學校嚴心得體會（17篇）

學校嚴心得體會（實用17篇）心得體會是對某一事務或經驗中的感悟和領悟的總結和共享，可以幫助他人從中受益，同時也讓自己更有價值感。接下來是一些精選的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作供應一些幫助。

學校學校心得體會

學校是我們成長的搖籃，也是我們接受學問的地方。在學校的這段時間里，我收獲了許多，不僅僅是學問，更是對生活的認知和成長的體會。通過學校的學習，我深刻體會到了努力奮勉的力氣，也明白了團結合作的重要性。下面，我將從學業(yè)、友情、健康、主動心態(tài)和目標規(guī)劃五個方面，談談我對學校學習的心得體會。

首先，學校學習賜予了我全面發(fā)展的機會。在學校學習中，我獲得了廣泛的學問，包括語文、數(shù)學、英語、科學等多個學科的學習。這些學問讓我擁有了一個豐富的內心世界，也幫助我更好地適應社會的各種挑戰(zhàn)。此外，學校還供應了各種愛好課程和社團活動，比如美術、音樂、棋類、科技等等，這些活動讓我嘗試到了不同的技能和愛好，豐富了我的課余生活。通過主動參加這些活動，我在各個方面都得到了很大的提升，不僅熬煉了動手實力，還培育了溝通合作實力。

其次，學校學習讓我懂得了重要的友情。在學校里，我結交了許多好摯友，我們一起學習、一起成長。相互幫助、相互激勵，這是我們最寶貴的財寶。每當我遇到學習上的困難時，摯友們總會賜予我支持和激勵，讓我堅持下去。同時，我們也一起度過了很多歡樂的時間，相互共享著彼此的喜怒哀樂。這些友情讓我們不再孤寂，讓我們在學校里找到了歸屬感，也使我們更加堅決了追求目標的決心。

第三，學校學習使我相識到健康的重要性。學校要求我們每天進行體育熬煉，提示我們養(yǎng)成良好的生活習慣。每天的體育課讓我們的體能得到熬煉，提高了我們的反抗力。同時，健康的飲食也是學校特別關注的問題，學校為我們供應了均衡的養(yǎng)分飲食，并教育我們科學的飲食搭配。通過學校的教化，我懂得了健康的重要性，并養(yǎng)成了良好的飲食和熬煉習慣。

此外，學校學習教會了我主動的心態(tài)。學習往往是一項辛苦的事情，須要我們付出大量的時間和精力。在遇到困難時，我曾經覺得壓力巨大，難以承受。但是學校里老師和同學們的支持和激勵讓我明白，只要我們主動面對，困難并不行怕。在老師的幫助下，我學會了制定學習安排，讓我能夠更好地掌控學習的進程。這樣的經驗也讓我從中學到了獨立自主的實力，更加堅決了我迎接將來挑戰(zhàn)的信念。

最終，學校學習幫助我進行目標規(guī)劃。在學校的學習中，我慢慢找到了自己的愛好和激情所在。我相識到，只有找到自己喜愛的事物，才能夠有動力堅持下去。因此，我起先思索將來的發(fā)展方向，并制定了一些短期和長期的目標。學校為我供應了豐富的資源和機會，我可以參與各種競賽活動和社會實踐，積累閱歷和展示自己的實力。同時，老師們也會賜予我專業(yè)的指導和建議，幫助我更好地規(guī)劃將來發(fā)展。

總之，學校學習是我成長道路上的重要一步，它賜予了我珍貴的學問財寶和成長的機會。通過學校學習，我明白了努力的重要性，體會了友情的寶貴，相識到健康的重要性，培育了主動的心態(tài)，同時也使我能夠更好地規(guī)劃自己的將來。在接下來的日子里，我將接著努力學習，追求自己的幻想，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗。

學校心得體會

十七大報告明確指出和諧社會包括人與人的和諧，人與社會的和諧，人與自然的和諧，不斷提高構建社會主義和諧社會的實力，把形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，作為黨的執(zhí)政基礎放在突出位置。提出構建社會主義和諧社會，是對人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和共產黨執(zhí)政規(guī)律相識的深化，是對馬克思主義關于社會主義建設理論的豐富和發(fā)展。高校作為社會重要的組成部分，其和諧與否關系到社會主義和諧社會的建設。構建高校和諧校內應著力處理好的幾個“和諧”

一、構建高校和諧校內，首先要做到學科發(fā)展的和諧。高校要保持各個學科之間的布局合理、相互支撐、協(xié)調發(fā)展，這是科學發(fā)展和學科發(fā)展本身的要求。高校對學科和學院布局的調整，包括建設新校區(qū)、成立新學院、申辦新專業(yè)等，都是進一步優(yōu)化學科布局、加強學科協(xié)的重要舉措。人事工作也要主動協(xié)作學校的學科調整，在人才的引進和培育方面，在對不同學科人才的評價與管理方面多做工作，把不同學科的人事工作協(xié)調起來，促進各學科的協(xié)調發(fā)展。

二、法制與法治的和諧。實行依法治校，就是要全面貫徹黨和國家的教化方針，嚴格根據(jù)教化法律的原則與規(guī)定，開展教化教學活動，敬重師生人格，維護他們的合法權益，提高學校依法處理各種關系的`實力。實行依法治校，就要不斷完善學校各項民主管理制度，實現(xiàn)學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權益，形成教化行政部門依法行政，學校依法自主辦學、依法接受監(jiān)督的格局。推動依法治校，有利于運用法律手段調整、規(guī)范和解決教化改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新狀況和新問題，化解沖突，維護穩(wěn)定，構建法制、文明、和諧的校內。廣闊師生要做依法治校的模范，要發(fā)揮師生的主體作用，完善校內法制教化，既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權益，更要懂得如何利用合法權益，調動一切主動因素參加學校的建設和發(fā)展，以達到我們建設“具有學科專業(yè)優(yōu)勢和人才培育特色的師范?？茖W?！钡哪繕?。

三、加強校內文化建設，營造綠色校內是構建和諧校內的基本途徑。高校校內文化的發(fā)展和旺盛是和諧校內的一個重要特征,對于促進和諧校內的形成具有不行替代的作用。先進的校內文化既包括深厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式、良好的校內環(huán)境、共同的價值取向,還包括學校的校容校貌,校內建筑特色,校內綠化美化程度,教學科研設備水同等等。師生員工既是文化建設的主體,也是文化建設的客體,既是高校文化的創(chuàng)建者,又是高校文化的接受者。我們要建設和諧的韶師校內文化,就要堅持用高校文化所蘊含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和塑造師生員工,共同建設高尚、健康、文明的校內文化。

這對于活躍校內文化，弘揚映山紅精神，彰顯我校文化特色，具有非常重要的意義。我校四面環(huán)水，綠樹成陰，生態(tài)怡然，環(huán)境美麗，是莘莘學子讀書成才的志向場所。我們要教化廣闊師生愛惜我們的校內，學會正確處理人與自然的關系，培育現(xiàn)代生態(tài)人格和生態(tài)精神。創(chuàng)建人工和自然相和諧的綠色校內，編織科學與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態(tài)環(huán)境。在生態(tài)化校內建設的物質層面，要樹立“生態(tài)平衡”觀念和“環(huán)境愛護”、“資源節(jié)約”意識。以神圣的體悟敬畏自然，以詩性的才智酷愛自然，以“棲居意識”順應自然。近年來，我校在環(huán)境教化和環(huán)保實踐工作方面加大了力度，生態(tài)教化和環(huán)?；顒娱_展得比過去更普遍，綠化、美化、凈化工作呈現(xiàn)出新的進展態(tài)勢，“綠色”思想逐步深化人心。學生環(huán)境意識，良好的環(huán)保習慣和行為正在形成。和諧可以凝合人心,和諧可以團結力氣,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校內奏響和諧的旋律,必將為學校、教職工和學生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜皖西學院已有的團結和諧的局面,始終用和諧的音符推動學校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公允求和諧、以穩(wěn)定保和諧,使構建皖西學院和諧校內成為光輝的現(xiàn)實。

