習作：續(xù)寫故事 第二課時（教學設計）統(tǒng)編版語文三年級上冊

/習作：續(xù)寫故事第二課時（教學設計）統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教學目標1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并掌握續(xù)寫故事的基本方法和技巧，能夠運用已知的情節(jié)和人物，創(chuàng)造性地續(xù)寫出新的故事情節(jié)。2.過程與方法：通過課堂討論、小組合作和自主寫作等方式，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的寫作能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過續(xù)寫故事的過程，激發(fā)學生對寫作的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。二、教學內容1.回顧已學的課文故事，引導學生理解和分析故事的情節(jié)、人物和主題。2.講解續(xù)寫故事的基本方法和技巧，如保持故事的連貫性、合理性，注重人物性格的統(tǒng)一等。3.引導學生進行課堂討論，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出自己的續(xù)寫思路和情節(jié)。4.學生自主寫作，教師巡回指導，提供必要的幫助和指導。三、教學重點與難點1.教學重點：學生能夠理解并掌握續(xù)寫故事的基本方法和技巧，能夠運用已知的情節(jié)和人物，創(chuàng)造性地續(xù)寫出新的故事情節(jié)。2.教學難點：如何保持故事的連貫性和合理性，如何注重人物性格的統(tǒng)一等。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學PPT等。2.學具：學生自帶的寫作本、筆等。五、教學過程1.導入：回顧已學的課文故事，引導學生理解和分析故事的情節(jié)、人物和主題。2.講解：講解續(xù)寫故事的基本方法和技巧，如保持故事的連貫性、合理性，注重人物性格的統(tǒng)一等。3.討論：引導學生進行課堂討論，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出自己的續(xù)寫思路和情節(jié)。4.寫作：學生自主寫作，教師巡回指導，提供必要的幫助和指導。5.分享與評價：學生展示自己的作品，進行互相評價和討論，教師給予總評和指導。六、板書設計1.板書習作：續(xù)寫故事2.板書內容：回顧課文故事、講解續(xù)寫方法與技巧、討論續(xù)寫思路、自主寫作、展示與評價等。七、作業(yè)設計1.請學生根據(jù)本節(jié)課的學習內容，選擇一個已學的課文故事進行續(xù)寫，要求故事的連貫性和合理性，注重人物性格的統(tǒng)一。2.請學生在寫作過程中注意語法和拼寫的正確性，盡量使用豐富的詞匯和句式。八、課后反思1.教師應反思本節(jié)課的教學效果，是否達到了預期的教學目標，學生對續(xù)寫故事的方法和技巧是否掌握到位。2.教師應關注學生在寫作過程中遇到的問題和困難，及時給予指導和幫助，提高學生的寫作能力。3.教師應反思教學方法和策略的適用性，是否能夠激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，是否能夠培養(yǎng)學生的合作精神。4.教師應根據(jù)學生的反饋和作品的質量，及時調整教學內容和教學方法，提高教學效果。（注：本教學設計僅供參考，具體內容可根據(jù)教學實際情況進行調整和補充。）重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教學設計的核心部分，它直接關系到學生的學習效果和教學目標的實現(xiàn)。在本節(jié)課的教學過程中，教師需要關注學生的參與度、思維發(fā)展、合作能力和創(chuàng)造力等方面，通過合理的教學環(huán)節(jié)和活動設計，引導學生在輕松愉快的氛圍中學習續(xù)寫故事的方法和技巧，培養(yǎng)學生的寫作興趣和創(chuàng)作能力。一、導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片、視頻或音頻等多媒體手段，快速吸引學生的注意力，激發(fā)他們對故事的好奇心和興趣。接著，教師可以簡要回顧已學的課文故事，幫助學生回憶故事的情節(jié)、人物和主題，為后續(xù)的續(xù)寫活動做好鋪墊。二、講解環(huán)節(jié)在講解環(huán)節(jié)，教師需要清晰地講解續(xù)寫故事的基本方法和技巧，如保持故事的連貫性、合理性，注重人物性格的統(tǒng)一等。講解過程中，教師可以通過舉例、示范或案例分析等方式，讓學生直觀地理解和掌握這些方法和技巧。