山東省鄒城市2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題

2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測七年級語文試題注意事項：1．本試題共7頁，滿分100分，考試時間120分鐘。答案寫在答題卡上。2．答題前，考生務(wù)必先核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號和座號，然后用0．5毫米黑色簽字筆將本人的姓名、準(zhǔn)考證號和座號填寫在答題卡相應(yīng)位置。3．答題時，必須使用0．5毫米黑色簽字筆在答題卡上書寫。務(wù)必在題號所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，只交答題卡，收好試卷以備講評。一、卷面書寫（附加分5分）腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下。親愛的同學(xué)，此題不需專門作答，只要你在答卷時，做到握筆姿勢正確，書寫快慢適中，整潔美觀，就可得分。二、基礎(chǔ)積累（共13分）1．下列加點字的注音完全正確的一項是（2分）（）A．校對（jiào） 憎（zèng）惡 咀嚼（jué） 大庭廣眾（tíng）B．詰問（jié） 默契（qì） 嗚咽（yè） 鍥而不舍（qiè）C．粗拙（zhuó） 澎湃（péng） 嗥鳴（háo） 鮮為人知（xiǎn）D．侮辱（wū） 晌午（shǎng） 亙古（gèn） 苛捐雜稅（kē）2．下列各組詞語中漢字書寫完全正確的一項是（2分）（）A．屏障 抱歉 婦儒皆知 酣然入夢B．?dāng)陶Z 煩燥 慷慨淋漓 大庭廣眾C．悠然 霹靂 目不窺園 馬革裹尸D．峭壁 荒辟 警報疊起 心不在焉3．下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（2分）（）A．每個人都有缺點，比如有的人在大庭廣眾下會比較緊張，說話語無倫次。B．在追夢的過程中，中國航天領(lǐng)域涌現(xiàn)出許多可歌可泣的事跡。C．這個大毒梟被緝毒警察當(dāng)場擊斃，終于落得個馬革裹尸的下場。D．鏡頭下，大象、羚羊等動物的尸體慘不忍睹，偷獵者的行為令人深惡痛絕。4．下列各句沒有語病的一項是（2分）（）A．走進美麗的唐王河公園，我不禁停下腳步駐足欣賞。B．學(xué)生們講述了暑假里家長參加志愿活動，協(xié)助社區(qū)人員管護小區(qū)。C．考生在考場上專心地答卷，而場外的老師和家長們無時無刻都在焦急地等待著。D．中國從“中國制造”向“中國智造”轉(zhuǎn)型，為國貨建立強勢品牌提供了基礎(chǔ)。5．祥子更新了微信朋友圈，請你閱讀他的動態(tài)信息，完成下面兩項任務(wù)。（5分）?（1）祥子發(fā)這條朋友圈時可能發(fā)生了什么事？上邊的備選圖片哪一張放入朋友圈與情境吻合？談?wù)勀愕目捶?。?分）（2）祥子想換個微信頭像，曹先生給他找了三張圖片，你認為祥子會選擇哪一張？為什么？（2分）A．黃土地駱駝B．一輛人力車C．一輪初升的太陽三、古詩文積累與閱讀（21分）閱讀下面四段文字，回答6～9題。（13分）（甲）木蘭詩（節(jié)選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。（乙）賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（丙）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（?。┝凶訉W(xué)射?《列子?說符》列子學(xué)射，中①矣，請于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之。三年，又以報關(guān)尹子，尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守②而勿失也。非獨射也為國與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然?！薄咀⑨尅竣僦校荷渲屑?。②守，掌握，遵守。6．下列各組中加點詞語的意義相同的一項是（2分）（）A．但手熟爾/爾安敢輕吾射 B．蒙辭以軍中多務(wù)/旦辭黃河去C．爾安敢輕吾射/嘗射于家圃 D．但當(dāng)涉獵/但微頷之7．下列各組中加點詞的意義和用法都相同的一項（2分）（）A．而錢不濕/結(jié)友而別 B．蒙乃始就學(xué)/乃取一葫蘆置于地C．而察其所以然/康肅忿然曰 D．自以為大有所益/以錢覆其口8．句意理解。（1）翻譯下面的句子。（2分）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）請用“/”給《列子學(xué)射》中畫線部分斷句。（限兩處）（2分）非獨射也為國與身亦皆如之。9．