職業(yè)學(xué)院高職教育專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案制定指導(dǎo)意見

XX學(xué)院20XX級高職教育專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案制定指導(dǎo)意見為做好20XX年高職教育專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案制訂工作，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂本意見。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深入貫徹黨的十九大精神，落實(shí)全國教育大會(huì)和全國職業(yè)教育大會(huì)部署，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出職業(yè)教育的類型特征，深化產(chǎn)教融合、校企合作，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，推進(jìn)教師、教材、教法改革，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。二、基本原則1.堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)全面發(fā)展。全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。傳授基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。2.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，確保科學(xué)規(guī)范。以職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循，貫徹落實(shí)黨和國家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，強(qiáng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性。3.堅(jiān)持遵循規(guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)特色。遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成長和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，處理好公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)歷證書與各類職業(yè)培訓(xùn)證書之間的關(guān)系，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。4.堅(jiān)持完善機(jī)制，推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，建立健全行業(yè)企業(yè)、第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)等多方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，強(qiáng)化教師參與教學(xué)和課程改革的效果評價(jià)與激勵(lì)，做好人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)與反饋。三、主要內(nèi)容及要求專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各要素和人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)要求，主要內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)包括：1.專業(yè)群名稱及群內(nèi)專業(yè)；2.入學(xué)要求；3.修業(yè)年限；4.組群邏輯；5.職業(yè)面向；6.培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格；7.課程體系；8.教學(xué)總體進(jìn)程（含課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃）；9.教學(xué)建議；10.實(shí)施保障；11.畢業(yè)要求。堅(jiān)持分類培養(yǎng)，各專業(yè)（群）根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、生源類型、專業(yè)特色和專業(yè)實(shí)際，分類制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。本意見針對3年制普通高職專業(yè)（群）制訂，2年制專業(yè)及其他類型的專業(yè)，包括現(xiàn)代學(xué)徒制、對口貫通分段培養(yǎng)、三二連讀、技術(shù)技能類（退役士兵、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、農(nóng)民、在崗職工等）、定向培養(yǎng)專班、特高專業(yè)群，須參考本意見單獨(dú)制訂人才培養(yǎng)方案。制訂各類人才培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)滿足以下基本要求。1.明確培養(yǎng)目標(biāo)。依據(jù)國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位，科學(xué)合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)要求，保證培養(yǎng)規(guī)格。要注重學(xué)用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。2.落實(shí)立德樹人。不斷加強(qiáng)思想政治工作，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，推動(dòng)思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系，切實(shí)提升思想政治工作質(zhì)量。3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)不低于總學(xué)時(shí)數(shù)60%。積極推行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)性生產(chǎn)，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)。