現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（解析版）-2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)專項(xiàng)突破題集

專題02現(xiàn)代文閱讀n(解析版)

專項(xiàng)訓(xùn)練一

題量：1大題建議用時(shí)：20分鐘滿分：16分

測(cè)試人：實(shí)際用時(shí)：得分：

(2021?河北衡水市彳斷水中學(xué)高三月考)閱讀下面的文字，完成各題。

一針一線皆關(guān)情

蔡勛建

(1)父親常說(shuō)“做出衣裳的是針線”，按說(shuō)這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說(shuō)出，卻有權(quán)威

性和說(shuō)服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣

裳。

(2)他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，漸漸地開始學(xué)縫扣眼、絞襟①子、

釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第三年開始學(xué)綺②棉做棉衣，最后學(xué)剪裁。師父手藝高超，很嚴(yán)厲，連立身坐

姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過(guò)來(lái)。父親說(shuō)，他沒少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必須忍著，

熬過(guò)了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨(dú)當(dāng)一面，還真是多虧了師父的言傳身

教。

(3)在我的記憶深處，父親有些絕活兒。

(4)父親沒學(xué)過(guò)美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫粉時(shí)，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時(shí)用的是畫粉袋，

一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無(wú)異。比如絢棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉

的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇

指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復(fù)，他的徒弟再照線舉針細(xì)棉。

(5)父親擅長(zhǎng)做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用靖蜓扣、春蠶扣(也叫一字扣)，

女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個(gè)個(gè)蜻蜓頭，一對(duì)對(duì)蝴蝶結(jié)，公扣母扣，

結(jié)對(duì)成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子，著實(shí)漂亮。

(6)父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過(guò)這筆大抵在算賬立據(jù)時(shí)才派上用場(chǎng)。父親有“兩不記”：

一是收入布料不記，客戶來(lái)料，只要說(shuō)明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會(huì)張

冠李戴：二是量體裁衣，他拿皮尺在來(lái)人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著。只量體并不當(dāng)面記錄，也不開

制衣單，顧客按期取衣，從不出錯(cuò)。

(7)他的裁縫工具很簡(jiǎn)單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、項(xiàng)箍，再就是熨斗。父親剪裁時(shí)輕松自如，

用剪吃布很干脆一咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑

色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來(lái)很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。

(8)剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫交

錯(cuò)線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個(gè)窩，案板

上一個(gè)坑。我揣測(cè)這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應(yīng)該是父親為后來(lái)的縫紉制作留下的

暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號(hào)”，讓我長(zhǎng)久思索……

(9)除了在家等客上門做衣，很多時(shí)候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計(jì)收工錢，東家

只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，

可父親從來(lái)不沾，只吃些茶飯。

(10)早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來(lái)母親加盟。不久有了縫紉機(jī)，一臺(tái)“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與

他們“白頭偕老”。父親擔(dān)綱剪裁，母親負(fù)責(zé)縫制，從此父母同出同歸。小時(shí)候我還沒念書，就經(jīng)常隨父

母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機(jī)頭，一頭是機(jī)腳，我緊跟父母在后，

父親說(shuō)我從小就隨他吃“百家飯”。

(11)在鄉(xiāng)間，這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話段子：“裁縫不落布，穿個(gè)胃襠褲?！鄙贂r(shí)我不解，便問父親何意，父

親笑了，告訴我意思是說(shuō)，如果哪個(gè)裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個(gè)沒有褲襠的褲子。父親從來(lái)不做那

種“貪墨”楔事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他

也將剩下的邊角布料扎成一緡，塞進(jìn)衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千層

布鞋底。

(12)父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機(jī)制，見證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)歷了這些服裝的

全部制作過(guò)程。父親就像一枚紿針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，健暖了家庭，縫美了生活。

注：①襟(pan)子：用布做的扣住紐扣的套。②給(hang)：縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及所絮

的棉花等。

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.“做出衣裳的是針線”，從父親常說(shuō)的這句話中可以看出一位傳統(tǒng)手工裁縫對(duì)自己職業(yè)的尊重，表現(xiàn)了

父親質(zhì)樸的品性。

B.文中父親年少便拜師學(xué)藝，飽嘗生活的艱辛，“師帶徒”這種方式對(duì)傳統(tǒng)手工藝的傳承起到了積極的作

用，父親最終得益于師父的嚴(yán)格要求。

C.父親手藝有絕活，做得一手漂亮盤扣；但“全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子”，作者的目的是

表現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝人保守、不能與時(shí)俱進(jìn)的一面。

D.在物質(zhì)匱乏的年代裁縫生活不易，但父親不貪他人之物，樸實(shí)厚道，手藝精湛，這是他深受鄉(xiāng)人敬重的

主要原因。

2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.文章第②段在內(nèi)容上交代了父親練就好手藝的原因，在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的過(guò)渡作用，使文章敘事清晰,

內(nèi)容連貫。

B.描寫父親用畫粉畫線的“絕活”時(shí)，文章運(yùn)用“捏”“拉”“壓”“拈”“彈”等動(dòng)詞，彰顯了父親的

高超技藝，富有立體感。

C.“父親就像一枚桁針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情……”一句，運(yùn)用借代的手法，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的

敬重之情。

D.一臺(tái)“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與父母“白頭偕老”，作者選取獨(dú)具時(shí)代特色的生活畫面來(lái)見證時(shí)代變遷，以小

見大，能夠激發(fā)讀者的情感共鳴。

3.請(qǐng)結(jié)合文本分析題目“一針一線皆關(guān)情”的豐富意蘊(yùn)。

4.本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。

【答案】

1.C

2.C

3.①“一針一線”的絕活，表現(xiàn)了父親的技藝高超和高尚的人格。

②“一針一線”的勞動(dòng)不僅是勞動(dòng)，更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對(duì)美好生活的向往之情。

③這種表達(dá)充滿著詩(shī)情畫意，又突出了文章主題。

4.①語(yǔ)言質(zhì)樸、口語(yǔ)化，通俗易懂，如“頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活”生活氣息濃厚。

②文中描寫父親手藝時(shí)大量運(yùn)用擬聲詞；如“一一咔哧”“咚咚咚”，再現(xiàn)了生活場(chǎng)景，語(yǔ)言生活化。

③地方色彩濃厚，如“鄉(xiāng)工”“上門工”“貪墨”等詞語(yǔ)。

④運(yùn)用比喻，把父親的裁剪比作農(nóng)夫耕地，充滿鄉(xiāng)村的泥土氣息；

⑤運(yùn)用鄉(xiāng)村俗語(yǔ)，如“裁縫不落布，穿個(gè)冒襠褲”，風(fēng)格明快風(fēng)趣。

【分析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。

C.“作者的目的是表現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝人保守、不能與時(shí)俱進(jìn)的一面”錯(cuò)誤。這里體現(xiàn)的是老手藝人對(duì)品質(zhì)以及

傳統(tǒng)的堅(jiān)持，并不是否定。

故選Co

2.本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“運(yùn)用借代的手法，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的敬重之情”錯(cuò)誤。將“父親”比作“針”，運(yùn)用了比喻修辭,

并無(wú)借代。

故選Co

3.本題考查學(xué)生賞析文章標(biāo)題豐富意蘊(yùn)的能力。

結(jié)合“父親常說(shuō)'做出衣裳的是針線’，按說(shuō)這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說(shuō)出，卻有權(quán)