下面對文段內(nèi)容理解正確的一項是（2分）（）A．【甲】文第一段運用排比、互文等修辭手法，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍。全詩繁簡極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。B．【乙】文作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號青蓮居士。北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。C．【丙】文中的兩個成語，“刮目相看”指用新的眼光來看待，“吳下阿蒙”比喻為人做事粗淺。D．【丁】文故事揭示了學(xué)習(xí)要舉一反三的道理。10．在文學(xué)作品中，我們塑造人物常采用正面和側(cè)面的角度進行描寫。請你比較上面四則古文，完成下列表格。（3分）選句描寫角度表達效果【甲】出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。側(cè)面描寫（1）______________。【乙】徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕正面描寫（2）______________?！颈颗c蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”側(cè)面描寫通過描寫魯肅的語言與神態(tài)，側(cè)面烘托出呂蒙學(xué)識的進步。【丁】退而習(xí)之。三年，又以報關(guān)尹子（3）_____________。通過描寫列子練習(xí)射箭的過程，表現(xiàn)了列子的堅持不懈。閱讀下面的兩首古詩完成10～11題。（3分）【甲】晚春【唐?韓愈】草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛?！疽摇看貉咎?韓愈】新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。11．（1）【找相同】這兩首寫春天的詩均出自韓愈之手，并且都運用了________、________的修辭手法。（1分）（2）【找不同】兩首詩表達的感情有所不同，請你比較。（2分）12．古詩文默寫。（5分）古詩文陶冶情懷，洛城與李白夜逢，（1）“________________，何人不起故園情”，喚起濃厚的思鄉(xiāng)之情；竹里館與王維靜坐，（2）“深林人不知，________________”，感受清幽的淡泊情懷；岑參偶遇返京使者，（3）“________________，雙袖龍鐘淚不干”，思鄉(xiāng)之情奔涌而出；《木蘭詩》中，（4）“________________，________________”一句通過對北方極寒天氣的描寫表現(xiàn)了木蘭及將士們對國家的忠勇之氣。四、語言運用（3分）長媽媽用自己的溫情與善良守護了魯迅對圖畫的渴望。因此，長大后的魯迅不僅是文學(xué)大師，審美品味和設(shè)計能力也同樣出色。13．下圖為魯迅先生受蔡元培校長之邀為北京大學(xué)設(shè)計的原版?；?，請你說出構(gòu)圖要素及寓意。五、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）閱讀下面的文章，完成14～17題。（11分）誰是最可愛的人（節(jié)選）巍?、龠€是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似地在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另有一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。……②朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？14．請找出本段所記敘事件的六要素。（3分）六要素時間：（1）___________。地點：松骨峰（或書堂站）人物：一支志愿軍部隊的先頭連起因：（2）____________。經(jīng)過：英勇殺敵，奮力拖住敵人結(jié)果：（3）___________。15．第①段中多處用了數(shù)量詞，如“32架飛機、10多輛坦克”“8個小時”，其作用是什么？（2分）16．請任選角度賞析第①段中的畫線句子。（3分）這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上嗚嗚地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。17．第②段的畫線句運用了什么表達方式？并分析其作用。（3分）朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（二）閱讀下面的文章，完成18～20題。