東明縣2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案

東明縣2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、按照一定的社會教育目標，有計劃，有步驟地對青少年學(xué)生施加影響的教育是（）。A、家庭教育B、學(xué)校教育C、同輩群體教育D、自身教育【答案】B2、一般來講，腦和神經(jīng)系統(tǒng)的完全成人化，要在（）以后才能完成。A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年期E、成年期【答案】D3、設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約。這說明了（）。A、生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)B、生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化C、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格D、生產(chǎn)力的發(fā)展促進著教學(xué)方法發(fā)展與改革【答案】B4、私學(xué)興起于（）。A、炎黃二帝時期B、夏商時期C、春秋中期D、秦漢時期【答案】C5、主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成（）。A、個人本位的教育目的論B、教育無目的論C、神學(xué)的教育目的論D、社會本位的教育目的論【答案】D6、德國教育家赫爾巴特提出過的著名德育原則是（）。A、社會化活動原則B、教學(xué)的教育性原則C、自然后果原則D、知行統(tǒng)一原則【答案】B7、學(xué)生文化的特征具有（）。A、過渡性、非正式性、多樣性B、過渡性、非正式性、單一性C、直接性、非正式性、多樣性D、過渡性、正式性、多樣性【答案】A8、西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著是由美國心理學(xué)家（）出版的。A、桑代克B、皮亞杰C、維果斯基D、卡普杰列夫【答案】A9、教育的經(jīng)濟功能受（）的制約。A、社會經(jīng)濟制度B、社會生產(chǎn)力水平C、科學(xué)技術(shù)和文化背景D、文化傳統(tǒng)【答案】B10、提出道德認知發(fā)展階段論的代表人物是（）。A、杜威B、馬卡連柯C、班杜拉D、柯爾伯格【答案】D11、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機可能是由于某種需要沒有得到充分的滿足，這種動機理論屬于（）。A、強化理論B、成就動機理論C、成敗歸因理論D、需要層次理論【答案】D12、問題解決的試誤說的奠基人是（）。A、桑代克B、苛勒C、布魯納D、紐厄爾和西蒙【答案】A13、難題提供了試題的（）信息。A、錯誤率B、通過率C、平均通過率D、平均錯誤率【答案】C14、學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）。A、生活焦慮B、擇友焦慮C、缺錢焦慮D、考試焦慮【答案】D15、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（）。A、內(nèi)容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、綜合型策略【答案】A16、追求個人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于（）。A、生理與安全需要B、尊重需要C、歸屬與愛的需要D、自我實現(xiàn)需要【答案】D17、“個體身心發(fā)展”是指個體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過程。A、正常B、健康和不健康C、積極D、衰減【答案】C18、目前，我國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（）。A、身體發(fā)育不良B、智力發(fā)育不良C、認識水平較差D、品德行為習(xí)慣有所欠缺【答案】D19、受過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（）。A、定勢B、變式C、原型D、內(nèi)化【答案】A20、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，教師要用（）去實施教。A、嘴B、耳C、心D、眼【答案】C21、教育教學(xué)活動取得成功的必要保證是良好的（）。A、同學(xué)關(guān)系B、同事關(guān)系C、師生關(guān)系D、上下級關(guān)系【答案】C22、生理自我基本成熟的時間在（）。A、1歲左右B、3歲左右C、6歲左右D、9歲左右【答案】B23、在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了（）。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B、探究－研討法C、綱要信號圖教學(xué)法D、暗示教學(xué)法【答案】A24、（）是一種代表中國文化精神的修養(yǎng)方法。意思是說道德原則是一個人一時一刻也不能離開的。A、學(xué)而不厭B、慎獨C、反躬自省D、自我修養(yǎng)【答案】B25、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）。A、神學(xué)的教育目的論B、社會本位教育目的論C、個人本位教育目的論D、教育無目的論【答案】D26、教學(xué)的基本組織形式是（）。A、個別教學(xué)B、課外教學(xué)C、現(xiàn)場教學(xué)D、課堂教學(xué)【答案】D27、教師與家長的關(guān)系應(yīng)該是（）。A、對立的B、尊卑的C、和諧的D、生硬的【答案】C28、課時計劃的主要組成部分是（）。A、教學(xué)目的B、教學(xué)方法C、教學(xué)進程D、課的類型【答案】C29、能否遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，則是教育工作能否達到預(yù)期目的的（）。A、條件B、關(guān)鍵C、重要補充D、唯一因素【答案】B30、教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（）。A、個人價值和社會價值B、主體價值C、創(chuàng)造價值D、教育價值【答案】A31、教師職業(yè)行為的首要標準是（）。A、愛崗敬業(yè)B、依法執(zhí)教C、熱愛學(xué)生D、嚴謹治學(xué)【答案】C32、能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境的是（）。A、獲得B、消退C、泛化D、分化【答案】C33、教師把實物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實驗，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做（）。A、參觀法B、實驗法C、演示法D、練習(xí)法【答案】C34、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）。