建筑工程技術(shù)（五年專）專業(yè)人才培養(yǎng)方案-黎明職業(yè)大學(xué)

目錄

第一部分：現(xiàn)代建筑專業(yè)群人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)群簡介................................................................................................................1

二、入學(xué)要求....................................................................................................................1

三、修業(yè)年限....................................................................................................................1

四、專業(yè)群職業(yè)面向........................................................................................................1

（一）專業(yè)群對(duì)應(yīng)崗位情況.....................................................................................1

（二）職業(yè)資格證書/職業(yè)技能等級(jí)證書...............................................................3

（三）學(xué)生崗位發(fā)展情況.........................................................................................5

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格................................................................................................6

（一）培養(yǎng)目標(biāo).........................................................................................................6

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格.................................................................................................8

六、課程設(shè)置及要求......................................................................................................35

（一）公共基礎(chǔ)課程...............................................................................................36

（二）專業(yè)（技能）課程.......................................................................................53

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排................................................................................................155

（一）實(shí)踐教學(xué)體系簡介.....................................................................................156

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培育體系簡介.....................................................................157

（三）教學(xué)進(jìn)程表（下轄各專業(yè)分別填寫）.....................................................158

八、實(shí)施保障................................................................................................................195

（一）師資隊(duì)伍.....................................................................................................195

（二）教學(xué)設(shè)施.....................................................................................................195

（三）教學(xué)資源.....................................................................................................195

（四）教學(xué)方法.....................................................................................................196

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià).....................................................................................................196

（六）質(zhì)量管理.....................................................................................................196

九、畢業(yè)要求................................................................................................................196

十、各類課程學(xué)時(shí)與學(xué)分分配表（下轄各專業(yè)分別填寫）....................................197

十一、各學(xué)期課程門數(shù)與學(xué)分分配匯總表（下轄各專業(yè)分別填寫）....................202

十二、專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)論證意見....................................................................207

第二部分：單列專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、建筑工程技術(shù)（閩臺(tái)合作）專業(yè)人才培養(yǎng)方案................................................207

二、建筑工程技術(shù)（五年專）專業(yè)人才培養(yǎng)方案....................................................252

該人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，課程體系架構(gòu)合理，能滿足創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，可遵照

結(jié)論

執(zhí)行

建筑工程技術(shù)（五年專）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

建筑工程技術(shù)540301

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

三、修業(yè)年限

修業(yè)年限為全日制5（3+2）年，其中：中職3年，高職2年。實(shí)行學(xué)分制、彈性學(xué)制。

四、職業(yè)面向

（一）專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位情況

行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)名專業(yè)職業(yè)崗位類別/技職業(yè)技能等

對(duì)應(yīng)行業(yè)和證書（列舉明

稱代碼類別術(shù)領(lǐng)域級(jí)證書

細(xì)）

1.工程施工

技術(shù)指導(dǎo)與施工員、

施工員、測量員

組織管理測量員、

（中級(jí)、高級(jí)）、

2.工程測量質(zhì)量員、

質(zhì)量員、安全

建筑工程與放樣3.工安全員、

建筑工員、材料員、資

建筑工程與管理程施工質(zhì)量材料員、資

程技術(shù)料員、建筑信息

管理料員、

540301模型（BIM）建

4.工程施工建模員

模員

安全管理

5.工程材料

的應(yīng)用與管

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理

6.工程施工

信息資料的

管理

（二）職業(yè)資格證書/職業(yè)技能等級(jí)證書

鼓勵(lì)學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級(jí)證書，拓展自身職業(yè)能力。

序號(hào)證書名稱發(fā)證單位建議考證學(xué)期

福建省專項(xiàng)職業(yè)能力考核泉州市職業(yè)技能鑒定指

1工程測量導(dǎo)中心第四至九學(xué)期

建筑信息模型（BIM）職業(yè)技廊坊市中科建筑產(chǎn)業(yè)化

能等級(jí)證書（中級(jí)，包括：城創(chuàng)新研究中心（中國建

鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)類、結(jié)構(gòu)工設(shè)教育協(xié)會(huì)人才評(píng)價(jià)中

2程類、建筑設(shè)備類、建設(shè)工程心）等社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組第八至九學(xué)期

管理類等專業(yè)）織機(jī)構(gòu)

福建省專項(xiàng)職業(yè)能力考核泉州市職業(yè)技能鑒定指

3建筑信息模型（BIM）工程造導(dǎo)中心第八至九學(xué)期

價(jià)

福建省專項(xiàng)職業(yè)能力考核泉州市職業(yè)技能鑒定指

4AutoCAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD導(dǎo)中心第三至五學(xué)期

中級(jí)）

福建省專項(xiàng)職業(yè)能力考核泉州市職業(yè)技能鑒定指

5AutoCAD計(jì)算機(jī)輔助專業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)中心第三至五學(xué)期

（CAD高級(jí)）

（三）學(xué)生崗位發(fā)展情況

畢業(yè)后可到房屋建筑等相關(guān)企業(yè)單位從事施工員、質(zhì)量員、安全員、材料員、資料員、建模員

等工作，積累一定工作經(jīng)驗(yàn)并符合工作年限規(guī)定可參加國家建造師等執(zhí)業(yè)資格考試；考取本專業(yè)相

關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書后，即可從事本專業(yè)相關(guān)工程項(xiàng)目的建造師等技術(shù)崗位，具有較高的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

