如何正確聽講有內(nèi)容模板兩篇

如何正確的聽講學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主題教學(xué)班會HOWTOLISTENCORRECTLY一切都很難開始，一切都靠自己，不要學(xué)習(xí)如何進(jìn)步，不要嘗試如何接觸新事物來學(xué)習(xí)新知識，經(jīng)驗必須積累。01聽講的層次02聽講的方法03班會課總結(jié)目錄/CONTENTS聽講的層次PART01一切都很難開始，一切都靠自己，不要學(xué)習(xí)如何進(jìn)步，不要嘗試如何接觸新事物來學(xué)習(xí)新知識，經(jīng)驗必須積累。處于第二層次的孩子對老師講的話認(rèn)真聽，但不大動腦子，只記知識，注重教師講的結(jié)論，對這個結(jié)論是怎么來的，不太重視。這是比較認(rèn)真的學(xué)生，但并不是真正會聽講的學(xué)生。他們的特點是抓不住重點，抓不住思維過程。第一個層次：不專心聽講，邊聽邊玩，聽著聽著就走神，甚至還有說話等現(xiàn)象。01第二個層次：專心聽講，但抓不住要領(lǐng)，不會聽思路。02聽的層次HOWTOLISTENCORRECTLY01常言道“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，所謂“看門道”，就是指看規(guī)律。02聽講也是如此。有些學(xué)生聽老師講課，只顧看熱鬧了，老師講到逗樂的地方他最活躍，注意力都集中在老師的表情、聲調(diào)、手勢上了，而老師講的實質(zhì)內(nèi)容卻沒聽進(jìn)去。03有的孩子只注意好玩的，而不注意概念，比如關(guān)于液泡的概念，是個比較重要的概念，老師在講液泡時，往往會以“沙瓢”的西瓜為例子，那些“沙”就是具有大液泡的細(xì)胞。聽的層次HOWTOLISTENCORRECTLY第三個層次：不但專心聽而且會聽。他們能抓住重點，跟著老師一起動腦子。聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。不但要學(xué)知識、記結(jié)論，更重要的是學(xué)思路和思維方式。他們比較注重老師講課的過程，注重結(jié)論是怎么來的，研究老師為什么這么想。這樣的學(xué)生聽得主動、積極，智力能得到較快發(fā)展。家長應(yīng)該指導(dǎo)孩子在聽課時既要學(xué)會基礎(chǔ)知識，要學(xué)會思維方法，提高分析問題、解決問題的能力，學(xué)會聽“門道”。聽的層次HOWTOLISTENCORRECTLY聽講的方法PART02一切都很難開始，一切都靠自己，不要學(xué)習(xí)如何進(jìn)步，不要嘗試如何接觸新事物來學(xué)習(xí)新知識，經(jīng)驗必須積累。不要讓孩子有這樣的心理：上課不好好聽放學(xué)還能補(bǔ)，家庭教師或家長還給再講一遍；而是要讓孩子把希望只能寄托在課堂上，別想課下補(bǔ)。這樣督促孩子，才能使其逐步養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。當(dāng)堂掌握，指課堂上就要基本理解、掌握所學(xué)的新內(nèi)容，一堂新課，總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。那么，課堂上就要搞清楚每一個新概念的內(nèi)涵和外延，弄清概念與概念之間的關(guān)系。聽的方法HOWTOLISTENCORRECTLY方法1：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”方法1：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”01對數(shù)學(xué)中的公式、法則、定理、定律要知道是怎么推導(dǎo)出來的，如何變形和運用。docerID:32703737502對文科中的要點、新詞、句型、語法關(guān)系要及時熟記和掌握，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負(fù)擔(dān)。03所謂理解，是一個復(fù)雜的抽象思維過程，是在感知的基礎(chǔ)上，去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里地進(jìn)行分析、比較、綜合、推理和概括，經(jīng)過孩子的思維加工形成科學(xué)概念，掌握本質(zhì)和規(guī)律。聽的方法HOWTOLISTENCORRECTLY這個過程要當(dāng)堂進(jìn)行。切忌不思考只等老師講結(jié)論，凡是跳過認(rèn)識事物的思考過程而死記硬背結(jié)論的，往往是一知半解，雖然結(jié)論背下來了，可沒有真正理解，到做題時還是不會。