威性和說(shuō)服力”可知，“一針一線”表明了父親的職業(yè)為裁縫，并能表現(xiàn)他工作的認(rèn)真細(xì)致。結(jié)合“縫緊

了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活”可知，“皆關(guān)情”則能突出父親對(duì)職業(yè)的熱愛尊重?！敖躁P(guān)情”則能

突出父親對(duì)職業(yè)的情感，整個(gè)標(biāo)題表現(xiàn)父親是一位鄉(xiāng)間裁縫，他用真情為鄉(xiāng)間人服務(wù)，他對(duì)自己的職業(yè)充

滿了熱愛。父親憑借勤勞、質(zhì)樸的品格與精湛的手藝贏得鄉(xiāng)親的尊重、家庭的幸福，體現(xiàn)了普通勞動(dòng)者對(duì)

美好生活的向往之情，也表達(dá)了作者對(duì)父親的敬重。這種表達(dá)充滿著詩(shī)情畫意，又突出了文章主題。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言風(fēng)格的鑒賞能力。

如“頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活”中“頭年”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、口語(yǔ)化，通俗易懂，充滿了生

活氣息濃厚。由“父親剪裁時(shí)輕松自如，用剪吃布很干脆一一咔哧，咔哧，咔哧”“咔！最后一聲特別干

脆，聽起來(lái)很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了”“讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出‘咚咚咚，

的聲響”中“一一咔哧”“咔!”“咚咚咚”中描寫父親裁剪的干凈利落，運(yùn)用大量擬聲詞，再現(xiàn)了生活場(chǎng)

景，語(yǔ)言生活化，突出其裁剪手藝的高超。由“除了在家等客上門做衣，很多忖候是做‘鄉(xiāng)工'，也稱'上

門工“父親從來(lái)不做那種‘貪墨‘模事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家”中的

“鄉(xiāng)工”“上門工”“貪墨”等詞語(yǔ)，地方色彩濃厚，具有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)。由“這像極了農(nóng)夫耕山

犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去”可知，運(yùn)用比喻修辭，把父

親的裁剪比作農(nóng)夫耕地，貼切生動(dòng)，充滿鄉(xiāng)村的泥土氣息；由“在鄉(xiāng)間，這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話段子'縫不落

布，穿個(gè)冒襠褲’”可知，引用笑話段子，“裁縫不落布，穿個(gè)冒襠褲”源于生活的語(yǔ)言，使文章明快風(fēng)

趣。

專項(xiàng)訓(xùn)練二

題量：1大題建議用時(shí)：20分鐘滿分：16分

測(cè)試人:實(shí)際用時(shí):得分:

（2021?河北衡水市?衡水中學(xué)高三月考）閱讀下面的文字，完成下列小題。

張大鼓

（張麗）

①在鄂北，要問張大鼓是誰(shuí)，鄉(xiāng)親們一定會(huì)說(shuō)，是那個(gè)“趕酒席”的，這樣說(shuō)著的時(shí)候眼里露出不屑。

湖北人都知道打鼓說(shuō)書，登上大雅之堂叫湖北大鼓，走村串戶叫趕酒席。

②趕酒席是一種討錢的營(yíng)生，低人一等。張大鼓只在外鄉(xiāng)趕酒席，敲鼓擊板信口編詞，看見老人唱福

祿吉祥人安康，看到孩子唱五子登科中狀元，討的是碗熱飯。只有在真正的酒席上與人搭檔，他打鼓說(shuō)書，

搭檔拿一空碗挨桌等客人打彩，最后才坐上殘席。

③張大鼓干這營(yíng)生，整個(gè)家當(dāng)就是云板、小鼓和鼓簽，沒有一個(gè)安生的窩。好姑娘不愿嫁他，差一點(diǎn)

的他看不上，高的不成低的不就，打了一輩子光棍。

④年輕時(shí)張大鼓可風(fēng)光了，依現(xiàn)在的說(shuō)法那叫星，粉絲方圓幾十里。他要說(shuō)書，太陽(yáng)還沒落山，家家

大人派娃娃去占場(chǎng)子。場(chǎng)子設(shè)在稻場(chǎng)，幾十個(gè)娃每人畫個(gè)圈，放上板髡、涼席、竹床，等到晚上一家人看

戲。張大鼓白皙清瘦，嗓音明亮，扮女角時(shí)眉目生輝，蘭花指纖巧玲瓏，細(xì)腰風(fēng)擺楊柳，活像個(gè)大姑娘。

十里八鄉(xiāng)的叫他張大鼓，諧音張大姑，掩蓋了他當(dāng)老師的稱號(hào)。

⑤張大鼓正業(yè)是民辦教師，教一年級(jí)語(yǔ)文。他教書隨意隨性，把生字生詞融于日常用語(yǔ)，四言八句信

手拈來(lái)，或說(shuō)或唱，有板有眼，要人哭就哭，要人笑就笑，不少學(xué)生聽入迷，尿濕了褲子。

⑥張大鼓會(huì)說(shuō)書，先在本村演，又被外村請(qǐng)，后來(lái)演到了鄉(xiāng)里。鄉(xiāng)里書記喜歡聽，說(shuō)是曲藝，叫湖北

大鼓，還稱張大鼓是民間藝人。鄉(xiāng)里的戲臺(tái)搭得高，張大鼓一曲《王大媽學(xué)文化》才演完，臺(tái)下掌聲如潮。

觀眾熱情高，非要他再演一曲，張大鼓在興頭上，加演了《親生的兒子鬧洞房》。這是曲新戲，人人奪他

唱絕了，絕對(duì)是那個(gè)事。沒想到他一下臺(tái)丟了飯碗，原因是戲里的張善良拋棄妻子，而鄉(xiāng)里的書記恰巧與

糟糠之妻打了脫離，準(zhǔn)備停妻再娶。張善良是現(xiàn)代陳世美，書記呢？大家同情張大鼓，說(shuō)早曉得這結(jié)果，不

該讓他加演的。張大鼓哈哈一笑，連說(shuō)帶唱：您呀們誰(shuí)也莫要怪，常言說(shuō)戲如人生，人生如戲，其實(shí)啊，

人生比戲呀，更精彩！不久，張大鼓遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

⑦再見張大鼓是二十多年后，我九十歲的婆婆（奶奶）在臘月二十五壽終正寢。婆婆平生心腸好，親鄰

到得齊，酒席擺了二十多桌。那天下著雪，我坐的一桌席擺在廳堂，天井口拉著雨布，冷風(fēng)還是一個(gè)勁地

灌。上萊期間不時(shí)有燒水的倒茶的拿碗來(lái)打彩。酒席正酣，突然一聲鼓響，云板撞擊有聲。只見天井邊支

了個(gè)小鼓，一清瘦的老人立于鼓前，左手執(zhí)云板擊節(jié)，右手拿鼓簽敲擊鼓面或鼓邊，鏗鏘有聲。他頭上飄

雪花，嘴里冒熱氣，嗓音醇厚，吐字清晰。看模樣，聽唱腔，我覺得好生熟悉，正納悶，有人大叫，咦一

一張大鼓！真是的——張大鼓！我驚奇地站起身，喊了聲張老師。張大鼓點(diǎn)點(diǎn)頭，用鼓簽示意我坐下（老家

的規(guī)矩，沒放鞭炮不能離席）。坐席的堂哥看張大鼓繼續(xù)說(shuō)唱有些忿忿不平：個(gè)趕酒席的還擺么架子，省城

回的領(lǐng)導(dǎo)打招呼還不當(dāng)事哈。顯然，張大鼓聽到了這句話，鼓簽一點(diǎn)換了唱詞：這位大哥休要怪，這屋里

婆婆我記在懷，那還是個(gè)臘月天，婆婆的一碗熱雞蛋，讓我過(guò)了個(gè)暖和年哪——哪字拖得長(zhǎng)，悲悲切切。

席間鴉雀無(wú)聲，所有的眼睛耳朵都追著張大鼓：小鼓一擊云板響，各位鄉(xiāng)親聽端詳，今天我來(lái)唱一唱。（轉(zhuǎn)