畢業(yè)生也可通過專升本途徑繼續(xù)深造。

典型職業(yè)通道有：

工程施工與管理：施工員/技術(shù)員→工程師/工長、標(biāo)段負(fù)責(zé)人→技術(shù)經(jīng)理→項(xiàng)目經(jīng)理/總工程

師。

-253-

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

面向建筑工程生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理崗位，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握就業(yè)崗位

所需要的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，

能在建筑工程的施工、管理及其他相關(guān)企業(yè)從事主要工種操作、質(zhì)量監(jiān)督或工程管理工作的創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.工作任務(wù)和職業(yè)能力分析

工作工作專業(yè)職業(yè)

職業(yè)能力課程設(shè)置

領(lǐng)域任務(wù)素養(yǎng)要求

1.建筑工1-1建筑工1-1-1建筑工程各種規(guī)具有愛崗敬業(yè)、嚴(yán)《建筑工程制圖》（中

程施工與程施工圖識(shí)范與標(biāo)準(zhǔn)圖集應(yīng)用能謹(jǐn)求實(shí)、精益求精職）

管理讀與會(huì)審力；的職業(yè)素養(yǎng)；具有《建筑工程制圖大作

1-1-2能熟練識(shí)讀建較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)業(yè)》（中職）

筑、結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備設(shè)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作《建筑構(gòu)造》（中職）

計(jì)圖、施工圖等文件；精神；具有良好的《建筑設(shè)備與識(shí)圖》

溝通和交際能力；（中職）

具備基本的質(zhì)量《施工圖識(shí)讀與構(gòu)造》

意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。（一）、（二）（高職）

《混凝土結(jié)構(gòu)與構(gòu)造》

（高職）

《建筑工程施工圖識(shí)

讀實(shí)訓(xùn)》（高職）

1-2工程測1-2-1能夠正確使用測《建筑工程測量》（中

量與放樣量儀器；職）

1-2-2能進(jìn)行施工定《工程測量、放樣實(shí)

位、抄平放線、垂直度訓(xùn)》（中職）

控制、建筑物、構(gòu)筑物

變形觀測等施工測量；

1-2-3能進(jìn)行地形圖測

繪、各區(qū)域高程與控制

測量；

1-3工程材1-3-1能夠參與編制材《土木工程材料》（中

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料的應(yīng)用與料、設(shè)備配置管理計(jì)職）

管理劃；《地基與基礎(chǔ)工程施

1-3-2能夠分析建筑材工》（中職）

料市場信息，并進(jìn)行材《地基與基礎(chǔ)工程施

料、設(shè)備的計(jì)劃與采工實(shí)訓(xùn)》（中職）

購；能夠?qū)M(jìn)場材料、《混凝土主體結(jié)構(gòu)施

設(shè)備進(jìn)行符合性判斷；工》（中職）

1-3-3能夠組織保管、《混凝土主體結(jié)構(gòu)施

發(fā)放施工材料、設(shè)備；工實(shí)訓(xùn)》（中職）

能夠?qū)ξｋU(xiǎn)物品進(jìn)行《砌體結(jié)構(gòu)施工》（中

安全管理；能夠參與對(duì)職）

施工余料、廢棄物進(jìn)行《砌體結(jié)構(gòu)施工實(shí)訓(xùn)》

處置或再利用；（中職）

1-3-4能夠建立材料、《裝飾與防水工程施

設(shè)備的統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳；工》（中職）

1-3-5能夠編制、收集、《裝飾與防水工程施

整理施工材料、設(shè)備資工實(shí)訓(xùn)》（中職）

料；《建筑施工組織》（高

1-3-6能夠參與材料、職）

設(shè)備的成本核算《工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)》（高

職）

1-4各分部1-4-1能進(jìn)行各分部工《建筑力學(xué)》（中職）

工程施工技程施工技術(shù)指導(dǎo)；《建筑結(jié)構(gòu)》（中職）

術(shù)指導(dǎo)與組1-4-2能夠編寫技術(shù)交《建筑應(yīng)用電工》（中

織管理底文件，并實(shí)施技術(shù)交職）

底；《混凝土結(jié)構(gòu)翻樣實(shí)

1-4-3能夠正確劃分施訓(xùn)》（中職）

工區(qū)段，合理確定施工《地基與基礎(chǔ)工程施

順序；工》（中職）

1-4-4能確定施工質(zhì)量《地基與基礎(chǔ)工程施

控制點(diǎn)，參與編制質(zhì)量工實(shí)訓(xùn)》（中職）

控制文件、實(shí)施質(zhì)量交《混凝土主體結(jié)構(gòu)施

底；工》（中職）

1-4-5能夠進(jìn)行資源平《混凝土主體結(jié)構(gòu)施

衡計(jì)算，參與編制施工工實(shí)訓(xùn)》（中職）

進(jìn)度計(jì)劃及資源需求《砌體結(jié)構(gòu)施工》（中

計(jì)劃，控制調(diào)整計(jì)劃；職）

1-4-6能夠參與編制施《砌體結(jié)構(gòu)施工實(shí)訓(xùn)》

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工組織設(shè)計(jì)和專項(xiàng)施（中職）

