八年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃1

一、班級情況分析：

班人數(shù)為32,上學(xué)期優(yōu)秀人數(shù)為10,優(yōu)秀率為25,老師要

變化教學(xué)觀念，想方法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，搞活課堂氛圍。

二、引導(dǎo)思想：

以《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)

學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫忙人們處理數(shù)

據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和

社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供給了語言、思想和方法，是一切重點

技術(shù)進展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理本領(lǐng)、抽象本領(lǐng)、想像力和

制造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、

思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的緊要構(gòu)成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)

容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同

學(xué)自動地進行察看、試驗、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。

內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以充足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有

效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地倚靠仿照與記憶動手實踐、自主探究

與合作交流是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、

家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個

生動活潑的、自動的和富有個性的過程。

三、教材分析

第11章數(shù)的開方：本章重要學(xué)習(xí)，平方根與立方根，二次根

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式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學(xué)問。這一章是孩

子們中學(xué)學(xué)習(xí)的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,

認(rèn)得從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認(rèn)得，擴大

同學(xué)的數(shù)學(xué)視野與界限，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的

引入是同學(xué)所涉及的重要內(nèi)容。教材從實際問題啟程，歸納出平方

根與立方根的概念，進而打開根式的四則混合運算，接著前進到實

數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二

次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學(xué)中要同學(xué)充分去討論與

思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問進展與運用過程中的坎坎坷坷，做到

對概念的深刻把握與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡

要在課堂讓就要讓孩子們把握，不要寄希望于課外，否則會加添差

生的人數(shù)。

第12章：整式的乘法:本章是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)，首先,

從募的運算入手，漸漸打開整式的乘法運算；接著，在整式的乘法

中提煉出兩種特別的乘法運算，即兩個乘法公式；最后，從整式的

乘法的逆過程啟程，引人因式分解的相關(guān)學(xué)問。乘法公式本身也是

特別多項式的乘法，因式分解則是整式乘法的逆過程。全部這一切

都讓同學(xué)本身進行體驗、探究與認(rèn)得，有利于同學(xué)學(xué)問的遷移，形

成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)。整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)從寨的運

算到各種整式的乘法，整章教材都突出了同學(xué)的自主探究過程，依

據(jù)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又

形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個重要的乘法公式

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及因式分解的基本方法同學(xué)本身對學(xué)問內(nèi)容的探究、認(rèn)得與體驗，

完全有利于同學(xué)形成合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。

第13章：本章重要內(nèi)容是探究三角形全等的判定方法，了解

推理證明的奧妙，由于三角形全等的判定方法與全等三角形的性質(zhì)

具有“互逆”的特點，所以本章因勢利導(dǎo)，介紹了命題與定理、逆

命題與逆命題的有關(guān)學(xué)問。此外，本章教材最后還介紹了幾種常用

的基本作圖和簡單的尺規(guī)作圖的方法。

第14章：勾股定理：勾股定理本章學(xué)問是為后繼學(xué)習(xí)解直角

三角形做鋪墊。勾股定理是幾何中的幾個緊要定理之一，它揭示了

直角三角形中三邊的數(shù)量關(guān)系，可以用來解決直角三角形中的計算

問題，是解直角三角形的重要依據(jù)之一，不僅在數(shù)學(xué)的進展中起過

緊要作用，而且在數(shù)學(xué)及其它自然科學(xué)中都有廣泛的應(yīng)用。在呈現(xiàn)

方式上，突出實踐性與討論性。如：

對勾股定理是通過問題引出加以探究認(rèn)得的。突出學(xué)數(shù)學(xué)、

用數(shù)學(xué)的意識與過程，勾股定理的應(yīng)用完量和實際問題聯(lián)系。在問

題的選取方面重視聯(lián)系同學(xué)的實際生活。

第十五章：本章重要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方

差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中

趨勢和離散情況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體

的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想

四、教學(xué)目標(biāo)

數(shù)的開方

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1、把握平方根及算術(shù)平方根的概念。會求某些非負(fù)數(shù)的平方

根。能適時通過平方運算求一個非負(fù)數(shù)的平方根及算術(shù)平方根。理

解立方與開立方互為逆運算，會依據(jù)立方運算求一個數(shù)的立方根。

2、知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng)；學(xué)會比較兩個實數(shù)的大

?。煌ㄟ^學(xué)習(xí)“實數(shù)與數(shù)軸上的點的一一對應(yīng)關(guān)系”，滲透“數(shù)形

結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想；通過學(xué)習(xí)“實數(shù)與數(shù)軸上的點的一一對應(yīng)關(guān)

系”，滲透“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想；了解無理數(shù)和實數(shù)的意義，

把握實數(shù)的分類，能夠判定一個數(shù)是有理數(shù)還是無理數(shù)。

3、培育同學(xué)察看問題和概括問題的本領(lǐng)。

整式的乘法

1、把握箱的乘方運算法則，能夠運用法則精準(zhǔn)進行累的乘方

運算。

2、通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)綜合運用已知的數(shù)學(xué)

