（滬教版）五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《水墨人物寫(xiě)生》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1

/（滬教版）五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《水墨人物寫(xiě)生》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能-讓學(xué)生了解水墨畫(huà)的基本技法和特點(diǎn)，掌握水墨人物寫(xiě)生的基本步驟。-培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析人物特征的能力，提高學(xué)生的水墨畫(huà)表現(xiàn)力。過(guò)程與方法-通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握水墨人物寫(xiě)生的方法。-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水墨畫(huà)技法，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的水墨人物作品。情感、態(tài)度和價(jià)值觀-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。-通過(guò)水墨人物寫(xiě)生，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高審美情趣。教學(xué)內(nèi)容1.水墨畫(huà)的基本技法-講解水墨畫(huà)的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。-示范水墨畫(huà)的基本技法，如勾勒、潑墨、破墨等。2.水墨人物寫(xiě)生的基本步驟-觀察人物特征，分析人物結(jié)構(gòu)。-用線條勾勒人物輪廓，再運(yùn)用水墨畫(huà)技法進(jìn)行渲染。-調(diào)整畫(huà)面，完善細(xì)節(jié)。3.水墨人物寫(xiě)生的實(shí)踐-學(xué)生分組，互相作為模特進(jìn)行水墨人物寫(xiě)生。-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)-水墨畫(huà)的基本技法和特點(diǎn)。-水墨人物寫(xiě)生的基本步驟。教學(xué)難點(diǎn)-人物特征的表現(xiàn)和畫(huà)面構(gòu)圖的把握。-水墨畫(huà)技法的靈活運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：水墨畫(huà)工具（毛筆、宣紙、墨汁、顏料等）、示范作品、PPT課件。-學(xué)具：水墨畫(huà)工具（毛筆、宣紙、墨汁、顏料等）、繪畫(huà)本。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入-利用PPT展示水墨畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受水墨畫(huà)的魅力。-提問(wèn)：你們對(duì)水墨畫(huà)有什么了解？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。2.新課導(dǎo)入-講解水墨畫(huà)的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。-示范水墨畫(huà)的基本技法，如勾勒、潑墨、破墨等。3.水墨人物寫(xiě)生講解-講解水墨人物寫(xiě)生的基本步驟。-示范如何觀察人物特征，分析人物結(jié)構(gòu)。4.學(xué)生實(shí)踐-學(xué)生分組，互相作為模特進(jìn)行水墨人物寫(xiě)生。-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。5.作品展示與評(píng)價(jià)-學(xué)生展示自己的水墨人物寫(xiě)生作品。-邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)-板書(shū)《水墨人物寫(xiě)生》-板書(shū)內(nèi)容：水墨畫(huà)的基本技法、水墨人物寫(xiě)生的基本步驟。作業(yè)設(shè)計(jì)-讓學(xué)生課后嘗試用水墨畫(huà)技法創(chuàng)作一幅自畫(huà)像。-要求：構(gòu)圖合理，人物特征表現(xiàn)準(zhǔn)確，水墨畫(huà)技法運(yùn)用得當(dāng)。課后反思-教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)水墨人物寫(xiě)生的興趣濃厚，積極參與實(shí)踐。-部分學(xué)生在人物特征表現(xiàn)和畫(huà)面構(gòu)圖方面存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。-今后可以增加一些關(guān)于水墨畫(huà)技法的講解和示范，提高學(xué)生的水墨畫(huà)表現(xiàn)力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“水墨人物寫(xiě)生的實(shí)踐”。水墨人物寫(xiě)生的實(shí)踐學(xué)生實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，它將理論知識(shí)和技能訓(xùn)練相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化理解、提高技能。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生將分組進(jìn)行水墨人物寫(xiě)生，這將考驗(yàn)他們的觀察力、表現(xiàn)力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。分組安排1.分組原則：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和繪畫(huà)基礎(chǔ)，進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)小組都有能力完成寫(xiě)生任務(wù)。2.角色分配：每組選定一名模特，其他成員為畫(huà)家。模特的角色可以輪換，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的角色。3.安全指導(dǎo)：在分組前，教師要強(qiáng)調(diào)使用水墨畫(huà)工具的安全注意事項(xiàng)，特別是使用墨汁和毛筆時(shí)，避免弄臟衣物和不必要的傷害。寫(xiě)生過(guò)程1.觀察與討論：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，觀察模特的特征，如面部表情、身體姿態(tài)等，并討論如何用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)這些特征。2.構(gòu)圖與起稿：學(xué)生在宣紙上用鉛筆輕輕勾勒出人物的輪廓，注意構(gòu)圖的比例和平衡。3.水墨渲染：在起稿的基礎(chǔ)上，學(xué)生使用毛筆和墨汁進(jìn)行渲染，先用淡墨畫(huà)出大體明暗，再逐步加深，注意墨色的層次和變化。4.細(xì)節(jié)處理：在畫(huà)面大體完成的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要細(xì)致處理人物的五官、服飾等細(xì)節(jié)，這要求學(xué)生有良好的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。5.作品調(diào)整：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況對(duì)作品進(jìn)行調(diào)整，包括墨色的濃淡、線條的粗細(xì)、畫(huà)面的整體效果等。