小學教師師德師風培訓內容

小學教師師德師風培訓內容演講人：日期：師德師風基本概念與內涵小學教師職業(yè)道德規(guī)范解讀優(yōu)秀傳統(tǒng)師德師風傳承與弘揚校園文化建設與師德師風培養(yǎng)法律法規(guī)與職業(yè)操守要求實際問題分析與解決策略目錄師德師風基本概念與內涵01師德即教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，包括愛崗敬業(yè)、誠信友愛、公正無私、以身作則等方面。師德定義師德是教師職業(yè)的靈魂和核心，是教師職業(yè)發(fā)展的基石。良好的師德不僅能夠提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，還能夠對學生產生積極的影響，促進學生全面發(fā)展。師德重要性師德定義及重要性師風內涵師風是指教師在教育教學工作中所表現出來的特有的風度、氣質和作風，包括嚴謹治學、精益求精、勇于創(chuàng)新、團結協(xié)作等方面。師風外延師風不僅體現在教師的教學工作中，還貫穿于教師的日常生活中，是教師對自身職業(yè)的一種認同和追求。同時，師風也是學校文化的重要組成部分，代表著學校的形象和風貌。師風內涵與外延師德和師風是相互聯(lián)系、相互促進的兩個方面。師德是師風的基礎和前提，只有具備良好的職業(yè)道德，才能形成優(yōu)良的師風；而良好的師風又能夠進一步促進教師職業(yè)道德的提升。兩者關系師德師風在教育教學中起著至關重要的作用。一方面，良好的師德師風能夠為學生樹立榜樣，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；另一方面，優(yōu)秀的師德師風也能夠提高教師的教學效果和學生的學習效率，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。在教育中作用兩者關系及在教育中作用小學教師職業(yè)道德規(guī)范解讀02熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，遵守國家法律法規(guī)和方針政策。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。愛國守法，為人師表

愛崗敬業(yè)，教書育人樹立育人為本、德育為先的理念，將學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視學生的全面發(fā)展。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。認真履行教師職責，不斷提高教育教學水平。不敷衍塞責，不無故遲到早退，不隨意調課停課。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。了解學生需求，關注學生成長。為學生提供必要的幫助和支持，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。關愛學生，促進成長優(yōu)秀傳統(tǒng)師德師風傳承與弘揚03倡導“有教無類”，強調因材施教、啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)?？鬃咏逃枷朊献咏逃枷胲髯咏逃枷霃娬{教育的目的在于“明人倫”，即培養(yǎng)人的道德觀念，注重內在修養(yǎng)和外在行為的統(tǒng)一。提出“性惡論”，認為教育可以化惡為善，強調禮法并重，注重培養(yǎng)學生的規(guī)矩意識和行為習慣。030201中國古代優(yōu)秀教育家思想借鑒斯霞中國著名的小學語文教師，被譽為“小學教育界的梅蘭芳”，她提出的“字不離詞、詞不離句、句不離文”的教學方法至今仍被廣泛應用。陶行知中國近代著名教育家，提出“生活即教育”、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”等教育理念，倡導平民教育，致力于小學教育事業(yè)的改革和發(fā)展。霍懋征中國著名的小學數學教師，她倡導的“講練結合、精講多練”的教學方法對于提高學生的數學素養(yǎng)和思維能力具有重要意義。近代以來著名小學教師事跡分享李鎮(zhèn)西01當代著名的小學語文教師，他注重學生的情感教育和人文關懷，倡導“愛心與智慧”的教育理念，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。竇桂梅02當代著名的小學語文教師，她提出的“主題教學”理念在小學語文界產生了廣泛影響，她注重學生的整體發(fā)展和個性差異，致力于構建充滿活力的語文課堂。華應龍03當代著名的小學數學教師，他倡導“化錯教育”，認為錯誤是學生學習過程中的重要資源，通過引導學生分析錯誤、反思錯誤，達到提高學習效果的目的。當代優(yōu)秀小學教師經驗交流校園文化建設與師德師風培養(yǎng)04倡導尊師重教的良好風氣，強化學生對教師的尊重和信任。定期組織校園文化活動，增進師生之間的情感交流和互動。鼓勵學生積極參與學校組織的各類活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。營造良好校園文化氛圍建立健全班級管理制度，明確班級目標和任務分工。培養(yǎng)學生的自我管理能力，引導學生自覺遵守班級紀律和規(guī)定。加強班級內部的團隊協(xié)作，鼓勵學生之間的互助合作和分享精神。加強班級管理和團隊協(xié)作精神不斷學習和更新教育教學理念，提高自身的教育教學水平。注重個人形象和言行舉止，樹立良好的師德榜樣。關注學生的成長和發(fā)展，用心傾聽學生的心聲和需求，以真誠的態(tài)度和專業(yè)的知識贏得學生的尊重和信任。提升自身專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力法律法規(guī)與職業(yè)操守要求05遵循未成年人保護法律法規(guī)，保障學生合法權益。熟知并遵守《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等相關法律法規(guī)。了解和遵守與教育教學相關的政策規(guī)定，如課程標準、教學大綱等。遵守國家法律法規(guī)政策認真學習和遵守學校制定的各項規(guī)章制度，如教學管理制度、學生管理制度等。按照學校規(guī)定履行教育教學職責，不遲到、早退或曠課。積極參與學校組織的各項活動，維護學校正常教育教學秩序。嚴格執(zhí)行學校規(guī)章制度自覺維護職業(yè)聲譽和形象注意言行舉止，穿著得體，符合教師職業(yè)形象要求。尊重同事、尊重家長、尊重學生，構建和諧的師生關系和家校關系。樹立正確的教育觀、學生觀和質量觀，以良好的師德師風影響學生。廉潔從教，不接受學生及家長的財物和宴請，不利用職務之便謀取私利。實際問題分析與解決策略06123如何平衡知識傳授與能力培養(yǎng)、如何關注學生個體差異等。教育教學中的困惑如何建立和諧的師生關系、如何有效溝通等。師生關系的處理如何堅守教師職業(yè)道德底線、如何做到廉潔從教等。教師職業(yè)道德的踐行面臨挑戰(zhàn)及存在問題剖析03教師職業(yè)道德的提升加強自我修養(yǎng)，注重身教言傳，樹立良好的師德形象。01教育教學方法的創(chuàng)新嘗試新的教學方法和手段，如情境教學、合作學習等。02師生關系的改善注重情感交流，關注學生的情感需求，建立亦師亦友的關系。積極尋求改進方法和途徑不斷學習新的教育理念和教學方法，提高教育教學水平