（12分）她一直在老地方劉同①大概在二十八年前，我讀小學(xué)時，方老太就已經(jīng)是方老太了。②那時她只是五十歲的方老太，每天推著炸臭豆腐的攤車，在學(xué)校南面的拐角處叫賣，八分錢一塊。臭豆腐攤前，每到放學(xué)都會排上長長的隊。③豆腐炸得黑黑的、脆脆的，方老太用筷子戳破表皮，一股熱氣便冒了上來，嘩，澆上一大勺湯料，把熱氣硬生生給壓回去，豆腐的每一個下口處都是滿滿的姜蔥蒜和濃濃的黃豆味。④上小學(xué)時，我的零花錢很少，別的同學(xué)都是四毛錢一次買五塊，我只能一毛錢買一塊，再找回兩分。剛開始的時候，我覺得特別丟臉，排老半天隊只能可憐巴巴地掏出一毛錢。所以每次輪到我的時候，我都早早地把一毛錢準(zhǔn)備好，趁旁人不注意趕緊塞給方老太，也不好意思大聲說，自己只要一塊。⑤那時，方老太就會幫我把一塊臭豆腐用鏟子切成九小塊，然后放進碗里，“唰”地澆上一大勺湯料，再裝了袋子給我。⑥我拎著那個袋子，沉甸甸的，珍而重之，用小竹簽一塊一塊地慢慢吃，就好像吃到九塊臭豆腐一樣。放了學(xué)去方老太那兒買臭豆腐，成為我小學(xué)時最美好最開心的回憶。⑦無論刮風(fēng)下雨晴天陰天，方老太總是雷打不動地待在實驗小學(xué)正南面的拐角處，時間久了，她記得每一個小孩的名字，有時小孩的爸爸媽媽來接小孩沒看到，也會問方老太。方老太不像是臭豆腐的攤主，更像是一個信息交流站。⑧讀初中后，每次大家聚會，地點都是“方老太的臭豆腐攤”。去得早的同學(xué)會坐在小桌子旁吃上幾塊，去得晚的同學(xué)還會在電話里交代：“你跟方老太說是我要吃，她知道要給我的臭豆腐炸得干干的?！蹦莻€時候，方老太的臭豆腐變成一毛五一塊了，依舊便宜。⑨時光飛逝。⑩我們很好奇的是，那么多年，方老太永遠只是一個人，從來沒有見過她老公，也沒有見過她帶著小孩。她似乎總是一個人推著小車從拐角處突然出現(xiàn)，從白天到深夜，一個人在路燈下默默收攤，又在拐角處突然消失不見。?等讀了高中，才漸漸聽人說起方老太的故事。?方老太三十多歲才嫁人，嫁過去第一年就生了兒子。老公每天在外面賭博，輸了回來就要錢，要不到錢就打方老太和兒子。后來兒子慢慢長大，方老太把希望寄托在兒子身上，誰知道兒子在長期的家庭暴力之下，早早就放棄了學(xué)業(yè)，每天在外面游蕩。父子倆都沒有正經(jīng)工作，要睡覺了就回來，沒錢了就鬧……?那時我們年紀(jì)小，想不通的問題有很多。只是覺得方老太好可憐。?隨著我們這撥人考上了大學(xué)開始漂泊在異國他鄉(xiāng)。有時候聊起大家何時回家聚一聚總有人會提到方老太。?那年我們都大一，放假晚，而小學(xué)早已經(jīng)放假。我們抱著試試看的心態(tài)，去了老地方。驚喜的是方老太居然在，她遠遠地抬頭看見我們，咧嘴笑了起來。那種久違的笑，不是大笑，也不是微笑，而是人與人之間重逢的美好，開心的是時間過去那么久，而人與人的關(guān)系卻還停留在老地方。?我們嘰嘰喳喳地跑過去，一個人五塊臭豆窩，趁著方老太炸豆腐的時候，大家紛紛跟方老太匯報著自己的近況，方老太一直笑著說：“真好真好，你們有出息了就好?！?我們相信一切都沒有變，相信一切都如往年一樣好。我們看不到方老太炸豆腐的速度越來越慢，看不到方老太的生意越來越糟糕，現(xiàn)在小學(xué)生已經(jīng)不怎么吃臭豆腐了，也看不到方老太已經(jīng)彎曲的背和悄悄爬滿了皺紋的臉。?隨著年紀(jì)漸長，身邊親人也都在漸漸老去。后來再去方老太那兒，一開始是開心的，吃了幾塊臭豆腐后心情就變得有些沉重。隱隱問自己，萬一哪天，再也吃不到這樣的臭豆腐了呢？18．梳理文章思路，完成下面的表格。（2分）時間事件讀小學(xué)在方老太的攤位買臭豆腐吃讀初中（1）______________讀高中（2）______________讀大學(xué)與方老太重聚，匯報自己近況19．聯(lián)系上下文，根據(jù)括號里的提示賞析文中畫線的句子。（4分）（1）豆腐炸得黑黑的、脆脆的，方老太用筷子戳破表皮，一股熱氣便冒了上來，嘩，澆上一大勺湯料，把熱氣硬生生地給壓回去，豆腐的每一個下口處都是滿滿的蔥姜蒜和濃濃的黃豆味。（從感官描寫的角度賞析。）（2分）（2）那時，方老太就會幫我把一塊奧豆腐用鏟子切成九小塊，然后放進碗里，唰地澆上一大勺湯料，再裝了袋子給我。（加點詞能否刪去，為什么？）（2分）20．小鄒和小魯發(fā)現(xiàn)本文和《阿長與〈山海經(jīng)〉》有相似之處，他們就此展開了討論。（6分）小鄒；兩篇文章寫的都是“小人物”的故事，劉同的文章可以仿照《阿長與〈山海經(jīng)〉》把標(biāo)題改成《方老太和臭豆腐》，這樣就明確指出了中心人物和中心事件。小魯：我更喜歡《她一直在老地方》，我覺得這個標(biāo)題含義更深刻，含義是：（1）________________________________________________________________________。（2分）小鄒：我還發(fā)現(xiàn)這篇文章和《阿長與〈山海經(jīng)〉》一樣，也有交錯轉(zhuǎn)換的敘述視角。