中職英語(yǔ)生活化教學(xué)策略探究

中職英語(yǔ)生活化教學(xué)策略探究中職英語(yǔ)生活化教學(xué)策略探究摘要：隨著社會(huì)對(duì)英語(yǔ)能力要求的不斷提高，中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性不言而喻。然而，由于中職學(xué)生的時(shí)間有限、學(xué)習(xí)背景復(fù)雜等因素，常規(guī)的教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。生活化教學(xué)策略的運(yùn)用能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)教學(xué)與學(xué)生日常生活有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)、生活化教學(xué)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、應(yīng)用能力一、引言現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)能力的要求越來(lái)越高，中職學(xué)生掌握良好的英語(yǔ)能力對(duì)他們的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。然而，由于中職學(xué)生的特殊性，常規(guī)的教學(xué)方法往往難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因此，生活化教學(xué)策略作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，成為了提高中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的重要手段。二、傳統(tǒng)教學(xué)方法的問(wèn)題傳統(tǒng)的中職英語(yǔ)教學(xué)往往以課本為中心，注重詞匯和語(yǔ)法的講解，缺乏足夠的與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合的內(nèi)容。這種教學(xué)方法的問(wèn)題在于，一方面，中職學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，課本的枯燥內(nèi)容容易使其產(chǎn)生抵觸情緒；另一方面，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)課本知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系認(rèn)識(shí)模糊，無(wú)法真正將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際中。三、生活化教學(xué)策略的定義與特點(diǎn)生活化教學(xué)策略是一種通過(guò)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)利用學(xué)生的生活背景和興趣，教師將英語(yǔ)教學(xué)融入到學(xué)生生活場(chǎng)景中，使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和實(shí)踐。生活化教學(xué)策略的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.應(yīng)用性：生活化教學(xué)能夠使學(xué)生學(xué)到更多與實(shí)際生活相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。2.興趣性：通過(guò)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)，生活化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。3.可操作性：生活化教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際中得到運(yùn)用，具有很強(qiáng)的可操作性。四、生活化教學(xué)策略的應(yīng)用1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和主題來(lái)設(shè)計(jì)情境，通過(guò)模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，使學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流和實(shí)踐。2.創(chuàng)設(shè)任務(wù)：教師可以給學(xué)生一些有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的任務(wù)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)導(dǎo)游、用英語(yǔ)講解某一道菜的制作過(guò)程等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高他們的應(yīng)用能力。3.利用多媒體：生活化教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，將學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景引入到課堂教學(xué)中。4.制作教學(xué)素材：教師可以為課堂準(zhǔn)備一些與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)素材，如海報(bào)、小冊(cè)子等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。五、生活化教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)生活化教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.加深對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力。然而，生活化教學(xué)策略也存在一些挑戰(zhàn)，如：1.教師需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和素材。2.教師需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.學(xué)校和教育體制對(duì)生活化教學(xué)策略的支持和認(rèn)可程度有限。六、結(jié)語(yǔ)生活化教學(xué)策略是一種能夠有效提高中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法。通過(guò)將英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和實(shí)際交際能力。然而，在實(shí)際應(yīng)用上，教師需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和專業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)校和教育體制也需要給予相應(yīng)的支持與認(rèn)可，以促進(jìn)生活化教學(xué)策略的進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用。參考文獻(xiàn)：[1]鄧?yán)?語(yǔ)境教學(xué)法在英語(yǔ)生活化教學(xué)中的應(yīng)用[J].紅河學(xué)院學(xué)