三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第20課 蜻蜓飛舞｜滬教版

/三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第20課蜻蜓飛舞｜滬教版教學(xué)內(nèi)容本課為《蜻蜓飛舞》，選自滬教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課程。教學(xué)內(nèi)容圍繞蜻蜓的基本形態(tài)、色彩及飛行動(dòng)作展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)如何描繪蜻蜓的生動(dòng)形象，并嘗試運(yùn)用色彩表達(dá)出夏日的氛圍。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握蜻蜓的基本結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)蜻蜓的飛舞姿態(tài)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和繪畫(huà)表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生物的熱愛(ài)，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.形態(tài)把握：準(zhǔn)確把握蜻蜓的形態(tài)特點(diǎn)，如翅膀的紋路、身體的比例等。2.動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：生動(dòng)表現(xiàn)蜻蜓在空中飛舞的動(dòng)態(tài)，如翅膀的顫動(dòng)、身體的靈活性等。3.色彩搭配：合理運(yùn)用色彩，展現(xiàn)出夏日蜻蜓活潑、清新的感覺(jué)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：蜻蜓的圖片、視頻資料、PPT課件、繪畫(huà)示范工具。2.學(xué)具：水彩筆、彩色鉛筆、畫(huà)紙、調(diào)色盤、水桶等繪畫(huà)材料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示蜻蜓飛舞的視頻，吸引學(xué)生的注意力，引出本課主題。2.觀察與討論：讓學(xué)生觀察真實(shí)的蜻蜓標(biāo)本或圖片，討論蜻蜓的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性。3.技法講解：教師示范如何用線條和色彩表現(xiàn)蜻蜓的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，講解繪畫(huà)技巧。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成蜻蜓飛舞的繪畫(huà)作品。5.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師給予點(diǎn)評(píng)和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)將簡(jiǎn)潔明了地展示蜻蜓的形態(tài)結(jié)構(gòu)、飛行動(dòng)作和色彩搭配要點(diǎn)，輔以圖例和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：每位學(xué)生完成一幅蜻蜓飛舞的繪畫(huà)作品。2.選做題：有興趣的學(xué)生可以嘗試用其他材料（如粘土、剪紙）制作蜻蜓。課后反思課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的得失，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)難點(diǎn)的突破情況以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋和作品完成情況，調(diào)整教學(xué)方法，以期在未來(lái)的教學(xué)中取得更好的效果。教學(xué)難點(diǎn)形態(tài)把握形態(tài)把握是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一，需要重點(diǎn)關(guān)注。蜻蜓的形態(tài)具有一定的復(fù)雜性，包括翅膀的紋路、身體的比例等，這些細(xì)節(jié)的把握對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握蜻蜓的形態(tài)，教師可以采取以下措施：1.觀察與討論：在課堂導(dǎo)入階段，教師可以展示蜻蜓的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓的形態(tài)特點(diǎn)。學(xué)生可以分成小組進(jìn)行討論，分享他們觀察到的蜻蜓的形態(tài)特點(diǎn)。通過(guò)觀察和討論，學(xué)生可以初步了解蜻蜓的形態(tài)。2.示范與講解：教師可以通過(guò)示范和講解，向?qū)W生展示如何用線條和色彩表現(xiàn)蜻蜓的形態(tài)。在示范過(guò)程中，教師可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蜻蜓翅膀的紋路、身體的比例等關(guān)鍵細(xì)節(jié)。通過(guò)示范和講解，學(xué)生可以更加深入地理解蜻蜓的形態(tài)。3.練習(xí)與指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)時(shí)，教師可以給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在形態(tài)把握方面的困難。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多嘗試，不斷調(diào)整和完善自己的作品。4.展示與評(píng)價(jià)：在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谛螒B(tài)把握方面的經(jīng)驗(yàn)和心得。其他學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的形態(tài)把握能力。動(dòng)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)表現(xiàn)是本課的另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。蜻蜓在空中飛舞的動(dòng)態(tài)具有一定的復(fù)雜性，如何生動(dòng)地表現(xiàn)蜻蜓的飛舞姿態(tài)是學(xué)生需要掌握的技能。為了幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)蜻蜓的動(dòng)態(tài)，教師可以采取以下措施：1.觀察與討論：在課堂導(dǎo)入階段，教師可以展示蜻蜓飛舞的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓的飛舞動(dòng)態(tài)。學(xué)生可以分成小組進(jìn)行討論，分享他們觀察到的蜻蜓飛舞的特點(diǎn)。通過(guò)觀察和討論，學(xué)生可以初步了解蜻蜓的飛舞動(dòng)態(tài)。2.示范與講解：教師可以通過(guò)示范和講解，向?qū)W生展示如何用線條和色彩表現(xiàn)蜻蜓的飛舞動(dòng)態(tài)。在示范過(guò)程中，教師可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蜻蜓翅膀的顫動(dòng)、身體的靈活性等關(guān)鍵細(xì)節(jié)。通過(guò)示范和講解，學(xué)生可以更加深入地理解蜻蜓的飛舞動(dòng)態(tài)。3.練習(xí)與指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)時(shí)，教師可以給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方面的困難。