24春國(guó)家開放大學(xué)《修辭與言語(yǔ)藝術(shù)》形考作業(yè)1-4參考答案

國(guó)家開放大學(xué)《修辭與言語(yǔ)藝術(shù)》形考作業(yè)1-4參考答案形考作業(yè)1本課程考核需在線完成，無(wú)需提交紙質(zhì)作業(yè)。作業(yè)要求：1.請(qǐng)認(rèn)真審題，積極思考。2.答題時(shí)注意積極立意、通順表達(dá)，字?jǐn)?shù)不少于500字。3.本作業(yè)有3次答題機(jī)會(huì)，取最高成績(jī)?yōu)檎n程成績(jī)，請(qǐng)大家合理安排時(shí)間及內(nèi)容。一、閱讀下面的短文《差別》，分析其中的交際要素。差別兩個(gè)同齡的年輕人同時(shí)受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水?？墒且欢螘r(shí)間后，叫阿諾德的那個(gè)小伙子青云直上，而那個(gè)叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽(tīng)著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別?！安剪斨Z先生，”老板開口說(shuō)話了，“您現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的?！辈剪斨Z從集市上回來(lái)向老板匯報(bào)說(shuō)，今早集市上只有一個(gè)農(nóng)民拉了一車土豆在賣?！坝卸嗌?？”老板問(wèn)。布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來(lái)告訴老板一共四十袋土豆?！皟r(jià)格是多少？”布魯諾又第三次跑到集上問(wèn)來(lái)了價(jià)格?！昂冒?，”老板對(duì)他說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)您坐到這把椅子上一句話也不要說(shuō)，看看阿諾德怎么說(shuō)。”阿諾德很快就從集市上回來(lái)了。向老板匯報(bào)說(shuō)到現(xiàn)在為止只有一個(gè)農(nóng)民在賣土豆，一共四十口袋，價(jià)格是多少多少；土豆質(zhì)量很不錯(cuò)，他帶回來(lái)一個(gè)讓老板看看。這個(gè)農(nóng)民一個(gè)鐘頭以后還會(huì)弄來(lái)幾箱西紅柿，據(jù)他看價(jià)格非常公道。昨天他們鋪?zhàn)拥奈骷t柿賣得很快，庫(kù)存已經(jīng)不多了。他想這么便宜的西紅柿，老板肯定會(huì)要進(jìn)一些的，所以他不僅帶回了一個(gè)西紅柿做樣品，而且把那個(gè)農(nóng)民也帶來(lái)了，他現(xiàn)在正在外面等回話呢。此時(shí)老板轉(zhuǎn)向了布魯諾，說(shuō)：“現(xiàn)在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧！”參考答案：在這篇短文中，交際要素主要包括對(duì)話、信息交換和角色定位。1.對(duì)話：短文中的交際主要通過(guò)對(duì)話進(jìn)行。布魯諾和老板之間的對(duì)話構(gòu)成了主要的交流場(chǎng)景。老板通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)布魯諾去獲取更多的信息，而布魯諾則通過(guò)回答來(lái)回應(yīng)老板的問(wèn)題。這種對(duì)話形式在短文中反復(fù)出現(xiàn)，突出了交流的雙向性和互動(dòng)性。2.信息交換：信息交換是這篇短文中交際的核心。老板通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)布魯諾獲取關(guān)于土豆的信息，包括數(shù)量、價(jià)格等。而布魯諾則需要通過(guò)回答來(lái)提供這些信息。這種信息交換的過(guò)程展示了交際的目的性和功能性。3.角色定位：在短文中，老板和布魯諾的角色定位非常明確。