高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)文言實(shí)詞推斷省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)

3月模擬考試講評(píng)——散文閱讀和文言文實(shí)詞詞義推斷2024/5/5第1頁(yè)2024/5/5第2頁(yè)2024/5/5第3頁(yè)賞析散文中主要語(yǔ)段作用答題方法總結(jié)（1）內(nèi)容（有手法、句式關(guān)鍵點(diǎn)出）（2）結(jié)構(gòu)（題目、上下文）（3）主旨情感第4頁(yè)經(jīng)典示例：山東卷《四堡雕版》⑴簡(jiǎn)析第②段在文中作用。(4分)答案：⑴寫建安雕版文化歷史傳承和富有民間氣質(zhì)審美品格，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。（內(nèi)容）⑵承上啟下，承接上文“如花似錦猜測(cè)”，引發(fā)下文對(duì)四堡雕版介紹。（結(jié)構(gòu)）（3）表示作者對(duì)它喜愛(ài)和敬意。（主旨情感）第5頁(yè)2024/5/5第6頁(yè)2024/5/5第7頁(yè)特點(diǎn)：院墻古樸低矮，院門簡(jiǎn)陋開(kāi)放，院內(nèi)生活氣息濃厚。（1分）作用：1、表示作者對(duì)鄉(xiāng)村樸素生活思念、留戀。2、與下文柴門小院逐步消失形成對(duì)比，引發(fā)人們思索，有提醒主旨作用。3、用精細(xì)筆觸描繪出了柴門小院溫馨，既開(kāi)篇點(diǎn)題，又引發(fā)閱讀興趣。（3分）2024/5/5規(guī)范答題：第8頁(yè)2024/5/509年高考全國(guó)卷Ⅰ《彩色荒漠》：

從庫(kù)爾勒出城很快，車子就離開(kāi)國(guó)道，進(jìn)入石油公路。新修石油公路，像一支黑亮箭鏃，直直地射向前方。前方，是茫茫戈壁，是黃沙漫漫塔克拉瑪干沙漠，是舉世聞名西氣東送第一口氣井。車子全速飛馳在戈壁上。在我們視野里，地平線遠(yuǎn)處，是無(wú)遮無(wú)攔穹窿和淡淡升騰著云朵。開(kāi)闊戈壁，像是一方棋盤，偶然看見(jiàn)一團(tuán)兩團(tuán)圓圓草棵，像是刻意擺下一局殘棋。生存與死亡，在這里艱難地進(jìn)行命運(yùn)博弈。我們來(lái)到這里時(shí)，已是深秋時(shí)節(jié)，灰色，處處是灰色。

第9頁(yè)文章第一段描寫了戈壁灘哪些特點(diǎn)？聯(lián)絡(luò)全文，談?wù)勛髡哌@么寫有什么用意。

答：第一問(wèn)：①戈壁灘環(huán)境惡劣；②戈壁灘色彩單調(diào)；

第二問(wèn)：①為表現(xiàn)石油工人為祖國(guó)人民所做巨大貢獻(xiàn)埋下伏筆；②為下文要描寫彩色建筑物形成鮮明對(duì)比；③先抑后揚(yáng)，激發(fā)讀者興趣。2024/5/5第10頁(yè)分析概括文中柴門小院含有哪些內(nèi)涵（6分）2024/5/51、千百年來(lái)，柴門小院遍布古老中華大地，伴伴隨人們繁衍生息，寄托著人們家國(guó)情懷，飽含著濃濃鄉(xiāng)愁。2、柴門小院是中華文明發(fā)展過(guò)程中不可或缺元素，演繹了很多感人故事，流傳給后代，已成為文化、精神符號(hào)。3、柴門小院代表著寧?kù)o質(zhì)樸，溫馨安閑生活；中國(guó)大地上一座座柴門小院，是中華文化和歷史發(fā)展象征。第11頁(yè)2024/5/5文言實(shí)詞詞義推斷方法第12頁(yè)2024/5/5使焞韜藏國(guó)器，不為時(shí)用，未副陛下側(cè)席求賢之意。不識(shí)陛下未嘗深謀而熟慮乎，抑在廷之臣不以告也？第13頁(yè)2024/5/5復(fù)習(xí)目標(biāo)探究文言文實(shí)詞詞義幾個(gè)推斷方法，能結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境，依據(jù)上下文準(zhǔn)確推測(cè)實(shí)詞詞義。第14頁(yè)2024/5/51.“有飛騎犯法，善才（人名）繩之”，你能準(zhǔn)確解釋“繩”這個(gè)詞嗎？2.“進(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì)，有異言，則殺之。道濟(jì)趨下階，叩頭曰：‘武皇帝在上，臣道濟(jì)如有異心，速殛之?！蹦隳芡茢喑觥伴辍币馑紗幔坑懻摾K之以法，按法律處置

