六年級上冊美術教案－第8課《 山山水水 》 人教新課標

/六年級上冊美術教案－第8課《山山水水》人教新課標教學目標1.知識與技能：通過本課學習，學生能夠理解山水畫的構圖原則，掌握基本的山水畫技法，并能夠運用所學創(chuàng)作一幅簡單的山水畫作品。2.過程與方法：學生將通過觀察自然山水，學習山水畫的布局和筆法，提高觀察力和繪畫技巧。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對自然美的感受，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，激發(fā)對美術創(chuàng)作的興趣。教學內(nèi)容1.山水畫的起源和發(fā)展：介紹中國山水畫的起源、發(fā)展及其在藝術史上的地位。2.山水畫的構圖原則：講解“高遠法”、“深遠法”、“平遠法”等構圖方法。3.山水畫的筆法技巧：學習“皴法”、“點苔法”等基本技法。4.自然山水的觀察與表現(xiàn)：引導學生觀察自然山水，學習如何將其藝術化地表現(xiàn)在畫紙上。教學重點與難點1.教學重點：山水畫的構圖原則和基本技法的學習與應用。2.教學難點：學生對山水畫構圖的理解和技法的靈活運用。教具與學具準備1.教具：山水畫作品集、多媒體課件、黑板。2.學具：畫紙、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤。教學過程1.導入：通過展示經(jīng)典山水畫作品，引發(fā)學生對山水畫的興趣。2.新授：講解山水畫的起源、發(fā)展、構圖原則和筆法技巧。3.示范：教師現(xiàn)場示范山水畫的創(chuàng)作過程，強調(diào)構圖和筆法的運用。4.練習：學生根據(jù)所學，嘗試創(chuàng)作簡單的山水畫作品。5.輔導：教師巡回指導，解答學生在繪畫過程中遇到的問題。6.展示與評價：學生展示作品，進行自評和互評，教師給予總結性評價。板書設計板書設計將圍繞山水畫的構圖原則和筆法技巧進行，通過圖示和文字結合的方式，直觀展示教學內(nèi)容。作業(yè)設計1.必做題：創(chuàng)作一幅簡單的山水畫作品，要求運用所學的構圖原則和筆法技巧。2.選做題：收集并分析一幅自己喜歡的山水畫作品，寫下自己的感受和分析。課后反思課后反思將圍繞教學目標是否達成、教學內(nèi)容是否充分、教學方法是否恰當?shù)确矫孢M行。同時，針對學生的反饋和學習效果，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。重點細節(jié)：山水畫的構圖原則與筆法技巧構圖原則和筆法技巧是本課《山山水水》教學中的重點和難點，它們是山水畫創(chuàng)作的核心，直接關系到學生能否理解和掌握山水畫的藝術精髓。山水畫的構圖原則構圖是山水畫的骨架，決定了畫面的整體布局和視覺效果。中國山水畫的構圖原則主要包括“三遠法”：1.高遠法：通過仰視角度表現(xiàn)山川的高大雄偉。在畫面中，前景通常描繪細節(jié)豐富的山石、樹木，中景和遠景則是山巒重疊，云霧繚繞，營造出層次分明的空間感。2.深遠法：以水平視角展現(xiàn)山水的深遠。畫中多采用“之”字形或“S”形的構圖，使畫面既有平遠的開闊，又有縱深的變化。3.平遠法：多用于表現(xiàn)開闊的平原或江湖水面。畫面中，地平線通常位于畫面的上方，天空和水面占據(jù)較大比例，給人以寬廣平靜的感覺。山水畫的筆法技巧筆法是山水畫的靈魂，它通過不同的線條和墨色變化，表現(xiàn)出山石的質(zhì)感、樹木的生機以及流水的靈動?；镜墓P法技巧包括：1.皴法：用于表現(xiàn)山石的紋理和質(zhì)感。皴法種類繁多，如“披麻皴”、“斧劈皴”、“豆瓣皴”等，每種皴法都有其獨特的表現(xiàn)手法和適用場景。2.點苔法：通過點狀的筆觸在山石、樹木上點綴，增加畫面的生動性和細節(jié)。點苔有大小、疏密之分，能夠表現(xiàn)出植被的茂密或稀疏。3.潑墨法：利用水墨的自然流動和滲透，迅速而大膽地表現(xiàn)出山水的氣勢。潑墨要求畫家對水分和墨色的控制精準，以達到預期的效果。4.積墨法：通過層層積墨，逐漸加深畫面的層次和立體感。積墨法要求畫家有耐心，每一層墨色都要干透后再疊加下一層。