此外，教師還可以引導學生思考和討論，如何運用這些方法和技巧進行續(xù)寫，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。三、討論環(huán)節(jié)在討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行小組合作，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出自己的續(xù)寫思路和情節(jié)。在小組討論過程中，教師可以巡回指導，提供必要的幫助和指導，確保每個學生都能積極參與和投入到討論中。同時，教師還可以引導學生關注故事的邏輯性和連貫性，幫助他們完善和優(yōu)化自己的續(xù)寫思路和情節(jié)。四、寫作環(huán)節(jié)在寫作環(huán)節(jié)，學生需要根據(jù)討論的結果，進行自主寫作。在寫作過程中，教師可以提供必要的寫作素材和參考資料，幫助學生更好地完成寫作任務。同時，教師還需要巡回指導，及時解答學生的疑問和困惑，提供針對性的寫作建議和指導。此外，教師還可以鼓勵學生相互交流和分享寫作經(jīng)驗，促進他們的共同進步和提高。五、分享與評價環(huán)節(jié)在分享與評價環(huán)節(jié)，學生可以展示自己的作品，進行互相評價和討論。在評價過程中，教師需要關注學生的寫作態(tài)度、語言表達、故事情節(jié)和人物塑造等方面，給予他們客觀、公正和積極的評價。同時，教師還可以引導學生從他人的作品中學習和借鑒優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足之處，提高自己的寫作水平。六、總結與反思環(huán)節(jié)在總結與反思環(huán)節(jié)，教師需要對整個教學過程進行總結和反思，評估教學效果和學生的學習成果。教師需要關注學生在寫作過程中遇到的問題和困難，及時給予指導和幫助，提高學生的寫作能力。同時，教師還需要反思教學方法和策略的適用性，是否能夠激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，是否能夠培養(yǎng)學生的合作精神。根據(jù)學生的反饋和作品的質量，教師需要及時調整教學內容和教學方法，提高教學效果?？傊诮虒W過程中，教師需要關注學生的參與度、思維發(fā)展、合作能力和創(chuàng)造力等方面，通過合理的教學環(huán)節(jié)和活動設計，引導學生在輕松愉快的氛圍中學習續(xù)寫故事的方法和技巧，培養(yǎng)學生的寫作興趣和創(chuàng)作能力。同時，教師還需要不斷總結和反思教學過程，提高教學效果，為學生提供更好的學習體驗和成長機會。在具體實施教學過程時，教師應當注意以下幾點：1.導入環(huán)節(jié)的多樣化：教師可以通過多種方式導入新課，如通過一個有趣的故事開頭，引發(fā)學生的好奇心；或者通過一個引人深思的問題，激發(fā)學生的思考。這樣可以有效地吸引學生的注意力，為后續(xù)的教學內容做好鋪墊。2.講解環(huán)節(jié)的互動性：在講解續(xù)寫故事的方法和技巧時，教師應當鼓勵學生參與互動，例如通過提問、讓學生舉例或進行角色扮演等方式，使學生更加積極地參與到學習過程中。這樣可以提高學生的學習興趣，同時也有助于學生更好地理解和掌握所學知識。3.討論環(huán)節(jié)的引導性：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應當注意引導學生關注故事的邏輯性和連貫性，幫助他們完善和優(yōu)化自己的續(xù)寫思路和情節(jié)。教師可以提出一些引導性的問題，如“你認為故事接下來會發(fā)生什么？”或“你覺得這個人物會怎么反應？”等問題，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。4.寫作環(huán)節(jié)的支持性：在學生進行自主寫作時，教師應當提供必要的支持和幫助，如提供寫作素材、參考資料或寫作指導等。同時，教師也應當鼓勵學生相互交流和分享寫作經(jīng)驗，促進他們的共同進步和提高。5.分享與評價環(huán)節(jié)的積極性：在學生展示自己的作品并進行互相評價時，教師應當注重評價的積極性，鼓勵學生從他人的作品中學習和借鑒優(yōu)點，同時也要引導學生發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足之處。這樣可以提高學生的寫作水平，同時也有助于培養(yǎng)學生的自信心和自我反思能力。6.總結與反思環(huán)節(jié)的深入性：在總結與反思環(huán)節(jié)，教師應當深入思考教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進和提高。教師可以根據(jù)學生的反饋和作品的質量，及時調整教學內容和教學方法，以提高教學效果。同時，教師也應當鼓勵學生進行自我反思，思考自己在學習過程中的收獲和不足，以及如何進一步提高自己的寫