小學(xué)道德與法治學(xué)科課程標準

小學(xué)道德與法治學(xué)科

課程標準2020年8月27日“不要拒絕理論……理論不可能拿來烤面包，但理論能讓面包吃起來更有味道！”2018版小學(xué)《道德與法治》課程標準（人教版部編教材）

一、課程性質(zhì)二、課程基本理念三、課程設(shè)計思路小學(xué)《道德與法治》課程標準

一、課程性質(zhì)

（一）生活性（二）活動性（三）綜合性（四）開放性二、課程基本理念（一）引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會關(guān)心（二）珍視童年生活的價值．尊重兒童的權(quán)利（三）道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活（四）讓教與學(xué)檀根于兒童的生活三條主線四個方面三、課程設(shè)計思路

三、課程設(shè)計思路三條主線是：

兒童與自我

兒童與社會

兒童與自然

三、課程設(shè)計思路四個方面是：

健康、安全地生活

愉快、積極地生活

負責(zé)任、有愛心地生活

動手動腦、有創(chuàng)意地生活三條主線和四個方面交織構(gòu)成兒童生活的基本層面本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達到以下四個方面的目標（一）情感與態(tài)度（二）行為與習(xí)慣（三）知識與技能（四）過程與方法“課程內(nèi)容”說明

“課程內(nèi)容”中四個方面的內(nèi)容雖然各有側(cè)重，但它們之間是相互聯(lián)系、相互貫通、整體呈現(xiàn)的?！罢n程內(nèi)容”一、教學(xué)建議二、評價建議三、教材編寫建議四、課程資源開發(fā)與利用建議“課程內(nèi)容”說明一、教學(xué)建議（一）深刻理解本課程的性質(zhì)、特征和基本理念（二）全面把握課程目標（三）正確認識教師的角色和作用（四）把了解兒童作為教學(xué)的基礎(chǔ)（五）以活動為數(shù)與學(xué)的基本形式（六）教學(xué)過程的注意點教學(xué)過程的注意點1．教學(xué)準備2．教學(xué)內(nèi)容選擇（1）源于兒童生活（2）符合國情和地區(qū)實際，從本校本班的實際出發(fā)（3）正確理解和應(yīng)用教科書3．活動組織（1）選擇適宜的活動形式（2）重視活動的整合與建續(xù)（3）開放地組織活動4．活動指導(dǎo)（1）讓兒童成為活動的主人（2）重視活動的過程（3）提高活動的質(zhì)置二、評價建議

本課程評價的主要目的是激勵每個兒童的發(fā)展，促進每個兒童的品德發(fā)展與生活能力提升。本課程的評價以課程目標和課程內(nèi)容為基本依據(jù)，充分體現(xiàn)本課程的基本理念和基本特征，尊重每一個兒童在品德與行為習(xí)慣、生活態(tài)度及探究能力方面發(fā)展的獨特性。本課程的評價與教學(xué)實施、課程開發(fā)是一個整體。評價不僅是為了解兒童的學(xué)習(xí)結(jié)果，它本身就是兒童豐富多彩的學(xué)習(xí)過程。二、評價建議（一）評價目標和內(nèi)容的確定（二）評價方法的選擇（三）評價的注意點（四）評價結(jié)果的解釋與應(yīng)用評價目標和內(nèi)容的確定1．把單元主題與兒童的個性特點結(jié)臺起來2．既關(guān)注目標及內(nèi)容的整體性，又有所側(cè)重、突出重點3．把預(yù)設(shè)目標和活動的生成性結(jié)合起來評價方法的選擇1．觀察。2．訪談。3．問卷。4．成長資料袋評價。5．兒童作品分析。評價的注意點1．關(guān)注過程。2．追求多元。評價結(jié)果的解釋與應(yīng)用評價結(jié)果同時也是反思與改進教育教學(xué)的重要依據(jù)。應(yīng)利用評價結(jié)果進一步發(fā)現(xiàn)問題，改善教學(xué)，切實提高課程質(zhì)量。二、評價建議三、教材編寫建議（一）教材縮寫的主要依據(jù)（二）教材編寫原則1．思想性原則；2．科學(xué)性原則；3．理實性原則；4．綜合性原則；5．活動性原則；（三）教材的范圍四、課程資源開發(fā)與利用建議（一）充分利用教科書（二）充分利用來自兒童的資源（三）充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源1．充分挖掘校內(nèi)資源；