教師指導(dǎo)在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師的指導(dǎo)至關(guān)重要。教師應(yīng)巡回觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予個(gè)別指導(dǎo)。1.技術(shù)指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在水墨畫(huà)技法上的困惑，教師應(yīng)提供具體的操作示范和指導(dǎo)，如如何控制毛筆的濕度、如何調(diào)和水墨的比例等。2.創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人想象，嘗試不同的表現(xiàn)手法，使作品具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。3.情感支持：對(duì)于在寫(xiě)生過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。作品展示與評(píng)價(jià)完成寫(xiě)生后，每個(gè)小組將展示他們的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從同伴和教師那里獲得反饋，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。1.展示方式：可以采用小組匯報(bào)的形式，讓每個(gè)小組成員分享他們的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)應(yīng)基于作品的構(gòu)圖、人物特征的表現(xiàn)、水墨畫(huà)技法的運(yùn)用等方面。3.反思與總結(jié)：在評(píng)價(jià)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在寫(xiě)生過(guò)程中的收獲和需要改進(jìn)的地方，并總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠掌握水墨人物寫(xiě)生的基本技巧，還能夠在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提高溝通和合作能力，同時(shí)，通過(guò)觀察和表現(xiàn)人物，學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力也將得到提升。教師的細(xì)致指導(dǎo)和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的理解和熱愛(ài)，為他們未來(lái)的藝術(shù)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)突破在水墨人物寫(xiě)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教學(xué)難點(diǎn)的突破是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以下是針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的具體策略：人物特征的表現(xiàn)-觀察訓(xùn)練：在寫(xiě)生前，先進(jìn)行人物特征的觀察訓(xùn)練，如通過(guò)PPT展示不同表情、姿態(tài)的人物圖片，讓學(xué)生描述其特征。-結(jié)構(gòu)分析：教師通過(guò)示范，講解人物面部和身體的基本結(jié)構(gòu)，如骨骼、肌肉的分布，幫助學(xué)生理解人物形態(tài)的形成。-細(xì)節(jié)刻畫(huà)：指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)眼神、嘴角等細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物情感，以及如何處理服飾的紋理和質(zhì)感。畫(huà)面構(gòu)圖的把握-構(gòu)圖原則：講解構(gòu)圖的基本原則，如黃金分割、視覺(jué)平衡等，讓學(xué)生理解如何在畫(huà)面中安排人物位置。-示范分析：通過(guò)分析經(jīng)典水墨人物畫(huà)的構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀理解構(gòu)圖對(duì)畫(huà)面效果的影響。-實(shí)踐指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)指出構(gòu)圖問(wèn)題，并提供修改建議。水墨畫(huà)技法的靈活運(yùn)用-技法演示：通過(guò)視頻或現(xiàn)場(chǎng)示范，展示不同水墨畫(huà)技法的應(yīng)用，如干濕畫(huà)法、積墨法等。-練習(xí)引導(dǎo)：設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)特定的技法，直至掌握。-創(chuàng)新鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本技法的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新，如混合不同技法或自創(chuàng)技法。作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)能夠鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)提供給學(xué)生展示創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。作業(yè)評(píng)價(jià)則應(yīng)注重過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神。作業(yè)設(shè)計(jì)-個(gè)性化創(chuàng)作：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，創(chuàng)作一幅水墨人物畫(huà)，可以是自畫(huà)像、家庭成員或朋友。-創(chuàng)作日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄創(chuàng)作過(guò)程中的思考、嘗試和感悟，這不僅有助于學(xué)生的自我反思，也為教師提供了評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重要依據(jù)。評(píng)價(jià)方式-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的作品和創(chuàng)作日志，給出綜合性的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)作過(guò)程中的亮點(diǎn)。-展示與分享：定期舉辦學(xué)生作品展示會(huì)，讓學(xué)生的作品得到更廣泛的認(rèn)可和鼓勵(lì)。課后反思課后反思是教師提高教學(xué)能力、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)反思以下幾個(gè)方面：-教學(xué)目標(biāo)：課堂是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度是否有明顯的提升？-教學(xué)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否合理？學(xué)生的參與度如何？教學(xué)難點(diǎn)的處理是否有效？-學(xué)生反饋：學(xué)生的作業(yè)和反饋揭示了哪些學(xué)習(xí)難點(diǎn)？他們對(duì)教學(xué)有哪些意見(jiàn)和建議？-改進(jìn)措施：根據(jù)反