墨香聯(lián)韻 瑰寶傳香 -初中語文八年級(jí)上冊(cè)《奇妙的對(duì)聯(lián)》活動(dòng)課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

墨香聯(lián)韻瑰寶傳香——初中語文八年級(jí)上冊(cè)《奇妙的對(duì)聯(lián)》活動(dòng)課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)墨香聯(lián)韻瑰寶傳香——《奇妙的對(duì)聯(lián)》活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)想：

對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)形式，承載了豐富的文化內(nèi)涵。本課為人教版第一模塊梳理探究單元第二課，作為第一模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以很好地激發(fā)高一學(xué)生對(duì)文化文學(xué)的熱愛，為今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；探求活動(dòng)課的教學(xué)模式，讓學(xué)生喜愛這一類型的課程，感受到新課程教與學(xué)與過去的不同，從而改變自己的學(xué)習(xí)方式方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)對(duì)聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化；培養(yǎng)學(xué)生鑒賞對(duì)聯(lián)和撰寫簡(jiǎn)單對(duì)聯(lián)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課本知識(shí)，師生提前搜集日常生活中的對(duì)聯(lián)。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)導(dǎo)入

教師引入：1932年清華大學(xué)招生考試的一道題目：當(dāng)時(shí)著名史學(xué)家陳寅恪出國(guó)文試題,其中一題是對(duì)對(duì)子,上聯(lián)是“孫行者",要求對(duì)出下聯(lián)。結(jié)果答案五花八門。下列幾種都是當(dāng)時(shí)的答案,你認(rèn)為哪個(gè)比較好如果你是改卷的老師,你給哪個(gè)答案打滿分

上聯(lián)——孫行者

下聯(lián)——韓退之祖沖之王引之胡適之

中國(guó)港臺(tái)武俠小說作家梁羽生認(rèn)為“祖沖之”最佳,乃天造地設(shè)。周祖謨對(duì)的“胡適之"得了該題的滿分。

對(duì)聯(lián)是我國(guó)古代的一種常見文學(xué)形式,雖然它字?jǐn)?shù)不多,但卻意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。對(duì)聯(lián)雖小,卻凝聚著我們民族的智慧,蘊(yùn)含著我們民族的文化精髓。今天,我們就一起走近對(duì)聯(lián),一起感受一番對(duì)聯(lián)的獨(dú)特魅力!

宜

活動(dòng)一：欣賞佳聯(lián)

活動(dòng)任務(wù)：展示搜集到的對(duì)聯(lián)，共同欣賞佳聯(lián)

（2005年春節(jié)晚會(huì)）

北京上聯(lián)：三海九門，京華迎奧運(yùn)

上海下聯(lián)：一江兩岸，世博靚申城

（2005年春節(jié)晚會(huì)）

廣東上聯(lián)：南海風(fēng)清，講述春天故事

廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來三姐新歌

共樂園大門對(duì)聯(lián)：

百年樹人十年樹木

知者樂水仁者樂山

唐家三廟之文武殿大門聯(lián)：

七星高耀

兩圣齊尊

唐家老年活動(dòng)中心（望慈山房）

門聯(lián)：重來盛世歌紅日

好向人間祝晚情

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)的鮮活形象。同時(shí)為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己生活城市文化的了解，吸引他們的興趣，拉近距離，結(jié)合珠海實(shí)際，搜集了唐家鎮(zhèn)等宗祠廟宇景點(diǎn)住宅等的對(duì)聯(lián)。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)

活動(dòng)任務(wù)：根據(jù)上一活動(dòng)的展示，結(jié)合預(yù)習(xí)，說說你知道的對(duì)聯(lián)的知識(shí)。

個(gè)人展示：

生1：對(duì)聯(lián)分為上下聯(lián)。

生2：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等。

生3：詞性相同。

生4：對(duì)聯(lián)的稱呼：對(duì)聯(lián),雅稱“楹聯(lián)”,俗稱對(duì)子。

生5：按對(duì)聯(lián)功能分：諷聯(lián)、謔聯(lián)、趣聯(lián)、才聯(lián)等。

活動(dòng)小結(jié)：

1.對(duì)聯(lián)分上下,對(duì)聯(lián)是講究平仄押韻的,遵循著仄起平入規(guī)則。

2.對(duì)聯(lián)“六相"：字?jǐn)?shù)相等;詞性相同;平仄相反;內(nèi)容相關(guān);結(jié)構(gòu)相稱;節(jié)奏相應(yīng)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主梳理歸納對(duì)聯(lián)形式上的特點(diǎn)，了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，初步體會(huì)對(duì)聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。

活動(dòng)三：走進(jìn)對(duì)聯(lián)

活動(dòng)任務(wù)：

1.讀一讀，誦讀對(duì)仗歌謠

云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。

沿對(duì)革，異對(duì)同，白叟對(duì)黃童。江風(fēng)對(duì)海霧，牧子對(duì)漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對(duì)遼東。池中濯足水，門外打頭風(fēng)。梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。塵慮縈心，懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢，羞看百煉青銅。

教師補(bǔ)充推薦書目：《訓(xùn)蒙駢句》（明代司守謙撰）、《聲律啟蒙》（清代車萬育撰）、《笠翁對(duì)韻》（清代李漁撰）

2.連一連，連線找出下聯(lián)

世事洞明皆學(xué)問白鐵無辜鑄佞臣

青山有幸埋忠骨兩行清淚為思親

一寸丹心圖報(bào)國(guó)立志讀盡人間書

發(fā)憤識(shí)遍天下字人情練達(dá)即文章

3.改一改，刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)

（1）南京名園“瞻園”中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、語序有的被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)對(duì)下聯(lián)進(jìn)行調(diào)整。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

（2）上聯(lián):世事如棋,讓一著不會(huì)虧我

下聯(lián):心田好似大海,能夠納百川亦可容忍他人

4.以宿舍為單位，為自己宿舍擬寫一副對(duì)聯(lián)并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行書法創(chuàng)作。

活動(dòng)延伸：探究對(duì)聯(lián)

活動(dòng)任務(wù)：

調(diào)查研究珠海祠堂對(duì)聯(lián)的文化特點(diǎn)，寫成研究實(shí)踐小報(bào)告。

活動(dòng)效果：

在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生積極參與，興趣高漲，經(jīng)歷了一次身心愉悅的文化洗禮。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

德國(guó)教育家第斯多惠曾說“教學(xué)的藝術(shù)不