學(xué)問探究數(shù)學(xué)規(guī)律來取得新知的意識。

2、讓同學(xué)體驗從“一般到特別，再從特別到一般”的數(shù)學(xué)思

想。

3、讓同學(xué)通過適當(dāng)嘗試，獲得一些直接的.閱歷，體驗單項

式與多項式的乘法運算規(guī)律，總結(jié)運算法則；認(rèn)得到單項式與多項

式相乘，結(jié)果仍是多項式，積的項數(shù)與因式中多項式的項數(shù)是相同。

使同學(xué)能按步驟進行簡單的單項式與多項式相乘的運算。使同學(xué)能

明確因式分解與整式乘法之間的關(guān)系，讓同學(xué)在探究中進行新學(xué)問

的比較，理解因式分解的過程，發(fā)覺因式分解的基本方法，培育同

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學(xué)探究本領(lǐng)，和概括本領(lǐng)，體會數(shù)形結(jié)合的思想；

勾股定理：在探究基礎(chǔ)上把握勾股定理。把握直角三角形中

的邊邊關(guān)系和三角之間的關(guān)系。通過拼圖，用面積的方法說明勾股

定理的正確性。培育同學(xué)的學(xué)問應(yīng)用技能。探究并把握直角三角形

判定方法。經(jīng)過勾股定理的逆定理的探究過程，了解勾股定理的逆

定理與勾股定理的互逆性。通過對勾股定理逆定理的探究，激發(fā)同

學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和創(chuàng)新精神。通過三角形三邊的數(shù)量關(guān)系來判定

它是否為直角三角形，培育同學(xué)數(shù)形結(jié)合的思想。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的

重要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研討新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試

卷，也讓同學(xué)學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，

給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外

思考題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主和諧、公平、自

主、探究、合作、交流、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)

體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使

學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸

一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的本領(lǐng)，這是提

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高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一

種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念引導(dǎo)教學(xué)，積極更新本身腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣,

有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力

上的不足。

7、重視課題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學(xué)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)，同時進展這一部分同學(xué)的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別

適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照料好好、中、差三類

同學(xué)，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升本領(lǐng)，堅固結(jié)實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，

對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道

路。

10、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括

①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢

查；

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并適時更正的習(xí)慣；

④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；

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⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

11、對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們

的頭腦，加添他們的學(xué)問面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析

問題的本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。激勵他們利用課余時間通過課外資

料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)

好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的本領(lǐng)。對于學(xué)困生多掛念和幫

忙。

12、為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程

教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入討論教材，提高本身的教學(xué)本領(lǐng)。學(xué)

習(xí)蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、成功教育等，學(xué)習(xí)先進的教

學(xué)方法，提高本身的教學(xué)水平。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)。每周適時參加教研組活動。每周一篇小字，幾篇學(xué)習(xí)筆記,

定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃2

一、引導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念,

培育創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一

步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培

育同學(xué)的運算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，以及分析問題和解決問題的本

領(lǐng)。

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二、學(xué)情分析

八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直

接影響到將來是否能升學(xué)。班級同學(xué)特別活躍，有少數(shù)同學(xué)不上進,

思維不緊跟老師。同學(xué)單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)重。

要在本期獲得理想成績，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充

分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，重視方法，培育

本領(lǐng)。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目

標(biāo)，重、難點分析如下：

第十一章三角形

本章重要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等

內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的‘性質(zhì)與

應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并

能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章全等三角形

重要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等

的特別條件。更多的重視同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解,

同學(xué)在直觀認(rèn)得和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實啟程，

比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對稱

立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)過，從察看生活

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中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)得并概括出軸對稱的特

征；通過漸漸分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引

入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式的乘法與因式分解

在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景一一使

同學(xué)經(jīng)過實際問題“符號化”的過程，進展符號感；有關(guān)運算法則

的探究過程一一為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對

算理的理解和基本運算技能的把握一一設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號

運算，同時要求同學(xué)說明運算的依據(jù)。

第十五章分式

分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分

式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的重要措施：

1、堅持實施學(xué)校要求的“四清”措施，讓每位同學(xué)每堂課、

每天所學(xué)的學(xué)問必需學(xué)懂。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，

給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外

思考題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸

一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的本領(lǐng)，這是提

高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一

種思如泉涌的狀態(tài)。

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4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念引導(dǎo)教學(xué)，積極更新本身腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣,

有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力

上的不足。

6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別

適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照料好好、中、差三類

同學(xué)，使他們都等到進展。

7、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升本領(lǐng)，堅固結(jié)實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，

對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道

路。

五、全期教學(xué)進度布置

（第一周---------第三周）

第十一章三角形（8課時）三角形有關(guān)的線段（2課時）三

角形有關(guān)的角（3課時）多邊形及其內(nèi)角和（2課時）本章小結(jié)

（1課時）（第四周---------第五周）

第十二章全等三角形（11課時）全等三角形概念（1課時）

全等三角形的判定（6課時）角的平分線性質(zhì)（2課時）本章小結(jié)

（2課時）（第六周--------第七周）

第十三章軸對稱（14課時）軸對稱（3課時）畫軸對稱圖

形（2課時）等腰三角形（5課時）課題學(xué)習(xí)（2課時）本章小

結(jié)（2課時）（第八周---------第九周）

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第十四章整式的乘法與因式分解（14課時）整式的乘法（6

課時）乘法公式（3課時）因式分解（3課時）本章小結(jié)（2課

時）（第十周---------第十一周）

第十五章分式（13課時）分式（3課時）分式運算（6課

時）分式方程（3課時）本章小結(jié)（1課時）（第十二周-----

——第十三周）強化練習(xí)章節(jié)總結(jié)（第十四周---------第十五

周）總結(jié)復(fù)習(xí)測試（第十六周---------第十七周）

1、總結(jié)復(fù)習(xí)