教學策略與實施為了讓學生更好地理解和掌握這些構圖原則和筆法技巧，教師可以采取以下教學策略：1.直觀教學：利用多媒體課件展示經(jīng)典的山水畫作品，讓學生直觀感受構圖和筆法的運用。2.現(xiàn)場示范：教師現(xiàn)場示范山水畫的創(chuàng)作過程，邊示范邊講解構圖原則和筆法技巧的應用。3.互動練習：學生在教師的指導下，進行構圖和筆法的練習，通過實踐加深理解。4.作品分析：分析學生作品中的優(yōu)點和不足，針對性地提出改進建議。5.課后延伸：通過作業(yè)和選做題，讓學生在課后繼續(xù)練習和思考，鞏固所學知識。教學評價與反思教學評價應注重學生的參與度、理解程度和實踐能力。通過學生的作品和課堂表現(xiàn)，評價教學目標是否達成。課后反思應關注教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否清晰、教學方法的適用性以及學生的學習反饋，以便在今后的教學中做出相應的調(diào)整和改進?？偨Y來說，構圖原則和筆法技巧是本課的重點，教師應通過多種教學手段，幫助學生深入理解并實踐這些技巧，從而提高他們的山水畫創(chuàng)作能力。教學評價與反思的補充說明教學評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠幫助教師了解學生的學習成果，還能夠指導教師調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。在本課的教學中，教學評價應當貫穿整個教學過程，包括學生的課堂參與、作品創(chuàng)作、以及課后作業(yè)的完成情況。1.課堂參與：教師應觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括提問、討論和練習的積極性。學生的積極參與是學習效果的重要保證。2.作品創(chuàng)作：學生的作品是評價其學習成果的直接依據(jù)。教師應從作品的構圖、筆法、創(chuàng)意等方面進行評價，同時也應關注學生在創(chuàng)作過程中的態(tài)度和努力。3.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固和延伸課堂學習的重要手段。教師應通過作業(yè)的完成情況，了解學生對課堂知識的掌握程度，以及對美術創(chuàng)作的興趣和熱情。在課后反思中，教師應當認真思考以下幾個方面：-教學內(nèi)容的適當性：教學內(nèi)容是否與學生的年齡和認知水平相符，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。-教學方法的有效性：采用的教學方法是否能夠有效地幫助學生理解和掌握山水畫的構圖原則和筆法技巧。-學生的接受程度：學生對教學內(nèi)容的接受程度如何，是否存在理解上的難點，如何解決這些問題。-課堂氛圍的營造：課堂氛圍是否積極、和諧，是否有利于學生的學習和創(chuàng)作。-教學資源的利用：是否充分利用了教學資源，如多媒體課件、實物展示等，以及這些資源對教學效果的影響。通過這些反思，教師可以更好地理解學生的學習需求，調(diào)整教學計劃和方法，以提高教學效果。同時，教師也應鼓勵學生進行自我評價和反思，培養(yǎng)他們自主學習的能力。教學延伸與拓展為了進一步豐富教學內(nèi)容，教師可以考慮以下延伸與拓展活動：1.藝術鑒賞：組織學生參觀美術館或博物館，欣賞不同時期的山水畫作品，讓學生了解山水畫的歷史演變和藝術風格的變化。2.戶外寫生：安排戶外寫生活動，讓學生親身體驗自然山水的美，并嘗試將所學知識應用于實際的繪畫創(chuàng)作中。3.文化探究：引導學生探究山水畫背后的文化內(nèi)涵，如山水畫中的哲學思想、歷史背景等，增強學生的文化素養(yǎng)。4.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生嘗試將傳統(tǒng)的山水畫技法與現(xiàn)代的藝術表現(xiàn)形式相結合，創(chuàng)作出具有個人風格的山水畫作品。通過這些延伸與拓展活動，學生不僅能夠加深對山水畫的理解和熱愛，還能夠在實踐中提高自己的藝術創(chuàng)作能力。結語山水畫的構圖原則與筆法技巧是