從現(xiàn)在做起，從小處做起。讓我們同心同德，共同努力，身體力行實踐“共建和諧”;讓我們伴隨十七大的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨十七大的神韻，共同打造我們校內美妙的明天。

學校護牙心得體會心得體會

第一段：引言（101字）。

如今，牙齒問題在青少年群體中日益突出。隨著學校護牙活動的興起，越來越多的學生起先關注個人口腔健康。在過去的一年里，我主動參加了學校的護牙活動，并從中受益匪淺。通過這些活動，我不僅學會了正確刷牙的方式，還了解到了牙齒對整體健康的重要性。下面我將共享我在學校護牙活動中的心得體會。

其次段：正確的刷牙方法（250字）。

在學校的護牙活動中，老師向我們具體介紹了正確的刷牙方法。他們教會了我們運用牙刷和牙膏的正確方式，并強調了持之以恒的重要性。我發(fā)覺，每天刷牙兩次，每次至少兩分鐘，能夠有效地清除口腔中的殘留食物和細菌，預防蛀牙和牙齦疾病的發(fā)生。此外，老師還告知我們要選擇軟毛的牙刷，不要運用過于刺激的方法刷牙，以免損傷牙齒和牙齦。通過持續(xù)地正確刷牙，我發(fā)覺我的口腔健康明顯改善，蛀牙的發(fā)生率也大大降低了。

第三段：飲食與護牙的關系（250字）。

在學校的護牙活動中，我們不僅學習了正確的刷牙方法，還了解了飲食與口腔健康的親密關系。老師提示我們要少吃含糖食物，因為糖是蛀牙的主要緣由之一。我相識到，過多地攝入糖分會導致牙齒表面的細菌產生酸性物質，從而破壞牙齒的外層愛護，最終導致蛀牙的形成。為了愛護牙齒，我盡量少吃含糖食物，增加蔬菜、水果和富含鈣質的食物的攝入。這些變更不僅對口腔健康有益，還對整體身體健康有主動的影響。

第四段：護牙的習慣養(yǎng)成（300字）。

學校護牙活動不僅教給了我們正確的刷牙方法和飲食原則，還激勵我們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。老師告知我們，在洗牙后應保持良好的習慣，不要再吃飯和喝水，以保證洗牙的效果。他們還激勵我們定期洗牙，每年至少兩次，以徹底清除牙齒表面和牙縫中的殘留物。通過堅持這些習慣，我發(fā)覺自己的口氣更加清爽，牙齒也更加健康。我現(xiàn)在意識到護牙不僅僅是一種簡潔的活動，而是一種主動的生活看法。

第五段：結論（200字）。

通過學校的護牙活動，我深刻意識到牙齒的重要性和個人口腔健康的影響。我學到了正確的刷牙方法、合理的飲食原則和良好的口腔衛(wèi)生習慣。這些都促使我更加注意個人口腔健康，培育了良好的口腔衛(wèi)生習慣。我信任，這些閱歷將在日后的生活中對我產生主動的影響。我也希望可以與更多的人共享這些閱歷，讓大家擁有更健康的口腔。通過學校護牙活動，我們可以為青少年群體的口腔健康努力，建立一個更加健康的將來。

學校心得體會

這是我其次次上家長學校的課程，也是第三次見吳海勇博士，個人覺得他的課程內容還是讓我受益匪淺的，他的理論讓我找到了孩子日常某些行為的說明，或者說問題的根源。

或許大的道理我學不會，但是吳博士還是教會了我一些和孩子相處時的小技巧，例如過節(jié)的時候才買玩具，允許孩子在玩具店看，培育饑餓感等等。

11月14日這堂課本身沒有問題，但我還是覺得吳博士在期間的表述有些偏差須要改進。課中引用了兩段視頻，視頻放完吳博士向部分家長征求看法也沒有問題，但接下來的過程我不是很贊同。

第一段視頻源自《看上去很美》片段，吳博士問部分家長贊同第一個老師給方槍槍小紅花嘉獎，還是贊同其次個老師堅決不給嘉獎，被問到的家長都依據(jù)自己對這十幾秒的視頻做了推斷，吳博士贊同第一種并表述了理由。我個人也在內心做了選擇，我選其次個老師，不給嘉獎。撇開電影鋪墊的劇情不提，因為我只看了這十幾秒視頻，我把方槍槍定義成一個一般孩子，我信任幼兒園老師在給孩子設定目標的時候都是很實際的，并不是不行企及，不然的話為什么全場全部孩子都做的到，只有方槍槍一個孩子不行?我在日常生活中也會給孩子設定一些目標，要有難度，但也要“跳一跳，夠得著。”完全做不到的確定會打擊他的主動性，我不會去預設這樣的目標給孩子，我想幼兒園老師更不會。吳博士期間舉了個拿了101分也不給嘉獎的例子，我想現(xiàn)實中這種家長還是鳳毛麟角吧。但我個人也不認同其次個老師的強硬看法：當著全部孩子的面，板著臉說不給嘉獎就不給嘉獎，這會從根本上打擊孩子的主動性，甚至產生自卑心理。我是這個老師，我會激勵方槍槍接著努力，爭取下一次自己完成并拿到嘉獎小紅花，并要求全部孩子一起為方槍槍加油(這是我設想的方式，有些一廂情愿了。)。

其次段視頻中孩子感謝父母、爺爺奶奶的話語明顯是教的，而且表情木訥感覺被洗腦一樣，這是我反感的緣由，這讓我聯(lián)想到當今社會的官僚作風，我記得很久以前看到的一個笑話，有個地方受災了，中央新聞臺現(xiàn)場連線當?shù)毓賳T，讓他介紹一下救災狀況，那個地方官兒上來就是長篇累牘的一堆感謝，感謝中央、感謝黨、感謝某某領導…，白巖松干脆打斷他，要他講實際受災和救災的狀況。相較于西方開放的表達方式，我自己更習慣含蓄內斂的表達愛，但我也知道教化孩子方面“身教”重于“言傳”，所以我跟孩子在一起的時候，我很少教他“你要怎樣怎樣”，而是路上見到摯友同事會大聲說你好或早上好、告辭的時候說再見、吃飯的時候大口大口什么都吃、贊揚奶奶做的飯菜好、看到同事?lián)从研从褧舐暠頁P、公車上抱著兒子我也會主動讓座給老人，這跟我平常緘默寡言的性格是完全不同的，緣由只有一個：我跟孩子在一起，我用自己的行動教他該怎么與人相處，怎么表達愛。我信任那些被吳博士問到的家長不是不懂得愛、不懂得把愛說出來，而是聯(lián)系到目前的社會現(xiàn)狀反感孩子的表達方式而已。當吳博士隨即給這些家長“下定義”的時候，我覺得有些唐突了，我覺得即便不認同，也最好不要輕易否定，特殊是當著全部家長的面，不然下一次我被問到的時候我會不知所措，究竟選哪個?選對了還好，選錯了就會當著那么多爸爸媽媽老師園長的面出丑，不好啊不好。這好比我不很認同第一段視頻里面其次個老師的表達方式是一樣的道理。

至于帶著孩子在街上遇到乞丐要不要施舍的問題，我覺得吳博士講的很有道理，7歲之前注意感觀教化，哪怕1毛的鋼镚兒扔到鐵罐子里對孩子也是一種心靈刺激。但我也理解部分家長的心情，現(xiàn)在這個社會實在太困難，碰瓷的、摔倒老太太，各種奇葩層出不窮，一不當心自己的和善就會被利用。假如是我會怎么辦?我的方法說得好聽是討巧，說得不好聽是滑頭：帶著孩子在街上遇到要飯的，只要孩子沒留意，我就不去管，干脆離開現(xiàn)場，呵呵;假如孩子留意到了，我會有兩種方式，一是給錢，1毛錢也是錢，這是最快的，假如我不想給，孩子問我為什么不給，我會跟他說一堆大道理：我會打電話給警察叔叔，讓警察叔叔送他們去救助站…巴拉巴拉之類(但常常不會打這個電話)，這就要費一番口舌，假如惜字如金就按前一條來，呵呵。個人覺得其次種更好，讓孩子知道，對于這些“可憐的人”會有另外一種方式幫助他們，有另外一種方式表達愛，不肯定要施舍。這時我又想到微博上看到的一個事情：國外一個7歲的孩子看到大街上的乞丐(那都是真正的乞丐)太可憐，她用自己攢的零錢買了許多份熱狗，分給他們，這對我是一種啟發(fā)，或許等孩子再大些，我會激勵孩子用這些方式表達愛吧，但也要經濟實力允許的狀況下。