2、測試

（第十八周---------第十九周）

1、總結(jié)復(fù)習(xí)

2、測試

3、期末考試

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃3

一、教學(xué)目標(biāo)

初二數(shù)學(xué)第一學(xué)期重要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、

光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培

育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，啟發(fā)同學(xué)思維、培育同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自

動性。數(shù)學(xué)與社會怎息息相關(guān)，要使同學(xué)將所學(xué)學(xué)問運用到實際。

除了學(xué)問的傳授，還要對同學(xué)進行思想品德。本學(xué)期初二數(shù)學(xué)的教

學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率及格率和各項排名都有所提高。

二、教材分析

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新教材重要是要求同學(xué)對學(xué)問的理解與運用，尤其要求同學(xué)

將學(xué)問與社會相聯(lián)系，由于新教材加添了一個緊要的學(xué)問點，就是

“科學(xué)、技術(shù)、社會”，目的就是要同學(xué)動手動腦學(xué)數(shù)學(xué)，理解數(shù)

學(xué)并應(yīng)用數(shù)學(xué)。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明白新教材對培育同學(xué)的

新的要求。同學(xué)只需理解了所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，然后與身邊的現(xiàn)象相

聯(lián)系，學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培

育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、班級情況分析

初二班的'同學(xué)上課紀(jì)律良好，但同學(xué)的理解本領(lǐng)不夠強，同

學(xué)在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。

初二班的同學(xué)上課紀(jì)律好，且同學(xué)比較活躍，對新教材比較

能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的自動性。

總的來講，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性的自動性都有待加強，需要對

同學(xué)進行思想工作。

四、實在措施

（一）做好教育常規(guī)工作

1、認(rèn)真研討教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認(rèn)真批

改作業(yè)，激勵同學(xué)提問，耐性給同學(xué)講解。認(rèn)真做好備課、上課、

課后總結(jié)的工作。

2、積極參加教研活動，吸取數(shù)學(xué)科有閱歷老師的教法，多向

他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。

3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與同

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學(xué)共享，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極開展數(shù)學(xué)試驗，也多些試

驗演示，激發(fā)同學(xué)的求知欲，令同學(xué)勇于討論，多思考，多察看，

多動手。

（二）基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

1、新教材要求同學(xué)把握的基礎(chǔ)學(xué)問點不多，所以在課堂上對

于學(xué)問的講解更側(cè)重于將學(xué)問用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。

2、將各學(xué)問點歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進行測試,

讓同學(xué)更簡單理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。

3、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，積極參加課堂教學(xué)，提高教

學(xué)效果。

（三）教學(xué)試驗

1、課堂試驗演示

課前準(zhǔn)備好試驗用具，并先作試驗演示，看檢查試驗的可行

性，保證課堂上試驗成功。

2、同學(xué)試驗

課前將試驗的要求同同學(xué)講清楚，讓同學(xué)明白試驗的目的，

并順當(dāng)?shù)剡M行試驗。培育同學(xué)動手、思考和察看等本領(lǐng)。試驗后檢

查同學(xué)的試驗冊，看同學(xué)試驗的結(jié)果，從中發(fā)覺問題，看同學(xué)是否

把握了試驗的方法和理解所學(xué)學(xué)問。

（四）情感教育

教學(xué)過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強同學(xué)

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的環(huán)境意識，將所學(xué)學(xué)問與社會實際相聯(lián)系，提高同學(xué)的思想高度。

首先對同學(xué)的期望不能過高，要理解同學(xué)的實際本領(lǐng)，盡管老師對

重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽，重點內(nèi)容重點過關(guān)，但同學(xué)還是不回去消化，

因而造成成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個方面下手，第一、

國家要重視中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)條件的投入，制造良好的條件來搭配教材

的改革，第二、老師要針對老師的教，同學(xué)的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下功

夫；第三、輔佑襄助后進生加強學(xué)問的鞏固。

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃4

一、引導(dǎo)思想：

以《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)

學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫忙人們處理數(shù)

據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和

社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供給了語言、思想和方法，是一切重點

技術(shù)進展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理本領(lǐng)、抽象本領(lǐng)、想像力和

制造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、

思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的緊要構(gòu)成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)

容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同

學(xué)自動地進行察看、試驗、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。

內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以充足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有

效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地倚靠仿照與記憶動手實踐、自主探究

與合作交流是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、

家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個

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生動活潑的自動的和富有個性的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進展水平和已有的學(xué)問

閱歷基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，向同學(xué)供給充分從

事數(shù)學(xué)活動的機會，幫忙他們在自主探究和合作交流的過程中真正

理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的

數(shù)學(xué)活動閱歷。同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、

引導(dǎo)者與合。

二、基本情況分析

1、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的重、

難點分析如下：

第十一章“數(shù)的開方”重要學(xué)習(xí)，平方根與立方根，與四則

混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學(xué)問。這一章是孩子們中學(xué)學(xué)習(xí)的

一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)得從有理數(shù)

擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認(rèn)得，擴大同學(xué)的數(shù)學(xué)視

野與界限，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入是同學(xué)所

涉及的重要內(nèi)容。教材從實際問題啟程，歸納出平方根與立方根的

概念，進而打開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)

系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，實數(shù)的概念。要

教學(xué)中要同學(xué)充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問進展與運

用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻把握與運算的嫻熟進行，

對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們把握，不要寄

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希望于課外，否則會加添差生的人數(shù)。第十二章“整式的乘法”是