老板是提問(wèn)者和決策者，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)來(lái)掌握信息和解決問(wèn)題。而布魯諾則是回答者和執(zhí)行者，需要按照老板的指示去獲取信息并作出回答。這種角色定位使得交際過(guò)程更加有序和高效。綜上所述，這篇短文中展示了一個(gè)典型的交際場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)話和信息交換來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的傳遞和問(wèn)題的解決。同時(shí)，角色定位也使得交際過(guò)程更加清晰和明確。二、閱讀下面的案例，根據(jù)言語(yǔ)交際原則具體分析孔子的言談是否符合言語(yǔ)交際的基本原則。子夏的性格和子路很相似，也是一位勇猛的斗士。在孔子周游列國(guó)的十幾年中，他一直是孔子的護(hù)士。但他這個(gè)人又是個(gè)有名的小氣鬼。有一天，孔子和弟子們外出，天要下雨，可都沒(méi)有帶雨傘，正好路過(guò)子夏的家。子路提議說(shuō)：“咱們到子夏家借把雨傘吧！孔子連忙攔住子路，說(shuō)：“不要去，不要去。子夏這個(gè)人我了解，他十分護(hù)財(cái)，他的東西別人是借不出來(lái)的?！弊勇氛f(shuō)：“我能把我的東西拿出來(lái)和朋友一起享用，就是用壞了都不心疼。難道老師借把雨傘用用，子夏都不肯嗎？”“我不是那個(gè)意思?！笨鬃痈锌卣f(shuō)道?！霸蹅儾荒苡沧屓思胰ジ勺约翰辉敢馊ジ傻氖隆Ｖ挥羞@樣，咱們大家相處的時(shí)間才能長(zhǎng)久些！”本來(lái)可以順道到弟子家借用雨具，但孔子的想法是：既然子夏惜財(cái)，我們就不要難為他。否則處久了，難免產(chǎn)生隔閡。的確，人格有自己的性格特點(diǎn)，交際中，我們要順著他人的特點(diǎn)，照顧別人的感受，不強(qiáng)人所難，不讓人家做不想做的事。別人知道你體貼他，自然會(huì)反過(guò)來(lái)為你著想。參考答案：在這個(gè)案例中，孔子的言談體現(xiàn)了言語(yǔ)交際的基本原則，特別是尊重和理解他人的原則。以下是對(duì)他言談的具體分析：1.尊重他人：孔子了解到子夏的性格特點(diǎn)和小氣，因此在面對(duì)可能的借傘請(qǐng)求時(shí)，他首先考慮到的是子夏的感受，而不是自己的需要。他選擇尊重子夏的意愿，不去為難他，這體現(xiàn)了尊重他人的原則?？鬃诱f(shuō)：“我們不能硬讓人家去干自己不愿意去干的事?！边@句話表明了他對(duì)子夏個(gè)人意愿的尊重。2.考慮他人感受：孔子在決定不向子夏借傘時(shí)，考慮到了如果這樣做可能會(huì)讓子夏感到為難或不舒服。他選擇避免這種情況，以維護(hù)雙方的關(guān)系。這種對(duì)他人感受的考慮體現(xiàn)了言語(yǔ)交際中的共情原則。3.維護(hù)和諧關(guān)系：孔子認(rèn)為，只有大家都能做自己喜歡的事，相處的時(shí)間才能長(zhǎng)久。這體現(xiàn)了他對(duì)和諧人際關(guān)系的重視。他不希望因?yàn)橐患∈露茐呐c弟子之間的良好關(guān)系，這符合維護(hù)和諧關(guān)系的原則。4.理解他人：孔子對(duì)子夏的性格有深入的了解，知道他是一個(gè)小氣的人。這種對(duì)他人的理解使他在交際中能夠做出更合適的決策，避免沖突和誤解。綜上所述，孔子的言談在這個(gè)案例中充分體現(xiàn)了尊重他人、考慮他人感受、維護(hù)和諧關(guān)系和理解他人的言語(yǔ)交際原則。這些原則不僅有助于維護(hù)個(gè)人與他人之間的良好關(guān)系，還能促進(jìn)有效的溝通和交流。形考作業(yè)2本課程考核需在線完成，無(wú)需提交紙質(zhì)作業(yè)。作業(yè)要求：1.請(qǐng)認(rèn)真審題，積極思考。2.答題時(shí)注意積極立意、通順表達(dá)，字?jǐn)?shù)不少于500字。3.本作業(yè)有3次答題機(jī)會(huì)，取最高成績(jī)?yōu)檎n程成績(jī)，請(qǐng)大家合理安排時(shí)間及內(nèi)容。