2024年甘肅省隴南市西和縣二模語文試題

2024年隴南市中考模擬聯(lián)考卷（二）語文試卷（本試題滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）一、積累與運(yùn)用（30分）學(xué)校開展“品自強(qiáng)內(nèi)涵，持奮進(jìn)之心”語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?！魥^進(jìn)中國1．閱讀下面語段，完成題目。（7分）中華民族是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族，更是自強(qiáng)不息、朝氣péngbó的青春民族。在5000多年源遠(yuǎn)流長的文明歷史中，中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，始終有著“長江后浪推前浪”的情懷，始終有著“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”的信念，始終有著“希望寄托在你們身上”的期待。①千百年來，青春的力量，青春的涌動(dòng)，青春的創(chuàng)造，始終是推動(dòng)中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量?。ㄕ浴读?xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話》）中國古人將日夜更替、四季變換的自然現(xiàn)象道德化，總結(jié)為上天具有的“剛健”之德，認(rèn)為人也要“效天為之”“自強(qiáng)而成德”。自強(qiáng)不息是中國傳統(tǒng)宇宙觀、人生觀的集中體現(xiàn)，塑造了中華民族獨(dú)立自主、不屈不撓（）勇于革新的精神品質(zhì)，造就了五千年miányánbùjué的中華文明，②在漫長的歷史長河中雖歷經(jīng)朝代變遷和文化流變，卻一直浸潤著中國人的精神世界，內(nèi)化于心、外化于行，別是一種高昂格調(diào)，蘊(yùn)藉深遠(yuǎn)。這深刻影響了中華民族的思想品格和歷史實(shí)踐，成為戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上一切艱難險(xiǎn)阻的力量源泉。（摘自《自強(qiáng)不息的歷史淵源與現(xiàn)代傳承》）（1）根據(jù)拼音，在田字格中寫出詞語。（2分）péngbómiányánbùjué（2）給加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（只填序號(hào)）（2分）格調(diào)[gédiào]①品格；風(fēng)范。魏巍《東方》第一部第四章：“她那特殊的細(xì)心、機(jī)敏與果斷……都流露著指揮員英武的格調(diào)?！雹陲L(fēng)貌，景象。宋·陳亮《點(diǎn)絳唇·詠梅月》詞：“君知否？雨僝云僽，格調(diào)還依舊?！雹墼姼璧母衤陕曊{(diào)。亦泛指作品的藝術(shù)風(fēng)格。宋·趙令時(shí)《侯鯖錄》卷五：“句句言情，篇篇見意。奉勞歌伴，先定格調(diào)，后聽蕪詞?！边x自《漢語辭典》【甲】山勢(shì)和水勢(shì)在這里別是一種格調(diào)，變化而又和諧?！疽摇恳粋€(gè)人能走到多遠(yuǎn)，最重要的是他做人的格局有多大，格調(diào)有多高。（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．畫線句①中“力量”“推動(dòng)”“勇毅”的詞性分別是名詞、動(dòng)詞、形容詞。B．“獨(dú)立自主”“不屈不撓”“高昂格調(diào)”“艱難險(xiǎn)阻”四個(gè)短語的類型相同。C．畫線句②是一個(gè)復(fù)句，兩個(gè)分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。D．語段括號(hào)里應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是頓號(hào)。◆自強(qiáng)書畫2．從下面書法作品中選擇你最喜歡的一幅字，將正文內(nèi)容用簡化字工整地寫在田字格中。（不含標(biāo)點(diǎn)）（2分）圖一圖二圖三3．古人講究詩畫合一。為下邊的畫作配上詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春B．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層C．長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海D．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)◆自強(qiáng)不息4．閱讀下面語段，完成題目。（5分）自強(qiáng)不息意味著堅(jiān)韌不拔、不畏險(xiǎn)阻?！