說(shuō)詞）您要問我唱么事，（轉(zhuǎn)唱腔）我唱的是一曲孝子戲，孟宗哭竹那一呀場(chǎng)。孟宗哭竹和天仙配是我們老

家的故事，一個(gè)是哭竹救母，一個(gè)是賣身葬父，同樣的孝行感天動(dòng)地。

⑧張大鼓用一口地道的家鄉(xiāng)話行腔報(bào)字，以四平調(diào)為基本曲調(diào)，一個(gè)人扮演不同的角色，時(shí)而是皺眉

喘息的孟母，時(shí)而是焦慮慟哭的孟宗。在他虛擬的動(dòng)作里，寒風(fēng)怒號(hào)，冬竹搖曳。他的手法、眼法、身法

和步法靈活多變，哀婉的說(shuō)唱之間插以多變的鼓板牌子，把肅殺的寒冬、救母的迫切渲染到了極點(diǎn)。一時(shí)

間端菜的舉著托盤不上菜，坐席的拿著筷子不下箸，就連孩子也停止了喧鬧。突然間，鼓板如驟，地裂石

開，嫩筍簌簌而出。張大鼓雙手合拳：“有道是，淚滴朔風(fēng)寒，蕭蕭竹數(shù)竿；須臾冬筍出，天意報(bào)平安?！?/p>

⑨一曲終了，滿座嘩然。坐席的客人等著打彩，才發(fā)覺張大鼓沒帶搭檔。我霎時(shí)明白他是來(lái)報(bào)答婆婆

的一碗熱雞蛋的。父親為張大鼓單開了一桌，我過(guò)去為他敬酒，恭恭敬敬地叫他老師。張大鼓連喝三杯滿

面紅光，說(shuō)今幾個(gè)高興啊，趕了一輩子酒席，第一次有當(dāng)官的學(xué)生來(lái)敬酒。喝到最后出門，腳步踉蹌。好

在，雪什么時(shí)候停了。

（有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)中描寫趕酒席是一種討錢的營(yíng)生，低人一等。說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中人們的世俗觀念還沒有得到徹底的

改變，對(duì)某些工作還存在著歧視。

B.因在我婆婆（奶奶）逝世的酒席上發(fā)覺張大鼓沒帶搭檔，父親為了可憐他，為他單開了一桌，我過(guò)去為他

敬酒。

C.小說(shuō)的主人公張大鼓是一個(gè)普通的人物，在作者的筆下卻是那么的鮮活，他講課生動(dòng)，說(shuō)書精湛，為人

樂觀，知恩圖報(bào)。

D.作品中“我”不僅向讀者展現(xiàn)了張大鼓的人物形象，也寄寓了“我”對(duì)張老師的敬佩之情。

2.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)中描寫張大鼓沒有一個(gè)安生的窩，好姑娘不愿嫁他，差一點(diǎn)的他看不上，高的不成低的不就，最終

打了一輩子光棍。暗示了人物命運(yùn)不幸的一面。

B.小說(shuō)中張大鼓年輕時(shí)說(shuō)書可風(fēng)光了，粉絲方圓幾十里。可是不久，他卻又因說(shuō)書遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。前后對(duì)比，

對(duì)現(xiàn)實(shí)具有諷刺性。

C.小說(shuō)中環(huán)境描寫：那天下著雪，我坐的一桌席擺在廳堂，天井口拉著雨布，冷風(fēng)還是一個(gè)勁地灌。說(shuō)明

r故事背景，也襯托了后文張大鼓在此處冒雪頂風(fēng)說(shuō)書的人物形象。

D.小說(shuō)中鄉(xiāng)里書記喜歡聽書，說(shuō)是曲藝，可張大鼓借張善良拋棄妻子的故事諷刺書記與糟糠之妻打了脫離,

失去了民辦教師的資格。

3.人物形象的鮮活是由于塑造方法得當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合文本第⑧段內(nèi)容，分析其塑造人物的方法。

4.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析小說(shuō)的結(jié)尾句“好在，雪什么時(shí)候停了”的表達(dá)效果。

【答案】

1.B

2.D

3.①語(yǔ)言描寫：通過(guò)描寫“張大鼓用一口地道的家鄉(xiāng)話行腔報(bào)字”“有道是，淚滴朔風(fēng)寒，蕭蕭竹數(shù)竿：

須臾冬筍出，天意報(bào)平安?！钡忍厣Z(yǔ)言，凸顯了張大鼓表演的專業(yè)與認(rèn)真。②動(dòng)作描寫：通過(guò)對(duì)張大鼓

“分飾不同角色，手法、唱法、身法、步法靈活多變”，“雙手合拳”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了他表演的認(rèn)真

以及技藝的高超。③側(cè)面描寫：由端菜的托盤不上菜，坐席的不下箸，孩子們停止了喧鬧的人物反應(yīng)，突

出了張大鼓得技藝精湛；“突然間，鼓板如驟，地裂石開，嫩筍簌簌而出”通過(guò)對(duì)表演效果的細(xì)致描寫,

顯示出他的技藝高超。

4.①小說(shuō)的情節(jié)戛然而止，給讀者留下了回味的空間，讓人聯(lián)想豐富，言有盡而意無(wú)窮；②照應(yīng)了前文下

著雪，張大鼓頭上飄著雪花，現(xiàn)在酒席結(jié)束，雪也停了；③表現(xiàn)了“我”對(duì)張老師的關(guān)心，怕他酒后行走

困難。也體現(xiàn)了“我”對(duì)他的敬重。

【分析】

1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“因在我婆婆（奶奶）逝世的酒席上發(fā)覺張……敬酒”強(qiáng)加因果關(guān)系，張大鼓沒帶搭檔，是因?yàn)樗莵?lái)

感恩的；父親為張大鼓單開了一桌，是表示感謝的；我過(guò)去為他敬酒，既是感謝更是因?yàn)樾闹袑?duì)老師張大

鼓的敬重。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。

D.“張大鼓借張善良拋棄妻子的故事諷刺書記與糟糠之妻打了脫離”無(wú)中生有，原文并未諷刺，加演的只

是一曲新戲，沒想到被書記對(duì)號(hào)入座。

故選D。

3.本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。

塑造人物的方法分為直接與間接，直接描寫從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等角度分析，如文中“張大鼓白皙清瘦，