另外在說一些瑣碎的。1、我很贊同吳博士帶著孩子去慰問孤寡老人，走訪貧困人群，這讓我又想起了《爸爸去哪兒》節(jié)目中介紹，劉燁的法國妻子從諾一很小的時候就會帶他去做慈善。等孩子再大些，能夠坐很久的車，爬很顛簸的山路了，我想我會帶孩子去參與單位的扶貧活動。2、對于如何讓孩子相識自己的錯誤，我跟部分家長一樣——罰坐，但有時間設定，一般5分鐘，嚴峻的就10分鐘，讓他自己看著鐘(我在平常很留意培育孩子的時間觀念，但現(xiàn)在他對數(shù)字理解不是很好，漸漸來。)，假如不醇厚起身了，就重新計時，在罰坐的過程中跟他肅穆地溝通，讓他相識到錯誤，孩子奶奶也很支持，不會有不同看法，倒是許多時候，奶奶看到小孫子可憐巴巴坐在那兒會忍俊不禁，這個時候我都會把奶奶趕回房間，我要保持一個肅穆的“懲戒環(huán)境”，懲處完我也會給個大大的擁抱，就像許多家長說的那樣，這種方式我是在中央臺播的一個節(jié)目《超級育兒師》學到的，當時也就當消遣看了這一集而已，也算學以致用吧，但遠談不到仔細研學去系統(tǒng)的追看此節(jié)目。到目前來說我覺得這種方式在我兒子身上效果很好，至少我個人這么覺得。3、我兒子也不喜愛刷牙，但喜愛玩水是孩子的天性，每次刷牙我都會喊他，假如他不動，我就會說：刷牙了，你自己來把杯子裝滿水吧。他就會屁顛屁顛跑過來開水龍頭，刷牙時我會讓他學動物園獅子怎么叫的、怎么露出牙齒的，這時候抓緊刷，效果挺好，至少每次都很快解決刷牙問題。

我并不期望家長學校能夠解決我在育兒方面的全部問題，我每次都爭取到課、仔細聽，目的很簡潔：為了孩子，聽吳博士聊一些父子間相處的“小技巧”，假如能為孩子生活中一些不行理喻的言行找到一些相對合理的根源也算是物有所值了。理論終歸是理論，是對實踐的總結，世上沒有完全相同的兩片葉子，通過實踐總結的理論也不肯定完全適合自己的孩子，須要我們家長自己依據(jù)實際去選擇和甄別。

學校心得體會

孩子是一個家庭的希望和所在，讓孩子健康、歡樂地成長，將來有出息是每一位家長的志向和愿望。孩子的健康成長受著學校、家庭、社會等多方面的影響與制約，其中家庭教化尤為重要，因為孩子從誕生起在家中，與家里親人接觸的時間和機會最多，父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個方面談一下自己的一些做法與體會。

一是注意培育習慣。我覺得要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣。英國有句諺語：“行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格確定命運?！笨梢娏晳T對人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時間支配、書寫整齊、獨立思索、自我檢查等方面賜予引導和督促。同時，利用各種機會，教孩子學習學問要敏捷運用，不要死記硬背，學會舉一反三。

二是堅持激勵為主。我曾捫心自問，小孩的心智如同一張白紙,如何才能在上面畫出最美的圖畫?面對家長的呵斥與責罰，小孩茫然的目光與呆滯的動作，不僅讓我們感到無助，有時還會有一絲無能拂過心頭。專家說得好“孩子是夸出來的!”孩子的每一點進步都須要激勵，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進步的助推器，父母的真誠夸獎是增加他自信的磚石。

三、重視意志品質的培育。

很多家長把孩子在學校里學習成果作為衡量孩子好差的標準，這是不太應當?shù)?，盡管學習成果的好壞經常對孩子今后的發(fā)展有很大影響，但是光看成果還不全面。因為確定孩子發(fā)展的因素許多，除了學習，還有很多其他的因素，其中我覺得意志品質的熬煉相當重要。假如沒有考好，每次都會耐性地詢問，搞清晰錯在什么地方，這些地方是你不懂還是馬虎?然后拿出試卷與她一起分析錯誤的緣由，同時激勵她要有自信，遇到挫折與失敗，要英勇面對，找出緣由，漸漸克服。真正做到勝不驕，敗不餒。

四、注意讀書愛好培育。

俗話說“愛好是最好的老師?！弊鋈魏问虑?，只有有了愛好才能使孩子情愿去做，才能做得好。女兒小時候很愛聽故事，我就常常選擇一些內容生動好玩、有吸引力的故事，給她講讀，有時候，還把她的一些不好的行為習慣編成故事講給她聽，這樣不但能增長她的學問，還能培育她的閱讀愛好，而且?guī)椭靼仔┳鋈说牡览?。隨著年齡長大，內容逐步加深，還提出一些故事中的問題，讓她思索，假如她不懂就再講讀一遍或賜予適當?shù)奶崾?，讓她養(yǎng)成愛思索的習慣，這個方法收益頗佳，不僅擴大了她的詞匯量，而且激發(fā)了她的想象力，豐富了她的情感。到讀一年級學了拼音后，我就不再給她講、讀，而是讓她自己看書了。

總之，所謂家教，各家有各家的方法，沒有一成不變的模式，重要的是要給孩子營造一個好的家庭環(huán)境氛圍，引導幫助孩子樹立人生目標，讓孩子能健康歡樂地成長。

學校學校心得體會

在學校度過了許多年的學習生涯，我不禁思索學校給了我哪些感受和啟示。學校生活不僅僅是上課、考試和獲得學歷證書，更是讓我們收獲友情、培育品行和發(fā)覺自我潛能的地方。在這篇文章中，我想共享我的學校學習心得體會，包括目標設定、團隊合作、自主學習、主動思維和終身學習。

第一段：目標設定。

學校教學的第一步就是給學生設定目標。每個學期起先時，老師會告知我們他們期望我們在課程中取得哪些成果和進展。學校教給我一個重要的課程，就是目標設定的重要性。我學會了給自己設立明確的目標，并制定安排來實現(xiàn)它們。這種目標設定的習慣幫助我在學校取得了好成果，也幫助我在生活中明確了自己的追求和方向。

其次段：團隊合作。

學校是團隊合作的重要場所。我們在小組探討、學術項目以及社團活動中都有機會與其他同學合作。通過合作，我學會了傾聽他人的看法、敬重別人的觀點，并且將不同的看法整合為一個團隊的共同目標。團隊合作讓我明白了一條至關重要的道理，那就是通過團隊合作可以產生更好的結果。無論是在學校還是在工作中，團隊合作都是勝利的關鍵。

第三段：自主學習。

學校教會了我自主學習的實力。除了老師的指導，學校也激勵我們自己去發(fā)覺、探討以及解決問題。在學校的項目中，我學會了自己找尋資料、分析問題以及制定解決方案。這種自主學習的實力培育了我批判性思維的實力和獨立解決問題的實力。我信任這種自主學習的實力將在將來的職業(yè)生涯中幫助我應對不斷改變的挑戰(zhàn)。

第四段：主動思維。

學校教會了我主動思維的重要性。主動思維是指對待問題和困難時保持樂觀和自信的看法。學校環(huán)境中，我們不僅要面對學習的壓力，還要應對社交關系等問題。通過學校，我學會了如何培育主動的心態(tài)，以及如何看待困難和挫折。主動思維讓我更加堅韌和樂觀，不斷克服困難并取得進步。

第五段：終身學習。

學校的學習經驗讓我相識到學習不應當只限于學校時間，而是應當是一個終身的過程。學校是獲得學問和技能的基礎，但學習的旅程遠未結束。學校培育了我對學問的渴望和探究的精神，讓我信任只要保持持續(xù)學習的心態(tài)，我就能在人生中不斷成長和進步。

總結：學校學習體會的這五個方面，即目標設定、團隊合作、自主學習、主動思維和終身學習，是我在學校中所學到的珍貴財寶。這些閱歷和技能不僅對我的學業(yè)有所幫助，也對我的人生有著深遠影響。我信任這些體會將在我將來的職業(yè)生涯和個人發(fā)展中起到重要作用，幫助我實現(xiàn)自己的幻想。

對學校心得體會

尊嚴源自實力，刻苦鑄就輝煌!這里是以嚴格管理而著稱的規(guī)范化學校;這里是助您實現(xiàn)高?；孟氲闹鞠驌u籃;這里是立志成才者的樂園。只有一流的管理才能鑄就一流的人才!