吨芤住だж浴费浴袄Ф皇渌?，其惟君子乎？將身處逆境而不喪其志、不失其“道”，作為君子剛健品格的基本特征。_________________。_________________；_________________，倡導(dǎo)堅(jiān)定信念、迎難而上的積極態(tài)度，反對(duì)瞻前顧后、屈服于事勢(shì)的“無恥而茍安”。這告訴我們，只有以自強(qiáng)不息的精神激勵(lì)自我，超越自我，就能戰(zhàn)勝所有的困難，收獲成功。（1）把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）①朱熹也說“天下事無不可為，但在人自強(qiáng)如何耳”②孟子將挫折逆境看作磨礪精神的機(jī)會(huì)，在困苦中“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，方能承擔(dān)上天賦予的使命③宋代學(xué)者尹焞有言“知其難而自強(qiáng)不息，則其至于善也必矣”A．①②③B．③①②C．②①③D．②③①（2）畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。（2分）5．閱讀下面材料，從個(gè)人角度說說自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。（3分）①故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！渡趹n患，死于安樂》②君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》◆詩文誦讀6．學(xué)校開展經(jīng)典詩文朗誦大賽，請(qǐng)你幫助主持人完成申詞。（10分）要求：①在前3位選手的串詞中填上恰當(dāng)?shù)脑娋?，必須是將要朗誦的詩文中的句子。②參照前3位選手的串詞，為第4位選手寫出完整的串詞，他朗誦的是蘇軾的《江城子·密州出獵》。（1）心系蒼生，胸懷天下?！癬_________________________，__________________________”這強(qiáng)烈地呼喊，體現(xiàn)“詩圣”杜甫飽覽民生疾苦，體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。接下來，有請(qǐng)1號(hào)選手為大家朗誦杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。（2分）（2）風(fēng)景是詩意的，人生也是詩意的?！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”春夏交替，花榮樹茂；“為籬下黃花開遍，秋容如拭”秋天的菊花開得正艷，山水澄碧；“______________________，______________________”以春景寫冬景，玉樹瓊枝，甚是好看。接下來。有請(qǐng)2號(hào)選手為大家朗誦《白雪歌送武判官歸京》。（2分）（3）淡看得失，豁然曠達(dá)。“或異二者之為，何哉？_____________________，______________________”，無論何時(shí)，都要堅(jiān)持自己的原則。接下來，有請(qǐng)3號(hào)選手為大家朗誦范仲淹的《岳陽樓記》。（2分）（4）______________________________________________________________________________（4分）二、閱讀（60分）（一）閱讀下面文章，完成題目。（19分）好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長。⑨沒想到秋來時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！⑩我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！?土埋大半截了，還開花！?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。?今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。（節(jié)選自《宗璞散文》）7．文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣安排結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（5分）8．閱讀全文，根據(jù)提示，概括作者對(duì)木槿花態(tài)度變化的過程，依次是：輕視、_________________、欣賞、贊美、_________________。（4分）9．揣摩下列句子，回答括號(hào)里的問題。（6分）（1）“偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來?！