謝汪洋老師精彩的點(diǎn)評(píng)！經(jīng)過(guò)了驚慌的唇槍舌劍之后，讓我們輕松一下，有請(qǐng)我們東湖逸園的歌手，為我們帶來(lái)一曲精彩的歌曲《月亮彎》。

歌曲：《月亮彎》。

乙：您現(xiàn)在正在收看的是開(kāi)封電視臺(tái)“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。三個(gè)環(huán)節(jié)的競(jìng)賽過(guò)后，場(chǎng)上的氣氛顯得既激烈，又驚慌。許多觀眾都已經(jīng)出汗了。

甲：不過(guò)，越是驚慌的環(huán)境，越是對(duì)參賽選手的考驗(yàn)。緩解現(xiàn)場(chǎng)氣氛，調(diào)動(dòng)觀眾心情，是一名優(yōu)秀主持人必備的素養(yǎng)。所以我們特地在這最驚慌的時(shí)刻，設(shè)計(jì)了一個(gè)最好玩的環(huán)節(jié)叫《笑不笑由你》，看看哪位選手最有親和力，最有幽默感。

乙：《笑不笑由你》環(huán)節(jié)要求參賽選手在一分鐘之內(nèi)，充分發(fā)揮自己的才能，用幽默詼諧的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，為自己贏得更多的人氣和更多的比分。

（20名結(jié)束）觀眾掌聲。

乙：您現(xiàn)在正在收看的是開(kāi)封電視臺(tái)“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。計(jì)明呀，怎么樣？樂(lè)不樂(lè)，我是笑的快喘不出氣來(lái)了！

乙：！下面還是讓觀賞一個(gè)精彩的節(jié)目吧！由東湖逸園大酒店的歌手帶來(lái)的《愛(ài)你不是兩三天》。

展演節(jié)目：《愛(ài)你不是兩三天》。

甲：觀眾摯友，現(xiàn)在“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的最終結(jié)果已經(jīng)都出來(lái)了。讓我們先請(qǐng)出本次大賽的十優(yōu)的獲獎(jiǎng)選手，他們是……讓我們用熱情的掌聲向他們表示慶賀。

乙：下面有請(qǐng)……（名單待定），為他們頒獎(jiǎng)！

甲：讓我們請(qǐng)出本次大賽的十佳的獲獎(jiǎng)選手，他們是……讓我們用熱情的掌聲向他們表示慶賀。

乙：下面有請(qǐng)……（名單待定），為他們頒獎(jiǎng)！

甲：本次大賽我們還開(kāi)設(shè)很多單項(xiàng)獎(jiǎng)的平臺(tái)，最佳上鏡獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳搭檔獎(jiǎng)及希望之星，并且通過(guò)短信方式設(shè)立了一項(xiàng)最佳人氣獎(jiǎng)的名額，下面讓我們期盼著這些獎(jiǎng)項(xiàng)的出現(xiàn)。

乙：獲得最佳獎(jiǎng)的選手是……，讓我們用熱情的掌聲向他表示慶賀。

甲：下面有請(qǐng)……（名單待定），為他們頒獎(jiǎng)！

[依次類推]。

甲：觀眾摯友們，現(xiàn)在最激烈人心的時(shí)刻已經(jīng)到了，讓我們屏住呼吸，寧?kù)o一下。

乙：下面我宣布！本次大賽獲得電視金話筒獎(jiǎng)的是……。下面有請(qǐng)……（名單待定），為他們頒獎(jiǎng)！

（尾聲音樂(lè)起）音樂(lè)《讓世界充溢愛(ài)》。

甲：敬愛(ài)的觀眾摯友，隨著獎(jiǎng)項(xiàng)的一一產(chǎn)生，我們今日的盛會(huì)也已經(jīng)接近尾聲，多數(shù)的歡樂(lè)、淚水、勝利、喜悅都在此時(shí)凝固、交匯。

乙：五月是鮮花爛漫的季節(jié)，

甲：五月是青春飛揚(yáng)的季節(jié)。

乙：開(kāi)封電視臺(tái)“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽可以說(shuō)是古城五月的電視熒屏中最亮麗的一束鮮花。

甲：我們有理由信任，開(kāi)封電視事業(yè)的明天肯定也會(huì)向鮮花一樣美、艷麗、芳香。

乙：“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽到此圓滿結(jié)束。

合：摯友們?cè)僖?jiàn)！再見(jiàn)！

結(jié)束。

古詩(shī)詞心得體會(huì)

