2024年河南省駐馬店市確山縣中考二模語(yǔ)文試題

2024年河南省駐馬店市確山縣中招二模試題九年級(jí)語(yǔ)文(注：請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上答題)題號(hào)一二三四五總分(一)(二)得分一、積累與運(yùn)用(24分)1.學(xué)校開(kāi)展“我的讀寫(xiě)時(shí)光”主題活動(dòng)，小文寫(xiě)了一段讀書(shū)心得，請(qǐng)幫他完成下列任務(wù)。(6分)中華民族經(jīng)歷了無(wú)數(shù)難以想象的驚濤害浪，錘煉出自強(qiáng)不息的民族品格。尤其是近代以來(lái)，在民族危亡的嚴(yán)峻時(shí)刻，鐵骨錚錚的中國(guó)人前仆(pú)后繼，浴血奮戰(zhàn)，書(shū)寫(xiě)了一部可歌可泣的英雄史詩(shī)：在國(guó)民黨白色恐怖肆虐之際，中國(guó)共產(chǎn)黨人以堅(jiān)真不屈的氣節(jié)，詮釋了對(duì)共產(chǎn)主義的信仰；當(dāng)美帝國(guó)主義在中朝邊境武力挑釁之時(shí)，中國(guó)人民志愿軍唱著振聾發(fā)聵的戰(zhàn)歌，越過(guò)關(guān)山險(xiǎn)隘(yì)，打破了美國(guó)侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。(1)識(shí)字辨詞，改正下列加點(diǎn)字的字音和字形。(4分)字音修改字形修改①前仆(pú)后繼________②關(guān)山險(xiǎn)隘(yì)__________③驚濤害浪________④堅(jiān)真不屈________(2)指出文段中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)()(2分)A.嚴(yán)峻B.可歌可泣C.挑釁D.振聾發(fā)聵2.班級(jí)制作古詩(shī)主題墻報(bào)，請(qǐng)你完善相關(guān)內(nèi)容。(8分)漫步古詩(shī)苑人與自然(1)“______________,_________________”兩句將田園生活與自然風(fēng)光融為一體，表現(xiàn)了作者閑適的心境，言近而旨遠(yuǎn)。(陶淵明《飲酒·其五》)人與家國(guó)(2)國(guó)家動(dòng)亂，家人離散。杜甫悲嘆“________________，家書(shū)抵萬(wàn)金”。(《春望》)(3)國(guó)家有難，慷慨以赴。李賀高歌“報(bào)君黃金臺(tái)上意，____________”。(《雁門(mén)太守行》)人與自我(4)壯志未酬,陳子昂用“_____________,__________________”兩句詩(shī)道盡了宇宙邈遠(yuǎn)、個(gè)人渺小的孤寂與惆悵。(《登幽州臺(tái)歌》(5)臨近畢業(yè)，班主任寄語(yǔ)同學(xué)們：勇敢地往學(xué)業(yè)之峰攀登吧，“___________,__________”,登上峰頂,眼界自寬,胸襟自廣。(王安石《登飛來(lái)峰》)3.創(chuàng)新河南，創(chuàng)出新彩。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫小豫概括下面材料內(nèi)容。(不超過(guò)30字)(3分)近年來(lái)，我省半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)在不少環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有的突破，半導(dǎo)體材料如硅片、濕化學(xué)品、電子特氣、超純銅等細(xì)分領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)持續(xù)鞏固，專(zhuān)用設(shè)備、設(shè)計(jì)、制造、封測(cè)等環(huán)節(jié)不斷取得新突破，越來(lái)越多的“河南芯”成為制造業(yè)強(qiáng)省建設(shè)的新名片?！冻霾屎幽稀废盗袘蚋?，以戲?yàn)楸?、以歌為用，同時(shí)兼具思想性、藝術(shù)性和通俗性的藝術(shù)形式，熱情地謳歌了河南深厚的歷史文化和當(dāng)代社會(huì)的蓬勃發(fā)展。一經(jīng)推出便廣為傳唱，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率已超過(guò)1300萬(wàn)人次，其中《老家河南》榮獲了第三屆戛納國(guó)際微電影節(jié)唯一最佳品牌獎(jiǎng)，成為河南新的文化名片，將河南戲歌創(chuàng)作推向了一個(gè)新的高度。4.小豫想用一幅插圖表現(xiàn)河南人的實(shí)干精神和擔(dān)當(dāng)精神，A、B兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅圖，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)5.小豫想用一組排比句為此次活動(dòng)做總結(jié)，請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線的語(yǔ)句幫他續(xù)寫(xiě)一句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致。(3分)新時(shí)代，每個(gè)人都有出彩的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)做出彩河南人，就要有熱愛(ài)河南的家鄉(xiāng)情懷，熱愛(ài)這里的山水，熱愛(ài)這里的人民，熱愛(ài)這里的歷史文化，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣維護(hù)河南形象；爭(zhēng)做出彩河南人，就要有。