整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)。從募的運算到各種整式的乘法，整章教材

都突出了同學(xué)的自主探究過程，依據(jù)原有的'學(xué)問基礎(chǔ)，或運用乘法

的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算

的基本法則、兩個重要的乘法公式與因式分解的基本方法。同學(xué)本

身對學(xué)問內(nèi)容的探究、認(rèn)得與體驗，完全有利于同學(xué)形成新的學(xué)問

結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。教學(xué)中切不可任意添加繁難內(nèi)容，加重

同學(xué)的記憶負(fù)擔(dān)與訓(xùn)練量。

第十三章全等三角形重要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方

法及直角三角形全等的特別條件。更多的重視同學(xué)推理意識的建立

和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀認(rèn)得和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，

從幾個基本領(lǐng)實啟程，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探

究三角形全等的條件。

第十四章“勾股定理”刻畫了直角三角形的一個緊要性質(zhì)，

整章內(nèi)容的處理重視同學(xué)的自主探究，側(cè)重讓同學(xué)依據(jù)本身的體驗

和數(shù)學(xué)說理，認(rèn)得勾股定理。并學(xué)會運用這一奇妙的結(jié)論解決相應(yīng)

的一些問題。

第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示在基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)課程中，

加強統(tǒng)計概率的份量已成共識，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗

稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）已將“統(tǒng)計與概率”列為四個學(xué)問領(lǐng)

域之一，成為與“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“課題學(xué)習(xí)”并重的

內(nèi)容，這使得義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)更加合理，使同學(xué)解決

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問題的本領(lǐng)得到更全面的培育。

2、同學(xué)情況分析：

八班級a班53人，A段9人，E段4人，上期末縣22名；b

班分別為54人、5、19人，約縣110名。學(xué)習(xí)習(xí)慣待加強培育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、課改a班全面推動高效課堂模式改革，徹底更改學(xué)教模式,

高效學(xué)習(xí)模式全面鋪開；2、學(xué)期末全縣統(tǒng)考分別為縣前20名和90

名。

四、重要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的

重要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研討新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試

卷，也讓同學(xué)學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家,

數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)同學(xué)的

愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主和諧、公平、自

主、探究、合作、交流、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)

體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使

學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸

一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的本領(lǐng)，這是提

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高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一

種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念引導(dǎo)教學(xué)，積極更新本身腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣,

有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力

上的不足。

7、引導(dǎo)成立“課外愛好小組”，開展豐富多彩的課外活動，

開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，同時進展這一部分同學(xué)的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別

適合于差、中、好三類同學(xué)，使他們都等到進展。

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃5

一、引導(dǎo)思想

積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的實在目標(biāo)要求，全面貫徹落

實教育方針，以人為本，以著眼于同學(xué)的終身進展為目標(biāo)，全面深

入貫徹落實素養(yǎng)教育，構(gòu)建高效課堂。關(guān)愛同學(xué)，公平對待同學(xué)，

放眼于同學(xué)終身本領(lǐng)培育，把同學(xué)培育成適應(yīng)將來社會進展的有用

的棟梁之材。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)

和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；

努力培育同學(xué)的運算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，合作探究本領(lǐng)，以及分

析問題和解決問題的本領(lǐng)。

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二、學(xué)情分析

八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直

接影響到將來是否能升學(xué)。依據(jù)上學(xué)年同學(xué)學(xué)習(xí)的分析情況來看，

有部分同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師

和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老

師是教的主體作用，重視方法，培育本領(lǐng)。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：

第十一章三角形重要介紹了三角形有關(guān)的線段、角和多邊形

的‘內(nèi)角和有關(guān)學(xué)問，對第十二章全角三角形的學(xué)習(xí)進行鋪墊。

第十二章全等三角形重要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方

法及直角三角形全等的特別條件。更多的重視同學(xué)推理意識的建立

和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀認(rèn)得和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，

從幾個基本領(lǐng)實啟程，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探

究三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)

過，從察看生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)得并概

括出軸對稱的特征；通過漸漸分析角、線段、等腰三角形等簡單的

軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背

景一一使同學(xué)經(jīng)過實際問題“符號化”的過程，進展符號感；有關(guān)

運算法則的探究過程一一為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等

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活動；對算理的理解和基本運算技能的把握一一設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難

度的符號運算，同時要求同學(xué)說明運算的依據(jù)。

第十五章分式本章重要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、

通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的

分式方程的解法。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過三維目標(biāo)的落實最后實現(xiàn)本領(lǐng)的培育。研討教材，突破

重點、難點，捉住關(guān)鍵，深入了解同學(xué)，激發(fā)同學(xué)積極性，因人而

宜，訂立課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動有趣味,

使同學(xué)參加到數(shù)學(xué)活動中來。

五、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，適時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)

中的障礙點。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教

學(xué)效果。

3、捉住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學(xué)本領(lǐng)上下功

夫。

4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

六、利用電教計劃

本冊教材共五章內(nèi)容，前三章內(nèi)容涉及到大量的圖形，于是

我計劃將這些章節(jié)內(nèi)容通過多媒體輔佑襄助教學(xué)，使同學(xué)直觀地從

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感性認(rèn)得上升為理性認(rèn)得。

七、奮斗目標(biāo)

力求達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)，努力提高本身的教學(xué)水準(zhǔn)，