1、吐字咬字的問(wèn)題。競(jìng)賽中把咬字正確、吐字清楚作為了一項(xiàng)評(píng)比的要求。的確，誦讀中一般話的正確與否，會(huì)干脆影響到誦讀的成果。十幾個(gè)孩子比下來(lái)，發(fā)覺(jué)或多或少都有這樣的問(wèn)題，收錄幾個(gè)典型的：《聞官軍收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天門(mén)山》是三首必背的古詩(shī)，其中共有這樣一些讀音欠準(zhǔn)的：即都讀成“既”，潛讀成“淺”，風(fēng)讀成“fong”，帆讀成“凡”等，其實(shí)有一些字并不是老師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，而是學(xué)生潛意識(shí)里錯(cuò)誤讀音扎根較深了，如“即”字。

2、兩詩(shī)混淆的問(wèn)題。起先背的挺嫻熟的，可是背著背著，竟然跑到了另外一首詩(shī)去了。如《望天門(mén)山》一詩(shī)，變成了“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧波東流至此回。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！焙呛?，學(xué)生背的還挺溜的，卻不知已經(jīng)串成兩首詩(shī)了。估計(jì)是詩(shī)中的“兩岸”一詞，導(dǎo)致學(xué)生想到了李白的《早發(fā)白帝城》。

3、古詩(shī)誦讀的感情。很明顯，作為有評(píng)比項(xiàng)目中的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有感情的誦讀古詩(shī)，更應(yīng)體現(xiàn)在古詩(shī)的節(jié)奏上。惋惜孩子們都把重點(diǎn)落在了是否背得嫻熟上，而忽視了這一點(diǎn)，這也是今后老師們?cè)诠旁?shī)誦讀的指導(dǎo)上要留意的一個(gè)方面。

開(kāi)墾出豐美的田園。我會(huì)背的第一首古詩(shī)是《詠柳》。"碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳"，我問(wèn)爸爸"綠絲絳"是什么意思，爸爸說(shuō)，"綠絲絳"是柳條垂下來(lái)像一條條絲帶，就像妹妹頭上扎的`綠色蝴碟結(jié)，這就是"綠絲絳"了，哦，懂了。

我就這樣一首首背了下來(lái)，讀了很多有關(guān)春天的詩(shī)，"遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦"。這首詩(shī)讓我們看到了：春天陽(yáng)光普照，江山秀麗，春風(fēng)拂面，春風(fēng)送來(lái)了花草香氣，春回大地，泥土松軟，燕子來(lái)飛飛去銜泥做巢，鴛鴦在溫煦的沙地上睡著了，這肯定是一幅特別甜蜜的春景圖??！"黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)"。這首詩(shī)仿若把我們帶到了黃師塔前，望著滔滔江水向東流去，心中的煩憂也隨之而去，春風(fēng)吹來(lái)，頓覺(jué)又懶又困，我明白了人們常說(shuō)的"春困秋乏"。

宋朝詩(shī)人王安石有一首《泊船瓜洲》中的"春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還"和南宋詩(shī)人朱熹《春日》中的"等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春"，同樣是寫(xiě)春風(fēng)，詩(shī)人一個(gè)喜，一個(gè)憂，兩相比照，反映出兩位詩(shī)人當(dāng)時(shí)不同的際遇，不同的社會(huì)環(huán)境，感受到了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，領(lǐng)悟了不同的寫(xiě)作手法。古詩(shī)不僅給我的生命田園抹上了綠色，而且讓我的心靈騰飛，融入那千年唐風(fēng)宋詞中，遙望天外云卷云舒，傾聽(tīng)海天相接處漁歌頌晚，更讓我這個(gè)北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。古詩(shī)，讓我的生命豐富多彩！我愛(ài)古詩(shī)！

背誦古詩(shī)詞作文

寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，

松間沙路凈無(wú)泥。

蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少?

門(mén)前流水尚能西!

休將白發(fā)唱黃雞。

十一月四日風(fēng)雨大作陸游。

僵臥孤村不自哀，

尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，

鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫。

巴山楚水凄涼地，

二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，

到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，

病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，

暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

赤壁杜牧。

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，

自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，

銅雀春深鎖二喬。

過(guò)零丁洋文天祥。

辛苦遭逢起一經(jīng)，

干戈寥落四周星。

山河破裂風(fēng)飄絮，

身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，

零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，

留取丹心照汗青。

水調(diào)歌頭蘇軾。

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。

不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，

又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒,起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，抵綺戶，照無(wú)眠。

不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓。人有悲歡離合，

月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人許久，千里共嬋娟。

山坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩。

峰巒如聚，波濤如怒，

山河表里潼關(guān)路。

望西都，意躊躕。

難過(guò)秦漢經(jīng)行處，

宮闕萬(wàn)間都做了土。

興，百姓苦!