在讓“中原更加出彩”的偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)聰明才智、放飛個(gè)人夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。二、現(xiàn)代文閱讀。(28分)(一)文聲兼美是一檔由一篇文字、一份欣賞、一段音樂(lè)、一種聲音組成的文學(xué)有聲節(jié)目。本期分享的是文章《孩子和秋風(fēng)》，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合文章內(nèi)容，完成本期節(jié)目制作。(16分)孩子和秋風(fēng)丁立梅①我和幾個(gè)孩子站在一片園子里，感受秋天的風(fēng)。園子里長(zhǎng)著幾棵高大的梧桐樹(shù)，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩在上面，嘎吱嘎吱，脆響。風(fēng)還在一個(gè)勁兒地刮，吹打著樹(shù)上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。②我給孩子們上寫(xiě)作課，讓孩子們描摹這秋天的風(fēng)。以為他們一定會(huì)說(shuō)寒冷、殘酷和荒涼之類(lèi)的，結(jié)果卻出乎我的意料。③一個(gè)孩子說(shuō)，秋天的風(fēng)像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹(shù)上的葉子全剪光了。④我贊許了這個(gè)比喻。有二月春風(fēng)似剪刀之說(shuō)，秋天的風(fēng)，何嘗不是一把剪刀呢?只不過(guò)，它剪出來(lái)的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。⑤剪完了，它讓陽(yáng)光來(lái)住，這個(gè)孩子突然接著說(shuō)一句。他仰向我的小臉，被風(fēng)吹著，像只通紅的小蘋(píng)果。我怔住，抬頭看樹(shù)，那上面，果真的，爬滿陽(yáng)光啊，每根枝條上都是。樹(shù)在失去葉子的同時(shí)，卻承接了滿樹(shù)的陽(yáng)光。⑥一個(gè)孩子說(shuō)，秋天的風(fēng)，像個(gè)魔術(shù)師，它會(huì)變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋(píng)果呀，葡萄呀；還有桂花，可以做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說(shuō)，是風(fēng)變出來(lái)的。⑦我笑了。小可愛(ài)，經(jīng)你這么一說(shuō)，秋天的風(fēng)，還真是香的。我和孩子們一起嗅，似乎就聞見(jiàn)了風(fēng)的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。⑧一個(gè)孩子說(shuō)，秋天的風(fēng)，像個(gè)調(diào)皮的娃娃，他把樹(shù)上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹(shù)鬧著玩呢。⑨哦，原來(lái)如此。秋天的風(fēng)一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風(fēng)相握，他們把童年的笑聲，丟在風(fēng)里。⑩走出園子，風(fēng)繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花，開(kāi)得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開(kāi)的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個(gè)孩子跳過(guò)去，彎下腰嗅，突然快樂(lè)地沖我說(shuō)，老師，我知道秋天的風(fēng)還像什么了。?像什么呢?我微笑地看她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。?秋天的風(fēng)，像一個(gè)小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開(kāi)了。這個(gè)孩子被自己的想象激動(dòng)著，臉上洇著興奮的紅暈。?我簡(jiǎn)直感動(dòng)了?？刹皇?，秋天的風(fēng)，多像一個(gè)小仙女啊！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹(shù)的果實(shí)就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢(mèng)。小野花們還在開(kāi)著，星星點(diǎn)點(diǎn)，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風(fēng)里，在越來(lái)越高遠(yuǎn)澄清的天空下。?孩子有本心，即便是肅殺的秋風(fēng)，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛(ài)。任務(wù)一：宣傳海報(bào)6.以下是本期節(jié)目的宣傳海報(bào)，請(qǐng)你幫助小語(yǔ)同學(xué)一起完成海報(bào)宣傳文案。(4分)孩子和秋風(fēng)孩子眼中的秋風(fēng)“我”眼中的秋風(fēng)秋風(fēng)的模樣秋風(fēng)的特點(diǎn)秋風(fēng)的模樣秋風(fēng)的特點(diǎn)像把大剪刀：把樹(shù)上的葉子全剪光了(1)風(fēng)還在一個(gè)勁兒地刮，吹打著樹(shù)上可憐的幾片葉子。那上面，就快成光禿禿的了。(3)像魔術(shù)師：它會(huì)變出好多好吃的芬芳且富有生命力(2)調(diào)皮、活潑、天真像一個(gè)小仙女：走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花開(kāi)了。(3)任務(wù)二：節(jié)目錄制7.(4分).