首先，我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參與了學校組織的學校領導和老師教干外出考察學習。在歷時三天的考察學習中，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學校、濟南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校以及萊蕪市職業(yè)技術學院等，聽講座報告3場并參觀了其學校的教化教學環(huán)境，一路行程驚慌而充溢。所考察的這些學校都是全省職業(yè)教化領域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教化理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感受頗深，內心久久不能安靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清晰的相識到，新時期班主任工作應具備肯定的技巧和素養(yǎng)。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

一、真正的教化是以學生為本的素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教化才是教化的歸宿。

實施素養(yǎng)教化是當前我國教化的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素養(yǎng)教化的助推劑，老師和教化教學管理者是教化發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是我省經濟發(fā)達地區(qū)的學校(萊蕪職業(yè)技術學院屬高校)，這些學校集中優(yōu)勢教化資源，辦優(yōu)質教化，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐實力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校內中的一草一木，無不呈現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素養(yǎng)教化旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學校突出人本管理、“五個一”及“五導”、用系統(tǒng)論的觀點管理學校等使學校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教化教學成果。教化就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培育學生良好的品質與堅毅的意志，成為有人性的人。他們認為只關注分數(shù)是不行的。這所學校放手讓學生自主參加管理，學生自發(fā)組織開展各種活動，參與社會實踐，培育社會責任感及實踐創(chuàng)新實力，讓學生樹立愛心愿識、責隨意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成果的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教化教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)建的條件還不夠。又如;濟南市歷城職業(yè)中專明確辦學思想走“建工廠化學校、品牌化經營、集團化發(fā)展”的路子。學校從教化管理者到老師實行雙師教化(老師和師傅)、科學(技術)教化等等很好的實現(xiàn)了學校和社會的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教化規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教化者的教化才智，無不凝合著他們辛勤的汗水。教化是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素養(yǎng)教化演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

二、教化的勝利源自教化細微環(huán)節(jié)的勝利。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校內環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的損害。老子曾說：“天下大事，必做于細?！苯袒鳛橐环N事業(yè)，假如光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校內環(huán)境美麗，建筑設計布局合理，校內文化氛圍深厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在微小之處體現(xiàn)著教化者為學生才能的呈現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦專心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提示，假如我們在這些方面進入了一種常規(guī)教化的話，那么對學生身心的健康成長、才能的呈現(xiàn)無疑是一種促進。

三、提高自身基本素養(yǎng)，做學生的良師益友。

班主任一言一行，一舉一動都干脆對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德、以特性育特性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關學問，提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。聞名教化家魏書生說過：“老師應具備進入學生心靈的本事。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教化，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的摯友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要留意語言分寸，多激勵學生，樹立學生的自信念，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

四、用愛呵護每個學生，專心去引導學生的轉型。

愛是教化的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關切和幫助。只要有了問題時剛好處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的學生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個勝利的教化者。作為職業(yè)教化者，還要專心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養(yǎng)成良好的習慣，加強平安教化，苦累教化等，讓學生健康歡樂的成長。

五、班主任要有責任心。

老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W看法，雄厚的學科專業(yè)學問和廣博的科學文化學問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教化事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我相識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關切，去敬重每一個學生，耐性細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關切，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教化。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經驗。對我來說是受了一次極好的教化，也是對我教化教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能呈現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我相識到，作為一名老師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素養(yǎng)教化才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進閱歷，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

.學校心得體會

學校作為一個學生成長的重要場所，是我們度過了人生中重要的學習和成長階段的地方。在那里，我們遇到了許多生疏的老師和同學，經驗了新的挑戰(zhàn)和變革。這里我將共享我在學校的體驗和感悟。

其次段：適應生活的實力。

在學校，我們學會了適應不同的環(huán)境和人際關系，這是我們在日常生活中須要駕馭的問題。從剛入學的驚慌、孤獨到適應新的班級和摯友，我們學會了相互敬重和理解，以及如何讓自己更好地適應不同的環(huán)境。這不僅幫助我們在學校里取得良好的學習成果，更在生活中幫助我們更好地與人相處。

第三段：成長與自信。

通過參與各種各樣的活動和課程，我們不僅在學樓里獲得學問，也在課外活動中獲得了很多珍貴的成長閱歷。例如，在社交或者公開演講中，我們學習了如何表達自己，在表演活動中，我們學到了如何英勇地表現(xiàn)自己，在體育活動中，我們熬煉了身體、磨練了意志，這讓我們更加自信和堅決。

第四段：人生看法。

學校是一個豐富多彩的校內生活，讓我們感受到很多不同的人生看法。在學習中，我們深刻相識到努力和勤奮是取得勝利的重要因素，通過視察模范生和優(yōu)秀學生的學習方法，我們更清晰地了解到了勝利的真正含義。在與同學相處過程中，我們懂得了如何敬重他人、團結合作，當出現(xiàn)困難時，我們也學會了如何堅持不懈、迎難而上，這將成為我們終身運用的一種珍貴財寶。

第五段：總結和感悟。

回想在學校的學習日子，它不僅是我們獲得學問的一所學校，也是我們從小長成大的成長的舞臺。在這里，我們經驗了多數(shù)的人與事，感受到了多數(shù)的心靈激蕩。我希望大家在把握學校時間的同時，也能仔細反思自己的心靈歷程，悟出一個人的人生真諦，實現(xiàn)人生的價值。

.學校心得體會

自小學起，我就在學校里度過了大部分時間。學校是我成長的地方，也是我與同學建立深厚友情的地方。在學校里，我學會了共享、合作、團結和互助；在學校里，我不僅學會了課本學問，更重要的是學會了如何與人相處，如何處理人際關系。

其次段：學校是我熬煉個人實力的地方。

在學校里，我不僅有機會學習各種技能，還有機會通過參與各種活動來熬煉個人實力。例如，我曾參與過學校的籃球隊，每周練習和競賽的機會讓我不斷提升自己的籃球水平；我也曾參與過學生會的工作，這讓我學會了如何組織活動、如何溝通，這些技能在我今后的生活中都有所用處。

第三段：學校是我相識世界的地方。

學校不僅讓我學會了不同的學問和技能，更重要的是讓我相識了不同的人和文化。在學校里，我遇到了來自不同地區(qū)、不同背景的同學，這讓我更加開放和包涵。學校還給我們供應了許多接觸外界的機會，例如組織實地考察、支配社會實踐等活動，這些讓我們更深化地了解社會、了解世界。

第四段：學校是我思索問題的地方。

在學校里，我們不僅須要學習課本學問，還須要進行很多思索和探究。老師們常常會提出一些不同尋常的問題，要求我們自己去思索和探究。這讓我們學會了獨立思索和解決問題的實力。同時，學校還給我們創(chuàng)建了很多機會來發(fā)掘自己的愛好和愛好，在這個過程中也須要通過思索和探究來實現(xiàn)。

