《途中的工作導(dǎo)學(xué)案-秘書實(shí)務(wù)》

《途中的工作》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)言本次導(dǎo)學(xué)案將盤繞著《途中的工作》這篇文章展開進(jìn)修。通過閱讀這篇文章，同硯將了解到作者對于工作和生活的看法，以及如何在繁忙的工作中找到平衡。通過進(jìn)修這篇文章，我們可以啟發(fā)同硯沉思自己對工作和生活的態(tài)度，以及如何更好地管理自己的時(shí)間和精神。二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解作者對工作和生活的看法；2.理解文章中的主要觀點(diǎn)和思想；3.分析文章中的寫作技巧和修辭手法；4.啟發(fā)同硯沉思自己的工作和生活狀態(tài)，并提出改進(jìn)建議。三、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.作者對工作和生活的看法在《途中的工作》這篇文章中，作者通過描述自己在路上工作的經(jīng)歷，表達(dá)了對于工作的熱忱和對于生活的感悟。作者認(rèn)為，工作不僅僅是一種生活的必需品，更是一種追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式。同時(shí)，作者也提到了工作與生活的平衡問題，認(rèn)為在追求事業(yè)成功的同時(shí)，也要重視家庭和個(gè)人生活的平衡。2.主要觀點(diǎn)和思想文章中作者通過自身的經(jīng)歷，闡述了工作的重要性和對于生活的沉思。作者認(rèn)為，只有在工作中投入真心和熱忱，才能取得成功和成就。同時(shí)，作者也提到了工作中的困難和挑戰(zhàn)，但是他堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服困難，取得成功。3.寫作技巧和修辭手法在文章中，作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和寫作技巧，使文章更加生動(dòng)和感人。例如，作者通過描寫自己在路上工作的場景，呈現(xiàn)了自己對工作的熱忱和執(zhí)著。同時(shí)，作者還運(yùn)用比照和排比等修辭手法，使文章更加具有感染力和說服力。四、導(dǎo)學(xué)任務(wù)1.閱讀《途中的工作》這篇文章，并沉思作者對工作和生活的看法；2.總結(jié)文章中的主要觀點(diǎn)和思想，并分析作者的寫作技巧和修辭手法；3.嘗試用自己的語言復(fù)述文章的內(nèi)容，并結(jié)合自己的實(shí)際狀況，沉思如何更好地管理工作和生活的平衡；4.提出自己對于工作和生活的看法，并提出改進(jìn)建議。五、導(dǎo)學(xué)總結(jié)通過進(jìn)修《途中的工作》這篇文章，我們可以深刻理解作者對工作和生活的看法，以及如何在繁忙的工作中找到平衡。同時(shí)，我們也可以啟發(fā)同硯沉思自己的工作和生活狀態(tài)，以及如何更好地管理自己的時(shí)間和精神。期望同硯們能夠通過這次進(jìn)修，更加珍惜工作和生活，追求更加美妙的將來。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解小說《途中的工作》的主題和情節(jié)。2.分析小說中的人物形象和心理變化。3.探討作者通過小說表達(dá)的思想和價(jià)值觀。4.提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.小說《途中的工作》簡介《途中的工作》是中國作家魯迅的一部短篇小說，敘述了一個(gè)青年在旅途中與一位老人相遇，并在與老人的對話中沉思人生和社會(huì)的問題。2.主要人物介紹-青年：主人公，對社會(huì)和人生有疑惑，通過與老人的對話逐漸領(lǐng)悟到人生的真諦。-老人：一個(gè)智慧老者，通過與青年的對話引導(dǎo)青年沉思人生和社會(huì)的問題。3.主題和情節(jié)分析-主題：人生、社會(huì)、價(jià)值觀-情節(jié)：青年在旅途中遇到老人，兩人展開對話，探討人生和社會(huì)的問題，青年在與老人的溝通中得到啟發(fā)和領(lǐng)悟。4.作者思想和價(jià)值觀魯迅通過《途中的工作》表達(dá)了對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和對人生的沉思，呼吁人們要珍惜生命，英勇面對困難和挑戰(zhàn)。三、導(dǎo)學(xué)方法1.課前預(yù)習(xí)閱讀小說《途中的工作》，了解故事情節(jié)和主要人物，沉思故事背后的主題和意義。2.導(dǎo)學(xué)講解介紹小說的背景和作者，分析主要人物形象和心理變化，談?wù)撔≌f的主題和價(jià)值觀。3.小組談?wù)摲纸M談?wù)撔≌f中的關(guān)鍵情節(jié)和對話，探討人生和社會(huì)的問題，分享自己的看法和觀點(diǎn)。4.教室演練通過閱讀和分析小說片段，進(jìn)行教室談?wù)摵统了?，提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。四、導(dǎo)學(xué)評判1.課后作業(yè)撰寫讀后感或小結(jié)，總結(jié)自己對小說《途中的工作》的理解和感悟。2.教室表現(xiàn)參與教室談?wù)摵脱菥?，樂觀發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，展示閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。3.進(jìn)修效果通過導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，提升同硯對文學(xué)作品的理解和感悟，培育同硯的思辨能力和文學(xué)修養(yǎng)。五、拓展延伸1.閱讀其他魯迅的作品，比較不同作品之間的主題和風(fēng)格。2.嘗試寫作一篇與《途中的工作》相關(guān)的作文，表達(dá)自己對人生和社會(huì)的沉思和觀點(diǎn)。3.參與文學(xué)談?wù)摶蚋偁?，與他人分享自己對文學(xué)作品的理解和感悟。六、導(dǎo)學(xué)總結(jié)通過本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，同硯將深度理解小說《途中的工作》的主題和情節(jié)，分析人物形象和心理變化，探討作者的思想和價(jià)值觀，提升閱讀理