建好用好各類實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)專業(yè)實(shí)際集中或分階段安排實(shí)習(xí)。統(tǒng)籌推進(jìn)文化育人、實(shí)踐育人、活動(dòng)育人，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。4.嚴(yán)格畢業(yè)要求。細(xì)化、明確學(xué)生畢業(yè)要求，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)完成規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分和教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際組織畢業(yè)考試（考核），保證畢業(yè)要求的達(dá)成度。5.促進(jìn)書證融通。積極參與實(shí)施1+X證書制度試點(diǎn)，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容及要求有機(jī)融入專業(yè)課程教學(xué)，突出以職業(yè)能力考核為重點(diǎn)的考核評價(jià)，同步參與職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”試點(diǎn)。四、規(guī)范學(xué)分管理實(shí)行學(xué)分制改革，開設(shè)充足的選修課程，保障學(xué)生自主發(fā)展，各專業(yè)選修學(xué)分占總學(xué)分的10%以上。各專業(yè)學(xué)生根據(jù)興趣愛好，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行網(wǎng)上選課，達(dá)到預(yù)期選修學(xué)分。（一）學(xué)習(xí)年限三年制高職專業(yè)基本學(xué)制3年，最長修業(yè)年限為6年，培養(yǎng)方案按照3年編排。（二）學(xué)時(shí)學(xué)分最低畢業(yè)學(xué)分150學(xué)分。（三）學(xué)分計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)1．按學(xué)期排課的課程以16學(xué)時(shí)折算1學(xué)分；2．按周排課的實(shí)習(xí)類課程以每周折算1學(xué)分；3．每門課程的學(xué)分以0.5為最小單位；（四）學(xué)分互認(rèn)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)分互認(rèn)轉(zhuǎn)換按《威海職業(yè)學(xué)院學(xué)分制管理辦法》（威職院辦字〔2017〕43號）執(zhí)行。五、課程體系（一）專業(yè)群課程體系按照“強(qiáng)化普適性技能，夯實(shí)基礎(chǔ)性理論”的理念，突出現(xiàn)實(shí)崗位針對性，促進(jìn)專業(yè)（群）持續(xù)發(fā)展，滿足行業(yè)最新發(fā)展對崗位能力的需求，校企聯(lián)合構(gòu)建“基層共享、中層分立、頂層互選、企業(yè)特色”的模塊化專業(yè)群課程體系。推進(jìn)人工智能背景下的專業(yè)建設(shè)與改革。大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等與人工智能密切相關(guān)的專業(yè)，增加云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能相關(guān)課程和內(nèi)容，培養(yǎng)人工智能應(yīng)用領(lǐng)域技術(shù)技能人才。其他專業(yè)需要與人工智能相關(guān)知識進(jìn)行有機(jī)融合，開展“人工智能+”專業(yè)建設(shè)，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下新崗位的需求。做好專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)的對接，推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)，遴選與專業(yè)核心能力匹配的職業(yè)技能等級證書，圍繞初級、中級標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)100-200學(xué)時(shí)的課程模塊，嵌入專業(yè)（技能）課程體系，作為中層分立的重要內(nèi)容；可圍繞中級、高級標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)100學(xué)時(shí)左右的課程模塊，列入專業(yè)選修課程，作為學(xué)生提升專業(yè)高階技能的重要內(nèi)容。（二）實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建“產(chǎn)訓(xùn)研創(chuàng)”四位一體實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)施以基本技能實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)、以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)性生產(chǎn)為核心、以技術(shù)研發(fā)為動(dòng)力、以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)不低于專業(yè)總學(xué)時(shí)的60%，實(shí)戰(zhàn)課時(shí)不低于實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的30%。明確職業(yè)技能評價(jià)要求，以專業(yè)基本能力、專項(xiàng)能力、綜合能力培養(yǎng)為進(jìn)階，合理安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)項(xiàng)目，強(qiáng)化生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)融合、知識與技能融合、研發(fā)與創(chuàng)業(yè)融入的實(shí)踐教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力提升。（三）人文素養(yǎng)課程體系系統(tǒng)設(shè)計(jì)構(gòu)建人文素養(yǎng)課程體系，包括素質(zhì)養(yǎng)成類課程和能力拓展類課程。1.素質(zhì)養(yǎng)成類課程為全校必修課程，共計(jì)14門課程、33學(xué)分，由教務(wù)處會(huì)同課程承擔(dān)單位統(tǒng)籌安排，具體要求如下。