工方案；《裝飾與防水工程施

工》（中職）

《裝飾與防水工程施

工實(shí)訓(xùn)》（中職）

《建筑施工組織》（高

職）

《建筑施工組織創(chuàng)新

實(shí)訓(xùn)》（高職）

《高層建筑施工》（高

職）

《裝配式混凝土結(jié)構(gòu)》

（高職）

《鋼結(jié)構(gòu)施工》（高職）

《地基處理》（高職）

1-5工程施1-5-1能夠編制施工項(xiàng)《建筑工程質(zhì)量與安

工安全管理目安全生產(chǎn)管理計(jì)劃；全管理》（高職）

1-5-2能參與建立安全《工程建設(shè)法規(guī)》（高

生產(chǎn)責(zé)任制度、編制施職）

工現(xiàn)場安全事故應(yīng)急《建筑施工組織》（高

救援預(yù)案；職）

1-5-3能夠參與對(duì)施工

機(jī)械、臨時(shí)用電、消防

設(shè)施進(jìn)行安全檢查；

1-5-4能組織實(shí)施項(xiàng)目

作業(yè)人員的安全教育

培訓(xùn)；

1-5-5能負(fù)責(zé)對(duì)防護(hù)用

品與勞保用品進(jìn)行符

合性判斷；

1-5-6能編制安全專項(xiàng)

施工方案、編制安全技

術(shù)交底文件，并實(shí)施安

全技術(shù)交底；

1-5-7能夠識(shí)別施工現(xiàn)

場危險(xiǎn)源，并對(duì)安全隱

患和違章作業(yè)進(jìn)行處

置、能進(jìn)行項(xiàng)目文明工

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地、綠色施工管理；

1-5-8能夠參與安全事

故的救援處理、調(diào)查分

析；

1-5-9能夠編制、收集、

整理施工安全資料；

1-6工程施1-6-1能編制施工項(xiàng)目《建筑工程質(zhì)量與安

工質(zhì)量管理質(zhì)量計(jì)劃；全管理》（高職）

1-6-2能確定施工質(zhì)量《工程建設(shè)法規(guī)》（高

控制點(diǎn)，編制質(zhì)量控制職）

文件、實(shí)施質(zhì)量交底；《建筑施工組織》（高

并能進(jìn)行工程質(zhì)量檢職）

查、驗(yàn)收、評(píng)定；

1-6-3能識(shí)別施工質(zhì)量

缺陷，并進(jìn)行分析和處

理；

1-6-4能評(píng)價(jià)材料、設(shè)

備質(zhì)量；

1-6-5能夠編制、收集、

整理質(zhì)量資料；

1-7工程施1-7-1能編制施工資料《工程資料管理》（高

工信息資料管理計(jì)劃；職）

的管理1-7-2能建立施工資料

臺(tái)帳，進(jìn)行施工資料交

底，收集、審查、整理

施工資料；

1-7-3能夠檢索、處理、

存儲(chǔ)、傳遞、追溯、應(yīng)

用施工資料，能安全保

管施工資料；

1-7-4能夠?qū)κ┕べY料

立卷、歸檔、驗(yàn)收、移

交；

1-7-5能建立施工資料

計(jì)算機(jī)輔助管理平臺(tái)、

能應(yīng)用專業(yè)軟件進(jìn)行

施工資料處理；

1-8工程成1-8-1能夠進(jìn)行工程量《工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)》（高

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本核算與成計(jì)算及初步的工程計(jì)職）

本管理價(jià)；《建筑工程計(jì)量與計(jì)

1-8-2能夠參與材料、價(jià)》（高職）

設(shè)備的成本核算；《建筑工程計(jì)量與計(jì)

1-8-3能進(jìn)行工程聯(lián)系價(jià)實(shí)訓(xùn)》（高職）

單的商務(wù)審核；《工程招投標(biāo)與合同

1-8-4能參與工程結(jié)算管理》（高職）

與竣工決算；

1-8-5能參與工程投標(biāo)

的技術(shù)工作；

1-9工程清1-9-1能進(jìn)行定額單價(jià)《工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)》（高

單編制及投的換算及補(bǔ)充定額的職）

標(biāo)報(bào)價(jià)編制；《建筑工程計(jì)量與計(jì)

1-9-2能熟練計(jì)算清單價(jià)》（高職）

工程量和定額工程量；《建筑工程計(jì)量與計(jì)

1-9-3能用軟件編制工價(jià)實(shí)訓(xùn)》（高職）

程量清單和工程量清

單報(bào)價(jià)表

1-10各種計(jì)1-10-1能熟練運(yùn)用《建筑CAD》（中職）

算機(jī)軟件技CAD軟件、天正軟件等《工程結(jié)構(gòu)PKPM》（高

術(shù)應(yīng)用進(jìn)行各種工程設(shè)計(jì)圖、職）

施工圖的繪制和出圖；《BIM技術(shù)應(yīng)用》（高

1-10-2能熟練運(yùn)用職）

PKPM軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)構(gòu)

件分析與計(jì)算、結(jié)構(gòu)圖

繪制和出圖；

1-10-3能夠熟練運(yùn)用

Revit軟件搭建BIM模

型，完成從方案到施工

圖階段的繪圖工作，能

獨(dú)立完成一小型民用

建筑的建模工作；

1-10-4初步具備利用

BIM模型進(jìn)行室內(nèi)外渲

染、虛擬漫游及工程量

統(tǒng)計(jì)等工作能力

2.建筑工《建筑構(gòu)造》（中職）

程設(shè)計(jì)2-1-1能協(xié)助進(jìn)行工程《建筑方案》（中職）

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建筑施工圖設(shè)計(jì)《建筑施工圖設(shè)計(jì)》

2-1協(xié)助進(jìn)（中職）

行建筑施工《建筑工程施工圖識(shí)

