醫(yī)院學(xué)校商務(wù)禮儀培訓(xùn)演示模板兩篇

學(xué)校教師禮儀培訓(xùn)演講人：319523zl部門：行政部適合幼兒園/小學(xué)/初中/高中/大學(xué)教師老師社會(huì)培訓(xùn)（含配套WORD文稿）什么是禮儀？禮這個(gè)字講的是尊重，禮由心生，它是指在人際交往中要明白尊重自己，尊重別人。把尊重自己，尊重別人的這個(gè)要求，這個(gè)欲望需要表現(xiàn)出來(lái)，這就是個(gè)儀了。儀是表現(xiàn)禮的外在形式。禮儀是尊重自己、尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。目錄1教師禮儀的基本內(nèi)容2校園禮儀3課堂禮儀4辦公室禮儀5學(xué)校集會(huì)禮儀第一部分教師禮儀的基本內(nèi)容教師禮儀的基本內(nèi)容教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。教師禮儀的原則擺正位置，以學(xué)生為本端正態(tài)度，要善于包容百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師在工作崗位上要嚴(yán)于律己，以身作則，寬以待人，以學(xué)生為中心?，F(xiàn)代教師禮儀和古代教師禮儀最大的不同是教師和學(xué)生是平等的位置，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，我們老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。蔡元培先生在北大提出“要兼容，要包容。”這句話告訴我們：教師要有適應(yīng)性和包容性。容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式、容忍不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、容忍不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求、容忍不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣。教師禮儀最基本的特征是什么？師心師表師德師資教師禮儀的四大關(guān)注點(diǎn)教師要有愛心，不辜負(fù)和國(guó)家對(duì)我們的期望教師要終于祖國(guó)、熱愛人民、熱愛、熱愛，要遵守法律、愛護(hù)學(xué)生、廉潔從教語(yǔ)言美、心靈美、儀表美、行為美。教師是楷模，楷模就要思圓行方，值得別人效仿，不會(huì)誤人子弟教師要有一技之長(zhǎng)、要業(yè)精于勤、要有自己的人格魅力；（學(xué)生最喜歡的老師：有親和力的、有個(gè)人魅力的。）為什么要大力提倡教師禮儀有職業(yè)的原因有現(xiàn)實(shí)生活的原因提倡教師禮儀是時(shí)代的要求和職業(yè)的期待。頒布《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)全體公民要明禮誠(chéng)信。中央強(qiáng)調(diào)建設(shè)應(yīng)該是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明一起發(fā)展、共同進(jìn)步。國(guó)家要發(fā)展，民族素質(zhì)要提高，禮儀起著非常重要的作用。所謂衣食足而知禮儀。要讓全民提高自己的禮儀素養(yǎng)，需要教師為人表率、率先垂范。教師在禮儀推廣和普及中扮演著一個(gè)義不容辭的率先垂范的、為人師表的角色。教不嚴(yán)師之惰。第二部分校園禮儀教師的個(gè)人形象所謂個(gè)人形象一般是指一個(gè)人在社會(huì)上形成的公眾印象，以及社會(huì)公眾由此對(duì)其產(chǎn)生的基本看法和做出的總體評(píng)價(jià)。如何規(guī)范教師個(gè)人形象個(gè)人衛(wèi)生（儀容）衣著打扮（儀表）站立行走（儀態(tài)）教師的個(gè)人衛(wèi)生直接反映著教師的精神面貌，直接影響著他在學(xué)生心目中的形象。教師要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如經(jīng)常洗澡、修剪指甲、理發(fā)、換衣等，上課前也應(yīng)梳理頭發(fā)、整理衣服。教師是學(xué)生的楷模,學(xué)習(xí)的榜樣，因此教師的衣著打扮要做到：整潔、文雅、端莊、大方。一般說(shuō)來(lái)，男教師不留長(zhǎng)發(fā)，不佩戴項(xiàng)鏈、手鏈；女教師發(fā)型典雅不夸張，可著淡妝，不可濃妝艷抹，盡可能不佩戴手飾，特別是粗項(xiàng)鏈、手鐲，上班時(shí)間不穿吊帶裙、超短裙及露背裝，不穿過透的服裝，不穿過高的細(xì)跟鞋，不涂色彩鮮艷的指甲油。