亡，百姓苦!

飲酒(其五)陶淵明。

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

行路難(其一)李白。

金樽清酒斗十千，

玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。

停杯投箸不能食，

拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，

將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，

忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難!行路難!

多歧路，今安在?

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

直掛云帆濟(jì)滄海。

茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫。

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，

卷我屋上三重茅。

茅飛度江灑江郊，

高者掛卷長(zhǎng)林梢，

下者飄轉(zhuǎn)沈塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，

忍能對(duì)面為盜賊。

公然抱茅入竹去，

唇焦口燥呼不得，

歸來(lái)倚仗自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，

秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似鐵，

驕兒惡臥蹋里裂。

床頭屋漏無(wú)干處，

雨腳如麻未斷絕。

自經(jīng)喪亂少睡眠，

長(zhǎng)夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬(wàn)間，

大庇天下寒士俱歡顏，

風(fēng)雨不動(dòng)安如山!

嗚呼，

何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，

吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

白雪歌送武判官歸京岑參。

北風(fēng)卷地白草折，

胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，

千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，

狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，

都護(hù)鐵衣冷猶著。

瀚海闌干百丈冰，

愁云黲淡萬(wàn)里凝。

中軍置酒飲歸客，

胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門(mén)，

風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門(mén)送君去，

去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，

雪上空留馬行處。

已亥雜詩(shī)龔自珍。

浩蕩離愁白日斜，

吟鞭東指即天際。

落紅不是無(wú)情物，

化作春泥更護(hù)花。

贈(zèng)從弟劉楨。

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒?松柏本有性。

送杜少府之任蜀州王勃。

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天際若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

登幽州臺(tái)歌陳子昂。

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

送元二使安西王維。

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云李白。

棄我去者，

昨日之日不行留;。

亂我心者，

今日之日多煩憂。

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，

對(duì)此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，

中間小謝又清發(fā)。

俱懷逸興壯思飛，

欲上青天攬明月。

抽刀斷水水更流，

舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。

人生在世不稱意，

明朝散發(fā)弄扁舟。

早春呈水部張十八員外韓愈。

天街小雨潤(rùn)如酥，

草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，

絕勝煙柳滿皇都。

無(wú)題李商隱。

相見(jiàn)時(shí)難別也難，

東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，

夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

蓬萊此去無(wú)多路，

青鳥(niǎo)殷勤為探看。

相見(jiàn)歡李煜。

無(wú)言獨(dú)上西樓。

孤獨(dú)梧桐深院鎖清秋。

剪不斷。理還亂。

是離愁，

別是一般味道在心頭。

登飛來(lái)峰王安石。

飛來(lái)峰上千尋塔，

聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，

只緣身在最高層。

清平樂(lè)村居辛棄疾。

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吳音相媚好,。

白發(fā)誰(shuí)家翁媼?

大兒鋤豆溪東,。

中兒正織雞籠;。

最喜小兒亡賴，

溪頭正剝蓮蓬。

望江南溫庭筠。

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。

過(guò)盡千帆皆不是，

斜暉脈脈水悠悠。

腸斷白蘋(píng)洲。

漁家傲秋思范仲淹。

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，

衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。

四面邊聲連角起，

千嶂里，

長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，

燕然未勒歸無(wú)計(jì)，

羌管悠悠霜滿地。

人不寐，

將軍白發(fā)征夫淚。

江城子密州出獵蘇軾。

老夫聊發(fā)少年狂，

左牽黃，右擎蒼。

錦帽貂裘，千騎卷平岡。

欲報(bào)傾城隨太守，

親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，

鬢微霜，又何妨!

持節(jié)云中，何日遣馮唐?

會(huì)挽雕弓如滿月，

西北望，射天狼。

武陵春李清照。

風(fēng)住塵香花已盡，

日晚倦梳頭。

物是人非事事休，

欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，

也擬泛輕舟。

只恐雙溪舴艋舟，

載不動(dòng)很多愁。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾。

醉里挑燈看劍，

夢(mèng)回吹角連營(yíng)。

八百里分麾下灸，

五十弦翻塞外聲。

沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛速，

弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事，

嬴得生前身后名。

可憐白發(fā)生!