第15頁(yè)2024/5/5一.字形推斷法

例1、能夠獨(dú)饗（xiǎng）白粲(càn)。饗，右邊是“食”，大約是“食用,享受”。粲，下邊是“米”，大約是米一類東西。例2、王怒曰：“劓(yì)之?！必妫焊畹舯亲?。例3、君徑造袁所寓之法華寺(處所）"造"義符為"辶"，聯(lián)絡(luò)下文""袁所寓之法華寺"，不難推測(cè)與處所關(guān)聯(lián)詞義應(yīng)該是"到""去"意思第16頁(yè)2024/5/5一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》用“糸”作偏旁字與“絲織品、繩索”相關(guān)用“王（玉）”作偏旁字與美玉珍寶相關(guān)何故懷瑾握瑜

《屈原列傳》﹙瑾、瑜:美玉，此處比喻美好品格﹚漢字中形聲字占80%以上，會(huì)意字占12%以上，其義符為我們破譯文言實(shí)詞詞義提供了有益幫助。﹙綃:絲織品﹚第17頁(yè)部分偏旁與字義關(guān)系：钅（古代主要指金屬）、木、氵、火、土

——與五行相關(guān)刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）

——與兵器相關(guān)馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥(niǎo)、蟲(chóng)

——與動(dòng)物相關(guān)

辶（走）、彳（行）、忄（心）、讠（言）

——與人行為相關(guān)

“禾”與五谷相關(guān)；“貝”與金錢相關(guān)；“皿”與器具相關(guān)；“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼……

總之，本字關(guān)本義，形符表義不可不知。第18頁(yè)1、相如持其璧睨柱，欲以擊柱。2、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。3、又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？4、臣有客在市屠中，愿枉車騎過(guò)之5、金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬(wàn)錢。6、卒(通“猝”)然邊境有急，數(shù)千百萬(wàn)之眾，國(guó)胡以饋之？斜眼看田地雪白樣子訪問(wèn)，造訪美味佳肴發(fā)軍餉第19頁(yè)2024/5/5（你父母年事已高，假如稍微屈從金人一些，希望能夠回去______一次）“覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見(jiàn)”上，猜出與“見(jiàn)”相關(guān)，能夠解釋為“拜見(jiàn)”。豐則貴糴（dí），歉則賤糶（tiào）公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲（jìn）。

“糴”、“糶”大家比較陌生?？梢罁?jù)字形，推斷為會(huì)意字，跟“糧食”相關(guān)，意思是買進(jìn)糧食、賣出糧食。課堂練習(xí)第20頁(yè)2024/5/5二、對(duì)稱結(jié)構(gòu)互解法

利用相同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上詞語(yǔ)往往在意義上相同、相近或相反、相對(duì)特點(diǎn)，求得詞語(yǔ)正確解釋。

【文過(guò)飾非】

請(qǐng)你解釋“文”。這個(gè)詞語(yǔ)中過(guò)和非同義，那么文和飾也應(yīng)該同義?！帮棥笔恰把陲椫狻蔽木褪俏娘?、掩飾意思。

【求全責(zé)備】請(qǐng)你解釋“責(zé)”

。

全，全方面。備，完備。意思同?！扒蟆焙汀柏?zé)”意思也應(yīng)該相同?！扒蟆笔且?，“責(zé)”也是要求（責(zé)成、尋求）。這么就不會(huì)把則和備看成是“責(zé)備”了。

【前倨后恭】請(qǐng)你解釋“倨”。

“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也應(yīng)相反。恭，恭敬。倨，高傲。

第21頁(yè)2024/5/5解釋以下紅色體詞1.南取漢中,西舉巴蜀2.急湍甚箭,猛浪若奔3.夫?qū)⒄?，?guó)之輔也,輔周則國(guó)必強(qiáng),輔隙則國(guó)必弱4.一年所居成聚,兩年所居成邑5.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者6.忠無(wú)須用兮,賢無(wú)須以攻下,攻取奔馬不周全,不周到村落趨向，靠近任用課堂練習(xí)第22頁(yè)2024/5/5

閱讀一

隆慶時(shí)，紹興岑(cén)郡候有姬方娠（shēn）.一人偶沖道，縛至府，問(wèn)曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋(zhāng)乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）了解:

弄璋弄瓦第23頁(yè)2024/5/5能夠聯(lián)絡(luò)上下文,尋找有效信息：

“我夫人有娠”（娠:懷孕）

“果雙生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文三、語(yǔ)境推斷法第24頁(yè)2024/5/5武帝伐齊，齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒（韓擒虎）說(shuō)下之。