理解的關(guān)鍵是動腦筋。那么，怎樣才能做到當(dāng)堂懂呢？最重要的是，在課堂上老師講到哪里，思路就跟到哪里；老師講什么問題，就理解什么問題，始終開動腦筋，積極思考。聽講時只求理解，不記憶也不對。凡是能當(dāng)堂記憶的一定要當(dāng)堂記住。優(yōu)秀的學(xué)生都有這樣的體會：上課邊聽、邊理解、邊記憶，當(dāng)老師講完一個問題時，就把老師講的內(nèi)容迅速回憶一遍，當(dāng)堂記得差不多了，下課稍一復(fù)習(xí)就記住了。如英語要多張口練習(xí)，爭取說的機(jī)會，爭取當(dāng)堂學(xué)會。不過當(dāng)堂記憶與當(dāng)堂理解的關(guān)系要搞清楚，應(yīng)該先理解后記憶，不要死記硬背。方法1：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”聽的方法HOWTOLISTENCORRECTLY為了能讓孩子當(dāng)堂掌握，還有一個辦法，就是教孩子“復(fù)述”。孩子上學(xué)后，每天回家跟家長“復(fù)述”。講一講語文講什么了，數(shù)學(xué)講什么了，這樣家長就可以了解孩子聽講的專心程度了。如果孩子什么都學(xué)不上來，就說明沒有好好聽講，要加以教育。方法1：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”聽的方法HOWTOLISTENCORRECTLY首先，可以督促孩子專心聽講。“回家還得跟家長復(fù)述呢，我可得好好聽?！逼浯?，可以培養(yǎng)孩子的記憶力，為了復(fù)述，孩子就得邊聽邊記，什么都記不住，回去怎么說呀，于是提高了記憶力。第三，可以培養(yǎng)孩子的思維力。聽的方法HOWTOLISTENCORRECTLY方法1：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”聽講時，孩子的思路不僅要跟著老師走，而且要把知識發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路理清楚。在預(yù)習(xí)時可能理過，但不一定理清楚的地方，上課時就應(yīng)特別注意。弄清楚本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容，是怎么從上節(jié)課發(fā)展來的、在本學(xué)科知識體系中處在什么位置、有什么作用等等。這樣理清脈絡(luò)，有利于理解，也有利于記憶。方法2：理清思路，會聽門道聽的方法HOWTOLISTENCORRECTLY怎樣理清思路呢？一般來說，應(yīng)做到如下四點：首先，應(yīng)認(rèn)清“一條大路”：老師每節(jié)課從頭至尾所走的路。這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么？老師開頭怎樣引入的，中間怎樣分析引導(dǎo)的，最后怎么解決的？這些都應(yīng)瞻前顧后地認(rèn)識清楚。其次，看怎么“過關(guān)斬將”的。一條大路不可能一直是直的，要看清有幾道彎、幾個關(guān)卡，老師是怎么帶領(lǐng)學(xué)生過去的。再次，時時“回頭觀望”。要清楚每轉(zhuǎn)一個彎，每過一道關(guān)，是否順利通達(dá)，還有沒有“含糊”的地方。最后，評價老師思路。一般來說老師的思路是高明的，要弄明白高明在什么地方。但是，有時老師的思路不一定是最佳的，孩子可以用自己的思路與其進(jìn)行比較，通過比較一定會受益匪淺。聽的方法HOWTOLISTENCORRECTLY方法2：理清思路，會聽門道由于每個老師的講課特點不同，孩子的聽課方式也應(yīng)該做到靈活機(jī)動。通常來說，老師的特點如下：有的教師是傳統(tǒng)的講授式，我們就應(yīng)以聽懂為主，記好筆記。有的教師是邊講授、邊啟發(fā)大家思考，我們就應(yīng)順著教師引導(dǎo)的思路，開動腦筋，積極思考。有的教師先讓學(xué)生自學(xué)，然后再有針對性地講解，我們就應(yīng)主動自學(xué)，獨立思考，多種感官并用。有的教師喜歡采用討論式，那么我們就應(yīng)積極參與小組或全班討論，踴躍發(fā)言，大膽質(zhì)疑。有的教師采用先集中講、后集中練或采用講練交叉的形式，那么我們就要隨機(jī)應(yīng)變按教師的指點去做。聽的方法HOWTOLISTENCORRECTLY方法3：不同講法，不同聽法班會課總結(jié)PART03一切都很難開始，一切都靠自己，不要學(xué)習(xí)如何進(jìn)步，不要嘗試如何接觸新事物來學(xué)習(xí)新知識，經(jīng)驗必須積累。