圖設(shè)計(jì)讀實(shí)訓(xùn)》（高職）

《建筑力學(xué)》（中職）

《建筑結(jié)構(gòu)》（中職）

2-2-1能協(xié)助進(jìn)行工《混凝土結(jié)構(gòu)與構(gòu)造》

程結(jié)構(gòu)計(jì)算和施工圖（高職）

2-2協(xié)助進(jìn)設(shè)計(jì)《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》

行結(jié)構(gòu)施工（高職）

圖設(shè)計(jì)《工程結(jié)構(gòu)PKPM》（高

職）

《建筑工程施工圖識(shí)

讀實(shí)訓(xùn)》（高職）

2.人才培養(yǎng)總體規(guī)格

（1）能正確識(shí)讀建筑工程圖紙，能熟練繪制建筑與結(jié)構(gòu)施工圖，會(huì)熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。

（2）能進(jìn)行建筑工程測量與放樣，懂建筑工程材料的應(yīng)用和管理。

（3）能參與施工圖紙會(huì)審，懂施工現(xiàn)場組織和管理，會(huì)整理施工內(nèi)業(yè)資料，能進(jìn)行施工質(zhì)量

與檢驗(yàn)、施工安全管理，能依據(jù)有關(guān)技術(shù)規(guī)范，分析和解決施工中的一般技術(shù)問題。

（4）會(huì)進(jìn)行建筑工程成本核算與管理，會(huì)進(jìn)行建筑工程清單編制和投標(biāo)報(bào)價(jià)，能參與編制建

筑工程概預(yù)算、投標(biāo)報(bào)價(jià)文件。

（5）懂得進(jìn)行建筑工程計(jì)算分析和中小型建筑與結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)。

（6）具有愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開拓進(jìn)取、大局觀念、吃苦耐勞的職業(yè)素養(yǎng)、具備基本的質(zhì)

量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

（7）具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、較強(qiáng)的參與能力、競爭能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

六、課程設(shè)置及要求

主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

為使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，

-259-

堅(jiān)定理想信念的自覺，激發(fā)敬業(yè)創(chuàng)新精神，形成健全人格的品質(zhì)與心理素質(zhì)，掌握工作、生活中的

基礎(chǔ)法律理論，樹立法治意識(shí)，根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想

政治理論課的意見》（教社政〔2005〕5號(hào)）的規(guī)定，開設(shè)本門課程。

（1）課程目標(biāo)

1.1總體目標(biāo)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》以引導(dǎo)大學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，以幫

助大學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)為目標(biāo)。

1.2具體目標(biāo)

1.2.1知識(shí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，大學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代的特點(diǎn)；正確認(rèn)識(shí)人與社會(huì)的關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)理想信念對(duì)

大學(xué)生成長成才的意義；認(rèn)識(shí)中國精神是興國強(qiáng)國之魂，認(rèn)識(shí)時(shí)代精神和民族精神的時(shí)代價(jià)值；認(rèn)

識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義、基本內(nèi)容、歷史底蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和道義力量；了解公共生活、職業(yè)

生活、戀愛婚姻家庭中、個(gè)人生活中道德規(guī)范；了解我國社會(huì)主義法律特征、體系、法律部門、法

治道路、公民的法律權(quán)利和義務(wù)的基本內(nèi)容。

1.2.2能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，大學(xué)生能認(rèn)清新時(shí)代大學(xué)生的使命，能辯證對(duì)待人生矛盾，樹立正確的世界觀、人

生觀、價(jià)值觀；樹立中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想，能正確處理好個(gè)人理想與社會(huì)理想的辯

證關(guān)系；能夠理性愛國；堅(jiān)定價(jià)值觀自信，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者；具備道德判斷能

力和實(shí)踐能力；能正確認(rèn)識(shí)中國特色的社會(huì)主義法治的特點(diǎn)，樹立社會(huì)主義法治觀念，培養(yǎng)法治思

維，正確行使法律權(quán)利和履行法律義務(wù)。

1.2.3素質(zhì)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，大學(xué)生樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，能夠較好處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；

具有志存高遠(yuǎn)又立足于現(xiàn)實(shí)的精神；具有愛國主義情懷、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；具有社會(huì)主義

核心價(jià)值觀自信；具備良好的社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德素養(yǎng)；具有法律意識(shí)、法治觀念、法

律思維等法律素養(yǎng)。

（2）主要內(nèi)容

2.1作為學(xué)院各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課，本課程從培養(yǎng)面向生產(chǎn)、經(jīng)營、管理一線高素質(zhì)技能型人

-260-

才的具體要求出發(fā)，配合專業(yè)教育，著重解決培養(yǎng)高職學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)問題，通過本課程的教

學(xué)改革與建設(shè)，使學(xué)生具有明確的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德、科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀和較完善的職業(yè)

紀(jì)律素質(zhì)，為高職各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及高職學(xué)生成長成才和終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2本課程結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課程設(shè)計(jì)模式，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)

內(nèi)容。讓學(xué)生通過師生探討、課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐，在模擬社會(huì)的仿真學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代

公民的道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、辯證思考能力、語言表達(dá)能力和運(yùn)用理論

指導(dǎo)實(shí)踐的能力。據(jù)此將課程分為緒論、思想教育、道德教育、法制教育、綜合實(shí)踐五個(gè)模塊組織

教學(xué)。

（3）教學(xué)要求

3.1本課程教學(xué)的基本要求：首先，在教學(xué)目標(biāo)確立上要與中央的教育精神相一致，本著主導(dǎo)