（1）思想道德與法治，3學(xué)分，48學(xué)時(shí)，機(jī)電學(xué)院、建筑學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、海大學(xué)院、交通學(xué)院、教育學(xué)院在第1學(xué)期開設(shè)，經(jīng)貿(mào)學(xué)院、智慧學(xué)院、國防學(xué)院、旅游學(xué)院、康養(yǎng)學(xué)院、國際學(xué)院在第2學(xué)期開設(shè)，課程負(fù)責(zé)單位：馬克思主義學(xué)院。（2）毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論，4學(xué)分，56學(xué)時(shí)，經(jīng)貿(mào)學(xué)院、智慧學(xué)院、國防學(xué)院、旅游學(xué)院、康養(yǎng)學(xué)院、國際學(xué)院在第1學(xué)期開設(shè)，機(jī)電學(xué)院、建筑學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、海大學(xué)院、交通學(xué)院、教育學(xué)院在第2學(xué)期開設(shè)，課程負(fù)責(zé)單位：馬克思主義學(xué)院。（3）中國共產(chǎn)黨歷史，1學(xué)分，16學(xué)時(shí)，在第3學(xué)期開設(shè)，課程負(fù)責(zé)單位：馬克思主義學(xué)院。（4）形勢與政策，1學(xué)分，48學(xué)時(shí)，在第1至第6學(xué)期跨學(xué)期開設(shè)，課程設(shè)置在第5學(xué)期并記載成績，課程負(fù)責(zé)單位：馬克思主義學(xué)院。（5）體育與健康，4學(xué)分，108學(xué)時(shí)，在第1-4學(xué)期開設(shè)。第1學(xué)期設(shè)置體育與健康（一），1學(xué)分，28學(xué)時(shí)；第2學(xué)期設(shè)置體育與健康（二），1學(xué)分，36學(xué)時(shí)；第3學(xué)期設(shè)置體育與健康（三），1學(xué)分，22學(xué)時(shí)；第4學(xué)期設(shè)置體育與健康（四），1學(xué)分，22學(xué)時(shí)，課程負(fù)責(zé)單位：體育部。（6）美育，1學(xué)分，16學(xué)時(shí)，在第1學(xué)期開設(shè)，課程負(fù)責(zé)單位：藝術(shù)學(xué)院。（7）大學(xué)生心理健康教育，2學(xué)分，30學(xué)時(shí)，機(jī)電學(xué)院、交通學(xué)院、教育學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院、海大學(xué)院、建筑學(xué)院在第1學(xué)期開設(shè)，國際學(xué)院、智慧學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、康養(yǎng)學(xué)院、旅游學(xué)院在第2學(xué)期開設(shè)，課程負(fù)責(zé)單位：教育學(xué)院。（8）勞動(dòng)教育，2學(xué)分，240學(xué)時(shí)，在第1-4學(xué)期開設(shè)。第1學(xué)期設(shè)置勞動(dòng)教育（一），0.5學(xué)分，60學(xué)時(shí)；第2學(xué)期設(shè)置勞動(dòng)教育（二），0.5學(xué)分，60學(xué)時(shí)；第3學(xué)期設(shè)置勞動(dòng)教育（三），0.5學(xué)分，60學(xué)時(shí)；第4學(xué)期設(shè)置勞動(dòng)教育（四），0.5學(xué)分，60學(xué)時(shí)，課程負(fù)責(zé)單位：學(xué)生工作處。（9）信息技術(shù)基礎(chǔ)，3學(xué)分，48學(xué)時(shí)，國際學(xué)院、智慧學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、康養(yǎng)學(xué)院、旅游學(xué)院在第1學(xué)期開設(shè)，機(jī)電學(xué)院、交通學(xué)院、教育學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院、海大學(xué)院、建筑學(xué)院在第2學(xué)期開設(shè)，課程負(fù)責(zé)單位：智慧學(xué)院。（10）大學(xué)英語，4學(xué)分，64學(xué)時(shí)，在第1-2學(xué)期開設(shè)。第1學(xué)期設(shè)置大學(xué)英語（一），2學(xué)分，28學(xué)時(shí)；第二學(xué)期設(shè)置大學(xué)英語（二），2學(xué)分，36學(xué)時(shí)，課程負(fù)責(zé)單位：國際學(xué)院。（11）大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，3學(xué)分，76學(xué)時(shí)，在第1、3、4學(xué)期開設(shè)。第1學(xué)期設(shè)置大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，1學(xué)分，14學(xué)時(shí)；第3學(xué)期設(shè)置創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，1學(xué)分，36學(xué)時(shí)；第4學(xué)期設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)，1學(xué)分，16學(xué)時(shí)，課程負(fù)責(zé)單位：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室。（12）軍事理論教育，2學(xué)分，24學(xué)時(shí)，智慧學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院、國際學(xué)院、旅游學(xué)院在第1學(xué)期開設(shè)，機(jī)電學(xué)院、建筑學(xué)院、康養(yǎng)學(xué)院、交通學(xué)院、教育學(xué)院、海大學(xué)院在第2學(xué)期開設(shè)，課程負(fù)責(zé)單位：學(xué)生工作處。軍事訓(xùn)練，2學(xué)分，112學(xué)時(shí)（2周），在第1學(xué)期開設(shè)，課程負(fù)責(zé)單位：學(xué)生工作處。（14）大學(xué)生安全教育，1學(xué)分，48學(xué)時(shí)，在第1至第4學(xué)期跨學(xué)期開設(shè)，課程設(shè)置在第4學(xué)期并記載成績，課程負(fù)責(zé)單位：學(xué)生工作處。2.能力拓展類課程注重生活化、技能化、實(shí)用化，包含科學(xué)素質(zhì)、人生理想、思維歷練、文化品味等模塊，不低于15學(xué)分，每門課程原則上不超過2學(xué)分，公共選修課程由各教學(xué)單位面向全校范圍開設(shè)，供學(xué)生自主選修。