體育教師上班時(shí)間穿運(yùn)動(dòng)褲，不能穿皮鞋。教師站姿基本要求：端正、穩(wěn)重、親切、自然教師重視個(gè)人禮儀的重要性體現(xiàn)著個(gè)人素養(yǎng)與風(fēng)貌個(gè)人形象的好壞直接體現(xiàn)了教師教養(yǎng)的高低個(gè)人教養(yǎng)的高低體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)著個(gè)人風(fēng)貌，因此說(shuō)，一個(gè)人的教養(yǎng)是其個(gè)人形象的核心部分之一。換句話說(shuō)，一個(gè)人的個(gè)人形象真實(shí)地體現(xiàn)著其自身教養(yǎng)及風(fēng)貌。教師作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，在生活態(tài)度與精神風(fēng)貌方面存在著許多共同之處。具體來(lái)說(shuō)，作為一名合格的教師，對(duì)生活的基本態(tài)度，應(yīng)當(dāng)是認(rèn)真、負(fù)責(zé)，充滿自尊、自信，對(duì)生活充滿了熱愛；其精神風(fēng)貌，則應(yīng)當(dāng)是熱情開朗、豁達(dá)大度、朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的。唯有如此，教師才會(huì)在正式場(chǎng)合也真正為人所信賴、受人尊重。也只有這樣，教師的公眾形象才會(huì)具有一定的魅力，并且能持續(xù)地保持這種魅力，也是對(duì)教師的生活態(tài)度與精神風(fēng)貌的基本要求。例如，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面地以身作則，自覺地率先垂范，真正做到“為人師表”。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就應(yīng)提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神、做表率。教師重視個(gè)人禮儀的重要性潛移默化地影響著教育教學(xué)教師，是人類靈魂的工程師。教師應(yīng)有教師的風(fēng)度，要樹立的教師的光輝形象，給學(xué)生作好表率。教育家指出：“教師每天都仿佛蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙眼睛在不停的地盯著他?！庇纱丝梢姡處熞貏e注意個(gè)人形象，教師的一切都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，我們要讓自己從內(nèi)到外都成為學(xué)生最完美的偶像。因?yàn)榻處煹呢?zé)任不僅僅是教書，同時(shí)還要育人。所以教師的形象如何，往往會(huì)貫穿于整個(gè)教育工作的實(shí)踐中。教師的形象，應(yīng)該是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化素質(zhì)，即人們常說(shuō)的“身教勝于言教”。教師重視個(gè)人禮儀的重要性反映出所在單位的形象時(shí)時(shí)刻刻注意自身形象的教師是敬業(yè)愛崗的表現(xiàn)。每一名教師均須牢記，在正式活動(dòng)中，自己的個(gè)人形象絕不是單純的，而是多重身份的集中展示。在本單位內(nèi)部，每一名教師的個(gè)人形象代表著他所在的具體部門的形象；在與其他單位打交道時(shí)，每一名教師的個(gè)人形象代表著他所屬的整個(gè)教師群體的形象；而同他人相處時(shí)，每一名教師的個(gè)人形象則代表著他所在國(guó)家、所屬民族的國(guó)家形象與民族形象。教師通常都是社會(huì)上的“精英”。作為“精英”，教師的個(gè)人形象實(shí)際上也是其所在單位一種極其寶貴的無(wú)形資產(chǎn)。良好的教師個(gè)人形象對(duì)自己所在學(xué)校的價(jià)值三個(gè)方面010203教師形象上乘，實(shí)際上就是一種最為直觀可信、最具有說(shuō)服力的宣傳。其功效往往要比“紙上談兵”強(qiáng)過百倍。形象是一種效益如果教師個(gè)人的形象好，他所提供的服務(wù)往往就易于為其服務(wù)的對(duì)象所接受，反之則不然。從這個(gè)意義上可以說(shuō)，教師的個(gè)人形象實(shí)際上也影響著其服務(wù)效果。