性與多樣性相統(tǒng)一的原則，保持高起點(diǎn)、高要求，體現(xiàn)出高校思想政治理論課在培育高素質(zhì)人才方

面的特色和作用；其次，在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，力爭融知識(shí)傳授、能力培育、素質(zhì)提高于一體；

再次、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的理念。以上要求該課程的教師

要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底、豐富而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和運(yùn)用馬克思主義理論方法分析和解決問題的

能力。

3.2本課程主要采用以下教學(xué)方法：理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，學(xué)與做相結(jié)合的教學(xué)方法，

課上和課下，線上和線下相結(jié)合的信息化教學(xué)方法。

3.3根據(jù)職業(yè)高校學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容特征，可依托信息化教學(xué)平臺(tái)，主要采用理論教學(xué)專題

化與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化相結(jié)合的教學(xué)模式。理論教學(xué)中，以理論講授法為主，可適時(shí)采用案例教學(xué)法、

視頻學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問題

的能力。實(shí)踐教學(xué)中，可抓住“課堂—校園—社會(huì)”三大實(shí)踐陣地，以學(xué)生積極參與和教師過程指

導(dǎo)相結(jié)合的方式開展實(shí)踐項(xiàng)目。

3.4本課程采用過程性和總結(jié)性考核相結(jié)合的考核方式：

①期末理論考試成績占20%

②實(shí)踐教學(xué)成果考核占30%

③平時(shí)考核占20%

④課前三分鐘演講10%

-261-

⑤單元測試占20%

2.大學(xué)體育

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育課教學(xué)是學(xué)校體育最基本的組織形式，是高等學(xué)校學(xué)生

的必修課程。學(xué)校體育以體育課程、課外鍛煉、業(yè)余訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競賽等主要形式培養(yǎng)和塑造全面發(fā)

展的人才。它是學(xué)校教育的重要組成部分，同時(shí)也是通識(shí)教育不可缺少的內(nèi)容與手段。

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革的深化，通過合理的體育教育實(shí)施過程和科學(xué)的體育鍛煉方法

教導(dǎo)，使學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，提高體育運(yùn)動(dòng)能力，掌握更多的科學(xué)運(yùn)動(dòng)的方法，養(yǎng)成體育鍛

煉的習(xí)慣并受到良好的思想政治品質(zhì)教育。根據(jù)《高等學(xué)校體育工作條例》、《全國普通高等學(xué)校

體育課程指導(dǎo)綱要》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)體育課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整，使大學(xué)體育課教學(xué)更

有利于促進(jìn)大學(xué)生的身心及綜合素質(zhì)的健康發(fā)展。

（1）課程目標(biāo)

通過合理的體育教育過程和科學(xué)的體育鍛煉方法，使學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，提高體育運(yùn)動(dòng)

能力，掌握更多的科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣并受到良好的思想政治教育，成為體

魄強(qiáng)健的社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。

增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生體育

運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義思想，使學(xué)生樹立正確的體育規(guī)則意識(shí)和體育道

德觀念，勇于拼搏，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的精神面貌。

（2）主要內(nèi)容

2.1課程設(shè)置主要內(nèi)容

①該課程為高職階段第一學(xué)期的必修課程，共1個(gè)學(xué)分。任何學(xué)生不得免修(除退伍軍人）。

②以學(xué)生自主選課形式授課，使學(xué)生對(duì)所選專項(xiàng)具備一定的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知及運(yùn)動(dòng)興趣，并且具備該

專項(xiàng)的基本運(yùn)動(dòng)能力；開設(shè)的課程有：足球、籃球、排球、氣排球、乒乓球、羽毛球、啦啦操、排

舞、武術(shù)、素質(zhì)拓展和體育保健。

③對(duì)部分特殊學(xué)生群體（病、殘、弱）和不宜參加劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，開設(shè)體育保健為主的適應(yīng)

性體育課程。

2.2課程結(jié)構(gòu)

-262-

①根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，

以滿足不同層次、不同水平、不同興趣、不同體質(zhì)學(xué)生的需要。

②重視理論與實(shí)際相結(jié)合，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中注意滲透相關(guān)理論知識(shí)，并且運(yùn)用多種形式和現(xiàn)

代教學(xué)手段。每學(xué)期理論教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大體育的知識(shí)面，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

③為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，形成課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)，有目的、有計(jì)劃的布

置課外練習(xí)。

④充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，全部實(shí)行學(xué)生自主選課方式教學(xué)。

（3）教學(xué)要求

3.1根據(jù)《高等學(xué)校體育工作條例》、《全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》有關(guān)規(guī)定，根

據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)身體素質(zhì)需求，開設(shè)了15門選項(xiàng)課程，突出學(xué)生學(xué)

習(xí)的主體地位，以學(xué)生自主選課形式授課，技術(shù)面向?qū)崙?zhàn)由淺及深、難易結(jié)合，理論和實(shí)踐并重，

課內(nèi)與課外齊抓，身體與精神兼顧的培養(yǎng)方法，同時(shí)盡量使課程顯得有趣味、具有良好的鍛煉價(jià)值。

3.2合理分配課程中每個(gè)章節(jié)的比重，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能、身

體素質(zhì)、理論知識(shí)、課外鍛煉以及道德品質(zhì)等方面的培養(yǎng)，引導(dǎo)形成良好的體育健康觀念。

3.3在教學(xué)中突出課程思政教育，培養(yǎng)學(xué)生能吃苦，有目標(biāo)，重過程，知禮儀，懂傳承，善合

作，明善惡，守規(guī)則，有成就，重感情，不怕輸，敢勝利的優(yōu)良品格，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開放和社會(huì)主

