大班年級組春季學期工作總結

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時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。你還在為寫工作總結而苦惱嗎?以下是我細心整理的大班班級組春季學期工作總結,盼望對大家有所關心。

大班班級組春季學期工作總結1

這學期我們大班班級組依據開學初制定的各項方案，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務。老師們克服了班級人數多的實際困難，團結全都，想方法，出對策，努力提高教學質量，充分體現了全組成員的分散力和吃苦耐勞的奉獻精神。下面我將一些主要工作從以下三個方面對大家作一簡要的匯報：(1)刻苦鉆研教材，提高教育、科研水平。(2)科學預防，提高保健、家長工作質量。(3)互幫互學，共同提高。

一、刻苦鉆研教材，提高教育、科研水平。

本學期開學初，各位老師就在一起共同探討、討論新教材的內容、教法、手段，選擇適合的內容充實到新教材中，各班老師依據自己的擅進步行合理的分工，分上、下午班進行教學活動。通過一學期的嘗試教學，每位老師使用綜合教材的教學水平都有了不同層次的提高。在全園老師教學比武中，大班組老師們都能仔細對待，樂觀預備，上出了一節(jié)節(jié)生動、好玩，符合大班幼兒年齡特點的教研課。做到教研課有進步、有創(chuàng)新，并且涉及數學、綜合等各領域，并且有的課還能結合我園的《多元智能課程》的課題進行早期認字的滲透教學，平常各班也都在認仔細真教幼兒進行基本的人物名稱、身體名稱以及水果名稱的早期認字活動。在踏實搞好教育科研活動的同時，我們還注意擴展幼兒的視野，培育幼兒各種力量，組織了一系列豐富多彩的活動，圓滿舉辦了大班家長半日開放活動，包括廣播操、展現課、家長溝通，家長填寫“反饋表”，家長們表示了真誠的感謝和對老師辛勤付出的由衷贊美。我們還開展了“慶祝六一”活動，包括歌舞表演和游園活動等等。這一系列活動，開闊了幼兒的視野，豐富幼兒的各種學問，增進了親子感情，親密了家園聯系。

二、科學預防，提高保健和家長工作質量。

在“手足口”病流行期間，我們老師利用發(fā)宣揚單、電話聯系等形式，向家長宣揚科學預防“手足口”病的有關學問，受到家長的好評。同時，每天早上，每班老師還對班上的幼兒進行晨檢，將晨檢結果上報給園長。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，仔細做好。使家長放心孩子在園的每一天。大班家長比較寵慣孩子，每天總會有很多吩咐，老師們都能能急躁接待，熱忱向家長匯報孩子在園的一日生活狀況，了解孩子在家的表現等，這樣加深了家長對幼兒園的了解，使家長對老師更加信任，敬重，主動樂觀地協作我們的工作，有利于老師和家長更好的共同協作教育好孩子。

三、互幫互學，共同提高。

大班年青老師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要，在每周三的教研活動時，互幫互學，共同討論氛圍較濃。學期初的各學科預設內容、老師的教研課、一學期美術活動如何開展、“六一游園”活動、家長半日開放活動等，都能經過大家的熱鬧爭論，有序、有效地完成。各班的兩位老師之間協作默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。各班級工作開展得有聲有色。班級組的各項活動，小大班、小1班、小2班、小3班、小4班的老師們總是能樂觀參與，從不計較個人得失。大班各位老師的相互關心，團結協作，是我們教研組的優(yōu)良傳統，我們將一如既往地保持下去。

細細回味本學期的工作，各項工作能開展的井然有序，有方案、有總結、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍，組員們不計得失、相互關心。每周教研活動都早開頭、晚結束，研討氛圍熱鬧、相談甚歡。但是確定還存在著不足的方面，因此，在新的學期里，我們將取長補短，把我們班級組的工作做得更好。最終，我想向全體大班組老師們說的是：感謝你們，感謝你們的付出和對教研組工作的支持與協作。

大班班級組春季學期工作總結2

伴著漫天飄舞的雪花，新的一年如約而至?；厥淄簦瑢τ谖覀兠總€人來說都難以忘記，它賜予我們盼望和收獲，更重要的，是賜予了我們成長的經受!本學期，我們大班班級連續(xù)貫徹《綱要》的精神，立足“以幼兒進展為本”的教育理念之上，并結合我們大班班級組自身的特點，不斷推動新課程的實施，也通過一系列的活動不斷促進組內老師的專業(yè)進展。現就將這一學期的班級組工作總結如下：

