五年制學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究-以江蘇省南通師范高等?？茖W(xué)校為例

五年制學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究——以江蘇省南通師范高等專科學(xué)校為例五年制學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究——以江蘇省南通師范高等?？茖W(xué)校為例摘要：隨著學(xué)前教育的普及與發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)前教育中的重要性也逐漸受到重視。然而，目前江蘇省南通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容的單一、教學(xué)方法的單一等。本文通過實(shí)地調(diào)查與相關(guān)文獻(xiàn)研究，分析了南通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的對策，如拓寬教學(xué)內(nèi)容、多元化教學(xué)方法等，以提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；現(xiàn)狀；對策一、引言學(xué)前教育是兒童教育的重要階段，也是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)期。良好的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和空間想象能力，對其后續(xù)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展具有重要影響。然而，目前南通師范高等?？茖W(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法單一等，需要進(jìn)一步改進(jìn)。本文旨在通過對南通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，探索提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對策。二、南通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析1.教學(xué)內(nèi)容單一目前，南通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要集中在數(shù)字概念和簡單計(jì)算上，缺乏對數(shù)學(xué)的深入理解和應(yīng)用。這種教學(xué)內(nèi)容的單一性限制了學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展。2.教學(xué)方法單一在數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如黑板教學(xué)和講授式教學(xué)。這種教學(xué)方法缺乏互動(dòng)性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、南通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)對策1.拓寬教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)的范圍，包括幾何形狀、度量衡、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的全面理解和應(yīng)用能力。2.多元化教學(xué)方法在教學(xué)方法上，應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、實(shí)際操作和案例分析等，以增加教學(xué)互動(dòng)和趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)興趣。3.優(yōu)化教學(xué)資源在教學(xué)資源方面，應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和設(shè)備，提供齊全的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教具等，以提供良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。四、結(jié)論通過對南通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的研究與分析，可以看出目前存在教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法單一等問題。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)采取拓寬教學(xué)內(nèi)容、多元化教學(xué)方法和優(yōu)化教學(xué)資源等對策。這將有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。參考文獻(xiàn)：[1]李華.學(xué)前數(shù)學(xué)教育的意義及方法探討[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)教育,2019(11):27-28.[2]王建宇.學(xué)前數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)與對策探究[J].高教文化研究,2018(