一、修辭格在廣告中運(yùn)用十分普遍，分析下面幾則廣告語(yǔ)中的修辭格及表達(dá)效果。（1）美的空調(diào)，全球信賴。（這是名叫“美的”的空調(diào)廣告）（2）女人更年要靜心。（這是適用于更年期女性的“靜心口服液”廣告）（3）我的名氣是吹出來(lái)的。（電扇廣告）（4）有了我，令足下生輝！（皮鞋油廣告）參考答案：（1）這則廣告語(yǔ)使用了夸張修辭格，通過(guò)“全球信賴”這一夸張的表達(dá)，突出了美的空調(diào)的品質(zhì)和信譽(yù)，增強(qiáng)了廣告的吸引力和說(shuō)服力。（2）這則廣告使用了雙關(guān)修辭格。廣告中的“靜心”既指“靜心口服液”，又指更年期女性需要保持心態(tài)平和，這種雙關(guān)不僅表達(dá)了產(chǎn)品的功效，還傳遞了一種積極向上的人生態(tài)度，對(duì)受眾產(chǎn)生了深刻的情感共鳴。（3）這則廣告語(yǔ)采用了反語(yǔ)修辭格，用“吹”字來(lái)形容電扇的作用，而“名氣”則暗指電扇的品質(zhì)和口碑。通過(guò)反語(yǔ)的方式，廣告讓人產(chǎn)生了一種幽默感，同時(shí)也凸顯了電扇的實(shí)用性和高品質(zhì)。（4）這則廣告語(yǔ)采用了借代修辭格，以“足下生輝”這個(gè)形象的語(yǔ)言來(lái)代替皮鞋油的作用，使人們更容易理解和記住廣告內(nèi)容。同時(shí)，這種表達(dá)方式也營(yíng)造出一種優(yōu)雅、高貴的氛圍，符合皮鞋油作為高檔用品的定位。二、分析下面幽默使用的修辭格。（1）爸爸逗四歲的小明說(shuō)：“小明啊，要是爸爸和媽媽吵架，你站在誰(shuí)一邊？”小明說(shuō)：“我站旁邊”（2）一則手機(jī)短信：“早晨我吃不下飯，因?yàn)槲蚁肽?。中午我吃不下飯，因?yàn)槲蚁肽?。晚上我吃不下飯，因?yàn)槲蚁肽?。夜里我睡不著，因?yàn)椤茵I！”參考答案：（1）爸爸逗四歲的小明說(shuō)：“小明啊，要是爸爸和媽媽吵架，你站在誰(shuí)一邊？”小明說(shuō)：“我站旁邊”。這則幽默主要使用了大詞小用的修辭格。即把原來(lái)用于描述重要或正式場(chǎng)合的大詞，故意用在輕松、小事情甚至孩子氣的場(chǎng)合中，以產(chǎn)生幽默效果。在這里，“站隊(duì)”通常指的是在爭(zhēng)議或沖突中選擇立場(chǎng)，但小明卻回答“我站旁邊”，將大人的嚴(yán)肅問(wèn)題轉(zhuǎn)化為孩子的天真回答，形成幽默。（2）一則手機(jī)短信：“早晨我吃不下飯，因?yàn)槲蚁肽恪Ｖ形缥页圆幌嘛垼驗(yàn)槲蚁肽?。晚上我吃不下飯，因?yàn)槲蚁肽?。夜里我睡不著，因?yàn)椤茵I！”這則短信主要運(yùn)用了反轉(zhuǎn)的修辭格。即在前文中建立了一個(gè)情境或預(yù)期，然后在結(jié)尾處進(jìn)行出乎意料的反轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生幽默或意想不到的效果。短信一開始連續(xù)三次表達(dá)了因?yàn)橄肽顚?duì)方而吃不下飯，讓讀者預(yù)期這是一個(gè)深情的愛(ài)情表白。然而，最后的反轉(zhuǎn)——“夜里我睡不著，因?yàn)椤茵I！”打破了之前的情感氛圍，揭示出前面吃不下飯的真正原因是因?yàn)轲I，而不是因?yàn)橄肽?，這種出乎意料的反轉(zhuǎn)產(chǎn)生了幽默效果。形考作業(yè)3本課程考核需在線完成，無(wú)需提交紙質(zhì)作業(yè)。作業(yè)要求：1.請(qǐng)認(rèn)真審題，積極思考。2.答題時(shí)注意積極立意、通順表達(dá)，字?jǐn)?shù)不少于500字。3.本作業(yè)有3次答題機(jī)會(huì)，取最高成績(jī)?yōu)檎n程成績(jī)，請(qǐng)大家合理安排時(shí)間及內(nèi)容。一、閱讀下面的故事，看看墨子采用了什么樣的方法說(shuō)服了楚王。楚王準(zhǔn)備攻打宋國(guó)。墨子聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，趕往楚國(guó)。