步驟一：節(jié)目組計(jì)劃在喜馬拉雅APP上錄制本文的朗誦視頻，需先對(duì)錄制文本《孩子和秋風(fēng)》中的部分語(yǔ)句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。(1)請(qǐng)你從重音、停連、語(yǔ)氣等角度(任選兩處)，為下面的句子做朗讀設(shè)計(jì)。秋天的風(fēng)一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。步驟二：節(jié)目組準(zhǔn)備錄制精彩片段品析，需要對(duì)以下片段撰寫(xiě)賞析文案。她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹(shù)的果實(shí)就熟了，橙黃橘綠……她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢(mèng)。(2)請(qǐng)你從修辭的角度為這段文字寫(xiě)賞析文案，供節(jié)目錄制使用。步驟三：朗讀片段和精彩片段賞析錄制。地點(diǎn)：錄播教室任務(wù)三：互動(dòng)留言8.給節(jié)目留言，是一種聽(tīng)眾互動(dòng)方式。打開(kāi)節(jié)目后臺(tái)，小語(yǔ)同學(xué)已在留言區(qū)寫(xiě)下自己的評(píng)論，如下所示。你也剛讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)，請(qǐng)結(jié)合文本、閱讀經(jīng)歷以及保爾的“本心”對(duì)該留言進(jìn)行回復(fù)。(4分)

全部評(píng)論我是小語(yǔ)1天前《孩子和秋風(fēng)》中孩子有“本心”，因此用“鑲上童話的金邊”的眼光看待世界。我閱讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，發(fā)現(xiàn)保爾柯察金雖然沒(méi)有身處一個(gè)童話世界中，也依然是一個(gè)堅(jiān)守本心的人。9.在每期節(jié)目最后，班級(jí)都會(huì)組織每期一問(wèn)的討論。本期的討論話題如下：不同的風(fēng)景在不同的人眼里會(huì)有截然不同的特點(diǎn)。請(qǐng)細(xì)讀拓展材料《秋風(fēng)引》，說(shuō)說(shuō)劉禹錫和本文中的“我”以及孩子三人眼中的秋風(fēng)有什么不同，為什么?(4分)假如你是一位熱心聽(tīng)眾，請(qǐng)你結(jié)合文章與補(bǔ)充材料在討論區(qū)談?wù)勀愕睦斫?。拓展材料：秋風(fēng)引唐劉禹錫何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。背景：劉禹錫寫(xiě)此詩(shī)時(shí)已被貶南方。(二)閱讀下面兩個(gè)材料，完成下面小題。(12分)【材料一】標(biāo)志里的中國(guó)元素①說(shuō)起標(biāo)志設(shè)計(jì)，你最先想到什么?是被咬了一口的“蘋(píng)果”，還是簡(jiǎn)約的“對(duì)勾”?在社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、信息交流多元頻繁的今天，你或許早已對(duì)這些標(biāo)志見(jiàn)怪不怪了。但仔細(xì)想想，它們?yōu)楹文茉跓o(wú)形中打動(dòng)你，讓你“一眼入心”?簡(jiǎn)約且獨(dú)特、文化又藝術(shù)、大氣而有視覺(jué)沖擊力，是它們成功的秘訣之一。②隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，相繼涌現(xiàn)出了一批傳得開(kāi)、叫得響的高水準(zhǔn)標(biāo)志作品。細(xì)細(xì)品味、反復(fù)揣摩這些標(biāo)志，大都有一個(gè)共同特點(diǎn)，便是在設(shè)計(jì)理念中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尤其是有不少標(biāo)志善于對(duì)漢字拆解與妙用。③北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”，可謂奧運(yùn)精神、傳統(tǒng)文化的完美結(jié)合。粗看會(huì)徽，一個(gè)大寫(xiě)的“冬”字映入眼簾。定睛一看，這個(gè)“冬”字不簡(jiǎn)單，它不僅運(yùn)用了中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)形態(tài)，還包含了滑雪、滑冰運(yùn)動(dòng)員的造型，舞動(dòng)的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場(chǎng)、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶……一個(gè)會(huì)徽，在我國(guó)傳統(tǒng)文化的映照下，竟融合、衍生出如此之多的意象，讓人不禁拍手稱贊。正如北京冬奧組委文化活動(dòng)部形象景觀藝術(shù)總監(jiān)、冬奧會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)師林存真所說(shuō)，中國(guó)漢字書(shū)法具有非常高的藝術(shù)境界，在世界上有極高的識(shí)別度。④漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，是中華民族文化和智慧的結(jié)晶，是傳承中華優(yōu)秀文化的重要載體。漢字也是造型藝術(shù)家進(jìn)行高水準(zhǔn)創(chuàng)作時(shí)重要的靈感來(lái)源。香港著名設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)的中國(guó)銀行標(biāo)志便是其中的代表。