勤奮上進，在教學(xué)中多討論、多探究、多向同仁們學(xué)習(xí)，積累本身

的閱歷。更緊要的是重視同學(xué)成績的提高。

八、教學(xué)進度表

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

1

9.2——9.8

n.1與三角形有關(guān)的線段，H.2與三角形有關(guān)的角11.3多邊形

2

9.9——9.15

n.3多邊形n.3.2多邊形的內(nèi)角和小結(jié)檢測

3

9.16——9.22

12.1全等三角形12.2三角形全等的判定

4

9.23——9.29

12.2三角形全等的判定

5

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9.30——10.6

國慶放假

6

10.7——10.13

12.2三角形全等的判定的綜合訓(xùn)練

7

10.14——10.20

12.2三角形全等的判定的綜合檢測

8

10.21——10.27

12.3角的平分線的性質(zhì)

9

10.28——11.3

12章全等三角形的檢測

10

11.4——11.10

期中復(fù)習(xí)

11

11.11——11.17

期中考試

12

11.18——11.24

第22頁共51頁

113.1軸對稱13.2.1作軸對稱圖形13.2用坐標(biāo)表示軸對稱

13

11.25——12.1

13.3等腰三角形及全章小結(jié)檢測

14

12.2——12.8

14.1整式的乘法

15

12.9——12.15

14.1整式的乘法14.2乘法公式

16

12.16——12.22

14.2乘法公式

17

12.23——12.29

14章整式的乘除與因式分解的復(fù)習(xí)全章小結(jié)檢測

18

12.30——1.5

期末復(fù)習(xí)

19

1.6——1.12

期末復(fù)習(xí)

第23頁共51頁

20

1.13——1.19

期末考試

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃6

一、訂立計劃的目的

為使同學(xué)學(xué)好當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社

會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，

進一步培育同學(xué)運算本領(lǐng)、進展思維本領(lǐng)和空間觀念，使同學(xué)能夠

運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題，漸漸形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》，

第三章《位置與坐標(biāo)》，第四章《一次函數(shù)》，第五章《二元一次

方程組》，第六章《數(shù)據(jù)的分析》，第七章《平行線的證明》。

第一章《勾股定理》的重要內(nèi)容是勾股定理的探究和應(yīng)用。

其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。

第二章《實數(shù)》重要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，

實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有非

常緊要的地位。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求

法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第三章《位置與坐標(biāo)》重要內(nèi)容是能在平面面內(nèi)正確的找出

一個點的位置，并且知道一個點關(guān)于坐標(biāo)軸的'對稱點有何特征。

第四章《一次函數(shù)》的重要內(nèi)容是的重要內(nèi)容是介紹函數(shù)的

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概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實

際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第五章《二元一次方程組》重要敘述二元一次方程組的幾種

解法，并會運用方程組解應(yīng)用題。

第六章《一數(shù)據(jù)的分析》的重要內(nèi)容是知道眾數(shù)，中位數(shù)，

平均數(shù)的感念和求法，會看圖得知數(shù)據(jù)的集中趨勢。

第七章《平行線的證明》要求學(xué)會知道平行線的性質(zhì)和判定,

會運用它們解決問題。

三、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，加強同學(xué)學(xué)

習(xí)的信念及自學(xué)本領(lǐng)。

2、重視雙基和學(xué)法引導(dǎo)。

3、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手

段。

4、多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教

學(xué)技巧。

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃7

一、引導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始，八班級同學(xué)要加添一門新學(xué)科一一數(shù)學(xué)。數(shù)

學(xué)是一門自然科學(xué)，跟平常的實際生活比較接近，本著“生活中的

數(shù)學(xué)”這一思想來進行教學(xué)，讓同學(xué)在形象生動中體會到數(shù)學(xué)的樂

趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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二、教材分析

本冊教材共五章分別是：一、聲現(xiàn)象，二、光現(xiàn)象，三、透

鏡及其應(yīng)用，四、物態(tài)變化，五、電流和電路。實在章節(jié)又可分為:

探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、動手動腦學(xué)數(shù)

學(xué)幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)的開展，更有利于同學(xué)

的認(rèn)得和學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓同學(xué)自動

學(xué)習(xí)參加實踐，通過同學(xué)本身動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)同學(xué)的

全面進展。教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,

以學(xué)習(xí)進展水平為線索，兼顧到數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既

符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。通過一學(xué)期的教育教

學(xué)，使同學(xué)能進入數(shù)學(xué)的世界里來，在把握基礎(chǔ)學(xué)問和技能的同時,

對四周的數(shù)學(xué)自然世界有一個重新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)得。

三、教學(xué)要求

1、進一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)

教育觀念。要圍繞新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)討論活動，特別是

在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累閱歷。

2、進一步突出應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重的觀

念。數(shù)學(xué)教學(xué)要“從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會”，留意培育

同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中簡樸實際問題的本領(lǐng)，對生活和社會

有進一步的了解、認(rèn)得。

3、理論聯(lián)系實際，還要留意適應(yīng)新情況，加強時代感，加強

數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)的鮮明特點；要重視

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緊跟時代步伐，把握時代脈博，懂得適時運用新材料、新信息以及

社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)同

學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進同學(xué)生動活潑自動學(xué)習(xí)。

4、重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、察看本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)，重視培

育同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問認(rèn)得和分析社會生活的本領(lǐng)。單純地把握課本