童年的魯迅和成年之后的魯迅對阿長的感情是不一樣的。在這篇文章中“年紀(jì)小”的“我”，和“年紀(jì)漸長”的“我”，也是“兩個我”，你能讀出這“兩個我”對方老太的情感嗎？小魯：（2）_________________________________________________。（4分）六、寫作（40分）21．閱讀下面文字，按要求作文。鄧稼先那個始終站在研究第一線，晝夜計算籌劃的身影，令人敬佩；阿長那個雖然不識字卻拿著《山海經(jīng)》給魯迅的身影，令人感激；老王那個重病纏身，臨死前給楊絳送香油和雞蛋的身影，令人心生憐憫：父親那個用大半輩子，一塊磚一片瓦修建新臺階的身影，令人感動……請以“那身影，______________”為題，自選角度，寫一篇文章。要求：①補全題目，文體自選（除詩歌外），不少于600字；②字跡工整，書寫規(guī)范，不得抄襲、套作；③不出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

七年級下冊語文期中試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)注：請老師們改卷前，要先統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（參照參考答案、評分標(biāo)準(zhǔn)、平時的講課、學(xué)生的答題情況，討論定出細致科學(xué)的評分標(biāo)準(zhǔn)），主觀題可適當(dāng)放寬標(biāo)準(zhǔn)，要充分相信學(xué)生。一、卷面分：設(shè)置這道題目的是提醒、激勵學(xué)生，在作文賦分中適當(dāng)體現(xiàn)即可。網(wǎng)上閱卷不好單獨賦分了?？偡植荒艹^100分。二、基礎(chǔ)積累（13分）1．B（A．憎惡（zèng）——（zēng）；C．粗拙（zhuó）——zhuō；D．侮辱（wū）——wǔ；）（2分）2．C（A．婦儒皆知——婦孺皆知；B．?dāng)陶Z——讕語，煩燥——煩躁；D．荒辟——荒僻，警報疊起——警報迭起）（2分）3．C（C．馬革裹尸，用馬皮將尸體包起來，形容英雄戰(zhàn)死沙場的決心和無畏氣概，是褒義詞，句中形容大毒梟被擊斃，感情色彩不符）（2分）4．D（A．有誤，重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪掉“停下腳步”或“駐足”：B．有誤，成分殘缺，可在“小區(qū)”后加上“的故事”：C．不合邏輯，“無時無刻”意思是沒有時刻，常與否定詞“不”連用，“無時無刻不”指時時刻刻、隨時的意思，故將“都”改為“不”）（2分）5．這時候可能發(fā)生的事是：祥子被孫偵探敲詐，辛苦積攢的買車錢又沒了（1分）；圖B跟情境吻合，此時，他欲哭無淚，但同時他又不放心，還是得先回去看看曹家的人，因為曹家這時只剩下曹太太與高媽，沒有一個男人。他心里想“我不能只管自己，還是先回去看看吧”（2分）。（共3分）（2）示例一：選擇A，駱駝是祥子的綽號，祥子也默認這個稱呼，祥子生活在社會的最底層，吃苦耐勞，沉默寡言，與駱駝任勞任怨地工作很相似，因此選擇此作為頭像，有代表性。示例二：選擇B，擁有自己的車是祥子的夢想、奮斗的目標(biāo)，他拼死拼活工作，就是為了車，所以祥子會選擇B作為頭像。示例三：選擇C，初升的太陽象征著希望，代表著美好的事物，祥子連人帶車被抓去當(dāng)壯丁，第二次的車錢又被孫偵探敲詐，盡管這樣，他依舊沒放棄買車，太陽代表著此時的祥子對生活的還是充滿信心。（2分）三、古詩文積累與閱讀（21分）6．D（A．同“耳”，罷了/你；B．推辭/辭別；C．射箭的本領(lǐng)/射箭；D．只是/只是；）（2分）7．B（A．表轉(zhuǎn)折，但是、卻/表順承，可不譯；B．連詞，于是、就；C．這樣/…的樣子；D．動詞，認為/介詞，用；）（2分）8．（1）（賣油翁）看見他射出的箭十支能中八九支，只是對他微微點頭。（2分）（2）非獨射也/為國與身/亦皆如之。（2分）9．A（2分）?10．（1）通過寫木蘭“驚忙”“不知”，側(cè)面烘托出木蘭的謹慎與機智。（2）通過寫賣油翁倒油的動作與結(jié)果，表現(xiàn)了他的手法嫻熟高超，從容鎮(zhèn)定。（3）正面描寫（每題1分，共3分）11．（1）擬人、比喻（1分）（2）甲詩寫晚春，表達了對春天的喜愛、珍惜、留戀（1分）乙詩寫早春，表達了突然發(fā)現(xiàn)春天到來時的驚喜，也表現(xiàn)了對春天的向往與喜愛（1分）（共2分）12．（1）此夜曲中聞?wù)哿?）明月來相照（3）故園東望路漫漫（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（每題1分，錯字添字漏字，書寫不規(guī)范、筆畫粘連、看不清者，均不得分，共5分。）四、語言運用（3分）13．圖案主體以篆體的“北大”二字構(gòu)成一個圓形，巧妙的是下面的“大”字像一個人，上面