產(chǎn)出導(dǎo)向法視域下航空面試英語混合式教學(xué)模式及形成性評(píng)價(jià)實(shí)證研究

產(chǎn)出導(dǎo)向法視域下航空面試英語混合式教學(xué)模式及形成性評(píng)價(jià)實(shí)證研究產(chǎn)出導(dǎo)向法視域下航空面試英語混合式教學(xué)模式及形成性評(píng)價(jià)實(shí)證研究摘要：本研究基于產(chǎn)出導(dǎo)向法視域，研究了航空面試英語教學(xué)中的混合式教學(xué)模式，并進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)實(shí)證研究。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探討了混合式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生英語口語能力的提升效果。研究結(jié)果表明，混合式教學(xué)模式在航空面試英語教學(xué)中是一種有效的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。此外，通過形成性評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：產(chǎn)出導(dǎo)向法視域；航空面試英語；混合式教學(xué)模式；形成性評(píng)價(jià)1.引言航空面試英語是對(duì)航空專業(yè)學(xué)生進(jìn)行選拔的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。面試中，學(xué)生需要進(jìn)行英語口語的展示，包括自我介紹、問答以及口語表達(dá)等。因此，提高學(xué)生的口語能力，對(duì)于他們未來的就業(yè)前景至關(guān)重要。近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，混合式教學(xué)模式在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用?；旌鲜浇虒W(xué)模式將傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合，既能夠提供實(shí)時(shí)的教學(xué)反饋，又能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，本研究旨在探討產(chǎn)出導(dǎo)向法視域下的航空面試英語混合式教學(xué)模式，并通過形成性評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。2.產(chǎn)出導(dǎo)向法視域下的混合式教學(xué)模式產(chǎn)出導(dǎo)向法視域強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與和實(shí)際操作，通過實(shí)際操作的產(chǎn)出來推動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展。在航空面試英語教學(xué)中，產(chǎn)出導(dǎo)向法視域可以通過模擬面試、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身參與到實(shí)踐環(huán)境中，提高他們的口語表達(dá)能力?；旌鲜浇虒W(xué)模式是傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)與在線學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。在航空面試英語教學(xué)中，可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)還能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，為教師提供教學(xué)反饋和指導(dǎo)。通過混合式教學(xué)模式，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。3.形成性評(píng)價(jià)方法在混合式教學(xué)中的應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)方法是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)方法，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為教學(xué)提供指導(dǎo)。在航空面試英語教學(xué)中，可以通過形成性評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生的口語能力進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。形成性評(píng)價(jià)方法主要包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，通過自我反思來提高學(xué)習(xí)效果。同伴評(píng)價(jià)可以通過學(xué)生之間的互相觀察和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。教師評(píng)價(jià)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。4.實(shí)證研究與結(jié)果分析本研究通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在航空面試英語教學(xué)中應(yīng)用了產(chǎn)出導(dǎo)向法視域下的混合式教學(xué)模式，并使用形成性評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，混合式教學(xué)模式能夠有效提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的記錄，教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)清晰的了解，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)也對(duì)他們的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。5.結(jié)論與展望本研究基于產(chǎn)出導(dǎo)向法視域，研究了航空面試英語教學(xué)中的混合式教學(xué)模式，并進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)實(shí)證研究。研究結(jié)果表明，混合式教學(xué)模式在航空面試英語教學(xué)中是一種有效的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。此外，通過形成性評(píng)價(jià)