（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建系統(tǒng)性、層次性、實(shí)踐性、進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，構(gòu)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為基礎(chǔ)，以專創(chuàng)融合課程為突破，以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)性生產(chǎn)為特色，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和孵化指導(dǎo)為關(guān)鍵的“四位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。改革教學(xué)模式和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。改革考核形式和方法，注重考察學(xué)生創(chuàng)新解決實(shí)際問題的能力，形成適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的考核評價(jià)機(jī)制。開展豐富多彩的論壇、社團(tuán)、協(xié)會(huì)、競賽等雙創(chuàng)活動(dòng)，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，積極整合校友和社會(huì)資源，吸引優(yōu)質(zhì)資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，建立產(chǎn)教融合、科教結(jié)合、校企合作的協(xié)同育人機(jī)制。六、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及模塊化教學(xué)1.組建結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。打破按專業(yè)組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)的傳統(tǒng)模式，從合作企業(yè)等量引進(jìn)能工巧匠和高技能人才兼職參與教學(xué)創(chuàng)新工作。按課程模塊構(gòu)建結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，注重專兼教師結(jié)合、技術(shù)技能互補(bǔ)、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)創(chuàng)新能力。

2.探索教師分工協(xié)作的模塊化教學(xué)模式?；诼殬I(yè)工作過程，在學(xué)校、企業(yè)和實(shí)踐教學(xué)基地開展模塊化教學(xué)，實(shí)施實(shí)訓(xùn)導(dǎo)向、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，全面推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)。團(tuán)隊(duì)教師定期開展交流互學(xué)，合作開展教研科研和創(chuàng)新工作，共同提高教學(xué)、創(chuàng)新和服務(wù)能力。七、方案制定與審定程序人才培養(yǎng)方案編制與審定按學(xué)校教育和培訓(xùn)質(zhì)量管理體系文件要求執(zhí)行。各二級學(xué)院成立由行業(yè)企業(yè)專家、教科研人員、一線教師和學(xué)生（畢業(yè)生）代表組成的專業(yè)（群）建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，二級學(xué)院主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任主任委員，主持專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作。1.學(xué)院主要負(fù)責(zé)人主持，專業(yè)群負(fù)責(zé)人、各專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干會(huì)同行業(yè)企業(yè)專家共同做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學(xué)情調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)企業(yè)人才需求，明確本專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）所需要的知識、能力、素質(zhì)，形成專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告，由二級學(xué)院存檔備查。2.專業(yè)（群）結(jié)合實(shí)際落實(shí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，合理構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)進(jìn)程，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)條件保障等要求，形成專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案。3.二級學(xué)院專業(yè)（群）建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)召開會(huì)議，對專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證和評審。專業(yè)（群）根據(jù)評審意見進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范，填寫“專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制（修訂）審批表”。審批表留存在二級學(xué)院，培養(yǎng)方案報(bào)教務(wù)處。4.教務(wù)處組織相關(guān)專家對專業(yè)群人才培養(yǎng)方案進(jìn)行復(fù)審，經(jīng)反饋、修改、審定，匯總印制，經(jīng)學(xué)校黨委會(huì)批準(zhǔn)后實(shí)施。八、工作要求及時(shí)間安排1.5月31日前，各二級學(xué)院制訂人才培養(yǎng)方案，并經(jīng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)論證通過，打印5份并由主要負(fù)責(zé)人簽章后交教務(wù)處審核。2.6月4日前，教務(wù)處組織專家完成初審，反饋初審意見，并將審核結(jié)果列入年度考核。3.6月10日前，各二級學(xué)院按學(xué)院審核意見完成修訂工作。4.6月20日前，學(xué)校組織召開人才培養(yǎng)方案