楚王見(jiàn)到墨子說(shuō)：“先生來(lái)到楚國(guó)，對(duì)寡人有什么見(jiàn)教呢？”墨子說(shuō)：“今來(lái)貴國(guó)，只想向大王請(qǐng)教：我聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)人，不坐自己華麗的馬車，而想偷鄰居的破爛車子；不穿錦繡衣裳，而想偷鄰居的粗布短襖；不吃自己的肉食，而想偷鄰居的糠餅。這是個(gè)什么樣的人呢？”楚王笑著說(shuō)：“那準(zhǔn)是個(gè)犯偷竊病的人！”墨子也笑了，接著又說(shuō)：“那么，我再請(qǐng)教大王：楚國(guó)的國(guó)土方圓五千里，宋國(guó)的土地方圓只有五百里。這就好像華麗的車子和破車子相比。楚國(guó)有云夢(mèng)澤，那里滿是犀兕、麋鹿之類，長(zhǎng)江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉多得天下無(wú)比，宋國(guó)真像人們說(shuō)的那樣，是個(gè)連野雞、兔子、鯽魚都沒(méi)有的地方。這就好像白米肥肉和糟糠相比。楚國(guó)有松、梓、、楠、樟這些大樹，宋國(guó)卻沒(méi)有什么大樹。這就好像錦繡衣裳和粗布衣服相比。我認(rèn)為大王攻打宋國(guó)，正和這個(gè)害偷竊病的人一樣?！庇谑浅醴艞壛斯ゴ蛩螄?guó)的念頭。參考答案：墨子采用了類比和邏輯推理的方法來(lái)說(shuō)服楚王。1.類比：墨子用一個(gè)關(guān)于偷竊的故事開始，他描繪了一個(gè)人放棄自己的華麗馬車、錦繡衣裳和美食，而去偷鄰居的破爛車子、粗布短襖和糠餅。這個(gè)故事顯然是不合邏輯的，因?yàn)橥蹈`別人的東西通常比自己擁有的要差。接著，墨子用楚國(guó)的國(guó)土、資源、財(cái)富與宋國(guó)進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)楚國(guó)在這些方面的優(yōu)越性，就像華麗的車子與破車子、白米肥肉與糟糠、錦繡衣裳與粗布衣服相比。這種類比旨在讓楚王明白，攻打宋國(guó)就像那個(gè)偷竊故事中的行為一樣，是不合邏輯的，因?yàn)樗螄?guó)在各方面都無(wú)法與楚國(guó)相比。2.邏輯推理：墨子的類比之后，他的邏輯推理也相當(dāng)清晰。他首先指出，楚國(guó)的資源豐富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)宋國(guó)。然后，他提出，如果攻打宋國(guó)，那就像是放棄自己的豐富資源，而去偷取宋國(guó)的貧窮資源，這與前面故事中的人的行為是一樣的。因此，墨子得出結(jié)論，攻打宋國(guó)是不明智的。通過(guò)這種方式，墨子成功地使用類比和邏輯推理，使楚王認(rèn)識(shí)到了攻打宋國(guó)的不合理性和不道德性，從而說(shuō)服了楚王放棄攻打宋國(guó)的計(jì)劃。二、一西方記者挑釁地問(wèn)周恩來(lái)總理：“為什么中國(guó)人把人走的路稱之為馬路？”周恩來(lái)機(jī)智回答說(shuō)：“馬路就是馬克思主義道路的簡(jiǎn)稱，我們中國(guó)人走的就是馬克思主義道路?！闭?qǐng)問(wèn)周總理的回答是用了什么樣的修辭格？有什么樣的表達(dá)效果？參考答案：周總理這一妙答，巧妙利用訴調(diào)法，創(chuàng)造了一種新奇的含意，時(shí)而山重水復(fù)，忽而柳暗花明，點(diǎn)石為金，化拙成巧。既維護(hù)了中國(guó)人的尊嚴(yán)，又巧妙地回?fù)袅四莻€(gè)美國(guó)記者。真可謂藏鋒處鬼神莫測(cè)其淵，露稅處天下英擋其勢(shì)。形考作業(yè)4本課程考核需在線完成，無(wú)需提交紙質(zhì)作業(yè)。作業(yè)要求：1.請(qǐng)認(rèn)真審題，積極思考。2.答題時(shí)注意積極立意、通順表達(dá)，字?jǐn)?shù)不少于500字。3.本作業(yè)有3次答題機(jī)會(huì)，取最高成績(jī)?yōu)檎n程成績(jī)，請(qǐng)大家合理安排時(shí)間及內(nèi)容。