【《小學(xué)生勞動(dòng)教育改進(jìn)路徑研究》5400字（論文）】

小學(xué)生勞動(dòng)教育改進(jìn)路徑研究 1 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 5 5 5 6 7 7一個(gè)人性格以及心理的形成會(huì)受到自然環(huán)境以及社會(huì)、家庭等環(huán)境的影響。為了使人們形成良好的道德素養(yǎng)，國家加強(qiáng)了對(duì)于小學(xué)生的德育教育。德育教育關(guān)系到孩子未來的成長以及人生觀念的形成。因此必須要對(duì)其進(jìn)行重視，并實(shí)施正確的教育，從而使小學(xué)生能夠樹立良好的人生觀念，不斷獲得發(fā)展。現(xiàn)在我國的小學(xué)生德育工作還是存在一定的問題。本文主要對(duì)小學(xué)德育體系中的勞動(dòng)教育進(jìn)行重點(diǎn)分析與研究。首先闡述了小學(xué)生勞動(dòng)教育的要素及特征，隨后從班主任、家長、學(xué)生等三方面分析了小學(xué)生勞動(dòng)教育存在的問題。最后，基于上述分析，提出了挖掘校內(nèi)外活動(dòng)的勞動(dòng)教育功能、創(chuàng)造家長參與勞動(dòng)教育的機(jī)會(huì)、以學(xué)生生活融通課程內(nèi)容的小學(xué)生勞動(dòng)教育改進(jìn)路徑。關(guān)鍵詞：家班共育；小學(xué)生；勞動(dòng)教育學(xué)內(nèi)開展的如火如茶，但在實(shí)際的教育過程中還是出現(xiàn)了一些問題，2015年7家庭教育指導(dǎo)大綱》中則強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)7~12歲兒童的勞動(dòng)習(xí)慣，指導(dǎo)家長正確因此，在小學(xué)低年級(jí)階段，學(xué)校要與家庭齊心協(xié)力，目標(biāo)一致，,有意識(shí)地培養(yǎng)(1)勞動(dòng)知識(shí)(2)創(chuàng)新精神外化為一種積極向上，刻意追求新事物的風(fēng)格和氣度?！?3)實(shí)踐能力(1)自主性(2)實(shí)踐性(3)開放性小學(xué)勞動(dòng)教育綜合育人功能的發(fā)揮離不開教育者對(duì)勞動(dòng)教育基本原則的遵循。2015年7月，教育部、共青團(tuán)中央、全國少工委頒發(fā)了《加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,為小學(xué)勞動(dòng)教育的開展提供了政小學(xué)勞動(dòng)教育的開展與家庭教育的分離是小學(xué)勞動(dòng)教育落實(shí)家班共育的一參考文獻(xiàn)電子版(下旬),2019,000(011):37.[2]權(quán)娜.雙管齊下共生共育——雙重身份引領(lǐng)下的勞動(dòng)教育[J].知識(shí)文庫，[4]彭文明.對(duì)提高小學(xué)生家庭勞動(dòng)教育質(zhì)量的思考[J].科