一、“二期課改”新課程的大背景下，完善園本課程和新課程的有效整合。

本學期，我們大班組連續(xù)組織老師仔細學期“二期課改”的內容，并將新的理念不斷的進行消化，用理論進行武裝，不斷的指導實踐。

二期課改的大背景下，我們連續(xù)不斷的推廣著新課程，連續(xù)以主題的形式呈現我們在日?；顒又袑Υ蟀嗪⒆拥娜粘；顒咏M織。推廣新課程的過程中，我們又整合了園本課程的內容，在實踐去年大班組主題活動方案的過程中，進行再次的反思、挖掘、實踐、梳理;比如我們在實施“我會做嬉戲”這個主題的時候，我們發(fā)覺大班的孩子對于老師這一角色也都是比較的喜愛仿照的，所以，我們將幼兒園這個嬉戲也列入了主題的內容里面，適當的對原來的主題內容進行了適時的調整。我們也定期組織溝通在實踐過程的勝利案例與疑難問題，以此不斷完善園本課程和新課程的有效整合。

二、教研氛圍的突現，形成教研特色。

教研組是我們日常探討教育教學問題，并討論主要策略的主陣地，為了更好的發(fā)揮主陣地的作用，為了使每一位組員成為教研活動的核心，本學期，我們將周次分為大周小周，大周由組長主持教研活動，小周呢則由我們的組員組織活動，依據期初制訂的教研活動的方案，我們組內的每一位老師都成為了教研活動的仆人，我們主要組織溝通在實踐過程中的勝利案例和疑難問題，在此過程中，我們提高每一位組員的樂觀性信，并建立自信，以此提高教研質量。

本學期，我們班級組最值得一提的工作就是專題討論了，在班級組確立了大的專題的基礎上，組內的每一位成員都選擇了其中的一個小點，自己確立的屬于自己的小專題。對于我們班級組內新老師比較多，都從未接觸過自己撰寫小專題的狀況，我們充分利用了尹老師和柴老師參加我們班級組教研活動的機會，從專題點的選擇到撰寫專題的格式，我們學到了許多，每一位老師都有了撰寫專題的經受。在小專題的引導下，每一位老師也依據大班幼兒的年齡特點多途徑的選擇了有效的教學方法，在專題的實踐中也有效的提高了教學的質量，更為以后的課題討論打下了扎實的基礎。

三、老師師藝不斷精湛

本學期中，我們園部各種的活動還是比較的多的，在不斷磨礪的過程中，我們老師各方面的力量都在不斷提高著。環(huán)境評比的活動中，每個班級都細心設計了班內的環(huán)境，并在材料的使用上堅持有自己班級的特色，形成自己班級的風格，并注意了與幼兒之間的互動;在區(qū)域活動的展現活動中，我們有閱歷的老師也依據大班幼兒的認知水平，依據主題實施的進程，依據自己班級的特點，創(chuàng)設了和諧的區(qū)域氛圍，供應了豐富的區(qū)域材料，在引導的過程中也比較注意童趣，孩子們也在輕松開心的氛圍中探究發(fā)覺到很多的本事;在3――5年新老師的展現活動中，我們的新老師也是注意了自己的原創(chuàng)，細心的選材，設計教案，組織活動，雖然還存在很多的不足，但還是很欣慰的看到了她們的成長;在科技月的活動中，我們的科技小制作也有四人分別獲得一、二、三等獎;在新老師技能技巧的競賽中，我們有一位獲得琴法二等獎，有兩位獲得舞蹈一等獎和二等獎;等等這些，足以讓我們在成長中體會了一份喜悅，信任在不斷的磨礪中，她們會更自信，她們會成長得更快，都能在幼教這份事業(yè)里找到屬于自己的一片天地。

以上這些就是我們班級組這一學期的主要工作。在此過程中，我們發(fā)覺本學期存在的不足之處就是忽視了傳統的一課三研的活動，不為自己找理由，發(fā)覺不足也是為了以后的成長。下學期，我們準備將一課三研的活動進行起來，還有，每個人小專題的討論和小結工作也將是我們下學期的主要任務。

大班班級組春季學期工作總結3

歲月總是匆忙，伴隨著孩子們的成長，細心品嘗著他們的點點進步，一學期又在緊急勞碌中即將結束。回顧本學期，在大家共同的努力下，我們大班班級組的全體老師用行動譜寫著團結、向上、求實的動人之歌。