保ńY(jié)合語境，解釋句中加點(diǎn)詞語的含義，并簡析其表達(dá)效果）（3分）（2）一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。（從修辭方法的角度簡析句子的表達(dá)效果）（3分）10．讀完這篇文章，你也許會(huì)想到這些詞語：堅(jiān)定、樂觀、頑強(qiáng)、信念……請(qǐng)任選一個(gè)詞語，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢?。?分）（二）閱讀下面文章，完成題目。（13分）筷子春秋我們的祖先何時(shí)開始使用筷子，已無可考。但這兩根小玩意，一旦能熟練操縱，使用起來靈巧無比，難怪西方有學(xué)者贊揚(yáng)筷子是古老東方文明代表。筷子在先秦時(shí)稱為“梜”，是木字旁，不是“挾”?！抖Y記·曲禮上》提及“羹之有菜者用梜”，鄭玄的注釋是“梜，猶箸也”。司馬遷的《史記·宋微子世家》謂“紂始為象箸，箕子嘆曰：‘彼為象箸，必為玉桮’。”說明“箸”的稱呼始自商代?！绑纭弊兂山裉斓摹翱辍保袀€(gè)說法是與江南沿海的船民有關(guān)，因“箸”與“住”同音，對(duì)船民而言有不吉利的意思，所以反其意稱“箸”為“快兒”。又因多數(shù)“快兒”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字頭，成為“筷子”。雖明代已經(jīng)有人稱“箸”為“快”或“筷”，但清《康熙字典》僅收錄了“箸”而并未收錄“筷”?！抖Y記》有所謂“飯黍毋從箸”，先秦時(shí)人們吃飯用手抓食，箸只用于夾菜。從飲食進(jìn)化推想，原始社會(huì)以手抓食可謂自然不過，其后的食器發(fā)展為“匕”曲柄淺斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”發(fā)展而來，但總不及用箸夾菜更為方便。理論上，促成“箸”的誕生，契機(jī)應(yīng)是熟食燙手。先民發(fā)明鉆木取火，將食物煮熟后，隨手用樹枝撈取是合理推測，因?yàn)樵既祟惿钤谏趾投囱?，最方便的材料是樹枝。從現(xiàn)在筷子的形體來看，它還帶有原始竹木棍棒的特征?？曜与m是餐具，卻又像微型健身器。有學(xué)者指出，用筷子進(jìn)食時(shí)，要牽動(dòng)人體三十多個(gè)關(guān)節(jié)和五十多條肌肉，有助于刺激神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)?？曜硬贿^是小小餐具，卻魅力十足，成為文明進(jìn)步的標(biāo)志。法國思想家羅蘭·巴特談到筷子時(shí)認(rèn)為，筷子不像西方餐具刀、叉那樣用于切、扎、截，因而“食物不再成為人們暴力之下的獵物，而是和諧傳送的物質(zhì)”。時(shí)至今日，筷子除作為進(jìn)餐用具外，還被視為吉祥之物出現(xiàn)在婚慶、祭祀等禮儀中，人們喜歡使用方頭圓身的筷子。寓意天圓地方、天長地久。記得我爺爺那輩人，家里過年時(shí)總要添把新筷子，認(rèn)為添筷子非常吉利，寓意人丁興旺，筷子還會(huì)出現(xiàn)在婚慶禮儀中，成雙成對(duì)的筷子寓意快生貴子、快快樂樂、和睦相處的好兆頭。結(jié)婚鬧洞房時(shí)，扔進(jìn)一把紅筷子，取意“快生子”。11．本文從哪幾個(gè)方面介紹了有關(guān)“筷子”的知識(shí)？請(qǐng)分點(diǎn)概括，填寫在下圖方框里。（3分）“筷子”一詞的由來和演變→①→②→③→筷子寄托了人們的美好愿望12．下面說法，與文章內(nèi)容不相符合的一項(xiàng)是（3分）（）A．筷子是從何時(shí)開始出現(xiàn)并使用的，我們現(xiàn)在還不清楚。B．我們現(xiàn)在稱呼的“筷子”，與古代時(shí)江南沿海船民有關(guān)。C．第四段引用禮記“飯黍毋從箸”，并與“匕”作比較，是為了說明“箸”最初只用于夾菜，且夾菜比“匕”更方便。D．法國思想家羅蘭·巴特認(rèn)為要構(gòu)建和諧社會(huì)，就要推廣使用筷子。13．請(qǐng)分析下面句子使用的說明方法及其作用。（4分）記得我爺爺那輩人，家里過年時(shí)總要添把新筷子，認(rèn)為添筷子非常吉利，寓意人丁興旺。14．商家選擇不同的圖案刻印在筷子上，不同的圖案代表不同的寓意。請(qǐng)幫小天從下面兩幅封面中，選擇一套筷子禮盒，作為禮物送給即將畢業(yè)的同學(xué)，以贊賞他的品德高尚。（3分）圖一圖二（三）閱讀下面文言文，完成題目。（15分）【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】天鏡園浴鳧堂①，高槐深竹，樾②暗千層，坐對(duì)蘭蕩③，一泓漾之，水木明瑟④，魚鳥藻荇，類若乘空。余讀書其中，撲面臨頭，受用一綠，幽窗開卷，字俱碧鮮。每歲春老，破塘⑤筍必道此。輕舠⑥飛出，牙人⑦擇頂大筍一株擲水面，呼園人曰：“撈筍！”鼓枻⑧飛去。園丁劃小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，無可名言，但有慚愧。