義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感，提高當(dāng)代大學(xué)生投身于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的自覺性和

態(tài)度，明確自身的人生定位和奮斗目標(biāo)。

（4）考核與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

高職階段第一學(xué)期開設(shè)《大學(xué)體育》（一），主要有足球、籃球、排球、氣排球、乒乓球、羽

毛球、啦啦操、排舞、武術(shù)、素質(zhì)拓展和體育保健課，以提高學(xué)生跑、跳、投等基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力及專

項(xiàng)身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練。

大學(xué)體育（一）測試項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容權(quán)重備注

根據(jù)不同體育選項(xiàng)課程項(xiàng)目，考核一至二項(xiàng)專項(xiàng)技能，以分組競

專項(xiàng)技術(shù)考核60%賽、游戲等過程性考核（包括專項(xiàng)考核成績、考勤、態(tài)度、積極

性等）為依據(jù)

-263-

以該學(xué)期“健步跑”次數(shù)代替學(xué)生以往800/1000米測試成績（11

耐力素質(zhì)測試20%

次/1分-30次/20分）

根據(jù)不同體育選項(xiàng)課程，選擇：50米、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起會(huì)/引

專項(xiàng)身體素質(zhì)考核20%體向上、體前屈等項(xiàng)目其中一項(xiàng)作為專項(xiàng)身體素質(zhì)考核項(xiàng)目，并

以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為評(píng)分依據(jù)

體育成績100%總成績＝專項(xiàng)技術(shù)考核+耐力素質(zhì)測試+專項(xiàng)身體素質(zhì)考核

3.高職數(shù)學(xué)

為落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，教育部發(fā)布《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案

制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教職成[2019]13號(hào)）。文件中指出，傳授基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)專業(yè)

能力并重，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累。《高職數(shù)學(xué)》是高等職業(yè)教育各專業(yè)的一門必

修的重要基礎(chǔ)理論課，對(duì)學(xué)生理性思維品質(zhì)的形成、生活和工作中應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的加強(qiáng)以及創(chuàng)新意

識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才發(fā)揮著重要作用。

(1)課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用數(shù)學(xué)中的微積分學(xué)、微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性規(guī)

劃等相關(guān)的基本思想方法解決實(shí)際學(xué)習(xí)和工作出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。提供學(xué)生特有的

運(yùn)算符號(hào)和邏輯系統(tǒng)，使學(xué)生具有數(shù)學(xué)領(lǐng)域的語言系統(tǒng)；提供學(xué)生認(rèn)識(shí)事物數(shù)量、數(shù)形關(guān)系及轉(zhuǎn)換

的方法和思維的策略，使學(xué)生具有數(shù)學(xué)的頭腦。引導(dǎo)學(xué)生思考，提升思維品質(zhì)，提高學(xué)生的認(rèn)知能

力、想象能力、判斷能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力等，為未來可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

(2)主要內(nèi)容

我校《高職數(shù)學(xué)》課程主要包括微積分、線性代數(shù)、線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計(jì)等幾方面的內(nèi)容，我

們以專業(yè)及崗位需求確定教學(xué)內(nèi)容，選擇內(nèi)容組合模塊，制定并動(dòng)態(tài)調(diào)整貼合實(shí)際的差異化課程教

學(xué)方案。在教學(xué)中，以知識(shí)教學(xué)為載體，突出數(shù)學(xué)思想和方法，著力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)和思維能力。

選取每章知識(shí)點(diǎn)所涉及的典型數(shù)學(xué)思想與方法加以敘述，例舉該思想或方法在實(shí)際問題中的典型案

例，使學(xué)生深入體會(huì)常用數(shù)學(xué)思想方法，提高思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(3)教學(xué)要求

3.1制（修）定課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)組織和安排教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體要求，制（修）

訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程目標(biāo)，優(yōu)化課程內(nèi)容規(guī)范教學(xué)過程，做好課程總體設(shè)計(jì)。針對(duì)學(xué)生的基

-264-

礎(chǔ)文化程度和以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)要求，教學(xué)內(nèi)容上突出專業(yè)特色，積極改革教學(xué)體系。

堅(jiān)持走“實(shí)用型”的路子，培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性、解決實(shí)際問題的自覺性與主動(dòng)性，不從理論出

發(fā)，而從專業(yè)實(shí)際需要出發(fā)。在內(nèi)容深度上，本著“必需、夠用”的基本原則，在內(nèi)容構(gòu)架體系上，

堅(jiān)持以實(shí)用性和針對(duì)性為出發(fā)點(diǎn)，以立足于解決實(shí)際問題為目的，把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)定位在對(duì)學(xué)生數(shù)

學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)方面。在教學(xué)方法上，側(cè)重于對(duì)問題的分析，建立數(shù)學(xué)模型。

3.2教材使用與建設(shè)。為了更好服務(wù)于專業(yè)課學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)我校學(xué)生的學(xué)

習(xí)特點(diǎn)，選擇或編寫符合培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的規(guī)范教材。

3.3現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用。以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主體，根據(jù)不同的課程內(nèi)容，結(jié)合所

授課學(xué)生的特征，靈活組合運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如問題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、

項(xiàng)目教學(xué)法。

（4）信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合。在數(shù)學(xué)課程的課堂教學(xué)過程中，

