小學五年級英語上冊教案4篇

小學五年級英語上冊教案4篇小學五年級英語上冊教案1Step3。Cnslidatinandextensin（鞏固與擴展）

Finish：Let’schec,Readandwrite

小學五年級英語上冊教案3

教材分析

本課內(nèi)容是以PEP小學英語五年級上冊五年級上冊Recycle1第一課時，重點

在于復習前三個單元所學語言知識,并要求能到實際的語言交際中去。

學情分析

（我們開設英語課比較遲，所以，現(xiàn)在的六年級學生學的是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。）六年級的學生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學的知識，創(chuàng)設一定的語言交流的環(huán)境，鼓勵學生自然的交流。同時，由于個體的差異，學生的分化已經(jīng)形成并開始逐漸拉大，導致英語興趣濃的學生越學越有勁頭，而部分接受能力差的學生越學越?jīng)]勁。在課堂教學時，教師應面向全體學生，兼顧兩頭，逐步提高學困生的學習興趣，鼓勵學優(yōu)生和學困生互助合作共同進步。

教學目標

1.知識目標：

(1).復習1---3單元的語言和詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。

(2).復習1---3單元Let’slearn中的四會單詞和Readandwrite中的四會句子，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。

(3).能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。

2.能力目標

(1)能夠把前三個單元所學語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去。

(2)能夠通過溫習舊知識開拓思維，自覺學習并運用融合和擴展后的新世界語言知識。

3．情感目標

隨著學生內(nèi)容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學生閱讀理解和說話

寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。

教學重點和難點

(1)重、難點：復習1---3單元會話，并在情景中運用；能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。

(2)難點：在實際的情景熟練運用這些句子。

小學五年級英語上冊教案4

教材分析

1、課標要求通過本節(jié)學習，使學生能運用所學詞匯簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點。本冊是屬于高年級教材，相對于中年級的教材形式來說，增加了Let’sstart部分，這部分實際上是大家一起動腦筋思考的活動。

2、學習外語，需要有大量聽與讀的“輸入”，因此我們可以利用Let’stry這部分的練習，一開始如果聽不習慣或者聽不懂，這也是正常的，反復聽幾遍，對于連續(xù)、不發(fā)音字母等就可以慢慢熟悉了。

3、通過學習課文中的對話，用所學的語言來描述老師的體貌特征和性格特點，讓同學們有靈活運用和交流的機會。

學情分析

1、進入新學年了，學生們肯定會遇到一些新教師，教師可以引導學生們相互交流一下這些新教師的特點和模樣，講講他們的喜好、性情等，這也是本單元學習的主要任務。

2、教師可以在教學過程中反復引導學生利用已學語言點，讓學生通過完成這一生活化的任務型活動來感知新的語言點，以減輕教與學的難度。

3、在學習中學生可能會遇到很多形容詞，我們也可以引導學生組成對子來記。把有聯(lián)系的單詞，或是相反關系，或是相近關系，放在一起記憶是很有效的學習策略。

教學目標

1、能力目標：A：能運用所學詞匯簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點；

B：能夠詢問并介紹學校里教師的`情況；C:能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話。

2、知識目標：能聽、說、讀A部分Let’sstark和Let’slearn的“四會”單詞和句型。

3、情感目標：A：培養(yǎng)學生熱愛、尊重教師的情感；B：注重培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維和想象能力。

教學重點和難點

1、教學重點：Let’slearn部分的單詞：young,funny,tall，strong,kind，old，short，thin等。要求學生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。能夠掌握句型：Doyouhave…teacher?Wehave…

和Who’syour…teacher?What’she/shelike?并能在語境中運用。

2、教學