現我將我們班級組的一學期的工作做以下總結匯報。

一、學習生活

樂觀參與培訓，踏踏實實工作。俗話說：學海無涯。在幼兒園的組織支配下，我們大班班級組的老師總能樂觀的參與到學習中去，如：去參與園內外的各種培訓，幼兒園組織的各類業(yè)務學習、師訓學習等。在學習中，我組的老師能夠仔細的摘抄筆記，樂觀的發(fā)表自己的想法看法，以前一些不怎么說話的老師也能主動的參加到爭論中來，我們的生活老師也能隨時的學習其他好的生活老師的作息方式，然后運用到自己的工作中來。在老老師的帶動下，新老師的樂觀求上進中，我們的老師正在一步步的前進。

二、加強老師專業(yè)化素養(yǎng)，提高教學力量。

1、通過互聽課活動，讓老師有實實在在的進步。本學期更有效的提高老師的教學力量，我們開展了班級組互聽課活動，，通過互聽課捕獲老師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，然后我們進行了集體爭論、溝通、辨析和調整，最大程度地關心老師朝專業(yè)化方向更好的進展。除此之外，我們組的朱玉艷、李艷兩位老師，參與了園內的新老師公開課的開放活動，活動前，全班級組的老師樂觀主動的幫2位老師選課、試上、提看法，讓兩位老師組織的活動在全園的開放中獲得較高的評價。

2、開學初組織老師選擇適合本年齡段幼兒的活動內容，并準時完成超周備課，更好的讓幼兒汲取到有利于他們進展的科學、文化學問。

三、開展的各項活動

除幼兒園組織的早操競賽、迎國慶歌詠競賽、教玩具評比、圣誕淘寶義賣助殘等活動外，本學期我們大班班級組各班還組織幼兒進行不一樣的活動，如九九重陽時，我們大班的幼兒每人預備一件禮物，派代表到敬老院慰問老人，還給他們帶來了一場精彩的文藝演出。迎新年運動會的跳繩、拍球競賽等，這些活動都是依據大班幼兒的年齡特點以及特別節(jié)日而策劃、實施的。除此以外，大班各班還開展了豐富的特色活動，如大七班的“故事大王”競賽，大八班的親子包餃子活動等。在各類競賽活動后，孩子們不僅能得到代表著鼓舞的獎狀，還能得到一些獎品。不僅豐富了孩子們的在園生活，也讓孩子們真實的體驗到了幼兒園的.歡樂。更是讓家長看到了我們的工作，使其更加的信任我們老師。

四、團結精神的加強

在一個團隊中，團結意識是特別重要的。在平常，我會常常的與組內的成員溝通，了解他們的想法，更好的做好團結工作。我們的生活老師也一樣，許多時候幼兒園有加班任務時，她們樂觀主動的參與，幫助班級老師工作。她們讓我覺得我是值得慶幸的，由于我有一幫不錯的助手，能有一群善解人意的伴侶。

一學期以來，通過我們大班組全體老師的共同努力，團結幫助，使各項工作都得以順當完成。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關懷，相互關心，尤其對我的工作賜予了大力支持，在這里，我要忠心的向她們說聲：“感謝!”培育幼兒不是一朝一夕的事，要做好班級組的工作也不僅僅是一個人的事。但是只要我們堅持以恒，就肯定能把工作做好。

大班班級組春季學期工作總結4

時間過得飛速，大班上學期的教學工作在我們六名老師的共同努下，已經畫上了一個的句號。本組老師大部分都是年輕人，教學閱歷相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家療養(yǎng)了較長時間，才到園上班。針對實際狀況，為提高教學業(yè)務水平，常常組織組內老師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班班級組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個方面，現就這兩方面工作做一個總結：

一、常規(guī)教研：

在開學初，我們班級組的6位老師大家共同分析了各班老師和幼兒的實際狀況，并依據各自的狀況從而制定了符合我們本班級組開展的工作方案，措施。在工作中我們本著樂觀仔細、相互學習、探究的態(tài)度開展工作。

1、每位老師都樂觀仔細的參與教研組的例會和各種觀摩學習課，并且在教研會上鼓舞每位老師設身處地為別的班級的工作提出珍貴的看法和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的老師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出留意。如大一班洗手常規(guī)的培育，由于盥洗室離教室較遠，不便于老師指導幼兒洗手、擦手及取放杯子，老師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習慣的形成。當大一班的老師提出問題時，其余的老師均樂觀的為她們出謀劃策，幫她們想方法，最終最終找到解決問題的方法，即每周選兩名幼兒當班長，幫助老師提示洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過來簡單消失平安事故的沖突。采納此方法后，大一班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們通過觀看場地，爭論哪個地方更合適，最終關心他們找到了滿足的地方。而學前班的老師則是初次執(zhí)教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長滿足而幼兒又能接受的教學內容賜予看法和建議，為他們的幼小連接打好堅實的基礎。