嗓音明亮，扮女角時(shí)眉目生輝，蘭花指纖巧玲瓏，細(xì)腰風(fēng)擺楊柳，活像個(gè)大姑娘”“張大鼓用一口地道的

家鄉(xiāng)話行腔報(bào)字，以四平調(diào)為基本曲調(diào)……哀婉的說(shuō)唱之間插以多變的鼓板牌子，把肅殺的寒冬、救母的

迫切渲染到了極點(diǎn)”，是他的外貌、姿態(tài)、唱腔等描寫，寫他分演各個(gè)角色都栩栩如生，直接寫出他說(shuō)書

技藝的高超。

間接描寫如“他要說(shuō)書，太陽(yáng)還沒落山，家家大人派娃娃去占場(chǎng)子。場(chǎng)子設(shè)在稻場(chǎng)，幾十個(gè)娃每人畫個(gè)圈,

放上板凳、涼席、竹床，等到晚上一家人看戲”，人們?cè)缭缇腿フ嘉唬梢娝f(shuō)書很受歡迎；“不少學(xué)生

聽入迷，尿濕了褲子”“張大鼓一曲《王大媽學(xué)文化》才演完，臺(tái)下掌聲如潮。觀眾熱情高，非要他再演

一曲”“一時(shí)間端菜的舉著托盤不上菜，坐席的拿著筷子不下箸，就連孩子也停止了喧鬧”可見，他的說(shuō)

書讓孩子大人都入迷，顯示出他說(shuō)書技藝的高超。

4.本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。

“好在，雪什么時(shí)候停了”是一句環(huán)境描寫，以景作結(jié)，讓人回味無(wú)窮。“好在，雪什么時(shí)候停了”，是

“我”看到張老師“喝到最后出門，腳步踉蹌”，擔(dān)心他走路不方便而吐露的關(guān)心之詞，通過(guò)“我”的這

句關(guān)心，其實(shí)也側(cè)面反映出張大鼓受人敬重。

這句環(huán)境描寫與前文“那天下著雪……一清瘦的老人立于鼓前，左手執(zhí)云板擊節(jié)，右手拿鼓簽敲擊鼓面或

鼓邊，鏗鏘有聲。他頭上飄雪花，嘴里冒熱氣，嗓音醇厚，吐字清晰”相呼應(yīng)，暗示著時(shí)間過(guò)去，情節(jié)推

移。

專項(xiàng)訓(xùn)練三

題量：1大題建議用時(shí)：20分鐘滿分：16分

測(cè)試人：實(shí)際用時(shí)：得分：

（2021?滄州市民族中學(xué)高三月考）閱讀下面的文字，完成各題

佟鴨子

歐陽(yáng)明

終鴨子是一家小祭館，不賣早餐，只中午和晚上營(yíng)業(yè)，賣炒菜和鹵菜。店里最出名的，是鹵鴨子。

終鴨子既是店名、菜名，也是大家對(duì)店主的稱呼。店主姓佟。

終鴨子的特色，是香甜。香，來(lái)自上百年那鍋老鹵，幾十種香料和中草藥熬制而成，醇厚濃郁，聞著

就忍不住流口水。其次是甜。不是人口就甜，是回甜，回味時(shí)才感覺到的，淡淡的，微風(fēng)般彌浸在味蕾上,

和鹵香交融一體，甜而不膩。

鹵鴨選材講究，只選本地兩年以上的老麻鴨，吃草和田螺魚蝦糧食長(zhǎng)大的。絕不用飼料喂大的。飼料

喂大的鴨長(zhǎng)得快，僅一個(gè)多月，連毛都還沒長(zhǎng)齊就長(zhǎng)大了，毛樁還埋在鴨皮下面，根本無(wú)法清除。鹵出來(lái)

有股濃烈的毛腥味兒。還必須得下一次油鍋，把皮子炸酥了。那樣，既可掩蓋皮下的毛樁，也可壓一壓腥

味。但不管怎樣，吃起來(lái)還是滿口腥臭，肉還很柴，嚼起來(lái)費(fèi)力。

佟鴨子的鴨不跑油鍋，鹵出來(lái)直接吃。皮上保留著鹵水黃亮的顏色，皮下的肉，汁液飽滿，軟爛香甜。

鹵鴨子從鹵水鍋撈起雜趁熱吃才口感最好。所以大家多在店里“就地處決"。也有買回家去的，但家離

店必須在兩里以內(nèi)。否則，佟鴨子就不會(huì)賣。說(shuō)是出鍋時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變味，壞了他的名聲。

鹵鴨的吃法也有講究，不能用刀剁，必須手撕，鴨沾了鐵，會(huì)帶鐵腥味。

終鴨子餐館生意歷來(lái)就好，尤其是逢場(chǎng)天，晚一點(diǎn)兒，就沒位置了。即便占到位置，也不一定能吃得

上鹵鴨。鹵鴨是服量的，每天只鹵三十只。

佟鴨子鹵鴨的手藝是祖?zhèn)鞯?。手藝傳男不傳女。傳男也要到三十歲才傳。三十歲前的男人，嘴上無(wú)毛,

做事不牢，缺耐性。

佟鴨子餐館在鄉(xiāng)場(chǎng)上，離縣城四十多公里，城里人想吃，來(lái)回要耗費(fèi)半天。但還是有很多人慕名而來(lái)。

尤其是縣城工作的干部，下鄉(xiāng)總選那兒跑，出發(fā)前，都得給鄉(xiāng)政府打電話，叫一定要留上幾只鹵鴨，弄得

鄉(xiāng)政府年年接待費(fèi)超標(biāo)，苦不堪言。

佟鴨子靠鹵鴨子修了樓房，為兒子討了老婆。

兒子學(xué)到手藝后，想每天多鹵一些，多賣點(diǎn)錢。佟鴨子堅(jiān)決不同意。說(shuō)，錢掙不完的，人一輩子能不

愁吃不愁穿就夠了，若是為了錢，砸了佟鴨子這塊招牌，對(duì)不起祖先。兒子心里埋怨他說(shuō)，死腦筋！

有省市領(lǐng)導(dǎo)到縣上雜調(diào)研或檢查工作，本地官員都要帶他們?nèi)コ再▲喿印３粤硕假澆唤^口?？h領(lǐng)導(dǎo)叫

佟鴨子多鹵一些，真空裝袋后做成禮品盒，拿去送人。他聽了一個(gè)勁兒地?fù)u頭，說(shuō)，我的鴨子講究的是個(gè)