形象是一種宣傳如果每一名教師都擁有良好的個(gè)人形象，不僅可以宣傳其所在學(xué)校的形象，而且還可以直接為之帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。形象是一種服務(wù)第三部分課堂禮儀微笑目光手勢(shì)微笑是女性最重要、最美麗的妝容；是男士良好修養(yǎng)的最佳體現(xiàn)；是縮短師生之間的心理距離的潤(rùn)滑劑。目光在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。（鼓勵(lì)、提醒、贊美）手勢(shì)老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過分的動(dòng)作。教師的語(yǔ)言講普通話普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言。能說(shuō)好一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話是一個(gè)教師除個(gè)人形象之外的又一張名片。一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生有沒有說(shuō)普通話的習(xí)慣，跟學(xué)校的老師有著直接關(guān)系和不可推卸責(zé)任。所以，作為教師的我們有責(zé)任和義務(wù)在校園里使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。講文明話教師的言談要顯出教師的水平和修養(yǎng)，夸獎(jiǎng)的時(shí)候不能言過其實(shí)，批評(píng)的時(shí)候不能尖酸刻薄，特別不能用傷害學(xué)生人格和挫傷學(xué)生自信的語(yǔ)言，更不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。不講與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話我想請(qǐng)問大家一個(gè)問題：你有過再課堂上接打電話的經(jīng)歷嗎？相信回答“沒有”的人少之又少。要知道，上課接打電話的這種行為是與我們課堂禮儀背道而馳的。第四部分辦公室禮儀辦公室禮儀環(huán)境美行為美干凈整潔的辦公環(huán)境給人一種舒適的感覺。而這種整潔的環(huán)境還需要辦公室里的每一個(gè)教師自覺主動(dòng)的去創(chuàng)造和維護(hù)。教師在辦公室里要認(rèn)真?zhèn)湔n，用心批改作業(yè)，不能把辦公室當(dāng)作娛樂休閑的場(chǎng)所。建立良好的人際關(guān)系和同事的關(guān)系和家長(zhǎng)的關(guān)系要互相支持（來(lái)說(shuō)是非者，必是是非人）、互相幫助、友善和睦地相處。為著共同的教育目標(biāo)——教育好孩子，家長(zhǎng)和教師是平等的合作者。在我們平時(shí)的工作中，離不開和家長(zhǎng)的溝通，而這一系列的活動(dòng)往往都在辦公室開展。那么，當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)訪時(shí)，我們要努力做到“三聲”：來(lái)時(shí)有迎聲，問時(shí)有答聲，去時(shí)有送聲。第五部分學(xué)校集會(huì)禮儀學(xué)校集會(huì)禮儀不遲到，不早退，精神飽滿，規(guī)范立正，不交頭接耳。向國(guó)旗行注目禮，高聲唱國(guó)歌。升旗禮儀提前進(jìn)入聽課地點(diǎn)，做好聽課準(zhǔn)備。聽課座位應(yīng)選擇在不影響上課的位置。聽課時(shí)安靜專心，認(rèn)真記錄。不無(wú)故中途離場(chǎng)，不做與聽課無(wú)關(guān)的事，不在課堂上議論。聽課禮儀遵守會(huì)議紀(jì)律，按指定座位入座，準(zhǔn)時(shí)有序，不無(wú)故中途離開。尊重報(bào)告人，關(guān)閉或調(diào)整通訊工具，認(rèn)真聆聽，掌聲熱烈，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事情。