《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計方案

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”課文中存在著大量的對話，很適合于讓學(xué)生朗讀。所以，本課的教學(xué)設(shè)計是以讀為主，創(chuàng)設(shè)多種活動，充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，演中悟.《兩只小獅子》是一篇挺有意思的童話故事，故事通過懶借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們只有勤學(xué)苦練，擁有真正的本領(lǐng)，才能過上美好的生活。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“獅、整”等14個生字，會寫“練、習(xí)”等6個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母，應(yīng)1.通過看圖、語言描繪等手段，強(qiáng)化了學(xué)生的感從而激起他們從小努力學(xué)本領(lǐng)的信念。2.通過品味關(guān)鍵詞句，表情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會課文情感。理解課文內(nèi)容，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生本課教學(xué)遵循低年級的心理特點，以激發(fā)孩的情感，同時以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的主體意識。在師生的重點、難點1.認(rèn)識14個生字，學(xué)習(xí)書寫6個字，重點指導(dǎo)“練、學(xué)、?！?個生字多媒體電腦√1課題，看圖質(zhì)疑1.(出示獅子圖)問：同學(xué)們，獅子給的動物，被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子，他們小時候的表勇猛的動物，成為獸中之王呢?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇有意思的課文。(揭題)怎樣記住“獅”字?2二、初讀1.請大家聽聽課文的錄音，要注意聽字清生字的讀音哦!2.故事有趣嗎?要想讀好課文，我們3.請一位小老師帶讀(1)(PPT)帶拼音讀獅子、整天、懶洋洋、將來、應(yīng)該練習(xí)、滾動、撲打、咬住、刻苦、慢吞吞、依靠(2)(PPT)去掉它們的帽子你們還能叫出他們的名字嗎?男、女生比賽讀(3)(PPT)(開火車讀)獅子、整天、懶洋洋、將來、應(yīng)該*慢吞吞(問：我們剛讀過一個詞跟它樣子很像的，想起是哪個詞嗎)一懶洋洋詞，你還知道有哪些ABB形式的詞呢?)(4)(PPT)詞語大家都會讀了，這些紅色的生字，會記嗎?請大家在4人小組說一說。音，讀通課文5.這節(jié)課我們要會6個字，你會用哪個字組詞?3學(xué)文1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道獅子媽媽生下了兩只小獅子，這兩只小獅子(貼圖)給你留下了什么印象呢?師：(指板書)這只非?？炭?，我就叫它勤們就叫它懶獅子，好嗎?2、你是從哪個自然段知道它們的名字的?同學(xué)們打開120頁找找看。(2)3、師：自由朗讀第二自然段，用“”畫出勤獅子表現(xiàn)的句子，用“～”畫出懶獅子41、師：聽到了小樹和懶獅子的對話，你想對懶獅子說些什么呀?1)懶獅子，現(xiàn)在不學(xué)習(xí)本領(lǐng)，以后就什么也2)懶獅子，你的爸爸、媽媽總會老了，到時你該怎么辦?2、師：你們說得真有道理啊!你們也像獅是怎么說的)(示課件)(師范讀)指名評師讀(溫柔、耐心)3、指2名學(xué)生讀(慈祥的媽媽!疼愛中有嚴(yán)厲!)齊讀(師：我們一起來勸勸懶獅子)4、師：怎樣的獅子才是真正的獅子?(學(xué)會生活的本領(lǐng)的獅子是真正的獅子。)師：真正的獅子要學(xué)會生活的本領(lǐng)，也就是要學(xué)會滾、撲、撕、咬，只有勤練本領(lǐng)，不偷懶，不怕苦，勇敢，以后才能獨(dú)立生活。(板書：真正的獅子學(xué)會生活的本領(lǐng))多媒體多媒體1.(出示獅子圖)問：同學(xué)們，獅子給你什么樣的感覺?好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在溫故知新，借助美麗的畫面激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣幫助學(xué)生正確記憶和學(xué)寫難寫字多媒體多媒體1.請大家聽聽課文的錄音，要注意聽清生字的讀音哦!2.故事有趣嗎?要想讀好課文，我們首先要認(rèn)識生字寶3.請一位小老師帶讀我們再讀全文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文5.這節(jié)課我們要會6個字，你會用哪個字組詞?教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展通過小組匯報、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)了學(xué)生愛首都、愛祖國的情感教學(xué)活動3:學(xué)文理解課文演示文稿多媒體1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道獅子媽媽生下了兩只小獅2、你是從哪個自然段知道它們的名字的?同學(xué)們打開120頁找找看。(2)3、師：自由朗讀第二自然段，用“”畫出勤獅子表現(xiàn)的句在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中我力求體現(xiàn)“以讀為本，以讀促學(xué)”的教學(xué)方法，充分讓學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上加強(qiáng)生生合作，進(jìn)多種形式的朗讀，促使學(xué)生將自己的情感與文中的人物融合在一起，在讀中加深了對課文內(nèi)容的理解，形成了自己的個性化明白課文道理多媒體多媒體1、師：聽到了小樹和懶獅子的對話，你想對懶獅子說些什么呀?2、師：你們說得真有道理啊!你們也像獅子媽媽一樣關(guān)心懶獅子啊!(聽，獅子媽媽是怎么說的)(示課件)(師范讀)指名評師讀(溫柔、耐心)3、指2名學(xué)生讀(慈祥的媽媽!疼愛中有嚴(yán)厲!)齊讀(師：我們一起來勸勸懶獅子)是真正的獅子。)好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究