第五段：學校是我美妙回憶的地方。

在學校生活中，我也有很多美妙的回憶。例如，與同學們一起慶祝過生日、一起度過難忘的旅行、一起參與精彩的文藝匯演等等。這些回憶成為了我的寶貴寶藏，讓我在人生道路上時刻懷念著學校里的點點滴滴。

總之，在學校里度過的時間是我人生中特別寶貴的一段。它不僅是我的成長經驗，更讓我收獲了深厚的友情、熬煉了個人實力、相識了更廣袤的世界、提升了自己的思索實力，留下了很多美妙的回憶。我始終懷念在學校的時間，恒久感謝這個與我一起成長的地方。

學校心得體會

18日晚6點半，我參與了xx小學為我們一年級家長舉辦的家長學校培訓后，王校長的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習慣、培育孩子的愛好、教授孩子的學問做出的辛勤勞動和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長為一名真正好處上的小學生；同時也給我們家長一個這么好的學習機會，也帶來了好多教化好孩子的方法。更加了解了教化孩子，特性是一年級的孩子，方法是非常重要的。作為家長不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過高，可能會適得其反。

做一個好家長首先要能做到設身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培育孩子的自尊、自信，要學會與孩子溝通，努力走進孩子的內心世界，把孩子視作摯友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

一年級的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來，或者他們的心里都還沒有作好學習的打算，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認仔細真，用心聽講或許還有點難。所以此時必需要培育他們好的生活，學習習慣，對他們今后多年的學習生涯非常重要。

作為家長，自己要須要不斷地充電，王校長介紹的書名，我都非常細致摘錄下來，去借來或者買來閱讀，信任看過后，可能對教化好孩子是非常有益的。

此刻才明白早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿意他一上午的體力和精力來學習，這點須要加強。

從九月開學到此刻，一個多月的時間里，看到兒子每一天都會有進步，從不喜愛讀拼音，到此刻會主動地拿起語文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一起先每分鐘只能跳二三十個，到此刻能跳一百零一多個，扔沙包，在王老師的教育下，也比之前有進步，為他感到興奮！兒子有時淘氣，不聽話，我可能不夠耐性地去教育他，而是會斥責他，此刻看來，有時他也是耍小聰慧，也是逗你快樂。給孩子多多的激勵，會使他更加自信！

做孩子的摯友，多和他溝通，讓他歡樂的學習，歡樂的玩，健康歡樂地成長！

學校心得體會

本周是學校三個年級家長學校授課周，七、九年級均是其次次，八年級是第一次，也是本學期唯一的一次，支配在周三(11.10)晚上。

那天晚上，我給家長講了三點。一是感謝他們的支持與協(xié)作，根據(jù)我短信中的建議剛好表揚激勵孩子，關注孩子科學這門課的學習。所以，這次期中考試班級取得的成果有他們的功勞。我再把班級表彰的五個項目涉及到的學生名字報了一遍。二是講了本學期科學學科的特點，難度比去年有較大提升，再加上從去年起先，中考的難度有所增加，所以，在平常的訓練和測試中題目比以往我?guī)У膸讓枚家y一些。平常家長要多激勵孩子遇到問題要大膽思索，主動解決，求助老師。這次的考試有孩子發(fā)揮不志向，千萬不要拿分數(shù)說事，要幫他分析查找緣由，關注他(她)的學習過程。三是接著教化孩子要信任老師，對老師的教課有什么想法，可以通過班主任老師或干脆告知我，千萬不能在孩子面前說長道短，評價老師的什么不好。假如家長都不信任老師，孩子就為不用功學習找到了一個您認同的理由，這就是“親其師，信其道。”

家長們聽得都特別仔細。

為這次家長學校授課，我還特地作了點打算，在發(fā)給學生的“科學試卷分析單”上設置了一個問題：“須要師長幫助的方面”，好多學生都提到“希望家長平常多關切、多提示、多監(jiān)督，不要給太大的壓力，和孩子一起做試驗。。。?！蔽页兄Z孩子們把他們的話轉告家長。所以，我要求家長仔細看看孩子的“科學試卷分析單”，在末尾寫一句激勵孩子的話。多數(shù)家長都根據(jù)要求做了，有三位家長給孩子寫了一段話，就連科學成果只有十幾二十幾分的，家長也激勵他(她)，這是我始終以來提倡的理念：“給每個孩子關愛，不讓一個孩子掉隊!”所以，在我的班級，不管學生考幾分，只要進步達到非常，哪怕得分從幾分變成十幾，我都納入班級表彰，讓成果有差距的同學也體會被表揚的喜悅。

其次天，科學課是上午的最終一節(jié)，我發(fā)覺孩子們聽課特殊仔細，邊聽邊記，有問有答，連平常有兩三位可能會走神、打盹的，都短暫不見了。我快樂地說：你們的爸爸媽媽昨晚聽課也一樣地投入，看來是他們的“靈氣”留在了教室，感染了大家。假如爸爸媽媽還沒來得及和你溝通的，要主動找他們溝通哦。當天下午放學時，我把家長寫給孩子話語的分析單一份份親自交到了孩子們的手中。晚上我又通過校訊通平臺為班級家長群發(fā)了一條短信：家長摯友晚上好!今日的科學課讓我特別感動，可以說每個孩子都很仔細，這是昨晚家長學校上課的效果，特別感謝您的支持與協(xié)作!我已把昨晚您寫給孩子的話告知他(她)了，假如您還沒來得及和孩子溝通家長會的狀況的話，建議周末擠點時間找孩子談話哦。接著合作!在我的校訊通信箱里，也收到了晶晶家長和周怡家長的回信。

我為有這樣一班家長同事而欣慰。

學校心得體會

永威學校，不是神話，但肯定是奇跡。雖然在永威學校考察學習只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思索。

1、“沒有教不好的學生”是永威學校辦學的根本理念，蔡林森校長把它寫進了校歌。永威學校對后進生的做法是幫其樹立信念，老師簽訂承包責任書，不放棄任何一個基礎差的學生。后進生問題是我們面臨的嚴峻的考驗，控輟保學工作更是困擾我們農村中學的麻煩問題。事實證明:今日的后進生很可能就是明天的輟學生。而事實也證明:與其控輟不如轉差，做好“轉差”工作要靠老師扎扎實實地去做。在這一點上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學生，我們老師應當讓學生漸漸進步，而不是讓學生漸漸掉隊?！稗D差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務，應當是老師齊抓共管、同心協(xié)力的工作，要打長久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果。

2、“先學后教”的課堂不精彩但是實在。此次永威之行我聽了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》，還聽了一節(jié)復習課，惋惜沒聽到其現(xiàn)代文新授課。感覺“先學后教”教學法簡潔易學，具有很強的操作性，這種課堂注意的是基礎學問的學習與鞏固，沒有過多的拓展與延長，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語文考試平均分高達110分以上，是全市第一。我的理解是:假如把我們的語文課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學后教”的教學模式對于我們的常規(guī)課教學更具有主動借鑒意義。我們實際的教學現(xiàn)狀是老師可以為打算一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費時數(shù)日，卻往往對日常教學隨意對待，可真正確定最終教學質量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學后教”教學法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思索的問題——課不肯定上的多么精彩，但是課肯定要上的實實在在，有效甚至高效。

3、“先學后教”教學法教學目標特別詳細、簡明扼要、通俗易懂，讓學生一目了然。反思我們的課堂，教學目標往往形同虛設，甚至目標與教學內容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學到哪，老師心中有數(shù)，學生卻一片茫然。也這因為老師上課隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學不會，下節(jié)課接著學，也就談不上“堂堂清”，學生課上沒學會，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。假如每節(jié)課目標明確而簡潔，讓學生明確了學習任務，學有方向，學有動力，其結果不單單是讓學生知道學什么，知道學會了沒有，更重要的是這樣可以使學生越學越有信念。這也使我想到:老師應當讓學生知道下一周或下一天的學習內容，以使學生早做學習打算。

