新四年級英語教學(xué)計劃

1四年級上冊英語教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀的分析本學(xué)期擔(dān)任四年級英語教學(xué)。從整體看，大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也很好，但由于學(xué)生之間的個體差異，所以仍存在著一定的差距。為了更好地面向全體，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，本學(xué)期仍將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時運用多種有效地評價手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，言運用。學(xué)生經(jīng)過三年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和三年級教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，每個模塊計劃平均用4課時完成。第4課時主要是大作業(yè)課或者習(xí)題課。（二）教學(xué)總目標(biāo)：從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固三年級重點內(nèi)容；學(xué)習(xí)第三冊課標(biāo)單詞和句型。2.語言技能目標(biāo)：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?-能跟隨錄音模仿說英語,能用英語做簡單的游戲,能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?能看圖識字,-能拼讀單詞、背寫部分單詞,-能借助圖片閱讀課文、句子.于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。5.文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。三、本冊教材教學(xué)重點、難點教學(xué)難點，例如：21.能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。2.能正確理解核心句子的含義和語用功能。這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入1.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作。2、要讓學(xué)生學(xué)得主動，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性；根據(jù)學(xué)生實際情況，實行分層教學(xué)，要切實在教學(xué)過程的不同環(huán)節(jié)來進(jìn)行體現(xiàn)，如新授，鞏固和作業(yè)等方面，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。3、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)五、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時3十九總復(fù)習(xí)十九總復(fù)習(xí)期末測試4二十期末工作總結(jié)4教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)過程：（事先把幾幅相應(yīng)的圖片貼在教室的各個角落）（教學(xué)意圖：以情境引入教學(xué)，并使用多媒體課件輔助，更易使學(xué)生快速3.Teachingthetwowords:left/right（出示單詞卡片）A.Guessingwhere'sthesweet.（猜對的學(xué)生，把那個糖果給他）B.踏步練習(xí)：left，right分組練習(xí)）有反應(yīng)，不明白什么意思，教師用肢體語言表示其意）5規(guī)則:每組選一名同學(xué)上臺,聽教師指令,做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，做錯的同學(xué)淘汰下2.學(xué)生發(fā)指令,教師做動作.游戲規(guī)則:請兩名學(xué)生上來,一個蒙著眼睛,一straighton來指方向,幫助找到小紅旗.順利找到者,可各為自己的小組加10分.圖上畫出行走路線.帶讀兩遍.5.Pairwork.學(xué)生拿出課前發(fā)的6二、教學(xué)目標(biāo)wWw.xKb1.coM2、能力目標(biāo)：帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進(jìn)入到一個良好的英語氛圍，當(dāng)歌聲落下，我熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交談。出示課件和簡筆畫，班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵他們大膽嘗試。們注意看圖中火車分別進(jìn)行到什么位置?這些內(nèi)容用英語又怎樣表述2)、兒童的心理特點是好奇的，所以我選在這個時候為學(xué)生的疑問對故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車頭對著山頂開，然后說：Weareupthehill。7畫出從學(xué)校到家的路線圖，運用本單元學(xué)過的知識向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路lake-take、walk-talk。讓學(xué)生自己先試著讀，然后結(jié)8請學(xué)生對照著書聽錄音，老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的語言結(jié)構(gòu)，并使用不同一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點難點：預(yù)習(xí)目標(biāo)：預(yù)習(xí)內(nèi)容：91.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：talkingto…taking2.根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，找出本單元所學(xué)短語，及正在做的事情，在預(yù)習(xí)本上（一）交流熱身，復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)小組代表,或集體說.（二）小組合作，自主學(xué)習(xí)根據(jù)卡片練習(xí)句子I’mlisteningtomusic/readingabook.（3）小組展示(3)小組對話練習(xí).分角色朗讀.根據(jù)上節(jié)課學(xué)過及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí).根據(jù)進(jìn)行對話練習(xí)：如：Whatareyoudoin找同學(xué)到講臺上每一個人做一個動作不動.其他同學(xué)進(jìn)行問答.歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容.一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點、難點：（一）交流熱身，預(yù)習(xí)導(dǎo)入2.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學(xué)生說出這個動詞。師（二）小組合作，自主學(xué)習(xí)3.請全體學(xué)生一起邊做動作，邊說：I’mdoingtaijiquan.？）（三）歸納探究，詞匯點撥4.教師故作不解狀問：Whataretheydoing?后又釋然說：Oh.They’re動詞6.小組合作挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復(fù)），做出相應(yīng)的動作，其他學(xué)生回答問題：Whataretheydoing?（四）反饋，總結(jié)評價1.請幾位學(xué)生到教室前，由教師說動詞詞組，學(xué)生模仿動作，比比誰的反應(yīng)最5.請幾位學(xué)生到教室前模仿動作，教師提問：WhataretridingplayingrowiThey’reTaijiquan.They’rechess.They’resoybeanmilk.上車在湖上c、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，這個重點內(nèi)容，通過大量的會話練習(xí)，做不同人稱的替換訓(xùn)練，進(jìn)一步突破T:doingtaijiquan,rowingadragonboat,playingchess,drinkingsoybean..”dragonboat,playingchess；drinkingsoybean..提問：“Whatistheteacherdoing?”引T:WhatareSamandDamingdoing?3、ListentothetapeandaQ4“WhatisDamingdoing?”1、Playagame“I