觀刈麥白居易。

田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸弊筐。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽榘?。田家輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

更深月色半人家,。

北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖,。

蟲(chóng)聲新透綠窗紗。

商山早行溫庭筠。

晨起動(dòng)征鐸，客行悲家鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

古詩(shī)詞背誦大賽串詞

女：敬愛(ài)的同學(xué)們。

合：大家晚上好。

女：五月的蓓蕾，飄搖在青春的枝頭。

男：五月的春風(fēng)，吹拂著年青的臉龐。

女：五四的日子，記錄著92年青春的腳步。

男：五四的火炬，燃燒著92年青春的熱忱。

女：為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)八十九周年，展示青年風(fēng)采，交誼舞大廳新莊學(xué)院特舉辦了這次“動(dòng)感青春舞蹈大賽。

男：首先讓我們掌聲歡迎擔(dān)當(dāng)本次這次舞蹈大賽的評(píng)委，舞蹈競(jìng)賽主持詞女：接下來(lái)我為大家介紹本次舞蹈競(jìng)賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從舞蹈動(dòng)作的整齊、協(xié)調(diào)性，表現(xiàn)力、藝術(shù)技巧及完整性進(jìn)行打分，非常制，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取最終平均得分。

男：今晚我們將以現(xiàn)場(chǎng)打分形式對(duì)參賽節(jié)目進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名。優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。

女：跳動(dòng)的音符，演奏著青春的活力。

男：動(dòng)感的舞姿，展示著青春的魅力。

合:校內(nèi)舞蹈大賽現(xiàn)在起先。

女：此次舞蹈競(jìng)賽共分為三個(gè)板塊，第一部份，健身操，彰顯同學(xué)們的青春活力，其次部份民族舞，體現(xiàn)出我們課余生活的豐富多彩，我們沒(méi)有功底的深厚，只有深愛(ài)的愛(ài)好。第三部份是激烈熱忱的現(xiàn)代舞，同學(xué)們用自己的肢體語(yǔ)言告知了我們“我的青春我做主”，希望今日的晚會(huì)能給同學(xué)們帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。

2.904，5，7班的同學(xué)立刻就要離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì)了，信任他們已將自己全部的精力都打算好投入到新的生活方式中去。此刻不拼搏，更待何時(shí)?下面請(qǐng)觀賞由904班的健兒們?yōu)槲覀儙?lái)盡顯真我風(fēng)彩的《搏擊操》表演。

3.人們常說(shuō)：“笑一笑，十年少”可偏偏就有那么一些人對(duì)此有另外的說(shuō)法，究竟是“笑比哭好”還是“哭比笑好”讓我們聽(tīng)聽(tīng)104班同學(xué)為我們帶來(lái)的精彩辯論。

7.看過(guò)了精神爽朗的健身操，又。

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古詩(shī)詞背誦大賽串詞

b：我是主持人______.

a:歡歌笑語(yǔ)，追逐幻想。楚天神韻在這里激情飛揚(yáng)！

b:喜悅盛開(kāi)，團(tuán)聚一堂。時(shí)代風(fēng)采在這里熠熠閃光！

a:為進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，特此我們綻開(kāi)了為期一個(gè)月的校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)。

b:在此期間同學(xué)們通過(guò)參加各項(xiàng)文化活動(dòng)來(lái)提高修養(yǎng)，感悟藝術(shù)，挑戰(zhàn)自我。今晚，我們師生團(tuán)聚一堂，通過(guò)我們最動(dòng)人的歌聲為本次文化藝術(shù)節(jié)畫(huà)上一個(gè)最為完備的句號(hào)。

a:本活動(dòng)由共青團(tuán)桂林理工高校委員會(huì)，中國(guó)移動(dòng)廣西公司桂林七星分公司主辦。

b：由桂林理工高校學(xué)生會(huì)承辦。

a:首先請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)榇蠹医榻B今晚到場(chǎng)的各位嘉賓，他們是：（還要介紹評(píng)委）。

古詩(shī)詞背誦大賽串詞

開(kāi)場(chǎng)白：

1、敬重的老師同學(xué)們：

1、2、3、大家好！

1、中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，

2、從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，

3、從陶淵明到“建安七子”，

1、從唐詩(shī)到宋詞再到元曲，

2、高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈，絢爛奪目。

3、游子思鄉(xiāng)，壯士悲國(guó)，征人思婦，親人懷遠(yuǎn)。

1、思無(wú)盡，詩(shī)無(wú)盡。

2、因?yàn)樗寄?，中華民族的靈魂深處多了一處恒久的精神家園！

3、因?yàn)樯钋?，使我們的血管里澎湃了一種潛藏的浪漫！

1、今日就讓我們伴著純美悠揚(yáng)的樂(lè)音，來(lái)共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。