2、進行了各班一日生活常規(guī)和新老師教學活動看評的觀摩看評，推動并促進班級間、老師的相互學習，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新老師教學活動，盥洗活動，嬉戲的觀摩。通過觀摩活動，相互之間取長補短，并制定出最適合本班特點的方案，進行實施。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有相互溝通的機會進行聯合早操活動，而學前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，并研討整改方法，通過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來，我們又覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起商議?整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路線。通過這樣的變化，幼兒做操的樂觀性有了較大提高。在嬉戲的開展時，我們也實行了這樣的方式，觀摩，看評――找出優(yōu)缺點――提出整改看法――再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規(guī)培育有了肯定進步。新老師楊珍妮為我們供應了應當怎樣節(jié)省我們身邊的事和物的觀摩現場，她通過讓孩子們觀看收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓幼兒體會我們應當節(jié)省的感受，并且表現出來。觀摩后，每名老師都發(fā)表看法，全都認為，她的選材比較好平常很少開展。這種形式能很好的促進孩子觀賞水平的提高，促進創(chuàng)新力量的培育，以后教學中應多進行這方面的嘗試。

3、組織幼兒進行豐富多彩的活動。為豐富幼兒的生活，我班級組開展了秋游活動――參觀動物園，同時也得到了家長和學校領導的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現出了很高的樂觀和愛好性，并盼望以后多組織此類有益的活動。

4、本期我們大班組還新開設了一個欄目――新聞網站，把最新、最準時的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓幼兒隨時了解和觀看，并主動樂觀的參加進來。

二、專題教研

本期，我大班組結合幼兒園教育教學創(chuàng)建特色“開發(fā)家庭資源――增進家園合作”進行了一系列的討論。我們組織了理論學習，爭論了真正落實家園聯系的各種方案。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次進行家長對話，學前班則提出制作精致的家園聯系冊。通過可行性的分析爭論，最終確定為這三種形式，并且各班都樂觀進行嘗試。大一班由于沒有家長情愿主動擔當參教活動，而改成了分層次的與家進步行幼兒狀況的溝通和紙條的形式與家長溝通，得到了家長的全都好評;大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到幼兒園來與其進行口頭溝通，得到了家長的充分確定。學前班的家園聯系冊也制作的特別有實效性，里面有幼兒在園的學習和生活照片、幼兒的狀況簡介、需要家長關心收集的材料、以及幼兒的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯系。大二班的家園直通車欄目，準時向家長反映幼兒的學習狀況;學前班的家園信箱也加大了與家長的書面溝通，先后受到家長來信三十余封。

同時我們也結合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學習看得見?”讓老師、幼兒、家長都能“觀察”我們開展的活動并投入的參加進來?為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不變”為現在的“動態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“歡樂樹”、“今日我有進步了”;每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學前班的“每周一詩”、家長們開頭關注了，孩子們開頭津津樂道了，但我們也發(fā)覺一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支持引領作用的發(fā)揮，這將是我們下學期連續(xù)討論的問題?？傊谙聦W期，我們大班組的六名老師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規(guī)范的教研活動，有方案地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

大班班級組春季學期工作總結5

一、組織大班級老師，共同編幼兒體能操及錄制音樂。

在學期初，我們三個大班的老師利用課余時間，依據大班的年齡特點，共同編出了一套體能操，并依據需要，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經過實踐，這套體能操，能達到熬煉的要求及力度，能促進幼兒體質的增加。

二、注意班級的常規(guī)培育，建立良好的班級氛圍，大班幼兒到了其次學期，自然會有一段時間的燥動期，這與他們憧憬學校的意愿有關。所以，我們大班老師依據這些狀況，對幼兒進行了常規(guī)培育：讓幼兒清晰了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀律、嬉戲規(guī)章、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的力量、關懷集體……。常規(guī)的教育，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規(guī)教育灌輸到學習生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律。有了良好的常規(guī)，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學習和成長。

三、組織大班級各成員學習主題教學活動的形式。

學期初，組織了大班級的全體老師學習了活動區(qū)域的擺設及材料的投放，老師們都能仔細去學習、去思索，并依據本班活動室的結構，提出自己的設想，經過大家的爭論、思索和提議，各班創(chuàng)設了：語言區(qū)、科學區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構區(qū)，并依據校外輔導老師――齊老師的指導以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學地擺設了各活動區(qū)域，相應投放了各類材料，同時注意材料的可操作性、反復使用及平安性，還引導幼兒繪制了相應的標記。老師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探究活動的范圍大大得到擴展。六月份，又組織老師學習了如何寫幼兒活動觀看記錄，通