家鄉(xiāng)的變化-綜合實(shí)踐活動案例

主題：我看廈門新變化年級：四年級學(xué)科：品德與社會背景|目標(biāo)|準(zhǔn)備|過程|成果|資料|評價(jià)|活動背景：“家鄉(xiāng)的變化”原本是語文課本上口語交際內(nèi)容，如何使學(xué)生交流更有素材，更有感受和體驗(yàn)?zāi)?？怎樣才能使學(xué)生收獲多多？只有讓學(xué)生走出校門，走向社會，體驗(yàn)生活，接觸網(wǎng)絡(luò)……因此，《我看廈門新變化》這一綜合實(shí)踐課題應(yīng)運(yùn)而生?；顒幽繕?biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑收集資料、信息，調(diào)查了解改革開放以來廈門發(fā)生的巨大變化。從而激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，以及建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的價(jià)值情感。2、領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)的變化是祖國變化的縮影，讓學(xué)生們走出校門，走向社會，體驗(yàn)生活、接觸網(wǎng)絡(luò)……培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。3、在了解廈門變化的基礎(chǔ)上，學(xué)生選取自己感興趣的方面進(jìn)行研究展示，發(fā)展自己的特長、個(gè)性和綜合運(yùn)用的能力，通過多角度、多形式地展示信息、交流信息，讓學(xué)生學(xué)會文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個(gè)性。4、學(xué)會展開社會調(diào)查的一些基本方法，能夠根據(jù)自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，嘗試寫出社會調(diào)查分析報(bào)告，并與同學(xué)們進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力?；顒訙?zhǔn)備：確立三大主題：（1）日新月異的城市變化（如道路橋梁、城市綠化、環(huán)島路、會展中心等城市標(biāo)志性建筑的建設(shè)）（2）高品質(zhì)的人民生活（如居民住房、公共交通、穿著時(shí)尚、環(huán)境衛(wèi)生、家用電器、通信設(shè)備等變化）（3）豐富的精神文化生活（如國際馬拉松比賽、萬人獻(xiàn)愛心、無償獻(xiàn)血、中秋博餅文化節(jié)等等）2、教師指導(dǎo)學(xué)生掌握社會調(diào)查的方法及注意事項(xiàng)。3、確定搜集資料的途徑（1）可以查閱報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、圖書；利用數(shù)碼相機(jī)或攝象機(jī)獲取資料；（2）請教父母或有關(guān)人員了解廈門過去的情況。（3）用自己喜歡的方式把搜集到的資料記錄下來，你可以選擇圖片、文字、聲音、小報(bào)等各種方式。活動過程：第一階段：分組，收集資料1、 根據(jù)三大主題，確立小主題：交通、飲食、居住、通信、消費(fèi)。作為收集資料和社會調(diào)查的方向。學(xué)生根據(jù)自己的愛好自愿選擇主題。2、 自由選擇合作伙伴，組成5個(gè)小組。組內(nèi)分工明確，設(shè)置組長、策劃員、采集員、制作員。3、 可以采用人物訪談、查閱歷史資料、問卷調(diào)查、圖書館或上網(wǎng)收集文字圖片資料等形式進(jìn)行。第二階段：實(shí)施，活動內(nèi)容1、調(diào)查內(nèi)容應(yīng)包括改革開放前后兩部分，未來的發(fā)展前景。2、編制調(diào)查問卷或訪談提綱，列出考查具體內(nèi)容和資料的采集。3、人物訪談、查閱歷史資料、問卷調(diào)查、實(shí)地考察、去圖書館或上網(wǎng)收集文字圖片資料。第三階段：交流，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策1、你們通過哪些方法了解家鄉(xiāng)的？2、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一方面進(jìn)行小組交流。3、選擇最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。4、播放有關(guān)家鄉(xiāng)的錄像。5、從故事中、錄像中，同學(xué)們對自己的家鄉(xiāng)又有了什么新的了解？6、在自主、合作、