2、今日就讓我們踏著碎玉落珠之聲，一起走過(guò)那灞橋岸邊，流連在潯陽(yáng)江頭，共賞那輪照射古今的明月。

3、今日就讓我們和著這早春的清風(fēng)流水，一起吟哦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。

1、2、3、合：高二七班古詩(shī)歌朗誦會(huì)正式起先！

下面……。

一、婉約篇。

婷：志浩，你了解中國(guó)古詩(shī)歌的分類嗎？

浩：中國(guó)古典詩(shī)歌假如根據(jù)體裁來(lái)劃分應(yīng)當(dāng)分為詩(shī)、詞、曲三大類。每一類還可以再細(xì)致些劃分。

婷：那么，你再細(xì)致說(shuō)說(shuō)詞的分類。

浩：你真要考考我嗎？好，詞，假如根據(jù)其字?jǐn)?shù)的多少來(lái)劃分，詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)，長(zhǎng)調(diào)又叫慢調(diào)或慢詞。假如根據(jù)流派分為豪放詞和婉約詞。

婷：呵，還真考不住你呢。

浩：那是，那是。我也要考考你，你知道豪放詞與婉約詞的特點(diǎn)嗎？代表詞人有那些呢？

婷：好說(shuō)，婉約詞細(xì)膩含蓄而委婉，豪放詞氣象闊大而豪邁。李煜李后主為婉約詞之鼻祖，而蘇軾則開(kāi)豪放詞之先河。

浩：沒(méi)錯(cuò)，婉約詞的代表除了我們熟識(shí)的李煜之外，還有李清照、柳永、秦觀等。下面我們就來(lái)共同觀賞由揚(yáng)留、費(fèi)愛(ài)芳、申晶、趙曉林、盧曉彤、張志恒等六位同學(xué)帶來(lái)的第一篇――“婉約篇”。

二、抒懷篇。

男：（深情的）“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”千古佳唱，詠別離也，叫我怎能不隔離了千載的時(shí)空對(duì)此垂淚呢！

婷：是啊，是啊，那滿懷的離愁別恨，竟然都化為一江春水，浩浩東流，也難為古人能吟詠出那樣唯美而凄婉的詩(shī)句。

男：我們兩個(gè)就別在這里慨嘆了，你看那杜甫和韋莊同是漂泊于他鄉(xiāng)異地，同是表達(dá)思鄉(xiāng)之苦，但其詞的表現(xiàn)手法卻是全然不同，我們快來(lái)一起觀賞由姚寅雪、李根正和郭文卉三位同學(xué)帶來(lái)的其次篇――“抒懷篇”。

婷：好，有請(qǐng)三位同學(xué)。

三、美景篇。

男：春潮蕩漾，一江碧波，皓月當(dāng)空，花林似霰――良辰美景都集于筆端；江月不變，人事飛轉(zhuǎn)，宇宙無(wú)窮，生命短暫――幽深哲思皆繪于詩(shī)箋。以孤篇橫絕于全唐的詩(shī)人張若虛，為我們創(chuàng)建了“詩(shī)中的頂峰”，讓我們于此峰之巔，一覽眾詩(shī)之小吧！請(qǐng)大家觀賞由劉婷同學(xué)為大家?guī)?lái)的第三篇――“美景篇”。

四、愛(ài)國(guó)篇。

浩：好一首“春江花月夜”呵，寫(xiě)的美、讀的美、連配樂(lè)也美。（唱）“我美了美了，我醉了醉了……”

男：呵，真的是沉醉了。不過(guò)，不要停下你追求美的腳步，快，跟我一起走進(jìn)那慷慨悲壯的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇中來(lái)。

浩：愛(ài)國(guó)詩(shī)篇？那是我的最愛(ài)呵！看著祖國(guó)的大好河山，激情滿懷，怎能不賦詩(shī)吟哦？“江山如此多嬌，引多數(shù)英雄竟折腰！”

男：你變的可真快，不過(guò)說(shuō)到愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，在中國(guó)古詩(shī)詞中可是占有了相當(dāng)?shù)谋壤?，不說(shuō)詩(shī)篇，單說(shuō)詩(shī)人：從披發(fā)行吟于汨羅的屈原，到金剛怒目的陶淵明，再到傲岸的李白，沉郁的杜甫，曠達(dá)的蘇軾，憤懣的岳飛。