（選自張岱《天鏡園》）【注釋】①浴鳧堂：天境園中的一個(gè)堂名。②樾：樹蔭。③蘭蕩：湖名。④明瑟：明凈新鮮。⑤破塘：紹興地名。⑥輕舠（dāo）：小船。⑦牙人：商人。⑧枻（yì）：船槳。15．解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）（1）曉霧將歇________________（2）沉鱗競躍________________（3）類若乘空________________（4）無可名言________________16．翻譯下列句子。（5分（1）青林翠竹，四時(shí)俱備。（2）形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。17．請(qǐng)回答問題。（6分）（1）【甲】文在結(jié)尾處說：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！闭?qǐng)你結(jié)合全文，思考并解答其中蘊(yùn)含的言外之意。（3分）（2）【乙】文描寫了哪兩個(gè)生活場面？流露出作者怎樣的情感？（3分）（四）閱讀下面兩首詩，完成題目。（5分）【甲】錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！疽摇吭缗d①白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺②心空思想③盡，近來鄉(xiāng)夢(mèng)不多成?！咀⑨尅竣俅嗽娛情L慶三年（公元823年）詩人到杭州任刺史第二年早春所作。②覺：醒。③思想：煩惱。18．賞析上面兩首詩，完成對(duì)話。（5分）小語：回顧白居易的一生，杭州，成為他生命中揮之不去的一部分，成為他內(nèi)心深處溫柔的眷戀。這兩首都是他在杭州時(shí)寫下的詩。小言：【甲】詩首聯(lián)第一句點(diǎn)題，交代了詩人的______________，描摹了春水上漲的景象。中間兩聯(lián)細(xì)致描寫鶯、燕、花、草四種景物，展現(xiàn)了西湖的明媚春光；尾聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)______________的熱愛。小語：【乙】詩的“____________________________，____________________________”兩句，通過對(duì)小狗、小鳥這兩個(gè)對(duì)春天極為敏感的動(dòng)物的傳神刻畫來寫早春氣息。小言：是啊，兩首詩的頷聯(lián)都運(yùn)用______________修辭，表現(xiàn)了早春的勃勃生機(jī)。（五）名著閱讀（8分）19．班級(jí)開展名著閱讀分享活動(dòng)，天天同學(xué)準(zhǔn)備和大家分享《紅星照耀中國》的閱讀成果，請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀積累，完成表格。（3分）閱讀策略閱讀材料閱讀任務(wù)關(guān)注人物他是瘦個(gè)子，中等身材，細(xì)小而堅(jiān)韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長而黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣……他英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確，據(jù)他說已有五年不講英文了，這使我很驚訝?！八笔洽伲篲_______________。關(guān)注情節(jié)紅軍從金沙江迅速北移到四川境內(nèi)→劉伯承與彝族部落歃血為盟→先鋒隊(duì)強(qiáng)渡安順場→②→強(qiáng)渡大渡河取得勝利。補(bǔ)充②處情節(jié)：________________________________。關(guān)注評(píng)價(jià)連續(xù)三夜，紅軍把部隊(duì)分成西、南兩個(gè)縱隊(duì)。第四天晚上他們出其不意地進(jìn)發(fā)了，幾乎同時(shí)攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊(duì)就開始了他們轟動(dòng)一時(shí)的長征。文段中我讀出了作者隱含的立場或態(tài)度是③________________________________。20．羅曼·羅蘭說，“生活中只有一種英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相之后，依然熱愛生活。”請(qǐng)從以下人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)說說羅曼·羅蘭理解的“英雄主義”。（不少于50字）（5分）簡·愛江姐保爾三、作文（60分）21．網(wǎng)絡(luò)上流行起了一個(gè)新的詞匯——躺平。班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一場辯論賽，討論“年輕人該不該躺平”。