鮮，那樣做，會(huì)變味，吃了會(huì)說(shuō)找手藝差。

縣領(lǐng)導(dǎo)鼻子一哼，說(shuō)他小富即安，沒遠(yuǎn)見，永遠(yuǎn)成不了大氣。

縣里有個(gè)做餐飲的老板，找佟鴨子合作，叫他在縣城開家分店，店面租金由老板負(fù)責(zé)，利澗對(duì)半分。

佟鴨子想都沒想就拒絕了。

2000年3月8日，佟鴨子突發(fā)腦溢血，因搶救不及時(shí)，不幸離世。好在兒子手藝已經(jīng)學(xué)成，并不影響

餐館繼續(xù)營(yíng)業(yè)。

兒子本不像老子那樣容易滿足，想買車，想在城里買房，說(shuō)那樣孩子就可以在城里上學(xué)。城里的教育

質(zhì)量的確比鄉(xiāng)下好。

沒有了老子的阻攔，兒子把店掀到了縣城。

新店一開業(yè)，生意火爆。三十只鴨，十多分鐘就賣完了。排在后面的，只能失望而歸?？吹藉X不掙是

傻子，兒子于是開始增加鹵鴨的數(shù)量，才一周時(shí)間，就從最初的每天三十只，增加到每天兩百多只。

數(shù)量大了，原料就成了問題。因?yàn)椴晃癸暳希下轼嗛L(zhǎng)得慢，養(yǎng)殖效益也不及喂飼料的好，養(yǎng)的人越

來(lái)越少。無(wú)奈之下，只得買飼料鴨。那些鴨都是從外地運(yùn)來(lái)的，進(jìn)價(jià)低，利潤(rùn)空間很大。兒子像突然撿到

了金元寶，笑得合不找嘴巴。慢慢地，就干脆不買本地麻鴨了。

有人說(shuō)兒子腦子靈活，與時(shí)俱進(jìn)，比老子聰明。

時(shí)光如救，轉(zhuǎn)眼就到了年關(guān)。年關(guān)是銷售的旺季，可兒子突然發(fā)現(xiàn)，來(lái)吃鴨買鴨的人卻越來(lái)越少了。

兒子很納悶。問朋友。朋友說(shuō)，你自己嘗嘗就知道了。

兒子嘗了自己的鴨子，雖然還是香甜，但卻有一股毛腥味兒。他琢磨了很久，終于想起了老爹生前說(shuō)

過(guò)的那些話。

兒子又買麻鴨雜鹵，但不知為啥，鹵出的鴨子，始終脫不了腥味。最后，兒子才弄明白，是鹵水壞了。

兒子開始按照老爹留下的秘方重新熬制鹵水。調(diào)制了半年，也沒熱出和老鹵一樣的味道來(lái)。兒子搞不

清楚，問題究竟出在哪里。

沒了招牌菜，店里的生意一天不如一天，很快就到了入不敷出的地步，不得不關(guān)門了事。

兒子又回到了鄉(xiāng)下種地。從此，佟鴨子走進(jìn)傳說(shuō)。時(shí)至今日，已經(jīng)沒有幾個(gè)人知道曾經(jīng)有個(gè)佟鴨子了。

（原載《《小小說(shuō)月刊》》2020年3期）

1.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，正確的一項(xiàng)是（）

A.佟鴨子用料考究，做工精細(xì)：只選本地老麻鴨，下一次油鍋，這樣鴨皮酥脆，鴨肉汁液飽滿軟爛香甜，

深得顧客喜愛，遠(yuǎn)近聞名。

B.在縣城工作的干部下鄉(xiāng)總來(lái)品嘗鹵鴨，以致鄉(xiāng)政府接待費(fèi)年年超標(biāo)，這一情節(jié)主要目的在于批判某些干

部漠視工作、大吃大喝的腐敗作風(fēng)。

C.縣領(lǐng)導(dǎo)要求佟鴨子擴(kuò)大產(chǎn)量，做成禮品，卻被拒絕，說(shuō)明佟鴨子具有小富即安的小民意識(shí)，沒有遠(yuǎn)見，

永遠(yuǎn)成不了大氣。

D.兒子進(jìn)城開店，想買車，想在城里買房，想讓孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，是無(wú)可厚非的，也在一定程度上反

映了社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開頭用大量篇幅寫佟鴨子的特點(diǎn)、用料，做王，買為閑筆，弱化了小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，對(duì)塑造人

物也沒有多大益處。

B.小說(shuō)文筆細(xì)膩，比如描寫佟鴨子“回甜，回味時(shí)才感覺到的，淡淡的，微風(fēng)般彌漫在味蕾上，和鹵香交

融一體，甜而不膩”，具有抒情性。

C.小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比，通過(guò)描寫父子兩代人不同的職業(yè)操守、不同的生意模式，寫出了不同的人生況味，從而

以小見大，寫出了不同的人生境界。

D.小說(shuō)中的語(yǔ)言頗有特色，如“肉還很柴”運(yùn)用方言，“就地處決”幽默風(fēng)趣，而且全文多短句，娓娓道

來(lái)，深得筆記小說(shuō)之妙。

3.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括佟鴨子父子不同的性格。

4.小說(shuō)結(jié)尾初稿為：“兒子又按照以前的規(guī)矩鹵鴨，但不知為啥，鹵出的鴨子，總脫不了一股腥味。最后,

兒子終于明白是鹵水壞了。店里的生意越來(lái)越差，硬撐了幾個(gè)月后，由于入不敷出，不得不把店子關(guān)了。

多年后，旅游部門欲打造餐飲文化，突然想起了佟鴨子，鼓動(dòng)兒子?xùn)|山再起。兒子制了幾次鹵水，都鹵不

出最初鴨子的味道。叫他按照秘方熬制的人已越來(lái)越少了?！闭?qǐng)分析作者修改為現(xiàn)結(jié)尾的原因。

【答案】

1.D

2.A

3.佟鴨子手藝精湛，固守誠(chéng)信。兒子自私貪婪，不求質(zhì)量，自砸招牌

4.①?gòu)那楣?jié)上說(shuō)：初稿“多年后”的情節(jié)拖沓，而且“老鹵是祖?zhèn)飨聛?lái)的，從來(lái)就沒有秘方”與前文“手

藝是祖?zhèn)鞯摹毕嗝堋，F(xiàn)稿簡(jiǎn)化為兒子“買麻鴨來(lái)鹵”，“按照老爹留下的秘方重新熬制鹵水”，情節(jié)緊

湊，層次清晰。②從主題上說(shuō)：現(xiàn)稿強(qiáng)調(diào)“兒子搞不清楚，問題究竟出在哪里”，能夠激發(fā)讀者思考小說(shuō)

的主旨：誠(chéng)信不應(yīng)被金錢腐蝕，優(yōu)秀的傳統(tǒng)不應(yīng)被拋棄。③從效果上說(shuō)：現(xiàn)稿“兒子又回到了鄉(xiāng)下種地”，

寫兒子又回到起點(diǎn)，強(qiáng)化了作品的諷刺意義。

【分析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“下一次油鍋"理解錯(cuò)誤，依據(jù)原文“飼料喂大的鴨長(zhǎng)得快，……。還必須得下一次油鍋，把皮子炸酥

了”分析可知，這是處理“飼料喂大鴨”的工序。

B.“這一情節(jié)主要目的在于批判某些干部漠視工作、大吃大喝的腐敗作風(fēng)”理解有誤，這一情節(jié)主要目的

在于側(cè)面寫佟鴨子受人歡迎；

C.“小富即安的小民意識(shí)，沒有遠(yuǎn)見，永遠(yuǎn)成不了大氣”理解有誤，依據(jù)原文“縣領(lǐng)導(dǎo)鼻子一哼，說(shuō)他小

富即安，沒遠(yuǎn)見，永遠(yuǎn)成不了大氣”分析可知，此表述是縣領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

故選D。

2.本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。

A.“……為閑筆，弱化了小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，對(duì)塑造人物也沒有多大益處”理解有誤，看似閑筆，實(shí)則

具有深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)為下文展開情節(jié)、塑造人物做了很好的鋪墊。

故選A。

3.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

題干要求結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括佟鴨子父子不同的性格。佟鴨子與兒子雖然親為父子，但二人做生意的理念并