一、修辭格入詩(shī)，是詩(shī)歌創(chuàng)作中常見(jiàn)的藝術(shù)表達(dá)手段。閱讀下面白居易的詩(shī)歌《錢塘湖春行》，分析這首詩(shī)的頜聯(lián)、頸聯(lián)（第二第三聯(lián)）使用的修辭格及其表達(dá)效果。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。參考答案：在白居易的《錢塘湖春行》這首詩(shī)中，頜聯(lián)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”和頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”均使用了修辭格，為詩(shī)歌增添了豐富的藝術(shù)效果和表現(xiàn)力。頜聯(lián)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”使用了擬人的修辭手法。這里“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞賦予了“早鶯”和“新燕”人的特性。早鶯在爭(zhēng)奪向陽(yáng)的樹，新燕在啄食泥土筑巢，這不僅生動(dòng)地描繪了春天的生機(jī)和活力，還展現(xiàn)了作者對(duì)春天細(xì)致入微的觀察和體驗(yàn)。通過(guò)擬人的手法，詩(shī)人把動(dòng)物的活動(dòng)人性化，使得描寫更加生動(dòng)有趣，富有情感色彩。頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”則使用了夸張的修辭手法。這里“亂花漸欲迷人眼”通過(guò)夸張的手法，將花朵的繁多和絢爛描繪得淋漓盡致，仿佛花朵的魅力足以讓人眼花繚亂，難以自持。而“淺草才能沒(méi)馬蹄”同樣使用夸張的手法，將春草的生機(jī)和活力表現(xiàn)得淋漓盡致，仿佛在告訴讀者，這些春草雖然淺短，但是卻有著不可忽視的生命力和活力。總的來(lái)說(shuō)，這兩聯(lián)的修辭格使用得當(dāng)，不僅豐富了詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)力，還增強(qiáng)了詩(shī)歌的情感色彩和感染力。擬人和夸張的運(yùn)用，使得詩(shī)人對(duì)春天的描繪更加生動(dòng)、具體、形象，讓讀者能夠身臨其境地感受到春天的美麗和生機(jī)。這也是白居易作為一位杰出的詩(shī)人，在詩(shī)歌創(chuàng)作中所展現(xiàn)出來(lái)的卓越藝術(shù)才華和深厚文學(xué)造詣的體現(xiàn)。二、魯迅曾經(jīng)說(shuō)，“燕山雪花大如席”是夸張，而“廣州雪花大如席”是笑話。請(qǐng)你據(jù)此說(shuō)說(shuō)使用夸張應(yīng)注意什么問(wèn)題，夸張和夸大其詞有什么不同。參考答案：魯迅對(duì)“燕山雪花大如席”和“廣州雪花大如席”的評(píng)論，實(shí)際上揭示了使用夸張手法時(shí)需要注意的兩個(gè)核心問(wèn)題：真實(shí)性和適用性。首先，夸張必須基于一定的真實(shí)性。在“燕山雪花大如席”這個(gè)例子中，雖然雪花實(shí)際上并不能大到像席子一樣，但燕山地區(qū)由于地理位置和氣候特性，雪確實(shí)可能比其他地方大。這種夸張并沒(méi)有完全脫離實(shí)際，而是基于一定的真實(shí)情況進(jìn)行藝術(shù)加工。因此，夸張并不是毫無(wú)根據(jù)地胡編亂造，而是需要在事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適度的放大或縮小。其次，夸張還需要考慮適用性。不同的地域、文化、語(yǔ)境下，夸張的使用需要有所區(qū)別。就像“廣州雪花大如席”這個(gè)例子，廣州位于南方，氣候溫暖，下雪的機(jī)會(huì)本就很少，更不用說(shuō)雪大到像席子一樣。這種夸張不僅脫離了實(shí)際，而且在廣州的文化和語(yǔ)境中顯得格格不入，因此