雷州市2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案

雷州市2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、眾多的教育家認為，無論從教育角度還是從師德角度，教師首要和根本是（）。A、愛，愛每一個孩子B、掌握專業(yè)技能C、淵博的知識D、能夠以校為家【答案】A2、學生動作的執(zhí)行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語，再到內部言語的過程是智力技能形成的（）階段。A、原型操作B、原型定向C、原型內化D、操作練習【答案】C3、教師職業(yè)的特殊要求是教師應具有（）。A、組織能力B、調控能力C、管理能力D、教育能力【答案】D4、教師職業(yè)行為的首要標準是（）。A、愛崗敬業(yè)B、依法執(zhí)教C、熱愛學生D、嚴謹治學【答案】C5、“試誤說”是由（）提出來的。A、苛勒B、杜威C、桑代克D、班杜拉【答案】C6、教育能推進科學的（）。A、制度化B、系統(tǒng)化C、體制化D、全面化【答案】C7、根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為（）。A、25％B、50％C、75％D、100％【答案】B8、在操作技能形成過程中，把模仿階段練習的動作固定下來，并使各種動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作稱為（）。A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟練【答案】C9、對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是（）。A、消退說B、干擾說C、同化說D、動機說【答案】A10、閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（）。A、識記B、保持C、再認D、回憶【答案】D11、“已知一個等腰三角形，求證它的兩邊相等，這是四種類型問題空間中的那種類型（）。A、A型B、B型C、C型D、D型【答案】C12、世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A、比納一西孟量表B、斯坦福一比納量表C、比納推孟量表D、書克斯勒量表【答案】B13、主張發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段，學生掌握學科的基本結構的最好方法是發(fā)現(xiàn)學習的心理學家是（）。A、斯金納B、布魯納C、加涅D、桑代克【答案】B14、我國當前是由（）負責教師的培訓和教師資格認定等事務的。A、教師專業(yè)團體B、教育行政部門C、教師所在的學校D、社會公共事業(yè)機構【答案】B15、學生動作的執(zhí)行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語，再到內部言語的過程是智力技能形成的（）階段。A、原型操作B、原型定向C、原型內化D、操作練習【答案】C16、能力是一個人順利完成活動的（）。A、個性心理條件B、心理過程C、生理條件D、個性傾向性【答案】A17、西方第一本以教育心理學命名的專著是由美國心理學家（）出版的。A、桑代克B、皮亞杰C、維果斯基D、卡普杰列夫【答案】A18、下列說法錯誤的是（）。A、在我國，教學是以知識的授受為基礎的B、教學與教育這兩個概念的關系，是一種部分與整體的關系C、作為教育的一個組成部分的智育，主要是通過教學進行的，但不能把這兩者等同D、教學由教與學兩方面組成，因此教學包括學生在教學之外獨立進行的自學【答案】D19、促使一個人自覺地克服困難去完成預定道德目標，實現(xiàn)一定道德動機的心理特征為（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】C20、在全人類中，智力呈（）。A、常態(tài)分布B、偏態(tài)分布C、正偏態(tài)分布D、負偏態(tài)分布【答案】A21、“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（）。A、心境B、激情C、應急D、理智【答案】C22、在課程評價上，強調目標的首要作用的代表及評價模式是（）。A、泰勒目標評價模型B、斯里克里文目標游離評價模式C、CIPP評價模式C、IPP評價模式【答案】A23、學校教育的基礎是（）。A、教師B、學生C、班級D、課程【答案】D24、人本位的價值取向理論認為（）。A、社會的價值高于人的價值B、人的價值和社會的價值一樣高C、人的價值高于社會的價值D、社會價值是第一位的【答案】C25、在教學程序中，教師安排的程序性事項就是（）。A、教學程序B、教學過程C、教學事項D、教學方法【答案】C26、在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的（）。A、促進者和引導者B、領導者和參謀C、管理者D、示范者【答案】A27、（）是指對信息進行加工時所用的有關方法和技術，包括復述策略、精加工策略和組織策略。A、認知策略B、學習策略C、元認知策略D、管理策略【答案】B28、建立個人同一性的年齡階段是（）。A、20~24歲B、12~20歲C、4~6歲D、6~12歲【答案】B29、小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學習結果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學習。A、智慧技能B、認知策略C、態(tài)度D、言語信息【答案】C30、青少年異性交往的原則是（）。A、自然適度B、克服羞怯C、真實坦誠D、互相接納【答案】A31、“以說服教育為主，積極疏導，啟發(fā)自覺，指明方向”主要依據(jù)了德育的（）原則。A、尊重、信任與嚴格要求相結合B、正面教育C、知行統(tǒng)一D、發(fā)揚積極因素，克服消極因素【答案】B32、《學記》中“學不躐等”，主要體現(xiàn)了（）。A、循序漸進B、溫故而知新C、藏息相輔D、長善救失【答案】A33、在班級的各項活動中，（）是主導活動。A、體育活動B、學習活動C、娛樂活動D、實踐活動【答案】B34、人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。