課堂是孩子學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，各科知識的獲取及智力、能力的提高，主要通過上課這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)完成。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，現(xiàn)代課程理念也提倡活動、民主、自由，但是孩子也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講、精講的情況下，認(rèn)真聽講將是孩子取得成功的第一要訣。班會課總結(jié)HOWTOLISTENCORRECTLY在傾聽中學(xué)習(xí)不僅僅是指上課要認(rèn)真聽講，同時還指在合作學(xué)習(xí)時能積極參與。首先，能傾聽他人的觀點與見解。其次，虛心聽取他人對你的意見與建議。這是一種對他人的尊重，也是獲取對方重要信息的有效途徑，是提高討論、對話質(zhì)量的基礎(chǔ)。班會課總結(jié)HOWTOLISTENCORRECTLY演示完畢感謝聆聽學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主題教學(xué)班會HOWTOLISTENCORRECTLY一切都很難開始，一切都靠自己，不要學(xué)習(xí)如何進(jìn)步，不要嘗試如何接觸新事物來學(xué)習(xí)新知識，經(jīng)驗必須積累。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主題教學(xué)班會Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.如何正確的聽講目錄contentsPART01聽講的層次PART02聽講的方法PART03總

結(jié)PART01Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.聽講的層次不專心聽講，邊聽邊玩，聽著聽著就走神，甚至還有說話等現(xiàn)象。第一個層次專心聽講，但抓不住要領(lǐng)，不會聽思路。第二個層次處于第二層次的孩子對老師講的話認(rèn)真聽，但不大動腦子，只記知識，注重教師講的結(jié)論，對這個結(jié)論是怎么來的，不太重視。這是比較認(rèn)真的學(xué)生，但并不是真正會聽講的學(xué)生。他們的特點是抓不住重點，抓不住思維過程。01.聽講的層次聽講也是如此。有些學(xué)生聽老師講課，只顧看熱鬧了，老師講到逗樂的地方他最活躍，注意力都集中在老師的表情、聲調(diào)、手勢上了，而老師講的實質(zhì)內(nèi)容卻沒聽進(jìn)去02有的孩子只注意好玩的，而不注意概念，比如關(guān)于液泡的概念，是個比較重要的概念，老師在講液泡時，往往會以“沙瓢”的西瓜為例子，那些“沙”就是具有大液泡的細(xì)胞03常言道“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，所謂“看門道”，就是指看規(guī)律0101.聽講的層次不但專心聽而且會聽。他們能抓住重點，跟著老師一起動腦子。第三個層次聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。不但要學(xué)知識、記結(jié)論，更重要的是學(xué)思路和思維方式。他們比較注重老師講課的過程，注重結(jié)論是怎么來的，研究老師為什么這么想。這樣的學(xué)生聽得主動、積極，智力能得到較快發(fā)展。家長應(yīng)該指導(dǎo)孩子在聽課時既要學(xué)會基礎(chǔ)知識，要學(xué)會思維方法，提高分析問題、解決問題的能力，學(xué)會聽“門道”。01.聽講的層次PART01Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.聽講的方法不要讓孩子有這樣的心理：上課不好好聽放學(xué)還能補(bǔ)，家庭教師或家長還給再講一遍；而是要讓孩子把希望只能寄托在課堂上，別想課下補(bǔ)。這樣督促孩子，才能使其逐步養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”當(dāng)堂掌握，指課堂上就要基本理解、掌握所學(xué)的新內(nèi)容，一堂新課，總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。那么，課堂上就要搞清楚每一個新概念的內(nèi)涵和外延，弄清概念與概念之間的關(guān)系。02.聽講的方法對數(shù)學(xué)中的公式、法則、定理、定律要知道是怎么推導(dǎo)出來的，如何變形和運用。