A、德謨克利特B、亞里士多德C、昆體良D、蘇格拉底【答案】D35、學(xué)業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）。A、測驗B、診斷C、評定D、評分【答案】C36、最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并以極大的魅力將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程，并且付諸實踐的教育家是（）。A、桑代克B、杜威C、赫爾巴特D、夸美紐斯【答案】B37、隨意識記使用的策略主要歸屬于（）策略。A、組織B、復(fù)述C、精細加工D、計劃【答案】B38、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與（）相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。A、社會實踐B、生產(chǎn)勞動C、生產(chǎn)力D、勞動資料【答案】B39、智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是（）。A、女優(yōu)于男B、大致相等C、男優(yōu)于女D、中國人相等，外國人不相等【答案】B40、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起試驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為（）。A、練習(xí)法B、實習(xí)作業(yè)法C、實驗法D、談話法【答案】C41、人的身心發(fā)展的源泉和動力是（）。A、教育B、社會環(huán)境C、遺傳D、個體主觀能動性【答案】D42、下列哪一說法與新課程教育思想一致（）。A、潛能外顯化過程不需要教師的參與B、學(xué)業(yè)評價是為了促進發(fā)展C、考試是為了鑒別素質(zhì)優(yōu)劣D、學(xué)習(xí)是為了鑒別素質(zhì)優(yōu)劣【答案】B43、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力主要是什么的發(fā)展（）。A、教育問題B、教育規(guī)律C、教育目的D、教育價值【答案】A44、“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也?！边@句話出自（）。A、《學(xué)記》B、《論語》C、五經(jīng)四書D、《說文解字》【答案】D45、主張“兼愛”的是以下哪種學(xué)派（）。A、儒家B、墨家C、道家D、法家【答案】B46、（）落實學(xué)生的主體地位，關(guān)鍵是根據(jù)具體的，調(diào)動學(xué)生的主體性，為學(xué)生構(gòu)建廣闊的活動空間。A、教學(xué)目標B、情感態(tài)度價值觀C、教學(xué)要求D、教學(xué)過程【答案】C47、前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是（）。A、探究—研討法B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、暗示教學(xué)法D、綱要信號圖式教學(xué)法【答案】D48、在下列哪部著作中，提出了學(xué)習(xí)的過程是“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”（）。A、《學(xué)記》B、《論語》C、《大學(xué)》D、《中庸》【答案】D49、教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用，這是教育的（）。A、絕對獨立性B、相對獨立性C、歷史繼承性D、生產(chǎn)性【答案】B50、以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略屬于（）。A、內(nèi)容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、綜合型策略【答案】B51、建構(gòu)主義發(fā)展觀的提出者是（）。A、皮亞杰B、維果斯基C、埃里克森D、帕斯克【答案】A52、“循序而漸進，熟讀而精思?！庇桑ǎ┨岢觥、孔子B、孟子C、朱熹D、老子【答案】C53、廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對（）。A、地升華B、發(fā)揮C、表現(xiàn)D、持久的變化【答案】D54、實用主義教育流派的代表人物是（），所持觀點是：教育無目的論。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、裴斯泰洛齊D、杜威【答案】D55、對于事物，學(xué)生保留不同的觀點，這是學(xué)生的（）。A、義務(wù)B、權(quán)利C、責(zé)任D、道德【答案】B56、輔導(dǎo)老師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術(shù)為（）。A、鼓勵B、反映C、澄清D、詢問【答案】B57、在拉丁文中，“課程”一詞的含義是（）。A、科目B、知識C、跑道D、講授【答案】C58、保持與家長的溝通和聯(lián)系的方式有（）。A、家訪、書面聯(lián)系、召開家長會B、家訪、召開家長會、親子游C、家訪、書面聯(lián)系、座談會D、家訪、親子游、座談會【答案】A59、探究學(xué)習(xí)實施的過程是（）。A、計劃階段——問題階段——研究階段——解釋階段——反思階段B、問題階段——計劃階段——研究階段——解釋階段——反思階段C、問題階段——計劃階段——研究階段——反思階段——解釋階段D、計劃階段——問題階段——解釋階段——研究階段——反思階段【答案】B60、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響。A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會活動【答案】A61、“學(xué)高為師、身正為范”體現(xiàn)了教師工作的（）。A、示范性B、復(fù)雜性C、創(chuàng)造性D、長期性【答案】A62、對學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是（）。A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型【答案】D63、下列不屬于教師職業(yè)個性品質(zhì)的是（）。A、反思能力B、寬容C、敏感性和移情理解D、情緒的調(diào)控能力和自信【答案】A64、基礎(chǔ)教育課程的靈魂是課程標準中規(guī)定的（）。A、課程性質(zhì)B、基本素養(yǎng)C、教學(xué)原則D、評價建議【答案】B65、從氣質(zhì)類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的（）。A、抑郁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)D、膽汁質(zhì)【答案】A66、確立了心理與活動相統(tǒng)一的原理，認為心理過程不但在活動中表現(xiàn)出來，而且也是在活動中形成的，是前蘇聯(lián)著名的教育心理學(xué)家（）。A、魯賓斯坦B、維果斯基C、布隆斯基D、列昂節(jié)夫【答案】A67、給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的