男：那就別數(shù)了，快一起觀賞由劉宗洋、揚(yáng)芮、毛有東、白靖、韓笑生帶來(lái)的第四篇――愛(ài)國(guó)篇。

五、銘志篇。

浩：中國(guó)的哲學(xué)是雜糅了儒、道、釋三家的思想，而中國(guó)的古文人在這樣的思想下浸潤(rùn)成長(zhǎng)，他們的思想自成一體。但是中國(guó)的古文士都信奉了一條，那就是“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，他們對(duì)自身的修養(yǎng)非常看重，明哲保身，于是也就流傳下來(lái)了很多勵(lì)志佳篇。好下面請(qǐng)同學(xué)們觀賞由田園同學(xué)帶來(lái)的第五篇――銘志篇。

六、悲慨篇。

婷：讓我們?cè)贋樘飯@同學(xué)送上一些掌聲，這么長(zhǎng)的一篇文章能如此流暢的誦讀不是很簡(jiǎn)單做到的。她做到了！

男：婷婷，看看我們的古人多了不得，你是書(shū)屋出名字嗎？不想起個(gè)什么齋啊什么閣嗎？也寫(xiě)一篇什么銘吧！

婷：嗯，是有這個(gè)想法了，但是，我們的祖先們也不是都能像“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”那樣有一方能“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的靜土的，更多的時(shí)候政治上的傾軋，權(quán)利的排擠，讓他們無(wú)法盡情的去傾吐自己的'心聲。

男：是的，在古詩(shī)詞中，有許很多多言辭隱晦的詩(shī)篇，他們用曲折的文字來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的憤懣。下面我們就一起來(lái)觀賞由黃文濤、李爽和趙鑫帶來(lái)的第六篇――悲慨篇。

七、懷人篇。

浩：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”漂亮的女子讓人思念盼望，其實(shí)讓人思念的又何止是佳人呢，有悲悲切切的離別就有慘慘戚戚的思念。

男：是啊，特殊是在古代，交通受阻，車(chē)馬的速度哪里比得上今日的火車(chē)飛機(jī)，更何況還有電話、互聯(lián)網(wǎng)。與今日相比，古人的別離就更顯得哀傷，此地一為別，就有可能是后半生不得相見(jiàn)，那么思念便成為一生伴隨的苦痛，因而也就有了很多懷鄉(xiāng)懷人之作。

浩：于是亭臺(tái)樓閣，月水山色便都染上相思之苦，見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水，皎皎空中月，脈脈水流痕，我們俯首即拾那些哀婉的思念。

男：下面就請(qǐng)大家觀賞由崔進(jìn)、田玉婷、常明玉帶來(lái)的第七篇――懷人篇。

八、豪放篇。

婷：我們由婉約篇開(kāi)場(chǎng)，由豪放篇結(jié)束，那哀婉凄迷的詩(shī)風(fēng)自是給我們無(wú)盡的清冷，而放眼望去詩(shī)詞歌賦中豪邁曠達(dá)還是生命的主旋律。假如說(shuō)豪放詞是以蘇東坡開(kāi)先河，而豪放的詩(shī)則非盛唐的李太白莫屬。李白的詩(shī)已經(jīng)綻放成中國(guó)古典文學(xué)的一朵牡丹，富貴傲岸，他那些經(jīng)典詩(shī)篇浸潤(rùn)了我們民族的靈魂，“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成劍氣，秀口一吐就是半個(gè)盛唐?！弊x詩(shī)，若缺失了李白，那么就少了一分傲岸；讀詩(shī)，若缺失了李白，那么就減了三分俠骨；讀詩(shī)，若缺失了李白，那么就丟了七分月色；讀詩(shī)，若缺失了李白，那么就去了非常浪漫。讀詩(shī)，必讀李白。下面就有請(qǐng)周炳男與楊志浩兩位同學(xué)帶來(lái)的第八篇――豪放篇。

結(jié)束語(yǔ)：

1、那千年謫仙鏗鏘的音韻還好像在我們耳畔回響。

2、那閱盡世間繁華的詩(shī)行還在我們心頭蕩漾。

3、那浩瀚激情還再我們的血脈中奔涌。

1、我們好像看的見(jiàn)屈原披發(fā)行吟江邊的枯槁身影。

2、我們好像聽(tīng)得見(jiàn)杜甫憑軒涕泗橫流的痛徹悲鳴。

3、我們好像嗅得到沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的戰(zhàn)馬揚(yáng)起的飛塵。