（5）采用多媒體課件與板書相結(jié)合的教學(xué)手段既有利于提高課堂教學(xué)效率。運(yùn)用藍(lán)墨云班教

學(xué)平臺(tái)有效地輔助教學(xué)，要求教師建立班課，通過藍(lán)墨云班，實(shí)現(xiàn)課前推送學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生提前

學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，課上展開頭腦風(fēng)暴、討論、問卷調(diào)查等課堂活動(dòng)，課后布置作業(yè)及小測。最后，期

末導(dǎo)出后臺(tái)數(shù)據(jù)作為學(xué)生過程性考核的依據(jù)。

(5)考核與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素

質(zhì)。

內(nèi)容權(quán)重備注

平時(shí)成績20%出勤情況（10%）、學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）

課后作業(yè)（10%）、小組活動(dòng)（10%）、

作業(yè)成績30%

軟件應(yīng)用（10%）

期末成績50%期末總結(jié)性考核

總成績100%總成績＝平時(shí)成績+作業(yè)成績+期末考試

（二）專業(yè)（技能）課程

1.土木工程材料

-265-

（1）教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，正確、合理地選擇和使用土木工程材料；

并能夠掌握其抽樣、檢測方法和具備驗(yàn)收能力；并對(duì)新材料具有認(rèn)識(shí)和鑒別能力。

1.1知識(shí)目標(biāo)

①通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)土木工程材料的品種、規(guī)格、技術(shù)性質(zhì)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面知識(shí)

有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)。

②能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，正確合理地選擇和使用土木工程材料，并能較熟練地掌握土木工程材料的

抽樣和檢測等方面相關(guān)的知識(shí)。

1.2能力目標(biāo)

①具備正確、合理的選擇和使用土木工程材料的能力。

②具備依據(jù)相應(yīng)技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)土木工程材料進(jìn)行抽樣、檢測和驗(yàn)收的能力。

1.3素質(zhì)目標(biāo)

①具有誠實(shí)守信的職業(yè)理念和吃苦耐勞的職業(yè)態(tài)度。

②具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

③具有較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)和安全生產(chǎn)意識(shí)。

④具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力。

（2）主要內(nèi)容

按照專業(yè)群人才培養(yǎng)方案和該課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)的要求，充分考慮專業(yè)群的通用學(xué)習(xí)內(nèi)容和

各專業(yè)方向各自需求，教學(xué)內(nèi)容模塊化，設(shè)置了土木工程材料導(dǎo)論、無機(jī)非金屬材料、金屬材料、

有機(jī)材料、其他材料等五大教學(xué)模塊。

（3）教學(xué)方法

演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，案例教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法。

（4）教學(xué)要求

教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)做一體化的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努

力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。并注意融入最新的規(guī)范要求，讓學(xué)生即學(xué)習(xí)課本的知識(shí)，又能

第一時(shí)間了解實(shí)際工程的要求，能讓學(xué)生在將來的工作中更具競爭力。

（5）實(shí)訓(xùn)要求

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設(shè)置土木工程材料基本性質(zhì)的檢測實(shí)訓(xùn)、水泥混凝土及砂漿性能檢測實(shí)訓(xùn)、鋼材的檢測實(shí)訓(xùn)等

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能熟練掌握主要土木工程材料的檢測方法，對(duì)常用土木

工程材料建立起直觀的感性認(rèn)識(shí)，并提高熟練的操作技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

（6）考核形式與標(biāo)準(zhǔn)

本課程采用平時(shí)成績考核與期末考試相結(jié)合的方式?？偝煽?yōu)?00分，及格為60分。平時(shí)成

績考核占總成績的40%；期末考試占總成績的60%。平時(shí)成績考核主要對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況和課

堂變現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)定。

2.施工圖識(shí)讀與構(gòu)造

（1）教學(xué)目標(biāo)

要求學(xué)生具有一般建筑工程結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀及結(jié)構(gòu)的分析與構(gòu)造應(yīng)用的能力，具備從事房屋

建造、工程管理、工程造價(jià)等崗位工作中所必需的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。

1.1知識(shí)目標(biāo)

①掌握建筑結(jié)構(gòu)常用材料的種類和材性。

②掌握建筑結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)構(gòu)件的一般構(gòu)造知識(shí)。

③掌握一般建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件（或連接）的設(shè)計(jì)方法。

④掌握現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓（屋）蓋、框架的設(shè)計(jì)方法、步驟及構(gòu)造措施。

⑤掌握砌體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法；了解砌體結(jié)構(gòu)墻、柱設(shè)計(jì)的一般方法。

⑥掌握結(jié)構(gòu)施工圖的表達(dá)方法。

1.2能力目標(biāo)

①具有進(jìn)行一般混凝土結(jié)構(gòu)及構(gòu)件（受彎構(gòu)件、縱向受力構(gòu)件）承載力分析及構(gòu)造處理的能力。

②具有一般多高層混凝土結(jié)構(gòu)及多層砌體結(jié)構(gòu)分析的能力；

③具有分析和處理實(shí)際施工過程中遇到的一般結(jié)構(gòu)問題的能力；

④具有正確識(shí)讀建筑結(jié)構(gòu)施工圖的能力。

1.3素質(zhì)目標(biāo)

①運(yùn)用多種教學(xué)手段密切聯(lián)系工程實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

和創(chuàng)造性工作能力。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、熱愛本職工作的精神。

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③培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（2）主要內(nèi)容