不相同。（1）佟鴨子：①原則性強(qiáng)。每天只鹵三十只鴨，絕不用飼料鴨。②惜名如金。外帶只售離店兩里

之內(nèi)的人家。③知足常樂。拒絕兒子每天多鹵一些鴨的請(qǐng)求。④耿直?！跋攵紱]想就拒絕了”餐飲老板開

分店的請(qǐng)求。（2）其子則信奉金錢至上：因此，在佟鴨子去世、其子接手鴨店的生意之后，一切均發(fā)生了

翻天覆地的變化，誠(chéng)信不再，金錢至上，絲毫不為顧客著想，因此，生意失敗也是必然的結(jié)果。

4.本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。也考查考生賞析結(jié)尾妙處的能力。

題干要求學(xué)生分析作者修改為現(xiàn)結(jié)尾的原因，可從小說(shuō)的情節(jié)、人物形象、主題思想、藝術(shù)效果處切入。

（1）從情節(jié)上說(shuō)：初稿“多年后”的情節(jié)拖沓，而且“老鹵是祖?zhèn)飨聛?lái)的，從來(lái)就沒有秘方”與前文“手

藝是祖?zhèn)鞯摹毕嗝堋，F(xiàn)稿簡(jiǎn)化為兒子“買麻鴨來(lái)鹵”，“按照老爹留下的秘方重新熬制鹵水”，情節(jié)緊

湊，層次清晰；且更符合其子接手鴨店的生意之后，一切均發(fā)生」'翻天覆地的變化，誠(chéng)信不再，金錢至上,

絲毫不為顧客著想，因此，生意失敗也是必然的結(jié)果。

（2）表現(xiàn)手法上，現(xiàn)稿結(jié)尾“兒子又回到了鄉(xiāng)下種地。從此，佟鴨子走進(jìn)傳說(shuō)”，作者運(yùn)用對(duì)比手法，通

過(guò)描寫父子兩代人不同的職業(yè)操守、不同的生意模式，寫出了不同的人生況味，從而以小見大，寫出了不

同的人生境界。

（3）從作品主旨說(shuō)：現(xiàn)稿強(qiáng)調(diào)“兒子搞不清楚，問題究竟出在哪里”，能夠激發(fā)讀者思考小說(shuō)的主旨：誠(chéng)

信不應(yīng)被金錢腐蝕，優(yōu)秀的傳統(tǒng)不應(yīng)被拋棄。同時(shí)強(qiáng)調(diào)“從此，佟鴨子走進(jìn)傳說(shuō)。時(shí)至今H,已經(jīng)沒有幾

個(gè)人知道曾經(jīng)有個(gè)佟鴨子了”，表達(dá)了作者對(duì)乂一傳統(tǒng)行業(yè)被時(shí)代大潮淹沒的惋惜之情；同時(shí)表達(dá)了對(duì)勤

勞、誠(chéng)信等優(yōu)秀品質(zhì)難尋的傷感之情。

（4）從表達(dá)作者情感態(tài)度上說(shuō)：佟鴨子依靠勤勞、誠(chéng)信發(fā)家致富，可喜可賀。然而，生意最終被其子敗壞,

一個(gè)久負(fù)盛名的“老字號(hào)”終將消失，作者顯然感到惋惜。同時(shí)，“佟鴨子”是當(dāng)時(shí)?代人的典型代表，

佟鴨子不在了，其身上所具有的勤勞、誠(chéng)信等優(yōu)秀品德也隨之而去，表達(dá)了作者的傷感之情。

專項(xiàng)訓(xùn)練四

題量：1大題建議用時(shí)：20分鐘滿分：16分

測(cè)試人：實(shí)際用時(shí)：得分：

（2021?河北張家口市?高三期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

翻越大雪山

韋延麗

雪，滿世界明亮，新警小馮心里卻一片灰暗。

走在高低起伏的怒龍雪山上，小馮的胃里翻江倒海，嘔吐逐漸吞噬著他的意志。他索性把肩上的步槍

往下一扔，仰面倒在雪上，心里罵道：“去他的盜槍犯，去他的抓捕！”

馬背上的盜槍嫌疑人阿都回頭悄悄地看了看，嘴角劃過(guò)一抹冷笑。在他看來(lái)，身后倒地的小馮，猶如

雪山頂上擠出的點(diǎn)點(diǎn)亮光。“哼，很快會(huì)見礦的。”阿都心想。

“見礦”即為轉(zhuǎn)機(jī)。原本之前有一次轉(zhuǎn)機(jī)的，那時(shí)他剛被押到山婭口。夜幕中，阿都父親組織的“火

龍”眼看就要追上，押解阿都的云丹貢布所長(zhǎng)卻沖著怒龍雪山一揮手說(shuō)：“走，上怒龍?！弊汾s他們的人

做夢(mèng)也想不到，冬天鳥都不敢飛近的怒龍雪山，警察居然敢上。想到這兒，阿都狠狠地喳了瞪前邊拉馬的

貢布，恨不能一眼將貢布瞪落深淵。

貢布聽到響動(dòng)，急忙牽馬回身，一把拽起雪地上的小馮說(shuō)：“睡不得，睡不得?！边呎f(shuō)邊解下腰間的

保溫壺，擰開蓋子遞到小馮面前。

小馮推開所長(zhǎng)遞來(lái)的壺說(shuō)：“拿開拿開，喝不慣?！薄昂炔粦T也得喝，這酥油茶是藥，鎮(zhèn)得住你的高

原反應(yīng)?！贝藭r(shí)，貢布也管不了那么多，只管舉壺往小馮嘴里灌，咕咚咕咚……“茶是圣物，裝進(jìn)你這佛

肚，加持開光，雪山多險(xiǎn)都不怕?！必暡颊f(shuō)。

阿都撇了下嘴，心想還加持開光呢，等下怒龍發(fā)怒，活佛也救不了你們。

小馮并沒因?yàn)楹人钟筒瓒⒓春棉D(zhuǎn)，高原反應(yīng)像連綿不絕的雪山，重重地壓在他身上，他痛苦扭曲的

臉比雪還白。貢布很擔(dān)憂，心想，要是小馮能騎上馬恢復(fù)體力多好。但不可能，阿都這家伙下馬便裝死。

之前兩人好不容易將阿都弄上馬背束緊手腳，如今將他放下來(lái)，他一定會(huì)故伎重演?！吧詈粑еR尾

巴走。對(duì)了，把槍上膛?！必暡技又睾筮吽膫€(gè)字，這話他是故意說(shuō)給阿都聽的。阿都當(dāng)過(guò)兵，不得不防。

天大亮了，太陽(yáng)拖著一抹紅霞沖開霧氣，跳上山頂，整個(gè)雪山一片圣潔。這世界終是明亮的。貢布心

想，一個(gè)阿都，甚至一條怒龍算什么！貢布后來(lái)總結(jié)時(shí)才發(fā)現(xiàn)他當(dāng)時(shí)太自信，因?yàn)槊髁梁秃诎当臼且粚?duì)雙

胞胎。

小馮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)眼睛不對(duì)勁兒的。酥油茶下肚后，力氣一點(diǎn)點(diǎn)爬上腳背，小馮感覺似乎復(fù)活了，但

眼睛的刺痛也愈發(fā)明顯。貢布也覺得眼睛不舒服，卻沒在意，他的精力全部用在探路和防備阿都上。不過(guò)