1、千古佳篇，浸透了古人的孤獨(dú)。

2、宛轉(zhuǎn)吟哦，釋放了我們的感嘆。

3、豪情在懷，穿越古今我們共同放歌！

1、同學(xué)們，是你們用自己的聲音，傳遞了這千古的激揚(yáng)。

2、同學(xué)們，是你們讓千古的文字立體的呈現(xiàn)生命的意蘊(yùn)。

3、同學(xué)們，是你們用行動(dòng)踐行了古人的志向。

1、字字句句，寫(xiě)滿胸懷的是“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪情。

2、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，誦出的是“海內(nèi)存知己，天際若比鄰”的友情。

3、真真實(shí)切，得到的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的激勵(lì)。

1、我們感謝祖先們?yōu)槲覀兞粝碌奈涝?shī)行。

2、我們感謝同學(xué)們?yōu)樽约壕实母栀潯?/p>

3、我們感謝語(yǔ)文老師辛勤指導(dǎo)，感謝班主任的鼎立的支持。

合：更感謝，我們生命的多姿多彩。

高二七班古詩(shī)歌朗誦會(huì)到此結(jié)束。

小學(xué)生古詩(shī)詞背誦篇目

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花季節(jié)又逢君。

2、《春夜喜雨》。

唐·李白。

好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

3、《絕句》。

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

4、《江畔獨(dú)步尋花》。

黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自由嬌鶯恰恰啼。

5、《江雪》。

唐·柳宗元。

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

6、《尋隱者不遇》。

唐·賈島。

松下問(wèn)童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

7、《楓橋夜泊》。

唐·張繼。

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

8、《寒食》。

唐·韓。

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

9、《滁州西澗》。

唐·韋應(yīng)物。

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

10、《游子吟》。

唐·孟郊。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密逢，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

11、《望洞庭》。

唐·劉禹錫。

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

12、《浪淘沙》。

唐·劉禹錫。

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪陶風(fēng)簸自天際。

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

13、《賦得古原草送別》。

唐·白居易。

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

14、《憶江南》。

唐·白居易。

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，

能不憶江南?

15、《憫農(nóng)·其一》。

唐·李紳。

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

《憫農(nóng)·其二》。

唐·李紳。

鋤禾日當(dāng)午，汗低禾下土。

誰(shuí)吃盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

16、《山行》。

唐·杜牧。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

17、《清明》。

唐·杜牧。

清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

18、《江南春》。

唐·杜牧。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

19、《秋夕》。

唐·杜牧。

銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流瑩。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

20、《樂(lè)游原》。

唐·李商隱。

向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。

夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。

古詩(shī)詞心得體會(huì)

這次有幸參與了由老師進(jìn)修學(xué)校組織的為期四天的“小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)”為主題的32學(xué)時(shí)培訓(xùn)。傾聽(tīng)了xx和xx老師的關(guān)于如何更好地進(jìn)行古詩(shī)語(yǔ)教學(xué)的講座及xxx五位老師的精彩課堂，受益匪淺。

古詩(shī)詞是我國(guó)絢麗傳統(tǒng)文化之一。它們大都具有語(yǔ)言美麗精煉、想象豐富新穎 、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微的特點(diǎn)。在語(yǔ)文教材中小學(xué)、初中都會(huì)滲透到，而且每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有?？上攵旁?shī)詞教學(xué)的重要。

我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中，要觀賞詩(shī)詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩(shī)歌的意境中，形象是基礎(chǔ)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境，讓學(xué)生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會(huì)。這也是我在這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

怎樣更好地組織教學(xué)，讓孩子們領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詞的美首先要讓孩子們反復(fù)吟誦，感受語(yǔ)言美。古詩(shī)的語(yǔ)言精確、凝煉。每首古詩(shī)的字?jǐn)?shù)有限，因而詩(shī)人非常講究用詞的精當(dāng)準(zhǔn)確、凝煉含蓄，有時(shí)一字一詞，包含極豐富的內(nèi)容。

在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出古詩(shī)的形，讀出古讀的神，讀出古詩(shī)的味。用xx老師的話講就是設(shè)身處地、感同身受地誦讀，就是因聲解義，因聲傳情，因聲求氣的誦讀，就是激揚(yáng)處還它個(gè)激揚(yáng)，委婉處還它個(gè)委婉的誦讀，就是眼與口謀，口與耳謀，耳與心謀，心與神謀的誦讀。從這個(gè)意義上講，古詩(shī)的美有50%是吟誦出來(lái)的，是朗讀出來(lái)的。