A、特殊性B、社會性C、創(chuàng)造性D、自覺性【答案】C35、準備對某對象作出某種反應的意向或意圖稱為態(tài)度的（）。A、認知成分B、評價成分C、情感成分D、行為成分【答案】D36、以綱要的形式編訂有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為（）。A、課程標準B、課程計劃C、教材D、教科書【答案】A37、教師的評價機制大體可分為資格認定和（）。A、常規(guī)評價B、專業(yè)評價C、行為評價D、道德評價【答案】A38、試圖用心理學的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程的教育家是（）。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、杜威D、凱洛夫【答案】B39、學校教學工作的基本組織形式是（）。A、電化教學B、復式教學C、課堂教學D、現(xiàn)場教學【答案】C40、主張發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段，學生掌握學科的基本結構的最好方法是發(fā)現(xiàn)學習的心理學家是（）。A、斯金納B、布魯納C、加涅D、桑代克【答案】B41、對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識稱之為（）。A、元認知知識B、元認知能力C、元認知控制D、元認知計劃【答案】A42、首次詳細論證了班級授課制的教育著作是（）。A、《雄辯術原理》B、《普通教育學》C、《大教學論》D、《教育學》【答案】C43、以下屬于非智力因素的是（）。A、觀察力B、記憶力C、意志力D、思維力【答案】C44、人力資本論是由美國經(jīng)濟學家（）提出的。A、贊科夫B、舒爾茨C、布魯納D、昆體良【答案】B45、調查法中技術性最強的方法是（）。A、測驗法B、問卷法C、觀察法D、談話法【答案】A46、提出道德認知發(fā)展階段論的代表人物是（）。A、杜威B、馬卡連柯C、班杜拉D、柯爾伯格【答案】D47、在原型內化階段，培養(yǎng)的重點應放在考查學生言語的（）。A、動作效應上B、動作本身C、對動作的認知D、利用言語來標志練習【答案】A48、如果兒童處于具體運算階段，那么他的年齡是（）。A、0～2歲B、2～7歲C、7～11歲D、11～16歲【答案】C49、學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（）。A、自覺性B、獨立性C、創(chuàng)造性D、主動性【答案】C50、最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。A、泰勒B、羅杰斯C、布盧姆D、布魯納【答案】A51、技能形成過程中，練習的成績時而上升時而下降的現(xiàn)象在心理學上稱為（）。A、不平衡現(xiàn)象B、不協(xié)調現(xiàn)象C、停頓現(xiàn)象D、起伏現(xiàn)象【答案】D52、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等特點的出現(xiàn)意味著（）。A、教育現(xiàn)象剛剛萌芽B、教育形態(tài)已趨于定型C、教育制度初步形成D、教育活動趨于完善【答案】D53、下列關于多元智能理論論述正確的是（）。A人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次要的。B教育評價應該是多渠道的，采用多形式在不同的實際生活和學習情景下進行評價的。C每一個人的智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，每一種智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，所以存在統(tǒng)一的評價標準D各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發(fā)展規(guī)律?！敬鸢浮緽54、自然主義教育思想的作品《愛彌爾》是由以下哪位教育家所著（）。A、捷克的夸美鈕斯B、法國的盧梭C、美國的杜威D、法國的赫爾巴特【答案】B55、能力是一個人順利完成活動的（）。A、個性心理條件B、心理過程C、生理條件D、個性傾向性【答案】A56、德育中為學生的品德健康發(fā)展指明方向。這體現(xiàn)了德育的（）。A、疏導原則B、導向性原則C、因材施教原則D、尊重學生與嚴格要求相結合原則【答案】B57、形式訓練說的基本觀點之一表明，心的組成成分是各種官能，它們遵循著（）的原則。A、同進同退B、用退廢進C、用進廢退D、以退促進【答案】C58、人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）。A、人口環(huán)境B、社會生產(chǎn)C、政治制度D、自然環(huán)境【答案】B59、人力資本論是由美國經(jīng)濟學家（）提出的。A、贊科夫B、舒爾茨C、布魯納D、昆體良【答案】B60、三結合的教育一般是指（）。A、學校、家庭、社會教育三結合B、班主任、科任教師和家長教育三結合C、校長、教師和家長教育三結合D、家庭、環(huán)境和學校教育三結合【答案】A61、教師對課堂行為所施加的準則與控制稱之為（）。A、課堂管理B、課堂紀律C、課堂規(guī)范D、課堂控制【答案】B62、帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心是（）。A、領導核心B、正常秩序C、良好班風D、集體目標【答案】A63、心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是（）。A、幼兒期B、少年期C、青年期D、成年期【答案】B64、課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為（）。A、課堂規(guī)范B、課堂氣氛C、課堂管理D、課堂紀律【答案】B65、教師通過自己長期的辛勤工作，使學生提高了思想品德素養(yǎng)，完善了知識與能力，身體和心理都得到了進一步的發(fā)展，這些事實集中反映了教師哪一方面的能力（）。A、教育能力B、教學能力C、教育科研能力D、科研能力【答案】A66、教師對一個同學的助人為樂行為進行表揚，這對其他同學則是一種（）。A、直接強化B、強化的程式C、替代性