幼兒園大班科學《烏鴉喝水》說課課件_第1頁
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文檔簡介

大班科學《烏鴉喝水》教師：xxx目

錄一、說教材

二、活動目標三、活動準備

四、說教法五、說學法

六、活動流程七、活動總結(jié)一、說教材

《烏鴉喝水》這個題材原本是小學語文教學中的內(nèi)容，孩子們對這個故事一定會很感興趣，在活動中，我把烏鴉是怎樣喝到水的作為課程的切入點，把如何讓小烏鴉能最快喝到水作為幼兒探索的關(guān)鍵點。因為大班孩子探索欲很強，故事又源于幼兒的生活，整個活動又有利于幼兒的操作，同時還可以進行幼兒小組合作學習能力的培養(yǎng)，這樣幾方面的結(jié)合讓我覺得選擇本次主題教學活動內(nèi)容比較有意義。同時《綱要》中還指出，幼兒園教學活動內(nèi)容的選擇要求既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展:貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此我認為本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。二、活動目標(1)喜歡實踐探索活動，嘗試運用不同的材料幫助烏鴉想辦法，探索如何讓瓶子里的水位升高的方法，了解豆子的大小與水位上升快慢之間的關(guān)系。(2)引發(fā)擴散性思維，能在同伴面前大膽表達自己的想法，并有良好的傾聽習慣。(3)萌發(fā)樂意幫助別人的情感，并從中體驗解決問題的快樂。本活動的重難點是:探索如何讓水位升高以及讓水位快速升高的方法。三、活動準備(1)材料準備:小石子，廢舊報紙，棉花，玻璃球，毛巾，即時貼標記若干。每位幼兒多個裝有相同多水的瓶子(貼上黃色膠帶)，烏鴉圖片，記錄紙、筆。(2)經(jīng)驗準備:認識幾種常見的豆子《黃豆、云豆、蠶豆等)。(3)教具準備:小烏鴉喝水多媒體課件。四、說教法1、情景創(chuàng)設(shè)法2、操作法3、觀察指導法4、多元化的學習方式五、說學法1、嘗試活動法2、多通道參與法3.體驗交流法:六、活動流程一、導入課題。二、幼兒猜測并講述能讓烏鴉喝到水的方法。三、幼兒第一次探索:四、師生共同小結(jié):五、第二次操作

(讓水位快速升高的方法)七、活動總結(jié)我們幫助那么多小烏鴉喝到了水，你覺得快樂嗎?對，幫助別人是一件快樂的事，以后當我們小朋友自己遇到困難的時候，一定要積極動腦筋，想出

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