其次，深化理解，體驗(yàn)情趣美。古詩(shī)常常是“言有盡而意無(wú)窮”。例如《村居》一詩(shī)老師通過(guò)散文詩(shī)似的語(yǔ)言感受到春天，又能讓學(xué)生從老師如詩(shī)的語(yǔ)言中得到熏陶。孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)是再學(xué)習(xí)最大的資源庫(kù)，教學(xué)中啟發(fā)孩子奇妙聯(lián)系自己的生活記憶，孩子們從老師、學(xué)生的描述中喚醒對(duì)春天的記憶。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ)，順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美妙的情境中，在學(xué)習(xí)古詩(shī)中感受到生活的樂(lè)趣，從而感悟到詩(shī)中的樂(lè)趣，情趣。

最終，拓展延長(zhǎng)，領(lǐng)悟意趣美。文教學(xué)得法于課內(nèi)，延長(zhǎng)于課外。古詩(shī)教學(xué)的目的不只是為理解古詩(shī)的意思，體會(huì)情感，更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美，感受到古詩(shī)是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支珍寶，培育學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)誦讀古詩(shī)的愛(ài)好。這次的五堂課，每一位老師都很好地進(jìn)行了拓展延長(zhǎng)，充分利用課本以外的教化資源，突破教學(xué)內(nèi)容的單一性。

時(shí)間雖短，收獲頗豐，讓我對(duì)古詩(shī)詞吟誦有了全新的相識(shí)。“留心到處皆學(xué)問(wèn)”，只要留心做一個(gè)有心人，我的古詩(shī)詞教學(xué)之路會(huì)越走越敞亮。

古詩(shī)詞心得體會(huì)

在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)文化中古典詩(shī)詞可謂浩瀚如煙，熠熠生輝。它博大精深，艷如百花，匯合著中國(guó)古代文化的精髓，是中華民族文化恒久的根。詩(shī)是“最妥當(dāng)?shù)淖志浞旁谧钔桩?dāng)?shù)腵地方”，我覺(jué)得詩(shī)是最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言，這一點(diǎn)我們中國(guó)的古典詩(shī)詞尤為突出。我們學(xué)古詩(shī)不肯定要成為詩(shī)人，而是要心中充溢希望的綠色的“詩(shī)意”，感悟詩(shī)的穿透力。

古詩(shī)文的教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求學(xué)生“能夠誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的觀賞的品嘗和審美情趣?！爆F(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材中，古代詩(shī)詞占有肯定的比重。而將來(lái)的語(yǔ)文教材，信任古代詩(shī)詞的占有率會(huì)越來(lái)越大。

這樣來(lái)看古詩(shī)詞的教學(xué)就顯得尤為重要。而古詩(shī)詞的教學(xué)始終是我的“盲區(qū)”，我覺(jué)得用我有限的語(yǔ)言根本無(wú)法讓我的孩子們充分地感受到詩(shī)歌的語(yǔ)言美、形象美、意境美。

古詩(shī)詞背誦大賽串詞

a今日的舞臺(tái)是如此閃爍。

b今日的歌聲是如此響亮。

a敬愛(ài)的同學(xué)們，你感受到了嗎?

我們的身上正燃燒著青春的熱火。

b徜徉在天美的校內(nèi)里，

我們專心靈感受著校內(nèi)和諧的氛圍，更真實(shí)地感受著天津美院日新月異的改變。

a今日的校內(nèi)歌手大賽的主題是校內(nèi)民謠。

我們希望讓每一個(gè)同學(xué)都能充分展示自己的。

聰慧才智，釋放自己的青春激情，

b本次的校內(nèi)歌手大賽從報(bào)名起先，

初賽復(fù)賽歷時(shí)一個(gè)月我們的決賽也如約而至了。

a：今日的16位選手經(jīng)過(guò)了層層選拔。

最終從79位選手中脫穎而出。

b：那么首先恭喜順當(dāng)晉級(jí)的這16位選手，

今日他們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們拭目以待吧。

a天津美術(shù)學(xué)院xx校內(nèi)歌手。

大賽決賽正式起先。

b首先請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹一下今日到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)老師。

他們是。

a讓我們用熱情的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎。

b下面由我來(lái)介紹今日競(jìng)賽的評(píng)委。

他們是。

a大家掌聲歡迎。

b下面我來(lái)介紹一下第一輪的競(jìng)賽規(guī)則，與往屆不同。