4、“先學后教”教學法在新授前的協(xié)助環(huán)節(jié)要求導入簡潔，直奔主題，強調開宗明義干脆開講，而我更傾向于細心設計導入，吸引學生。特殊是對于語文課而言，導入精彩，可以達到激起學生學習愛好的目的。創(chuàng)設一種與教學內容相關的情境，叩開學生的心靈，方可更好的體現(xiàn)語文教學之美。

5、先學是學生的自主學習，而這種先學，不是盲無目的的瞎學，不是老師放手不管，而是學生在老師自學指導下的學習。這就要求我們老師設計恰當?shù)淖詫W指導，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時肯定要充分分析分析學生的相識水平和接受實力，同時預設自學中可能出現(xiàn)的問題，并打算好相應的解決方案。我認為讓學生先學，關鍵是要保證學生參加學習，此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學，有幾個學生不參加老師的問題，偷偷聊無關話題。這使我想到:老師就是課堂的管理者，老師要更加關注班里的學習困難生和學習懶散者。從這一點上講，運用這種教學法老師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢。

6、后教是在學生充分自學后，老師與學生、學生與學生之間互動式的學習。學生在自學時，老師要巡察，精確駕馭學生的自學狀況，在學生自學結束之后，老師要發(fā)動學生探討、質疑、溝通，自行解決自學過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師肯定要努力管住自己習慣于滔滔不絕的講授的嘴，“老師少講精講，只作點撥性的引導”。我的體會是，這樣的課堂，老師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，須要老師對課堂有更高的駕馭實力。永威學校每個教室后方都有一塊鐘表，其實我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺這樣特別有利于老師調控教學時間。

7、“當堂訓練”是在“先學”、“后教”之后進行的。我感覺對于語文學科而言，當堂訓練可以更敏捷。講現(xiàn)代文可以是文段訓練，講文言文可以是當堂提問。我和老師們過去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習，有時候學生交了練習卷來不及講就等到以后有了時間再說，結果是大大降低訓練的針對性和有效性。今后要有意識的變更課堂結構，支配好講與練的時間。

8、永威學校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測是我們最應當學習的，我們的做法是復習不剛好，教學隨意性大，而且對學生輔導不剛好不到位。沒有日日清，也就造成了后來學習和復習的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導時間不如永威學校充分，所以我們老師應當嘗試利用自己的正課來做相關的復習與輔導，變更過去平常不復習，期末總復習的低效做法，要做到每日總結、每周復習，溫故知新。

9、永威學校的多媒體協(xié)助教學利用的還不夠，我認為恰當?shù)倪\用多媒體協(xié)助教學會更利于學生的學與老師的教。在這一點上，我校老師更有實踐閱歷。

10、永威學校稱作業(yè)當堂完成，其實就算當堂不能完成，作為私立學校，學生在老師輔導監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學校學生的作業(yè)本和作文本，發(fā)覺作業(yè)批改剛好而精細，這就大大確保了對于所學內容的鞏固。我校老師的做法是把作業(yè)讓學生課下完成，于是學生的作業(yè)質量就有了差距，有仔細做的，但是更有應付作業(yè)的，有補作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學實際而言，當堂完成作業(yè)確定不現(xiàn)實。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才合適，又如何讓學生保質保量的完成，這些都須要我們深化思索。

11、我們運用“先學后教，當堂訓練”教學法，還要不要預習?要。我認為課前預習更利于學生駕馭學問，關鍵是布置什么樣的預習，又如何保證學生的預習，如何對預習進行檢測?更要解決好課前預習和課上先學的關系。我想在這一點上可以借鑒導學案，使學生的預習可查可控，而不是流于形式。

12、簡潔談一下小組合作學習。先學是每位學生的自學，獨立思索，必需保證。在學生先學的基礎上才可以適當支配小組合作，所以自學與合作并不沖突，二者是互補的關系。

13、在去永威學校之前，我看到了網(wǎng)上很多文章贊揚其校內文化，在我看來，其校內文化重在突出量化與評比，這是一個講競爭、重分數(shù)的校內，其班級文化更是如此，其教室后黑板上的“誰優(yōu)秀，誰能干，過關表上比比看”讓我高興也讓我憂，說實話，我更觀賞我的“書香教室”。

15、教學改革非一人一時之功，對于一個學科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力氣，人人參加，同心同德，才會事半功倍，取得志向的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課明顯是空架子。集體備課如何深化開展、如何分工，如何更有實效?這都要從長計議。

正所謂教必有法，而教無定法，對于“先學后教，當堂訓練”教學法，我要結合實際狀況創(chuàng)建性地運用，從而更好的完善自己的教化教學，以達到讓學生會學、學會、愛學、樂學的目的!

學校的心得體會

學校的心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的學校的心得體會樣本能讓你事半功倍，下面共享【學校的心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。

今日有幸傾聽了胡校長有關學校管理的講座，受益非淺。學校教化是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現(xiàn)學校的教化教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必需加強學校的常規(guī)管理，通過學習。我得到如下體會。

一.制度要健全，執(zhí)行要得力。

實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教化教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。

完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導人，激勵人是我得到的第一個啟示，其次個啟示是制度要細致化。反思我們的學校管理，建立科學的評價制度我認為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進行充分的調查分析，讓合適的人做合適的事。依據(jù)崗位性質和人的思想覺悟、實力凹凸、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實行嚴格的管理程序。

二、監(jiān)督要到位，反饋要剛好。

在學校各項工作穩(wěn)定運行過程中，常常會出現(xiàn)一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事務。有問題并不行怕，關鍵是要剛好發(fā)覺并進行有效的調整，這里所說的“問題”事實上是指學校教化教學工作應有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要剛好察覺問題。這就要求學校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，剛好反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導致制度形同虛設。從今以后我們要訂正思想，為了學校、老師、學生的長遠發(fā)展，做到剛好監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。

“管’須要志氣，“理“須要才智。在此我也想談談自己的一些想法。

任何學校管理的核心都是人，老師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種須要，渴望自身價值的實現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學校管理要正視這特性，在注意管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關注生命，以老師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教化管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認仔細真做好;人人興奮開心和諧做事，事事高質高效低耗完成。要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到愛惜人、關切人、敬重人、善用人、培育人、滿意人在物質和精神、生理和心理等方面的需求，培育集體精神和合作意識，建立合諧的人際關系，創(chuàng)建良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個人的人生價值。

這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的發(fā)展動力。因此，在學校的常規(guī)管理工作中我覺得要擅長運用激勵手段，常常給師生激勵加油，讓全體師生團結協(xié)作，共同發(fā)展的力氣永不衰竭。作為教化的管理者，要努力為老師營造和諧的內在環(huán)境，主動為老師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對老師要真心呵護，誠意關懷，耐性扶助，細心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質激勵富于情，精神激勵滿含情。這樣，領導的關懷就如點點甘霖滋潤老師心田，“真心換來誠意，熱忱換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風和太陽競賽誰能把路人的棉襖脫掉，風用勁吹，結果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他暖和，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長在假期培訓會上講的一樣，有時做工作只為一個“情“字。

轉瞬間我的實習生涯即將結束了。幾個月前，我?guī)е鴮蠋熉殬I(yè)的神奇感，躊躇滿志地來到臨湘試驗學校，經過半年的實習后，我最終嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學到了不少東西。我覺得這次頂崗實習之行我沒有白來，我在這一個學期學到的東西比我高校三年學到的東西還要多。我們在高校校內里雖然學習了專業(yè)課學問、美術教學法和班主任工作等方面的學問，但那終歸都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的老師，而在這次的實習過程中，我們所學的學問最終得到了實踐。

回顧這段時間的頂崗實習工作，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。為一名小學美術老師，雖然平常覺得我們沒有主課老師那么勞碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的簡單。作為一名小學班主任，更是人生百味在其中。下面我就談談半年來美術教學和班主任工作中的一些心得。