歲中旱，募人就功，厚與直，給其食。民貧自鬻者，（韋丹

）贖歸之，禁吏不得掠為隸。課堂練習(xí)下，使……投降直，酬勞鬻，賣身為奴。第25頁(yè)2024/5/5四、借助語(yǔ)法分析作推斷利用所學(xué)當(dāng)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，依據(jù)詞語(yǔ)所處語(yǔ)法位置來(lái)推斷其詞性，進(jìn)而推斷出它含義。例1:對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞解釋，不正確一項(xiàng)是A.威自京都省之?。禾酵?。B.不審于何得此絹審：知道。C.自放驢，取樵炊爨（cuàn）樵：打柴。D.后因他信，具以白質(zhì)信：使者。答案：C“樵”作“取”賓語(yǔ)，應(yīng)為名詞，指柴草。(年高考11題)第26頁(yè)臣誠(chéng)知不如徐公美。告之于帝，帝感其誠(chéng)。例2：“誠(chéng)”在句中位置？充當(dāng)什么成份？【推斷】“誠(chéng)”在主語(yǔ)“臣”之后，在謂語(yǔ)動(dòng)詞“知”前面，可知，它充當(dāng)狀語(yǔ)成份?！罢\(chéng)”應(yīng)是副詞，意為“確實(shí)、實(shí)在”。確實(shí)、實(shí)在

【推斷】“誠(chéng)”在代詞“其”后面，“誠(chéng)”是謂語(yǔ)動(dòng)詞“感”賓語(yǔ)?！罢\(chéng)”應(yīng)是名詞，意為“誠(chéng)意、誠(chéng)心”。誠(chéng)心、誠(chéng)意第27頁(yè)2024/5/51、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)2、久聞卿名,謂是古人,不意乃在朝列3、欲居之認(rèn)為利，而高其直，亦無(wú)售者。

4、知杭州仁和縣（上海卷）課堂練習(xí)動(dòng)詞，抬高動(dòng)詞，掌管

動(dòng)詞，腰佩（戴）動(dòng)詞，料想第28頁(yè)2024/5/55．翻譯：天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（年高考北京卷）譯文：不少考生將其誤譯成“天下像管仲這么賢明人不多”，其中關(guān)鍵是對(duì)“多”解釋有誤差。我們不妨從語(yǔ)法角度來(lái)分析，從句法來(lái)看，“管仲之賢”是一個(gè)名詞性偏正短。整個(gè)句子謂語(yǔ)只能由“多”擔(dān)當(dāng)，可見(jiàn)“多”只能是動(dòng)詞。所以全句意為：人們不贊美管仲賢明卻贊美鮑叔能夠識(shí)他人才。第29頁(yè)2024/5/5①擒率五百人宵濟(jì)，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。五、聯(lián)想推斷法

濟(jì)：同舟共濟(jì)，渡江。1、聯(lián)想成語(yǔ)推斷借助熟知成語(yǔ)推斷詞義。在成語(yǔ)中，保留了大量文言詞義，掌握了一定量成語(yǔ)后，借助熟知成語(yǔ)中實(shí)詞詞義來(lái)推斷文言文中實(shí)詞詞義，有時(shí)也能使解題“柳暗花明又一村”。②薄而觀之③若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。④“治平至百余年，可謂久矣”可與成語(yǔ)“日薄西山”相聯(lián)絡(luò)都是“靠近”“迫近”意思。聯(lián)想到成語(yǔ)“嚴(yán)懲不貸”，作“饒恕”講。

“治”即“長(zhǎng)治久安”中“治”（太平）第30頁(yè)2024/5/5

2、聯(lián)想課文相關(guān)語(yǔ)句：課文遷移法，對(duì)所學(xué)課文中重點(diǎn)詞義準(zhǔn)確記憶，經(jīng)過(guò)聯(lián)想比較推斷。①進(jìn)之布指算，不爽（年高考江蘇卷）

女也不爽，士貳其行(<<詩(shī)經(jīng)。氓》

差錯(cuò)(違反）②銓（quán）簡(jiǎn)秀士

簡(jiǎn)能而任之

選拔官吏

③志義相合，刑牲盟生死（年高考江蘇卷）殺人如不能舉，刑人如恐不勝（《鴻門宴》）宰殺

④道濟(jì)趨下階（年高考江蘇卷）

他日趨庭，叨陪鯉對(duì)（《滕王閣序》）

快步走第31頁(yè)2024/5/5對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞解釋，不正確一項(xiàng)是（

）（年湖南卷）A．