學(xué)問，不是教學(xué)的最后目的。而應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)使同學(xué)在把握基礎(chǔ)學(xué)

問的前提下，使其本領(lǐng)和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)獲得充分

地進展，并運用擁有的本領(lǐng)和情感去積極自動地探求未知，取得新

知，使學(xué)問、本領(lǐng)和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進展。把同學(xué)培育成全面

進展的新世紀(jì)人才。

四、教學(xué)目標(biāo)

(1)第一章聲現(xiàn)象使同學(xué)了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播

需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越

大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地掌控噪聲。

(2)第二章光現(xiàn)象本章重要討論光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括:

光的直線傳播、光的速度、顏色；光的反射規(guī)律；光的折射和跟現(xiàn)

代生活非常緊密的兩種看不見的光—紅外線、紫外線及其應(yīng)用。

(3)第三章透鏡及其應(yīng)用這一章重要敘述透鏡的初步學(xué)問和

透鏡在日常生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機、投影儀等光學(xué)儀器的最

緊要的構(gòu)成部分，討論透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心

內(nèi)容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀

器，同學(xué)應(yīng)當(dāng)對它們有所了解。

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(4)第四章物態(tài)變化通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)了解溫

度的.概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)

象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽

化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫

度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。

(5)第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核

心，通過讓同學(xué)討論基本的串、并聯(lián)電路和基本的測量，初步經(jīng)過

科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法。在電流和電路概念的

基礎(chǔ)上，通過家庭電路的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在了解電流和電路學(xué)問應(yīng)用

的同時，受到了安全用電的教育。

五、教學(xué)措施

(1)認(rèn)真討論新教材，依據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)確定教學(xué)內(nèi)容,

選擇教學(xué)方法，把“從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會”的教學(xué)理

念運用到教學(xué)法中。

(2)認(rèn)真分析同學(xué)情形，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，訂

立相應(yīng)的教育方案。

(3)充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點，突破難點，使同學(xué)

各方面的本領(lǐng)得到培育，使同學(xué)成為真正的學(xué)習(xí)主人。

(4)重點進行科學(xué)探究本領(lǐng)的培育。進行同學(xué)自主探究的訓(xùn)

練。進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃8

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

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不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時間

布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引同

學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,

并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、完善上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精準(zhǔn)化,

條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，

深入淺出

在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強老師和同學(xué)的合

作交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕

松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動

口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同

學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心向同行請教

各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，多聽優(yōu)秀老

師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服本身的不足，誠請

其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改適時、認(rèn)真，

分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分

類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學(xué)方法，做

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到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層

次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)

力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是

學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，

讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通

過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自發(fā)的把身心投放到

學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)化到自發(fā)的'求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基

礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做

好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進生

轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給

他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會

學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之加添。

六、積極推動素養(yǎng)教育

目前的考試模式依舊比較傳統(tǒng)，這決議了老師的教學(xué)模式要

停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，在教學(xué)工作中要注意同學(xué)本領(lǐng)的

培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面

上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。

讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)，連續(xù)發(fā)揚“師徒結(jié)對”“同伴互助”的合作

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交流學(xué)習(xí)模式

我所教的兩個班中有一部分同學(xué)上課的時候不認(rèn)真，不能專

注聽講，課后也不能認(rèn)真作業(yè)。作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來

抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。為此，狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提

倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，狠狠''嘉獎”抄襲作業(yè)的行為，同時，

積極性開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)

氣。

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃9

一、引導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念,

培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建

設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;

努力培育同學(xué)的運算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，以及分析問題和解決問

題的本領(lǐng)。

二、學(xué)情分析

本期我連續(xù)授八（二）班數(shù)學(xué)，本班同學(xué)數(shù)學(xué)成績兩極分化

比較嚴(yán)重，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期

末統(tǒng)考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，老

師和同學(xué)需加倍努力，補缺補差，重視方法，夯實基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目

標(biāo)，重、難點分析如下：

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第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上打開的，是算術(shù)平方根概念的抽

象與擴展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解

二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多緊要的性質(zhì)，如

兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論

的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別緊要的性質(zhì),

本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定

理的逆定理。

第十八章平行四邊形

本章的重要內(nèi)容是認(rèn)得平行四邊形及幾種特別的四邊形，通

過對圖形的操作或度量，讓同學(xué)直觀認(rèn)得圖形的性質(zhì)，通過逆命題

的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓同學(xué)理解并把握幾

種圖形的判定方法，提高數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題

討論教育論文日常工作

本章的重要內(nèi)容是函數(shù)的基本學(xué)問，以及一次函數(shù)的.圖象、

性質(zhì)和簡單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中緊要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)

實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和討論現(xiàn)實世界變化

規(guī)律的緊要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進一步學(xué)習(xí)函數(shù)的

基礎(chǔ)。

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第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章重要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計

量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離

散情況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)

和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求

重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本本領(lǐng)的培育，面對全體同學(xué)，縮

小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研討新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,

也讓同學(xué)學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主和諧、公平、自

主、探究、合作、交流、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)

體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使

學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃10

一、同學(xué)基本情況：

初二（X）（X）班級兩班人數(shù)為XXX人，初一下期同學(xué)期末

考試的成績排名來看初二（X）班成績有所下降，總體來看，成績在

前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。我認(rèn)真的思考前一學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)成績