按土建施工員及建造師等崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以崗位分析和具體工作過程為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)企

業(yè)發(fā)展和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求選取和改革課程教學(xué)內(nèi)容。主

要包括建筑結(jié)構(gòu)認(rèn)知、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、構(gòu)件設(shè)計(jì)計(jì)算與構(gòu)造應(yīng)用、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算與構(gòu)造應(yīng)用、結(jié)構(gòu)

施工圖識(shí)讀綜合實(shí)訓(xùn)、結(jié)構(gòu)設(shè)分析與構(gòu)造應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)六個(gè)學(xué)習(xí)模塊，滿足職業(yè)能力培養(yǎng)的需要。

（3）教學(xué)方法

演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，現(xiàn)場教學(xué)法、案例教學(xué)法。

（4）教學(xué)要求

深化對(duì)課程理念的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)；組織好每個(gè)理論課堂和各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)；加強(qiáng)學(xué)生

動(dòng)手能力和分析能力的培養(yǎng)；設(shè)計(jì)教學(xué)做一體化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（5）實(shí)訓(xùn)要求

按土建施工員及建造師等崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以崗位分析和具體工作過程為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)

目，設(shè)計(jì)融學(xué)習(xí)過程于工作過程中的職業(yè)情境，弱化定量計(jì)算，強(qiáng)化定性分析，以“應(yīng)用”為主旨

和特征，要求學(xué)生掌握梁板結(jié)構(gòu)的布置原則、受力特征、構(gòu)件設(shè)計(jì)、構(gòu)造措施及施工圖的繪制，培

養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算、識(shí)圖和制圖的能力。

（6）考核形式與標(biāo)準(zhǔn)

本課程是本專業(yè)必考課程，最終評(píng)價(jià)由課程學(xué)習(xí)的過程性考核成績和期末課程終結(jié)性考核成績

組成，各占50%。

3.建筑施工組織

（1）教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解建筑施工組織必要的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能運(yùn)用

施工流水作業(yè)的基本原理，組織方法及網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的基本知識(shí)，具有合理選擇施工方案及編制工程施

工進(jìn)度計(jì)劃，設(shè)計(jì)施工平面圖的能力，能夠根據(jù)具體工程項(xiàng)目的施工文件和資料、現(xiàn)場環(huán)境條件、

現(xiàn)行定額、規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)資源狀況，編制建筑工程的施工組織設(shè)計(jì)。

1.1素質(zhì)目標(biāo)

①培養(yǎng)較好的倫理道德、職業(yè)道德、社會(huì)公德。

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②培養(yǎng)現(xiàn)代的文化模式——主體意識(shí)、超越意識(shí)、契約意識(shí)。

③培養(yǎng)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng)業(yè)能力。

④養(yǎng)成科學(xué)的工作模式，工作有思想性、建設(shè)性、整體性。

1.2能力目標(biāo)

①能夠編寫整個(gè)單項(xiàng)工程、單位工程、分部分項(xiàng)工程的施工方案。

②能夠運(yùn)用流水施工原理和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原理編制施工進(jìn)度計(jì)劃。

③能夠編制資源需要量計(jì)劃，制定施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃。

④能夠?qū)κ┕がF(xiàn)場進(jìn)行平面布置。

⑤能夠?qū)κ┕そM織設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和優(yōu)化。

1.3知識(shí)目標(biāo)

①能理解建筑施工組織概論及施工準(zhǔn)備工作的內(nèi)容。

②能運(yùn)用施工準(zhǔn)備工作的編制方法。

③能理解流水施工的基本原理、參數(shù)及分類。

④能運(yùn)用流水施工的編制方法。

⑤能理解網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的概念和組成。

⑥能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的繪制方法和參數(shù)計(jì)算方法。

⑦能理解施工組織設(shè)計(jì)的分類和內(nèi)容。

⑧能運(yùn)用單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制方法。

（2）主要內(nèi)容

根據(jù)建筑工程技術(shù)管理人員崗位的工作任務(wù)分析，按照“校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、專業(yè)教育與職

業(yè)教育融通，工學(xué)交替、實(shí)境育人”的改革思路，以工程項(xiàng)目為載體，設(shè)置包括概論、施工準(zhǔn)備、

建筑工程流水施工、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、單位工程施工組織設(shè)計(jì)等五個(gè)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到對(duì)學(xué)生施工現(xiàn)場

的實(shí)施、控制和組織管理的專業(yè)能力培養(yǎng)。

（3）教學(xué)方法

演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，現(xiàn)場教學(xué)法、案例教學(xué)法。

（4）教學(xué)要求

充分利用在校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地，“教、學(xué)、做”相結(jié)合，開展理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)職

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業(yè)核心能力的培養(yǎng)；充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、圖書館等媒介，采用多樣化教學(xué)手段，使教學(xué)由“老

師主動(dòng)教”的被動(dòng)模式向“學(xué)生主動(dòng)學(xué)”的互動(dòng)模式改變。

（5）實(shí)訓(xùn)要求

掌握建筑施工組織與進(jìn)度計(jì)劃必要的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能運(yùn)用施工流水作業(yè)的

基本原理，組織方法及網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的基本知識(shí)，合理編制工程施工進(jìn)度計(jì)劃。

（6）考核形式與標(biāo)準(zhǔn)

本課程是本專業(yè)必考課程，對(duì)學(xué)生的學(xué)期綜合成績考核方式由平時(shí)成績、技能成績、期末成績

組成。其中平時(shí)成績3