部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)4 三月桃花水 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

4三月桃花水一、課前解析課文描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的生動(dòng)畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生機(jī)盎然的景象。本文的語(yǔ)言很有特色，充滿著濃濃的抒情味。開篇以疑問(wèn)句總起，激發(fā)讀者的好奇，還用整齊的短劇結(jié)構(gòu)，不僅節(jié)奏明快，而且展現(xiàn)出一幅動(dòng)態(tài)的畫卷。第二部分用“豎琴”和“明鏡”引領(lǐng)，喚醒讀者的聯(lián)想，照應(yīng)開頭的兩處疑問(wèn)，從聽覺和視覺兩個(gè)角度，用生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言鋪陳春水滋潤(rùn)萬(wàn)物、裝點(diǎn)大地帶來(lái)的美好感受。第三部分的四個(gè)五字句，節(jié)奏明快，先寫遠(yuǎn)景，再直抒胸臆，呼應(yīng)開頭。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“綺、談”2個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)多音字“和”。2.理解作者把春水叫作“桃花水”，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。3.有感情地朗讀課文，讀出作者對(duì)桃花水的喜愛和贊美。三、教學(xué)重點(diǎn)理解作者把春水叫作“桃花水”，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，讀出作者對(duì)桃花水的喜愛和贊美。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體PPT五、課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師范讀，引入新課教師導(dǎo)入：今天老師先給大家讀一篇文章。文章的名字叫《三月桃花水》?？吹竭@個(gè)題目，你能不能對(duì)文章內(nèi)容做個(gè)猜測(cè)呢？出示課件1：預(yù)設(shè)1：這是一篇描寫春天的文章。預(yù)設(shè)2：這篇文章寫了春天的花草，尤其重點(diǎn)寫了桃花和流水。預(yù)設(shè)3：桃花水是什么呢？是桃花落在水上嗎？教師引導(dǎo)：讓我們帶著這些疑問(wèn)和猜測(cè)，先聽一聽老師讀課文。教師范讀。教師追問(wèn)：這回你們知道了嗎？桃花水是什么呢？預(yù)設(shè)：春水。二、提供學(xué)習(xí)方法，小組完成學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)：在課文中，作者把春水叫作“桃花水”，文章的字里行間處處流露出作者對(duì)桃花水的喜愛和贊美。今天我們就運(yùn)用已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中掌握的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自學(xué)。學(xué)習(xí)要求：出示課件2：三、全班交流：出示課件3：預(yù)設(shè)1：我從這句話感受到作者很喜歡桃花水。讀了這句話我也特別喜歡桃花水。預(yù)設(shè)2：文章開篇就用了這樣兩個(gè)疑問(wèn)句，我讀的時(shí)候不自覺就像讀得輕柔一些。教師引導(dǎo)：那你試著讀一讀這一自然段。（學(xué)生朗讀）教師提問(wèn)：聽到這句話的同學(xué)，你們是什么樣的感受？預(yù)設(shè)3：我覺得渾身充滿了陽(yáng)光，很明亮。預(yù)設(shè)4：不僅明亮，還很光滑的感覺。預(yù)設(shè)5：“輕輕”一詞，說(shuō)明河流剛剛蘇醒，汩汩流動(dòng)，緩緩前行。教師小結(jié)：作者連用兩句疑問(wèn)，引發(fā)我們的好奇與驚喜?？吹酱核K醒，萬(wàn)物生長(zhǎng)，我們就和作者一樣，心中充滿了喜悅之情。請(qǐng)大家再讀這兩句話，體會(huì)文字呈現(xiàn)的畫面之美。出示課件4：預(yù)設(shè)1：讀完這句，我仿佛看到了落下來(lái)的桃花在水面上飄著，向遠(yuǎn)處飄去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像鋪了一層粉色的地毯。預(yù)設(shè)2：讀了這句話，我突然就明白了為什么作者把“春水”叫做“桃花水”。朵朵桃花陪著流水流啊流，形成一個(gè)個(gè)小酒窩，頑皮地向前跑去。教師引導(dǎo)：你的理解很有道理。那你能帶著這樣的感受，再讀一讀這個(gè)段落嗎？（學(xué)生有感情地朗讀，教師巡視點(diǎn)撥）出示課件5：教師引導(dǎo)：為什么說(shuō)三月的桃花水是春天的豎琴呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)榇核畤W嘩啦啦流過(guò)的聲音好像一首動(dòng)聽的歌曲。教師引導(dǎo)：桃花水不僅在色彩上更春天增加了美感，也帶來(lái)了聽覺上的享受。聽——學(xué)生自己朗讀第4自然段。教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家繼續(xù)帶著自己的感受嘗試來(lái)讀一讀第5、6兩個(gè)自然段。學(xué)生自由朗讀，并展示學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。板書：（對(duì)桃花水的喜愛和贊美）四、自學(xué)生字理解詞語(yǔ)：綺麗教師引導(dǎo)學(xué)生使用換詞的方法來(lái)理解，如美麗、明麗、艷麗。重點(diǎn)理解多音字“和”。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)選合適的字音填詞的方式，理解多