有所下降，與不布置作業(yè)有肯定的關(guān)系，我也在反思本身，是不是

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由于本身的懈怠，給本身的找一個冠冕堂皇的理由：本身是在進行

試驗，本身是在探究而進行開脫，實際上上學(xué)期比以前更繁忙了，

是沒有偷懶的，但不能由于本身的試驗與探究而讓孩子一生的成長

而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成本身的目標(biāo)。

二、本期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立方根的

相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)實數(shù)；把握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)

的定義，把握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，

培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，把握比例線段，三角形相像，勾股定理,

三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形，把握數(shù)據(jù)的整理和初步

處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的認(rèn)得與理解

上應(yīng)當(dāng)要上一個臺階。

在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)得到數(shù)學(xué)來源于

實踐，又反作用于實踐，認(rèn)得現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育

同學(xué)實事求是、嚴(yán)厲認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育

同學(xué)對數(shù)學(xué)的酷愛，對生活的酷愛，在民主和諧、合作、探究、有

序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法，通過同學(xué)積

極參加對學(xué)問的探究，經(jīng)過發(fā)覺學(xué)問，發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓

同學(xué)經(jīng)過發(fā)覺學(xué)問道路上坎坎坷坷，達到深刻理解把握學(xué)問的目的

達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)過這些活動中，提高同

學(xué)的動手實踐本領(lǐng)，提高同學(xué)的邏輯推理本領(lǐng)與邏輯思維本領(lǐng)，自

主探究，解決問題的本領(lǐng)，提高運算本領(lǐng)，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都

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有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，進展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主

義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的重要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的

重要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研討新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試

卷，也讓同學(xué)學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸

一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的本領(lǐng)，這是提

高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一

種思如泉涌的狀態(tài)。

3、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念引導(dǎo)教學(xué)，積極更新本身腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣,

有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力

上的不足。

5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別

適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照料好好、中、差三類

同學(xué)，使他們都等到進展。

6、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升本領(lǐng)，堅固結(jié)實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，

對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道

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路。

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃11

一、教學(xué)任務(wù)

(1)數(shù)與計算方面的

本冊教材布置的數(shù)與計算方面的內(nèi)容重要有“除數(shù)是一位數(shù)

的除法”“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”“小數(shù)的初步認(rèn)得”三個單元。細(xì)心

設(shè)計教學(xué)次序，加大教學(xué)步伐，留給同學(xué)更大的探究和思考空間。

不顯現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動同學(xué)已有的計算學(xué)問和

閱歷，讓同學(xué)在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算

作為解決問題的一個構(gòu)成部分，讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意

義和作用，進一步認(rèn)得計算是幫忙人們解決問題的工具，漸漸形成

——面對實在問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法

(口算、估算、筆算等)，最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的一一

這樣一種思維方法

(2)空間與圖形方面的

本冊教材布置的空間與圖形方面的內(nèi)容重要有“位置與方

向”“面積”兩個單元。

(3)量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的學(xué)問范圍，除了面積(地積)

單位的認(rèn)得外，還布置了認(rèn)得較大的時間單位年、月、日及24時

計時法。

(4)統(tǒng)計學(xué)問方面的

第36頁共51頁

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的學(xué)問學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計

學(xué)問一一了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平

均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計圖

表進行簡單的數(shù)據(jù)，作出合理的推斷。

(5)用數(shù)學(xué)解決問題方面的

本冊教材布置用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，重要有兩個單元。

一個是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法學(xué)問解

決生活中的簡單問題一一連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學(xué)

廣角”單元，這一單元引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活

動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換

的思想方法解決一些簡單的問題，培育同學(xué)察看及推理的本領(lǐng)，培

育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學(xué)美的意識。

(6)實踐方面的

本冊教材布置了“年歷制作”和“設(shè)計學(xué)?！眱蓚€數(shù)學(xué)實踐

活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,

會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整

百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認(rèn)得簡單的.小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知

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道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)得小數(shù)的大小，會計算一位

小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方

向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方

向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能

描述行走的路線。

5、認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積,

體會并認(rèn)得面積單位，會進行簡單的單位換算；把握長方形、正方

形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估

量給定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)得時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道

各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示

時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)；了

解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實

生活中的作用。

8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解

決問題的本領(lǐng)。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)

學(xué)的意識，初步形成察看及推理的本領(lǐng)。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好

第38頁共51頁

數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫乾凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、數(shù)與計算的教學(xué)，要算用結(jié)合，重視培育同學(xué)快捷的計

算本領(lǐng)，進展同學(xué)的數(shù)感。

2、空間與圖形的教學(xué)，要重視實踐與探究，進展同學(xué)的空

間觀念。

3、統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，要結(jié)合實際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)和平均數(shù),

加深同學(xué)對統(tǒng)計作用的認(rèn)得，漸漸形成統(tǒng)計觀念。

4、要加強解決問題本領(lǐng)的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)

問解決問題的本領(lǐng)，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思

維本領(lǐng)。

5、要把情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用

數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、上課時多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程，多用激勵的語言表揚

他們。

2、利用課余時間為他們補缺補差。

3、作業(yè)和試卷當(dāng)面批改。

五、教學(xué)重難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積以及簡單的數(shù)

據(jù)和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

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六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

計數(shù)器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、24時計時法的鐘

面模型、面積單位卡片、簡易天公平

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃12

新的學(xué)年又開始了，在去年的教學(xué)工作中，我們數(shù)學(xué)組取得

了肯定的成績，但也存在不少的問題。為了在新學(xué)年里，繼往開來,

發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，為了使八班級數(shù)學(xué)成績能有所提高，取得更