下面是正方辯手的辯詞，請(qǐng)你站在反方的立場“年輕人不該躺平”寫一段辯論詞。要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，語言流暢，條理清晰，100字左右。（10分）正方辯手1：年輕人“躺平”合乎順其自然的處世哲學(xué)。中國道家文化創(chuàng)始人老子，可謂華夏“躺平”第一人。一句“無為，而無不為”道出了人要順其自然，不隨波逐流，讓外界事物影響到自己的規(guī)律。正方辯手2：年輕人“躺平”可以保持身心自由。顏回不愿做官，他覺得跟著老師學(xué)習(xí)就很開心?？鬃佣伎滟濐伝亍百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”。知足常樂的“躺平”心態(tài)能給自己一個(gè)輕松、安寧的身心環(huán)境，有更多的時(shí)間和精力讓自己的精神世界變得更加富足。22．從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，完成一篇不少于600字的作文。（50分）（1）在生命的長河中，總有一些動(dòng)聽的聲音縈繞著我們。鳥語花香，是來自萬物的復(fù)蘇之音；破土而生，是來自成長的頑強(qiáng)之音；關(guān)愛嘮叨，是來自父母的幸福之音；叮嚀囑托，是來自師長的期盼之音；強(qiáng)國有我，是來自勵(lì)志青年的奮進(jìn)之音……請(qǐng)以“最動(dòng)聽的聲音”為題目完成作文。（2）在《孤獨(dú)之旅》中，杜小康走出怯懦，收獲成長；在《岳陽樓記》中，范仲淹走出貶謫，胸懷天下；在《行路難》中，李白走出迷茫，堅(jiān)定方向。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。以上文段引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。

2024年隴南市中考模擬聯(lián)考卷<二>語文試卷參考答案一、（30分）1．（1）蓬勃綿延不絕（2分）（2）【甲】：②【乙】：①（2分）（3）B（3分）【解析】“商昂格調(diào)”是偏正短語，其他三個(gè)是并列短語。2．（2分）勝人者有力自勝者強(qiáng)天行健君子以自強(qiáng)不息窮且益堅(jiān)不墜青云之志3．B（3分）4．（1）D（3分）（2）關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)把“就”改成“才”（2分）5．示例：自強(qiáng)不息就是要在磨難面前堅(jiān)忍不拔，努力增長自己的才干，不求外物與外人。（合理即可，3分）6．（1）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（2分）（2）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（2分）（3）不以物喜不以已悲（2分）（4）胸懷家國天下，肩扛使命擔(dān)當(dāng)。“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”含蓄地表達(dá)了蘇軾希望得到朝廷重用的愿望，接下來，有請(qǐng)4號(hào)選手為大家朗誦蘇軾的《江城子·密州出獵》。（合理即可，4分）二、（60分）（—）（19分）7．示例一：欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）的手法。文中先說木槿花的不起眼，平庸，然后寫它在荒草叢中、水泥、磚塊重壓之下堅(jiān)強(qiáng)綻放、這樣能夠突出作者對(duì)木槿花的喜愛和贊美之情，也突出木槿花所蘊(yùn)含的頑強(qiáng)不屈、樂觀精神。同時(shí)，也使情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明對(duì)比，給讀者留下比較深刻的印象。（合理即可，5分）8．驚喜期待（合理即可，4分）9．（1）“偶然”，出乎意料的意思，表現(xiàn)了木槿花頑強(qiáng)的生命力，為后面抒發(fā)贊美之情做鋪墊。（合理即可，3分）（2）運(yùn)用擬人的手法，將木槿花人格化，生動(dòng)形象地描繪了木槿花調(diào)皮、可愛的模樣，表達(dá)了作者看到木槿開放時(shí)的喜悅之情。（合理即可，3分）10．示例：我想到的是“信念”這個(gè)詞。文章中木槿花雖平凡嬌嫩，不被重視，但它不抱怨環(huán)境的不公，歷經(jīng)種種磨難，依然堅(jiān)定地選擇努力開花，這是它對(duì)生命的信念，也是這種信念讓它有戰(zhàn)勝困難的勇氣。這告訴我們，面對(duì)困境和苦難，一定要有堅(jiān)強(qiáng)的信念。（合理即可，4分）（二）（13分）11．①對(duì)“筷子”這一餐具誕生的推測；②使用筷子有利于身體健康；③使用筷子是文明進(jìn)步的表現(xiàn)。（合理即可，3分）12．D[解析]羅蘭·巴特的話說明筷子是文明進(jìn)步的