淺談大班幼兒的責(zé)任意識的培養(yǎng)

PAGEPAGE4著名教育家左淑東曾說起她的學(xué)生大都在解放初期作過貢獻(xiàn)，盡心盡責(zé)地干好自己的一份工作?？墒窃谌松臍v程中，卻多多少少受到過一些不公平的對待，有的甚至遭受到非人的折磨?？杀M管如此，他們盡忠報國的拳拳之心卻從未改變過。當(dāng)問詢是什么力量支持他們的革命信仰和愛國之心時，左老毫不遲疑果斷地說：“是責(zé)任感和使命感。而責(zé)任感和使命感的教育，必須從孩提時代開始，只有這樣才能將責(zé)任、使命深植于孩子的心中，成為他們立業(yè)成材的支柱。但現(xiàn)代家庭大都只有一個孩子，家長過多的包辦代替阻礙和束縛了幼兒承擔(dān)責(zé)任的能力，使很多幼兒失去了承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會。隨著現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，人們越來越重視我們的幼兒教育。教育好幼兒，服務(wù)好家長，是我們幼兒教師的責(zé)任?？墒窃谄綍r的教學(xué)中，我們總會碰到這樣那樣的問題，特別是一些細(xì)節(jié)問題，更值得我們?nèi)ド钏肌热纾喝绾谓逃糜變海帜艿玫郊议L的支持；如何克服幼兒的依賴情緒，又能讓家長做到家園共育。對于有些幼兒教師，這可能是句空話，因為讓孩子自己的事情自己做，教師可能嫌麻煩，家長可能不理解！怎么辦？因此，結(jié)合我在教育活動過程中的一些經(jīng)驗教訓(xùn)，來談?wù)勎业目捶?，希望我們大家一起來探討?，F(xiàn)代的家庭的獨生子女，是家中的小皇帝，小公主，過慣了衣來身手，飯來張口的生活。記得在小班下學(xué)期我們班來了一個小朋友叫任立平，他們家是四世同堂，家中有六個大人疼愛，真是含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，集萬千寵愛于一身，對孩子是事事包辦。于是，問題來了，她幾乎每天都被小朋友告狀，今天不是搶人家的玩具，明天就是把人家的衣服畫花；自己調(diào)皮不說，還要事事讓老師幫忙，自己從來不動手，更別說讓她為集體服務(wù)！特別是入廁問題更是弄得老師是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)：那天我?guī)О啵顒咏Y(jié)束后帶小朋友去廁所大小便，由于又來了個新小朋友，我正在關(guān)心她，結(jié)果等我到廁所，就發(fā)現(xiàn)任立平很不高興的站在那里，一聞我就知道了——她把大便拉在身上了。我問，你為什么不脫褲子呢？她卻兇巴巴的說：“我叫你了，是你沒來給我脫！”天吶！她大便在身上還是我的不是了！我意識到問題嚴(yán)重了：她真是一點責(zé)任感都沒有了，還會埋怨大人了！，于是我對她說：“任立平”，是你自己不會脫褲子，才會把大便拉在身上，是你的責(zé)任。老師平時不是教育你們要自己的事自己做嗎？”小朋友也在一邊說；“真不乖，不會自己的事自己做！”看著大家的指責(zé)，她低下了頭！后來的活動中，我給全班小朋友講了一個關(guān)于自己的事情自己做，要做個會負(fù)責(zé)的好孩子的故事《懶惰的大花貓》，我看見任立平聽得非常認(rèn)真。

下午放學(xué)時，我找來了她的媽媽，向她說了這件事，還向她說了孩子這些日子的表現(xiàn)，希望她在家里好好向全家宣傳，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，一起把任立平教育成一個會負(fù)責(zé)任的人，讓她自己做一些力所能及的事。

通過大概半個月的訓(xùn)練和教育，任立平終于能自己獨立入廁了，而且還會自己穿衣疊被，再也不去打人，到處搞破壞了?？吹胶⒆尤绱擞羞M(jìn)步，任立平的媽媽不知有多高興，看著她那雙充滿感激的眼睛，我的心里也是甜蜜蜜的。孩子的進(jìn)步是我最大的欣慰！

責(zé)任感是孩子必備的重要的個性品質(zhì)。兒童心理發(fā)展的規(guī)律表明：在整個學(xué)前期兒童逐漸了解哪些事情可以自己做，不用大人幫忙；通過與他人交往，兒童逐漸積累了經(jīng)驗，形成了是非觀念，從而能調(diào)節(jié)自己的行為。學(xué)前兒童的性格已初步形成，出現(xiàn)了相對的穩(wěn)定性。相對的穩(wěn)定性是指幼兒有了個體特征，同時，幼兒此時形成的個性還是有較大的可塑性，存在變化的可能，如果沒有特殊的環(huán)境.事件或特殊的教育矯正，孩子的個性在此基礎(chǔ)上順其自然地發(fā)展，可能會出現(xiàn)偏差。因此，幼兒期的個2.4通過家園配合加強(qiáng)幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子是生活在4.2.1家庭中的小太陽，平時要什么就有什么，只知索取，不知回報，毫無責(zé)任感而言。其實，這歸根到底是家長缺乏這方面的意識，只讓孩子充分享受他們的權(quán)利，卻從不讓他們知道應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，孩子們想要什么就給什么，造成現(xiàn)在的孩子普遍缺乏責(zé)任意識。父母是孩子的第一任老師，家長的教養(yǎng)方式直接影響到孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。因此，我們通過家長會、電話、短信等形式與家長交流，讓家長了解培養(yǎng)幼兒責(zé)任感的重要性，讓孩子在家里做一些力所能及的事情，陳鶴琴先生曾說：“凡是兒童自己能做的事應(yīng)當(dāng)讓他自己做”，做到這一點不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，使孩子能對自己的生活、行為負(fù)責(zé)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感是一件長期的事，由于孩子做事堅持性差，這就需要我們