聽小馮一提醒，貢布突然想到了兜里為防雪盲癥而準(zhǔn)備的東西——兩條用墨汁染黑的醫(yī)用紗布。20世紀(jì)80

年代，因轄區(qū)雪山多，云南羊拉派出所的老民警常備這樣的紗布。將一條黑紗布遞給小馮，貢布正猶豫要

不要給自己蒙上一條，卻見馬背上的阿都在拭淚，便索性將紗布遞給了阿都。小馮當(dāng)即不干了，說(shuō)：“你

自己都這樣了，還顧壞人，壞人就該讓雪挖他的眼睛?！薄霸趺茨苓@樣說(shuō)呢？人都有犯錯(cuò)的時(shí)侯，阿都愛

槍，一時(shí)糊涂偷槍，是有些可恨，但改了就好嘛！”貢布說(shuō)完瞇縫著眼睛問阿都：“是不是？”阿都點(diǎn)頭，

心里卻是說(shuō)不出的滋味。他很想將紗布還給老警察，不欠老警察的情，可又擔(dān)心眼睛壞了沒法兒逃。

一行人往前爬了一段，淚流滿面的貢布突然想起一個(gè)土辦法。他吩咐小馮看好阿都，自己四周看看后

跳進(jìn)路旁山坳，解褲帶、放間門、接尿液、抹眼仁，一系列動(dòng)作一氣呵成。只聽''嚓”的一聲，貢布感覺

像有白煙從雙眼躥出，仿佛開水澆上冰塊，兩只眼睛火辣辣的。貢布索性雙手捧住尿液，將雙眼浸泡在尿

中，嘴里嘀咕：“讓火來(lái)得更猛烈些吧！”

這一切，貢布做得偷偷摸摸，畢竟撒尿做藥可不是什么光榮的事。第二次用藥時(shí)，他干脆將尿液灌進(jìn)

隨身攜帶的保溫壺，方便使用。

貢布說(shuō)，他的行為想必站污了雪山的圣潔，以致招來(lái)后禍。貢布記得第二次撒尿后沒多久，太陽(yáng)忽地

不見了，黑云卷著雪轟隆隆從山頂滾來(lái)，他大喝一聲：“快跑！”跑出幾步才發(fā)現(xiàn)馬背上的阿都一動(dòng)不動(dòng)。

貢布說(shuō)：“阿都快跑?！卑⒍颊f(shuō)：“我綁著呢。”他抽出短刀跳過(guò)去。小馮說(shuō)：“所長(zhǎng)別管，再不跑來(lái)不

及了?！必暡颊f(shuō)：“不行?！彼恢烙袥]有割開阿都腳上的繩子，后來(lái)的一聲巨響，將他推入死一樣的

白中。

貢布醒來(lái)時(shí)在阿都背上，他下意識(shí)地掏腰間的槍，腰間空空的，讓他一驚。阿都卻冷冷地說(shuō)：“別找

了，槍丟了?！必暡颊f(shuō)：“那你……”阿都說(shuō)：“要跑我早跑了?！?/p>

阿都說(shuō)，馬背上位置高，他看見了貢布撒尿抹眼的情景。雪崩時(shí)，阿都原是要丟下他們逃跑的，但沒

跑幾步便滑倒在地。他定睛一看，原來(lái)他將貢布裝尿液的保溫壺絆倒了，潑到雪上的尿液金晃晃的，宛如

細(xì)碎的金沙。阿都說(shuō)，那一刻，他再也無(wú)法邁開逃跑的步伐。

（選自《小小說(shuō)月刊?上半月》2020年9期）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.阿都看到新警小馮高原反應(yīng)的痛苦模樣，“嘴角劃過(guò)一抹冷笑”表現(xiàn)了他對(duì)小馮的嘲諷以及內(nèi)心喜悅、

激動(dòng)難以抑制的心理活動(dòng)。

B.“這世界終是明亮的”，這句話是貢布所長(zhǎng)看到太陽(yáng)沖破霧氣，將光明帶臨人間時(shí)的感悟，表達(dá)了正義

終究戰(zhàn)勝邪惡的不變真理。

C.文中的阿都是一個(gè)復(fù)雜的人物形象，他從開始的極力想逃轉(zhuǎn)變?yōu)榉艞壧优軝C(jī)會(huì)救貢布，這是貢布用尿液

洗眼睛的行為起的直接作用。

D.貢布用尿液來(lái)治療眼睛，因?yàn)槟蛞旱拇碳し浅Ｍ纯?，他就用心理暗示?lái)為自己鼓勁，“讓火來(lái)得更猛烈

些吧”表現(xiàn)了他的堅(jiān)毅和決心。

2.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交待了故事發(fā)生的自然環(huán)境，突出了大雪滿山的艱難情景，烘托了新警小馮因高

原反應(yīng)而產(chǎn)生的怒火和不耐煩。

B.小馮是一個(gè)新警察，意志力較為薄弱，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，“壞人就該讓雪挖他的眼睛”表現(xiàn)了他思想不成

熟的一面，在文中襯托了貢布的形象。

C.“貢布感覺像有白煙從雙眼躥出”運(yùn)用比喻的修辭手法細(xì)致描繪了貢布洗眼的感受；”仿佛開水澆上冰

塊”，冷熱碰撞，生動(dòng)地展現(xiàn)了貢布的痛苦。

D.貢布讓阿都騎馬的情節(jié)在文中很關(guān)鍵，一方面是怕阿都下馬后裝死不走，另一方面也為阿都能看到貢布

用尿液洗眼的情景埋下了伏筆.

3.雪山的天氣變化無(wú)常，請(qǐng)結(jié)合全文分析天氣變化在小說(shuō)中有什么作用。

4.小說(shuō)塑造了貢布所長(zhǎng)感人的形象，請(qǐng)結(jié)合全文分析貢布所長(zhǎng)的形象特征。

【答案】

1.C

2.C

3.①天氣變化襯托了警察勇于克服困難的精神，無(wú)論天氣如何變化，警察押解阿都的堅(jiān)定決心一直未變；

②天氣變化推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，天氣晴轉(zhuǎn)陰，推動(dòng)廣貢布挽救阿都情節(jié)的發(fā)生；③天氣變化是全文的

線索，它串聯(lián)起了所有的故事情節(jié)。

.①盡職盡責(zé)，英勇無(wú)畏（不怕犧牲）：他為了安全押解阿都，勇上怒龍雪山。②關(guān)心愛護(hù)同事：為了保

護(hù)小馮，他強(qiáng)令小馮喝酥油茶，并將防止雪盲癥的黑紗布送給小馮。③博愛、大愛，具有人性美：在押解

阿都的過(guò)程中，他既防著阿都，又對(duì)阿都曉之以理，并將防止雪盲癥的黑紗布讓給阿都；危急時(shí)刻，不放

棄阿都，將他腳上的繩子割斷，救了阿都。

【分析】

1.本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。

C.“這是貢布用尿液洗眼睛的行為起的直接作用”錯(cuò)誤，應(yīng)是被裝有尿液的保溫壺絆倒，看到灑出的金晃晃

的尿液起了直接作用。

故選C。

2.本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。

C.“運(yùn)用比喻的修辭手法”錯(cuò)誤，此處不是比喻修辭，是對(duì)貢布的感覺描寫。

故選Co

3.本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫作用的能力。

就情節(jié)而言，小說(shuō)開頭寫“雪，滿世界明亮"，中間寫“天大亮了，太陽(yáng)拖著一抹紅霞沖開霧氣，跳上山

頂，整個(gè)雪山一片圣潔”，結(jié)尾寫“貢布記得第二次撒尿后沒多久，太陽(yáng)忽地不見了，黑云卷著雪轟隆隆

從山頂滾來(lái)”，可見天氣變化是全文的線索，它串聯(lián)起了所有的故事情節(jié)；同時(shí):由“太陽(yáng)忽地不見了，

黑云卷著雪轟隆隆從山頂滾來(lái)，他大喝一聲：‘快跑！’跑出兒步才發(fā)現(xiàn)馬背上的阿都一動(dòng)不動(dòng)。貢布說(shuō):