美術，從字的意義上可以說明為：美的藝術。一些摯友對美術的相識不夠，以為美術只是純粹得畫畫，其實這是錯誤的理解。美術包括的東西是離我們最近最實際的，每天當我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術里的建筑藝術，再到生活用品的包裝設計，人們服裝的裝扮設計，大自然的顏色，書藝術等等，都屬于美術的范疇。小學生學美術,許多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。假如學生不喜愛學或學得很累,就會以致于一見上美術課就頭痛,甚至在美術課無聊地打發(fā)著時間，美術教學就很難順當?shù)剡M行下去。在課前和課后,我想方設法地讓學生既能學習美術基礎學問,又能激發(fā)他們的愛好,培育學生的繪畫創(chuàng)作實力，實習期間，我主要負責二年級三個班級、三年級一個班級、四年級一個班級、五年級一個班級和六年級一個班的美術教學，各個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要安排周密，因人而異，實行令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!根據(jù)《美術新課程標準》的要求，做好周密具體的教學安排。仔細備好課，寫好教案，通過指導老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學材料。在教學過程中，自始至終能根據(jù)安排進行教學。開展以激勵性的美術學習評價是培育學生學習愛好的有效途徑。堅持向指導老師學習、請教。

美術這門學科是一門激勵人興奮的學科，沒有語文學科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學科的試題海洋;也沒有英語學科的語法海洋;更沒有政治學科的理論海洋。美術是具好玩味性的學科，它要通過實踐來駕馭學問，它通過想象力和造型力完備地相結合。而對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的學問似懂非懂，假如把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨，假如把美術學問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術特別感愛好。所以美術老師要處理這些細微環(huán)節(jié)，要仔細上好每一節(jié)課，應打算好備課打算教具。

羅曼·羅蘭曾說過：“藝術的宏大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的奇妙和熱忱的世界?！北睅煼陡咝５臈罹爸ソ淌谠f過：“兒童時期的繪畫活動是他們進行的嬉戲，也是用來進行溝通、表達認知、抒發(fā)情感的工具。”面對低年級孩子，這時候的美術課對于他們是簇新的，而在我的美術課堂教學過程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術教學中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問題。于是我在美術課堂中美化教學環(huán)境，感受課堂樂趣。一模一樣的課堂環(huán)境令學生有些環(huán)境疲憊,學生對于只要是能走出教室的課堂都非常興奮,比如音樂課,體育課,計算機課等,因此我想,假如給美術課堂也換個氣氛,是否課堂效果會更志向呢?于是在《大嘴巴》這一課中，我請幾位學生上臺拿著課前做好的教具情境表演，很快的調動了學生的主動性;接著，我把學生分成小組，探究“大嘴巴”的制作方法，小摯友把制作好的教具一點一點拆開找尋答案，這就調動了學生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動好玩，也趁機讓他們在歡樂中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學效果，孩子們起先期盼下一堂的美術課了。

“愛好是求知的源泉，學習的動力”。深厚的學習愛好是學習、駕馭學問和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書本外學問外，他們更想了解的是課外學問，對于大千世界他們總是充溢了新奇，利用孩子的這個特性，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學生看到更多相關的學問，讓他們了解更多的學問層面，使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶，在第五冊的《鳥之王》中，由于中年級孩子受年齡的限制，所相識的僅止于生活中常見的幾種鳥，其實神鳥的形象與現(xiàn)實生活中的鳥有很多不同，也為了讓學生生動地畫出神鳥的形象，我搜尋了各個藝術家創(chuàng)建出的神鳥形象，將其形象展示于學生觀賞，并配上解說，一下激發(fā)了他們的愛好，整個課堂的主動性便調動了起來。但是雖然如此，電腦多媒體在美術教學中的運用也要有分寸，它不能包含美術教學的全部，因為我們知道美術課包括的內容許多，如：手工制作、寫生繪畫、觀賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因為多媒體而忽視了學生基本功的訓練。因此，我們作為美術老師應當正確地利用電腦多媒體，揚長避短，讓電腦多媒體為我們的教學服務，從而提高我們的教學質量。

巧設嬉戲，情境教學。對于小學的孩子，嬉戲對他們的影響力是極大的，嬉戲是一種能夠使幼兒將內部精神自然而然地轉化為外部表現(xiàn)的活動，所以嬉戲是幼兒美術創(chuàng)建活動的重要形式，我們應當充分地利用嬉戲，為幼兒的藝術創(chuàng)建供應條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來看，小學生的留意仍是以無意留意為主的，特殊是低年級，留意力不能長時間集中。嬉戲教學順應了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩中得知，樂中求真。在第五冊的《卡通大亮相》一課中，我首先告知孩子，森林里有一個大聚會，請全體的卡通動物、人物去參與，并擺出了各種卡通形象的特有動作，告知他們有這些動物都去參與了，讓孩子想象除了老師剛才說的那些小動物外還有哪些動物也去參與了，孩子們基本都玩過仿照的嬉戲，他們熟識很多卡通形象，并且能形象的仿照各種卡通人物。最終，選出各種各樣的小動物在講臺上演出了一個卡通劇，最終一堂課便以卡通劇收場，給這堂課畫上完備句號，孩子們在玩樂的同時也完成了今日的課堂內容.

生生互動，開放課堂。四新課標中強調學生是課堂的主子，課堂上應當把主動權還給學生，這不只是說課堂上給學生充分的時間自由創(chuàng)作，更多的應當是在老師啟發(fā)引導時學生充分自由地表達觀點，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時間有限，師生的溝通往往只能停留在小面積學生上，而美術的創(chuàng)作往往須要創(chuàng)作者有比較劇烈的表達，溝通和特性呈現(xiàn)的欲望，特殊是中低年級的孩子。互動的美術課堂教學，通過師生互動、生生互動等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。老師教得活潑，學生學得歡樂。這樣的方式，我們何樂而不為呢?心理學家蓋茲說過：沒有什么東西比勝利更能增加滿意的感覺;也沒有什么東西比讓每個學生都體驗到勝利的喜悅，更能激發(fā)學生的求知欲望。在整個教學過程中，使每個學生都不斷地享受勝利的愉悅，進而強化、鞏固他們的學習愛好。

新時期的小學美術教化不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注意培育人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術原來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、溝通中產生發(fā)展的;小學美術教化不同于專業(yè)美術教化，它為發(fā)展學生整體素養(yǎng)服務：以學生發(fā)展為本，注意培育發(fā)展學生審美實力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的實力，注意培育創(chuàng)新精神，注意學生的特性發(fā)展和全面發(fā)展。新教化強調培育學生學習愛好，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注意學習的過程，注意跨學科的綜合學習，變更傳統(tǒng)教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素養(yǎng)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。

班主任心得。

一、選好班干部，明確班干部任務。

組織實力強、有號召力的班干部能很好凝合整個班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學緊緊團結一起的班集體，繼而形成良好的班風和學風。在我實習的43班，小班干部的個人號召力很不錯，但是還沒形成管理整體，沒有明確班干部的責任。

二、制定好一套公正嚴明的班規(guī)。

培育好了一個班干部團體，還必需制定一套公正嚴明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級時有法可依，同學們共同維護，整個管理才可有序長久進行下去。在43班，一起先，沒有制定班規(guī)，班干部管理起來挫折多多，同學們對強調的問題一而再、再而三地重犯。幫助原班主任制定班規(guī)，全班同學通過執(zhí)行之后，整個班的班風有提升了一個階梯。

三、細心留心學生，剛好解決問題。

學生終歸還小，犯錯誤在所難免，作為師者，平常要多留心學生，剛好了解他們遇到的問題，引導他們學會去處理挫折、處理問題。將有些錯誤止于萌芽之中。

四、留給學生足夠自由處理問題的空間。

學生的潛力是無限的，作為班主任，每時每刻都應當給與他們信念與支持，并且學會放手，讓學生學會獨立處理問題。

五、班級建設。

班級建設很重要，班級是學生學校生活的重要場所，班級的文化氛圍對學生會產生著潛移默化的教化效果。新課程提倡為學生創(chuàng)建良好的環(huán)境，培育學生的情感、看法、價值觀，因此，學校應注意班級的環(huán)境建設。班級布置應符合學生的年齡特征，體現(xiàn)豐富的兒童生活和富有激勵、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進學生的身心健康，有利于培育學生主動向上的情感和正確的價值觀。

總的說來，實習期間我的美術教學和班主任工作順當圓滿完成，經過這次實習，提高了我的專業(yè)水平，教學水平，班級管理實力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導學生主動創(chuàng)新實力的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學中不完備現(xiàn)象的應對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內容和努力的方向，我要以后的教學中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W老師!