大成績，特訂立教學(xué)工作計劃如下：

一、引導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將在校長室及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持學(xué)校訂立

的“以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本”的原則，使同學(xué)切實學(xué)好從事

現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和

基本技能；努力培育同學(xué)的運算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，以及分析問

題和解決問題的本領(lǐng)。

二、同學(xué)情況分析

八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直

接影響到將來能否升學(xué)。本人所教八班級2班，同學(xué)無尖子生，中

等生多，有三分之一的學(xué)習(xí)不愛學(xué)習(xí)，問題較嚴(yán)重，要想獲得理想

的成績，老師和同學(xué)都要付出努力，查缺補漏，充分發(fā)揮同學(xué)的主

體作用，重視方法，培育本領(lǐng)。

三、教材分析

第十一章全等三角形，重要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定

第40頁共51頁

方法及直角三角形全等的特別條件。更多的重視同學(xué)推理意識的建

立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀認(rèn)得和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,

從幾個基本領(lǐng)實啟程，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探

究全等三角形的條件。

第十二章，軸對稱立足于生活閱歷和數(shù)學(xué)活動經(jīng)過，從察看

生活中的軸對稱，從整體的角度直觀地認(rèn)得并概括出軸對稱的特征,

通過漸漸分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等

腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章，實數(shù)重要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根以及

實數(shù)的有關(guān)概念和運算。

第十四章，一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，

并漸漸討論其中最為簡單的'一種函數(shù)-----次函數(shù)。了解函數(shù)的有

關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)觀點認(rèn)得現(xiàn)實世界的意識

和本領(lǐng)。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境一建立模型一概念、規(guī)律、

應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一

次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一

次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題。

第十五章，整式的乘除與因式分解，在形式上國求突出：整

式及整式運算產(chǎn)生的實際背景一一使同學(xué)經(jīng)過實際問題“符號化”

的過程，進展符號感；有關(guān)運算法則的探究過程一一為探究有關(guān)運

算法則設(shè)置歸納、類比等活動，對算理的理解和基本運算技能的把

握一一設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的的符號運算，同時要求同學(xué)說明運算

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的依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、課堂上重視同學(xué)動手本領(lǐng)，排出學(xué)習(xí)中的障礙。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心授課，抓緊課堂四非常鐘，努力提高課堂

教學(xué)效果。

3、捉住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培育同學(xué)本領(lǐng)上下功

夫。

4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中重視自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探險究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進度

時間教學(xué)內(nèi)容

一周(9.1——9.7)檢查作業(yè)復(fù)習(xí)舊知講解11.1

二周11.2全等三角形的判定

三周11.3角平分線的性質(zhì)、小結(jié)

四周12.1節(jié)軸對稱

五周12.2作軸對稱圖形

六周國慶放假

七周12.3等腰三角形小結(jié)

八周13.113.2

九周13.3節(jié)小結(jié)

十周期中復(fù)習(xí)

十一周期中考試

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十二周14.1

十三周14.2

十四周14.314.4

十五周第十四章復(fù)習(xí)

十六周15.115.2

十七周15.315.4

十八周第十五章小結(jié)

十九周期末復(fù)習(xí)

二十周期末考試

八班級數(shù)學(xué)上冊工作計劃13

新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教

學(xué)工作中，怎樣做好這些困難而富有重點意義的工作，使本身今后

的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，提高自身的業(yè)

務(wù)本領(lǐng)，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求訂立初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

一、引導(dǎo)思想

教育同學(xué)把握中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能,

培育同學(xué)的邏輯思維本領(lǐng)、運算本領(lǐng)、空間觀念和解決簡單實際問

題的本領(lǐng)，使同學(xué)漸漸學(xué)會正確、合理地進行運算，漸漸學(xué)會察看

分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

愛好，漸漸培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。堅強

的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解

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決問題的本領(lǐng)。

二、學(xué)情分析

從同學(xué)的成績來看，比較理想。兩個班的.優(yōu)生只有二十個，

僅占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績

不理想，大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教學(xué)帶來了肯定的困難,

所以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要依據(jù)實際情況，面對全體，因材

施教，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進行小組輔導(dǎo)，對特別差的同學(xué)可

以進行個別輔導(dǎo)在教學(xué)過程中捉住以下幾個環(huán)節(jié)：

1、發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真進行集體備課。

新的學(xué)期，中學(xué)數(shù)學(xué)課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提

高學(xué)習(xí)效率是全部數(shù)學(xué)老師面對的問題？在這里，學(xué)校給我們明確

了方向。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真討論教材及課程標(biāo)準(zhǔn),

爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、討論確定教學(xué)的重點、難點、

教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與

前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓

每一節(jié)課上出實效，讓每位同學(xué)愉悅的獲得新知。

2、學(xué)習(xí)和強化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實踐

新的學(xué)期，我校全部學(xué)科都主張自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭取

每節(jié)課前，與同組同仁們討論、討論確定重點、難點、教學(xué)目標(biāo)、

教法、學(xué)法，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的

聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的使用,

能夠使同學(xué)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解教學(xué)目標(biāo)，對于課堂教學(xué)省時高效,

第44頁共51頁

取得事半功倍的好效果

3、捉住課堂45分鐘。嚴(yán)格依照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進度，

統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個4