英語教案及反思

PEP小學英語三年級下冊第二單元教學設計及反思

一教學目標

1.知識目標：

①學生能聽懂，會說本課對話。

②學生能在設置的情景中靈活運用句型："Ithas……”；"Lookat……"；"It'sso……

2.技能目標：

①培養(yǎng)學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。

②培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生運用語言的創(chuàng)造能力。

3.情感目標：培養(yǎng)學生愛護動物和欣賞大自然的情感。

二教學重點和難點

①重點：句型“Lookat...；”Ithas...and...."；"It'sso....0

②難點：單詞children和funny的正確讀音。表示身體部位單詞，單復數(shù)的運用。

三教學媒體設計

英語教學是學習第二語言的學科教學。如何在缺乏真實語言環(huán)境的基礎上，激發(fā)學生的學習

興趣，提高學生的綜合運用語言能力，是所有英語教師一直思考探索的問題?？罩姓n堂的運

用給小學英語課堂帶來了生機和活力，它激發(fā)了學生的學習興趣，能創(chuàng)設出有利于激發(fā)和支

持學生想象的情境。在小學英語課堂教學中，適時、合理的運用空中課堂進行輔助教學，可

以優(yōu)化教學過程?？罩姓n堂設置了較多的與課堂教學內(nèi)容關系密切的視頻、動畫、圖片，給

學生以樂趣，更給學生以啟迪。為學生創(chuàng)設了自主學習的情境，提高了教學效率。在本節(jié)課

的教學活動中，合理運用空中課堂遵循導入、導看、導學、導評的教學模式。先采用學生喜

愛的歌曲導入新課，再觀看光盤呈現(xiàn)對話內(nèi)容，給學生布置任務，讓學生先聽，跟讀并朗讀。

看示范進行小組合作表演，然后創(chuàng)編對話，循序漸進，逐步提高，讓學生在參與、協(xié)作、交

流中展示自己的才華，讓他們充滿自信，感受成功。

四教學過程

㈠復習熱身

1師生一起表演唱英語歌曲《Hello》。

T:：Hello,Children,doohdo!

Ss：Hello,MissMadoohdo!

T：Hello,children,doohdo!

TandSs：Hello,Hello.Hello!

【設計意圖】教師采用歌曲對唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學生初步感知生詞children

2觀看光盤，師生一起做Let'sdoo

Tall,tall,tall,

Makeyourselftall.

Big,big,big,

Makeyoureyesbig.

Long,long,long,

Makeyourarmslong.

Short,short,short,

Makeyourselfshort.

Small,small,small,

Makeyoureyessmall.

Short,short,short,

Makeyourarmsshort.

【設計意圖】利用光盤呈現(xiàn)生動的畫面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復

習和鞏固所學的形容詞，并為本課教學做鋪墊。

㈡呈現(xiàn)新課

1呈現(xiàn)新句型

①觀看動畫聽描述猜動物，呈現(xiàn)句型“Ithas……”聽示范，跟讀兩次。

T：Boysandgirls,letsplayaguessinggame,listen;

Ithasalongnoseandashorttail,Ithasbigearsandsmalleyes.What's

theanimal?

Ss:It?sa/an...

T:Verygood.

T:Ithas...（教授句型Ithas....）

T:Pleaselistentothesallyandrepeat.

Ss:0k.

②繼續(xù)猜迷，比較圖片，呈現(xiàn)句型“It'ssobig.”“It'ssofunny."然后聽示范并

跟讀。

T:Lookattheelephant,It'ssobig.

Lookatthemouse,It'ssosmall.

Lookatthemonkey,It'ssofunny.

【設計意圖】三年級小學生的好奇心強，通過觀看動畫，用猜的方式不但能充分調(diào)動他們的

積極性，而且輕松又準確的呈現(xiàn)了本課的教學重點.

③兩人一組利用單詞圖片進行猜動物游戲

S1:Ithasalongtailandbigeyes.What,stheanimal?

S2;Monkey.

SI:Yes,hereyouare.

S2:Thankyou.

【設計意圖】游戲是學生們喜愛的活動之一，通過游戲活動進一步鞏固本節(jié)課的重點內(nèi)容,

同時注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能，培養(yǎng)學生的英語口語交際能力。

2呈現(xiàn)會話

①觀看動畫片，布置任務，讓學生記住動畫中動物的特征，然后讓學生聽示范并跟讀，再朗

讀對話內(nèi)容。

T:Doyouloveanimals?Doyoulikethezoo?

Today,MikeandSarahgotothezoo,Let'slistentotheirdialogueandthen

answerthefollowingquestion:"Whatcanyouseeinthezoo?”

S:……

【設計意圖】讓學生在觀看過程中完成一項任務，讓學生記住動畫中動物的特征，看完后作

匯報比賽。此項活動激發(fā)了學生的學習興趣。

②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會話

T:Lookatthescreenthenactthisdialogeoutinyourgroups.

T:Yourturn,please.

Ss:

【設計意圖】利用頭飾創(chuàng)設語境，通過小組合作，把機械模擬變成有意義的表演，培養(yǎng)了學

生樂于表達，樂于傾聽，樂于分享的品質(zhì)。

㈢趣味操練

1.Lefschant（把全班學生分成男，女生兩大組，配合動作進行歌謠對唱）

Lookattheelephant.It'ssobig!

Lookatthemouse.It'ssosmall!

Lookatthecat,It'ssoshort!

Lookatthemonkey,It'ssofunny!

【設計意圖】教師利用學生熟悉的歌謠節(jié)奏，對歌謠內(nèi)容進行創(chuàng)編，有利于讓學生進一步掌

握本節(jié)課的短語和句型，使操練內(nèi)容富有趣味性。

2.創(chuàng)編對話

T:Boysandgirls,Doyouhavetoys?Takethemout.Describeyourtoysinyourgroup.You

candolikethis;Lookattherabbit,It'sshort,Ithas...

T:Ok,let'svisitthezoo.

三人小組情景會話：把學生帶來的動物玩具擺放成一個“動物園”的形式，每小組可根據(jù)自

己的喜好參觀其他小組的動物園，并用所學語言進行交流，再請小組上前表演，評選出優(yōu)秀

小組。

【設計意圖】教師通過信息傳遞活動，培養(yǎng)學生聽說能力，創(chuàng)設游動物園情景，讓學生活用

語言，自由創(chuàng)編對話，體現(xiàn)了教學的開放性和學生學習的主體性。

㈣課外活動

1.畫出你喜歡的動物并涂色

2.向你的朋友，家長介紹、描述你喜歡的動物。

【設計意圖】作業(yè)的設計既是課堂教學的延伸，又為下一節(jié)課做好準備。

五.教學反思

在本堂課的教學設計中，我以培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力為教學目標，以語言運用為中

心，以活動教學為主線，以小組合作學習為手段，以生動的畫面、實物為輔助，力求給學生

創(chuàng)造一個開放、真實、平等、和諧的交流環(huán)境。本節(jié)課在教授新知識上始終由易到