一、天下大事，必做于細--這句話的意思是，若想成就一番事業(yè)，就必需從簡潔的事情做起，從微小之處著手。作為服務行業(yè)，注意禮儀就是留意細微環(huán)節(jié)，對于客戶來說，是更多的敬重與關懷;對企業(yè)來說，是樹立更好的企業(yè)形象，打造品牌。保安公司是客戶服務平安防范的工作，保安員就是公司的服務代表，我們一舉一動都代表了公司的形象?？蛻敉罁?jù)保安員的儀容，著裝和言行舉止來推斷保安員的素養(yǎng)和企業(yè)服務水平，因此，我們保安員更應當留意自己的儀表、儀容與言談，給客戶留下美妙的第一印象?，F(xiàn)在我們不但每天統(tǒng)一著裝在傳達室開門關門，見到領導還主動敬禮，幫助年老的老師做一些力所能及的事情。

二、保安應有良好的視察實力、應變實力。工作中要時刻視察周邊環(huán)境平安與進出人員的平安，尤其是學校的保安工作，校內的主要人群是學生，他們年齡小，辨別是非的實力差，作為保安我們把一切可能發(fā)生的危急擋在門外，給學生和老師創(chuàng)建一個平安的校內環(huán)境，這是我們的職責所在。

三、充分了解所在服務單位的基本狀況，針對單位的基本狀況，做好服務單位的平安防范預案，像我們現(xiàn)在服務的歷城三職專，針對這種學校這種環(huán)境我們制訂了相應的實施方案，同時借簽以前的工作閱歷，依據(jù)現(xiàn)有的狀況，我們加強了周邊環(huán)境的管理，停車位的管理，凡是力求做到一絲不茍，眼觀四路，耳聽八方。

最終，就是物業(yè)保安工作的重要性。

加強物業(yè)保安管理工作，提高物業(yè)保安素養(yǎng)水平，是動態(tài)環(huán)境下強化社會治安防控體系建設的必由之路，也是日益嚴峻困難的社會治安形勢的緊迫要求。

學校平安的保安工作是一項工作時間長，勞動強度大，工作責任重的工作，事關全校師生的生命財產平安。與一般工作不同的是，處理正常工作日之外的夜間和節(jié)假日平安事務往往是學校保安管理工作的重中之重，因為這些時間段往往是一些平安隱患易于顯現(xiàn)的時間，因此夜間和節(jié)假日的保安工作就顯得尤為重要。尤其是最近甲流肆虐，學生進進出出訪得防控更為嚴峻，因此平常做好出入學生和外來人員的登記和體溫測試是我們的主要工作，從源頭上防止物業(yè)小區(qū)內各類平安問題的發(fā)生。為進一步促進、提高學校物業(yè)保安水平，為創(chuàng)建一個和諧平安的校內環(huán)境環(huán)境打下基礎。

很興奮在這樣的場合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學供應這個溝通的平臺。班主任工作事無巨細，頭緒繁雜，同時它也是一門很講究技巧性的工作。今日我們在一起探討班主任工作的話題，我覺得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的須要。下面，我就畢業(yè)班的班級管理工作談點個人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的指責指引。

1、信念是第一要素。

畢業(yè)班學生整體上有一個較明顯的特點，那就是易產生兩種極端化的心情，由此會漸漸分化成兩個“派別”：一個是勤奮學習，致力于考中學的派別;另一個則是得過且過，無所事事，沒有目標的混日子型的派別。這在第一學期尤其明顯，其次學期隨著部分學生走春招或是流生等，這種極端的反差略微有所緩和，但照舊是畢業(yè)班面臨的重要問題，因為這種現(xiàn)象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問題，必須要對癥下藥，找到問題的根源。我認為學生面對學習徹底散失信念是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

如何幫助學生逐步復原自信，重新建立起對美妙生活憧憬和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。

首先，我會把我對于他們的信念傳達給他們，要讓每一位學生覺得老師堅信他們每一個人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契，特殊是對于后進生更是一股心理撫慰劑，在不再受漠視甚至卑視的環(huán)境里，他們的信念源泉較易被挖掘出來，從而被進一步轉化成學習的動力。

其次，個別溝通在班級管理里是一種重要手段，這須要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照看到全體，一個學期能與每一位學生至少有一次的個別溝通，這也是建立師生互信的重要手段。當然溝通的形式可以多樣化，辦公室、操場、教室，都可以成為師生溝通的場所。每一次的溝通不肯定要多長時間，甚至可以是簡潔問候式的，當然特殊問題須要急需解決的另當別論了。另外，與學生保持不間斷的文字溝通也不失為一種有效途徑，特殊是對于性格內向或不擅長語言溝通的學生很有效。這種溝通每間隔三到四個星期一次即可，不行過多，否則學生會把它當成新的作業(yè)負擔。

2、班風是班級靈魂。

班風建設是班主任工作的核心內容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風建設不是集中開展運動式的活動就能完成的，它是靠長時間點滴積累而成的，是在小升初進入七年級時就應當起先的。帶過班主任的都有同感，七年級一旦形成了良好的班風后，接下來就會“輕松”許多。雖然隨著學生年齡的增長，會有不同時期特定的問題出現(xiàn)，但應當不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個人感覺，班風建設的時期就是七年級，學生剛進入新的學習環(huán)境，他們不僅在感觀上干脆感受到了與小學不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉換的改變，但年齡小的特征還在，所以我認為這樣年齡段的學生相對來說是比較簡單引導的。經驗過八年級的動蕩期后，進入九年級，假如良好的班風還沒能形成的話，是要付出相當大的代價才有可能收獲一些成效的。

我剛好經驗了這樣的一個班級，學生們普遍對他們自己已沒有多少信念了，心理定位是垃圾班級，對學習上的事情愛好不大，所以他們的精力都轉移到了其他方面，比如，手機、小說、嬉戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不仔細是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級前思索了許多，也打算了許多。

信念激勵是首要的，我給每個人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成果分析，并附有點評(激勵和建議的話語)，開學報名的班會上我足足開了兩個小時的班會，學生至今印象深刻。

在接下來的時間里，每周我都會依據(jù)我視察到的或是了解到的班級狀況進行匯總分析，細心確定主題，開好班會課。慢慢的，學生就有了一種對每周班會課的期盼，因為他們在班會課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

培育出一個愛集體，敢擔當?shù)陌喔申犖槭前嗉壒芾淼闹匾侄?。所以，在班干選拔上，我結合了學生民主選舉和任課老師看法的方法確定一個人員精簡但又務實的團隊。在經過不斷的培訓引導之后，班干的班級管理效應漸漸的出來了。

合適的班規(guī)，在班級管理中的作用也不容忽視。我會做到一視同仁，不搞特別化，真正讓全部的學生感受到班主任的嚴格、公正。

對學生的承諾我也會剛好兌現(xiàn)，也必需剛好兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學生的信任。

學生有了信念，自然能逐步形成良好的班風，良好的班風也會促進學生的信念鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實施了。

愚見敬請各位指引。

敬重的各位領導、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《立德樹人，同心共筑中國夢》。

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我堅決果斷地回答:“是老師”。不錯，在我幼小的心靈里，我就喜愛老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會很興奮，激烈好幾天。當時我不聽話做錯事情時，父母總會說：“我要告知老師”，我心里就膽怯 極了。長大后常聽人們說老師是人類靈魂的工程師，一生用汗水澆灌，專心血滋潤;老師好比“春蠶”和“蠟燭”畢生都在奉獻，燃燒了自己，點亮了別人。每天聽著、看著校訓“學高為師