這個(gè)標(biāo)志以中國(guó)古代的錢(qián)幣與“中”字為基本形狀，古代錢(qián)幣是圓與方的框線設(shè)計(jì)，中間呈現(xiàn)的是方孔，上下加垂直線，組成“中”字的形狀，傳達(dá)天圓地方的寓意，給人簡(jiǎn)潔、穩(wěn)重、易識(shí)別的感覺(jué)，寓意深刻，頗具中國(guó)風(fēng)格。⑤這樣的例子并不鮮見(jiàn)。如中國(guó)民族品牌“永久”自行車(chē)，設(shè)計(jì)師將“永久”兩個(gè)漢字“捏合"成一輛自行車(chē)，通俗易懂，妙筆生花。還有我國(guó)眾多大學(xué)?；赵O(shè)計(jì)，更是體現(xiàn)了漢字與中國(guó)傳統(tǒng)文化的銜接契合。魯迅先生設(shè)計(jì)的北大?；毡闶墙?jīng)典之作，北京大學(xué)沿用至今。篆書(shū)“北大”二字由三個(gè)人字圖形組成，徽章形似瓦當(dāng)，具有鮮明的中華傳統(tǒng)文化特色。⑥優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是最深厚的文化軟實(shí)力。然而，在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，我們還需要不斷深化對(duì)文化的理解，并予以創(chuàng)新，力求將中國(guó)傳統(tǒng)文化與國(guó)際審美意識(shí)相結(jié)合，契合現(xiàn)代審美習(xí)慣，從而更好引發(fā)人們的精神共鳴，創(chuàng)作更多引領(lǐng)潮流的經(jīng)典標(biāo)志作品。(節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年5月20日作者:王清韻)【材料二】10.下面對(duì)兩個(gè)文本內(nèi)容的理解分析不正確的兩項(xiàng)是()(4分)((圖片來(lái)自“北京冬奧組委官網(wǎng)”2022年1月25日)A.材料一指出標(biāo)志設(shè)計(jì)成功的秘訣是它們簡(jiǎn)約且獨(dú)特、文化又藝術(shù)、大氣而有視覺(jué)沖擊力。B.材料一中第③段中的“冬夢(mèng)”融合中國(guó)書(shū)法、滑雪、滑冰、山巒、賽場(chǎng)、絲帶等多種中國(guó)傳統(tǒng)文化意象，所以屬于高水準(zhǔn)標(biāo)志作品。C.材料一多處運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明中國(guó)標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。D.漢字對(duì)中國(guó)標(biāo)志的高水準(zhǔn)創(chuàng)作起到非常重要的作用。E.“永久”牌自行車(chē)和冬奧會(huì)吉祥物的標(biāo)志設(shè)計(jì)突出的共同點(diǎn)就是中國(guó)書(shū)法和實(shí)物特點(diǎn)的巧妙結(jié)合。11.2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)吉祥物分別是冰墩墩和雪容融。請(qǐng)仿照示例，說(shuō)明“雪容融”的設(shè)計(jì)理念。(4分)示例：冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”以熊貓為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。冰，象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)。墩墩，意喻敦厚健康、活潑、可愛(ài)，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。12.在剛剛過(guò)去的校“端午節(jié)”標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽中，撤貝寧一舉奪魁，請(qǐng)你推測(cè)他的設(shè)計(jì)中會(huì)有哪些中國(guó)元素?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)三、文言文閱讀。(14分)(一)閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。(10分)【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我敦與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，敦視之，自以為不如；、窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】王斗者，齊人也。修道不仕，與顏斶并時(shí)。曾造齊宣王門(mén)，欲見(jiàn)宣王。宣王使謁者①延斗入，斗曰：“斗趨見(jiàn)王，為好勢(shì)。王趨見(jiàn)斗，為好士。于王何如?”謁者還報(bào)，王曰：“先生徐之，寡人請(qǐng)從?！蓖踮叾陂T(mén)，曰：“寡人奉②先君之宗廟，守社稷。聞先生直言，正諫不諱?！倍吩唬骸巴踔畱n國(guó)愛(ài)民，不若王之愛(ài)尺毅③也?！蓖踉唬骸昂沃^也?”斗曰：“王使人為冠，不使左右便辟④，而使工者，何也?為能之也。今王治齊國(guó)，非左右便辟則無(wú)使⑤也。臣故曰不如愛(ài)尺毅也。”王起謝曰：“寡人有罪于國(guó)家矣！”于是舉士五人，任之以官。齊國(guó)大治，王斗之力也。(選自《高士傳·王斗》)【注】①謁者：負(fù)責(zé)接待的官吏。②奉：奉祀。③尺毅(hú)：一尺長(zhǎng)的綸紗。④左右便辟：身邊親信的人。⑤無(wú)使：不任用。13.下列每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是()(2分)A.吾與徐公孰美/孰視之B.由此觀之/此則岳陽(yáng)樓之大觀也C.面刺寡人之過(guò)者/懸梁刺股D.燕、趙、韓、魏聞之/聞風(fēng)喪膽14.把甲文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代