開會(huì)禮儀感謝大家聆聽演講人：319523zl部門：行政部適合幼兒園/小學(xué)/初中/高中/大學(xué)教師老師社會(huì)培訓(xùn)（含配套WORD文稿）LOGO醫(yī)院護(hù)士護(hù)理禮儀培訓(xùn)319523zl科室：護(hù)理部目錄護(hù)士?jī)x容禮儀護(hù)士服飾禮儀護(hù)士體態(tài)禮儀護(hù)士日常工作禮儀規(guī)范護(hù)士?jī)x容禮儀PART01儀容的內(nèi)涵儀容美的三層含義123儀容的自然美儀容的修飾美儀容的內(nèi)在美基本原則原則二原則三原則四原則一適度性原則表現(xiàn)個(gè)性原則協(xié)調(diào)性原則儀容與素質(zhì)統(tǒng)一原則基本原則協(xié)調(diào)性原則與身份、職業(yè)相協(xié)調(diào)與場(chǎng)合、環(huán)境相協(xié)調(diào)與服裝協(xié)調(diào)與季節(jié)、時(shí)間協(xié)調(diào)與年齡協(xié)調(diào)護(hù)士面部修飾形象端莊基本要求整潔簡(jiǎn)約面部保養(yǎng)保持皮膚充足水分注意保護(hù)皮膚摸保證充足的睡眠避免外界刺激放松身心護(hù)士化妝簡(jiǎn)易化裝方法基本的化妝程序大致分為七個(gè)步驟：潔面、護(hù)膚上粉底畫眼線、涂眼影、刷睫毛修眉、描眉畫唇線、涂口紅/唇膏上腮紅檢查化妝禮儀中的注意問題體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)、忌離奇出眾不能當(dāng)眾化妝不借用他人化妝品不評(píng)論他人的化妝不使妝面出現(xiàn)殘缺男士也應(yīng)通過化妝來(lái)美化自己臨睡之前應(yīng)徹底卸妝護(hù)士服飾禮儀PART02護(hù)士服的著裝要求僅供護(hù)士上班時(shí)著裝宜佩戴工作牌應(yīng)整齊清潔整體裝束應(yīng)力求簡(jiǎn)約端莊護(hù)士服的著裝要求01020304僅供護(hù)士上班時(shí)著裝宜佩戴工作牌整體裝束應(yīng)力求簡(jiǎn)約端莊應(yīng)整齊清潔口罩的佩戴要求213保持清潔美觀不使用時(shí)不宜掛于胸前不可露出鼻孔護(hù)士工作發(fā)式短發(fā)佩戴護(hù)士帽（正位與后位）護(hù)士工作發(fā)式護(hù)士佩戴圓帽（正位與反面）護(hù)士鞋的要求樣式簡(jiǎn)潔,以平跟或淺坡跟軟底為宜顏色以白色或乳白色為佳要注意防滑舒適干凈護(hù)士體態(tài)禮儀PART03工作基本站姿兩腳呈“V”字或“丁”字型，兩手交叉于下腹部頭正頸直，雙眼平視，嘴角微微上翹挺胸收腹，收臀并膝兩肩外展，雙臂自然下垂,雙手相握工作基本站姿基本站姿正腳位小八字步工作基本站姿女護(hù)士基本站姿女護(hù)士站姿（正腳位小八字步）女護(hù)士站姿禁忌站姿禁忌駝背聳肩，凹胸凸腹，撅臀屈膝，東倒西歪，兩腿交叉或雙手?jǐn)R在口袋里，給人以敷衍、輕蔑、漫不經(jīng)心、懶散懈怠的感覺。禁忌雙手抱肘或手插兜內(nèi)及懶散、隨便的倚在病人床旁、墻或電梯旁。雙手背于身后或插兜為無(wú)視對(duì)方。側(cè)轉(zhuǎn)身體可表示厭惡和輕蔑。背朝對(duì)方則可理解為“不屑一顧”其它姿式坐姿行姿蹲姿坐下時(shí)將右腳后移半步，雙手放于身后順勢(shì)從腰間向下理順工作衣輕坐于椅子上，臀部占椅面的1/2～2/3左右。上身自然挺直，雙手相握，雙手拇指自然彎曲向內(nèi)，交叉相握于腹前雙膝輕靠，兩腳并攏.昂首挺胸，全身伸直起步前傾，重心在前腳尖前伸，步幅適中直線行進(jìn)，自始至終雙肩平穩(wěn)，兩臂擺動(dòng)全身協(xié)調(diào)，勻速行進(jìn)一腳后退半步，理順身后工作衣頭略低，上身挺直前傾兩腿靠緊下蹲前腳全腳掌著地，小腿基本垂直于地面，后腳腳跟抬起，前腳掌著地，臀部要向下。禁忌蹲姿123面對(duì)他人下蹲下蹲時(shí)雙腿平行叉開，“洗手間姿勢(shì)”下蹲時(shí)低頭、彎背，或彎上身，翹臀部，4特別是女性穿短裙時(shí)，這種姿勢(shì)十分不雅。護(hù)理工作中常見的體態(tài)禮儀上下樓梯進(jìn)出電梯出入房門攙扶幫助通過走廊下蹲姿勢(shì)的使用持病例夾端治療盤推治療車推平車撿拾物品陪同引導(dǎo)護(hù)理工作中常見的體態(tài)禮儀推治療車雙手扶住車緣兩側(cè)，雙臂均勻用力，把穩(wěn)方向，重心集中于前臂，抬頭，挺胸直背步伐均勻，勻速行進(jìn)，停放平穩(wěn)。端治療盤要領(lǐng)上臂貼近軀干，肘關(guān)節(jié)彎曲90°，四指和手掌托住兩側(cè)盤底，四指自然分開，拇指置盤緣中部，盤內(nèi)緣距軀干約2～3cm前臂同上臂及手一起用力。行走時(shí)保持治療盤平穩(wěn)持病歷夾病歷夾正面向內(nèi)肩部自然放松，上臂帖近軀干一手握住夾的前1／3，病歷夾前部略上抬，另一手自然下垂搬放椅子側(cè)立于椅子后面雙腳前后分開，雙腿屈曲，一手將椅背夾于手臂與身體之間握穩(wěn)背撐，起身前行另一手自然扶持椅背上端護(hù)士日常工作禮儀規(guī)范PART04接待新入院病人禮儀規(guī)范接待禮儀病人入院以后，責(zé)任護(hù)士應(yīng)該在第一時(shí)間內(nèi)看望病人,安排病人的衣食住行，盡快的通知經(jīng)治醫(yī)生到場(chǎng)，做好自我介紹以及入院當(dāng)天相關(guān)的檢查治療，以滿足病人