《綜合探究七-區(qū)域的變化作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中歷史與社會人教版新課程標準》_第1頁
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文檔簡介

《綜合探究七_區(qū)域的變化》作業(yè)設計方案一、教學目標：1.了解區(qū)域的觀點和特點，掌握區(qū)域的變化規(guī)律。2.認識區(qū)域發(fā)展的影響因素和推動力量。3.培養(yǎng)學生的地理思維能力和綜合分析能力。二、教學內容：1.區(qū)域的觀點和特點。2.區(qū)域的變化規(guī)律及影響因素。3.區(qū)域發(fā)展的推動力量。三、教學重點和難點：1.區(qū)域的變化規(guī)律及影響因素的理解和掌握。2.區(qū)域發(fā)展的推動力量的分析和評判。四、教學方法：1.教室講授結合案例分析。2.小組合作探討。3.實地考察和調研。五、教學過程：第一課時：區(qū)域的觀點和特點1.導入：通過圖片或視頻展示不同區(qū)域的特點，引發(fā)學生對區(qū)域的思考。2.講解：講解區(qū)域的觀點和特點，引導學生了解區(qū)域的界定和特征。3.案例分析：結合具體案例，分析不同區(qū)域的特點和發(fā)展現(xiàn)狀。第二課時：區(qū)域的變化規(guī)律及影響因素1.導入：回顧上節(jié)課內容，引入?yún)^(qū)域的變化規(guī)律和影響因素。2.講解：講解區(qū)域發(fā)展的變化規(guī)律及影響因素，包括自然環(huán)境、人文因素等。3.小組討論：分組討論不同區(qū)域發(fā)展的影響因素，并總結效果。第三課時：區(qū)域發(fā)展的推動力量1.導入：通過圖片或視頻展示不同區(qū)域的發(fā)展狀況，引發(fā)學生對推動力量的思考。2.講解：講解區(qū)域發(fā)展的推動力量，包括政策支持、科技進步等。3.案例分析：結合具體案例，分析不同區(qū)域發(fā)展的推動力量和成就。六、教學評判：1.教室表現(xiàn)：學生的參與度和表現(xiàn)。2.小組討論效果：小組合作討論的效果和總結。3.作業(yè)完成情況：作業(yè)設計的完成情況和質量。七、拓展延伸：1.組織學生進行實地考察和調研，加深對區(qū)域變化的理解。2.引導學生撰寫論文或報告，展示對區(qū)域變化的思考和鉆研效果。以上為《綜合探究七_區(qū)域的變化》作業(yè)設計方案，希朥能夠幫

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