對文科中的要點、新詞、句型、語法關(guān)系要及時熟記和掌握，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負(fù)擔(dān)。方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”所謂理解，是一個復(fù)雜的抽象思維過程，是在感知的基礎(chǔ)上，去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里地進(jìn)行分析、比較、綜合、推理和概括，經(jīng)過孩子的思維加工形成科學(xué)概念，掌握本質(zhì)和規(guī)律。02.聽講的方法這個過程要當(dāng)堂進(jìn)行。切忌不思考只等老師講結(jié)論，凡是跳過認(rèn)識事物的思考過程而死記硬背結(jié)論的，往往是一知半解，雖然結(jié)論背下來了，可沒有真正理解，到做題時還是不會。理解的關(guān)鍵是動腦筋。那么，怎樣才能做到當(dāng)堂懂呢？最重要的是，在課堂上老師講到哪里，思路就跟到哪里；老師講什么問題，就理解什么問題，始終開動腦筋，積極思考。聽講時只求理解，不記憶也不對。凡是能當(dāng)堂記憶的一定要當(dāng)堂記住。優(yōu)秀的學(xué)生都有這樣的體會：上課邊聽、邊理解、邊記憶，當(dāng)老師講完一個問題時，就把老師講的內(nèi)容迅速回憶一遍，當(dāng)堂記得差不多了，下課稍一復(fù)習(xí)就記住了。如英語要多張口練習(xí)，爭取說的機(jī)會，爭取當(dāng)堂學(xué)會。不過當(dāng)堂記憶與當(dāng)堂理解的關(guān)系要搞清楚，應(yīng)該先理解后記憶，不要死記硬背。方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”02.聽講的方法為了能讓孩子當(dāng)堂掌握，還有一個辦法，就是教孩子“復(fù)述”。孩子上學(xué)后，每天回家跟家長“復(fù)述”。方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”講一講語文講什么了，數(shù)學(xué)講什么了，這樣家長就可以了解孩子聽講的專心程度了。如果孩子什么都學(xué)不上來，就說明沒有好好聽講，要加以教育。02.聽講的方法方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”01首先，可以督促孩子專心聽講?！盎丶疫€得跟家長復(fù)述呢，我可得好好聽?！?2其次，可以培養(yǎng)孩子的記憶力，為了復(fù)述，孩子就得邊聽邊記，什么都記不住，回去怎么說呀，于是提高了記憶力。03第三，可以培養(yǎng)孩子的思維力。02.聽講的方法方法二：理清思路，會聽門道聽講時，孩子的思路不僅要跟著老師走，而且要把知識發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路理清楚。01在預(yù)習(xí)時可能理過，但不一定理清楚的地方，上課時就應(yīng)特別注意。02弄清楚本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容，是怎么從上節(jié)課發(fā)展來的、在本學(xué)科知識體系中處在什么位置、有什么作用等等。03這樣理清脈絡(luò)，有利于理解，也有利于記憶。0402.聽講的方法怎樣理清思路呢？一般來說，應(yīng)做到如下四點：方法二：理清思路，會聽門道首先，應(yīng)認(rèn)清“一條大路”：老師每節(jié)課從頭至尾所走的路。這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么？老師開頭怎樣引入的，中間怎樣分析引導(dǎo)的，最后怎么解決的？這些都應(yīng)瞻前顧后地認(rèn)識清楚。其次，看怎么“過關(guān)斬將”的。一條大路不可能一直是直的，要看清有幾道彎、幾個關(guān)卡，老師是怎么帶領(lǐng)學(xué)生過去的。再次，時時“回頭觀望”。要清楚每轉(zhuǎn)一個彎，每過一道關(guān)，是否順利通達(dá)，還有沒有“含糊”的地方。最后，評價老師思路。一般來說老師的思路是高明的，要弄明白高明在什么地方。但是，有時老師的思路不一定是最佳的，孩子可以用自己的思路與其進(jìn)行比較，通過比較一定會受益匪淺。02.聽講的方法由于每個老師的講課特點不同，孩子的聽課方式也應(yīng)該做到靈活機(jī)動。通常來說，老師的特點如下：方法一：不同講話，不同聽法有的教師是傳統(tǒng)的講授式，我們就應(yīng)以聽懂為主，記好筆記。01有的教師是邊講授、邊啟發(fā)大家思考，我們就應(yīng)順著教師引導(dǎo)的思路，開動腦筋，積極思考。02有的教師先讓學(xué)生自學(xué)，然后再有針對