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多嘗試，不斷調(diào)整和完善自己的作品。4.展示與評(píng)價(jià)：在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趧?dòng)態(tài)表現(xiàn)方面的經(jīng)驗(yàn)和心得。其他學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)能力。色彩搭配色彩搭配是本課的另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。如何合理運(yùn)用色彩，展現(xiàn)出夏日蜻蜓活潑、清新的感覺(jué)，是學(xué)生需要掌握的技能。為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行色彩搭配，教師可以采取以下措施：1.觀察與討論：在課堂導(dǎo)入階段，教師可以展示夏日蜻蜓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓的色彩特點(diǎn)。學(xué)生可以分成小組進(jìn)行討論，分享他們觀察到的蜻蜓的色彩特點(diǎn)。通過(guò)觀察和討論，學(xué)生可以初步了解夏日蜻蜓的色彩。2.示范與講解：教師可以通過(guò)示范和講解，向?qū)W生展示如何用色彩表現(xiàn)夏日蜻蜓的感覺(jué)。在示范過(guò)程中，教師可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)色彩的搭配、色彩的運(yùn)用等關(guān)鍵細(xì)節(jié)。通過(guò)示范和講解，學(xué)生可以更加深入地理解夏日蜻蜓的色彩。3.練習(xí)與指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)時(shí)，教師可以給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在色彩搭配方面的困難。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多嘗試，不斷調(diào)整和完善自己的作品。4.展示與評(píng)價(jià)：在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谏蚀钆浞矫娴慕?jīng)驗(yàn)和心得。其他學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的色彩搭配能力。通過(guò)以上的教學(xué)措施，教師可以幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，更好地掌握蜻蜓的形態(tài)把握、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和色彩搭配，從而提高他們的繪畫(huà)表現(xiàn)力和藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋和作品完成情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以期在未來(lái)的教學(xué)中取得更好的效果。教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明在三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第20課《蜻蜓飛舞》中，教學(xué)難點(diǎn)主要集中在形態(tài)把握、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和色彩搭配三個(gè)方面。以下是針對(duì)這些難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。形態(tài)把握形態(tài)把握是學(xué)生在繪畫(huà)蜻蜓時(shí)面臨的首要挑戰(zhàn)。蜻蜓的形態(tài)特點(diǎn)包括細(xì)長(zhǎng)的身體、寬闊的翅膀、多節(jié)的腹部以及復(fù)眼等。為了更好地把握這些特點(diǎn)，教師可以采取以下策略：-實(shí)物觀察：提供蜻蜓標(biāo)本或高清圖片，讓學(xué)生近距離觀察蜻蜓的細(xì)節(jié)，注意其身體比例和結(jié)構(gòu)。-結(jié)構(gòu)分析：通過(guò)PPT或板書(shū)，展示蜻蜓的解剖結(jié)構(gòu)圖，講解各部分的功能和形態(tài)特征。-簡(jiǎn)化教學(xué)：將蜻蜓的形態(tài)簡(jiǎn)化為幾個(gè)基本形狀（如橢圓、長(zhǎng)方形），指導(dǎo)學(xué)生先畫(huà)出這些基本形狀，再逐步細(xì)化。動(dòng)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)表現(xiàn)要求學(xué)生不僅能夠畫(huà)出蜻蜓的靜態(tài)形態(tài)，還要能夠表現(xiàn)出它在空中飛舞時(shí)的動(dòng)態(tài)美。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師可以采取以下措施：-動(dòng)態(tài)示范：播放蜻蜓飛舞的視頻或教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生觀察并理解蜻蜓飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)變化。-連續(xù)動(dòng)作分析：通過(guò)連續(xù)的畫(huà)面或動(dòng)畫(huà)，分析蜻蜓翅膀的振動(dòng)和身體的移動(dòng)是如何產(chǎn)生飛行動(dòng)作的。-創(chuàng)意引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫(huà)出蜻蜓在不同飛行狀態(tài)下的樣子，如上升、盤旋、俯沖等。色彩搭配色彩搭配是提升畫(huà)作美感的關(guān)鍵。在描繪蜻蜓時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)夏日的清新和蜻蜓的活潑。教師可以通過(guò)以下方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生：-色彩理論：簡(jiǎn)要介紹色彩的基本知識(shí)，如原色、間色、冷暖色等，以及它們?cè)诋?huà)面中的搭配原則。-季節(jié)色彩感知：討論夏季的色彩特點(diǎn)，如明亮的陽(yáng)光、清新的綠色植物等，以及這些色彩如何影響蜻蜓的顏色選擇。-實(shí)踐操作：讓學(xué)生在繪畫(huà)前先進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，嘗試不同的顏色組合，找到最適合表現(xiàn)夏日蜻蜓的色彩方案。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)觀察、討論、示范、實(shí)踐和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握繪畫(huà)蜻蜓的技巧。-觀察與討論：這一環(huán)節(jié)不僅限于課堂開(kāi)始時(shí)，而應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)前、中、后都進(jìn)行觀察和討論，以深化對(duì)蜻蜓形態(tài)和動(dòng)態(tài)的理解。-示范與講解：教師的示范應(yīng)注重步驟的清晰和可操作性，講解時(shí)要簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，確保學(xué)生能夠理解并跟隨。-學(xué)生創(chuàng)作：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流