‘阿都快跑。’”可知，天氣變化推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，天氣晴轉(zhuǎn)陰，推動(dòng)了貢布挽救阿都情節(jié)的發(fā)生。

人物上，由天氣晴朗時(shí)“貢布心想，一個(gè)阿都，甚至一條怒龍算什么"，天氣轉(zhuǎn)陰時(shí)，警察依然沒有放棄,

可見天氣變化襯托了警察勇于克服困難的精神。

4.本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。

分析人物形象需要結(jié)合文中描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等句子，以及文中側(cè)面描寫進(jìn)行分析。

由“押解阿都的云丹貢布所長(zhǎng)卻沖著怒龍雪山一揮手說(shuō)：‘走，上怒龍?！汾s他們的人做夢(mèng)也想不到，

冬天鳥都不敢飛近的怒龍雪山，警察居然敢上”可知，他盡職盡責(zé)，英勇無(wú)畏，為了安全押解阿都，勇上

怒龍雪山。

由“‘喝不慣也得喝，這酥油茶是藥，鎮(zhèn)得住你的高原反應(yīng)’。此時(shí)，貢布也管不了那么多，只管舉壺往

小馮嘴里灌，咕咚咕咚……””20世紀(jì)80年代，因轄區(qū)雪山多，云南羊拉派出所的老民警常備這樣的紗布。

將一條黑紗布遞給小馮”可知，他關(guān)心愛護(hù)同事。

由“貢布正猶豫要不要給自己蒙上一條，卻見馬背上的阿都在拭淚，便索性將紗布遞給了阿都”“他大喝

一聲：‘快跑！'跑出幾步才發(fā)現(xiàn)馬背上的阿都一動(dòng)不動(dòng)。貢布說(shuō)：‘阿都快跑?！⒍颊f(shuō)：'我綁著呢?！?/p>

他抽出短刀跳過(guò)去”等句子可知，他博愛、大愛，具有人性美，將防止雪盲癥的黑紗布讓給阿都；危急時(shí)

刻，不放棄阿都，將他腳上的繩子割斷，救了阿都。

專項(xiàng)訓(xùn)練五

題量：1大題建議用時(shí)：20分鐘滿分：16分

測(cè)試人：實(shí)際用時(shí)：得分：

（2021?福建三明市?高三期末）閱讀下面的文字，完成下面小題

軟萩耙

李駿

軟萩這種植物，在我們南方常見，不屬于貴族。但它的生命力強(qiáng)，好像大地只要有沙土泥地，稍微有

點(diǎn)雨露滋潤(rùn)，就能靜靜生長(zhǎng)。像紅安老鄉(xiāng)一樣，既不落張，也不張揚(yáng)。它的顏色不算艷麗，但也一眼可以

人目，就像一個(gè)美麗的少女，穿了一件淡青色的衣裳，也有著掩飾不住的美麗。

軟萩的成長(zhǎng)期似乎非常長(zhǎng)。春天一過(guò)，它悄然生長(zhǎng)，就像大別山中無(wú)數(shù)普通的生命一樣。它們安于現(xiàn)

狀，既不奢望外面的大富大貴，也不自賤于鄉(xiāng)間小路的曲折。你看它，它不語(yǔ)；你不看它，它一樣向往陽(yáng)

光。

置身于無(wú)限生長(zhǎng)的各類雜草里，外地人看不到軟萩的光華。就如你今天怎么去看湖北省紅安縣，它在

中國(guó)博大的版圖上也僅是一個(gè)普通的縣。但偏偏就是這個(gè)曾經(jīng)只有四十八萬(wàn)人的小縣，誕生了兩任國(guó)家主

席和兩百多個(gè)將軍。無(wú)數(shù)人啊，他們執(zhí)著于自己的天地，孜孜以求之。這里的人不惹事，也不怕事。但他

們?nèi)绻鞘?，那一定是天大的事。你過(guò)你自認(rèn)為美好的日子罷了，無(wú)須非要來(lái)觀照別人的生活。每個(gè)人的

日子，都與自己的內(nèi)心世界相關(guān)。所以，這里有人進(jìn)，有人出，還有人，永遠(yuǎn)只是思念卻不回來(lái)。如我。

記憶里，母親總是帶著我們，到田野里去采集軟萩。我們蹲在地上，一點(diǎn)一點(diǎn)地采。母親總是采其枝

葉，留下其根。而我們卻總是連根拔起。母親說(shuō)，留點(diǎn)根讓它明年再長(zhǎng)，不能貪多，不然明年就不茂盛。

母親的聲音，在田野里溫柔無(wú)比，那時(shí)候陽(yáng)光高照，雖然我們一無(wú)所有，但有了她的聲音，整個(gè)世界便在

身邊，已經(jīng)覺得足夠。采摘回來(lái)，自然要清洗。洗過(guò)之后，還要拿到一種叫“臼”的公用物上去舂。那臼

利用的是杠桿原理，把糧食砸碎。

軟荻鮮艷的身子，在臼里，慢慢變成水汁般的菜泥。可憐的灰姑娘，雖不起眼地艷麗一時(shí)，卻最后將

生命奉獻(xiàn)成了人類的乳汁。一切的植物與食物，都是上蒼的恩賜，所以大地才生生不息。

軟荻舂得差不多了，母親通常是拿糯米放在菜泥里，繼續(xù)舂。最后，軟荻與米一起“抱團(tuán)取暖”，成

為面團(tuán)。

記得那時(shí)的春天，油菜花開得鮮艷，悠長(zhǎng)的梅雨季節(jié)還未到來(lái)，空氣清新。大地豐饒，人間卻經(jīng)常是

一窮二白。軟獲耙，便成為那個(gè)時(shí)代最受人們歡迎的食物。

和好了面，就是煎了，偶爾鄉(xiāng)間也有蒸的。但蒸的沒有煎的味道好。日子稍好一點(diǎn)，才用油煎，那時(shí)

食用油的金貴，我兒子這一代甚至包括我老婆這一代城市人體會(huì)不到，只有像我這樣經(jīng)歷了鄉(xiāng)間最匱乏食

物的一代，才懂得有油吃的滋味。所以今天，我珍惜一切食物，雖不像西方人那樣在餐前感謝上帝，畫個(gè)

十字，但也是非常虔誠(chéng)的，絕不暴殄天物。

經(jīng)過(guò)了舂、揉、煎，軟荻杷就要出鍋了。這時(shí)香味四溢開來(lái)，淡藍(lán)色的軟荻杷，已吸引了我們?nèi)康?/p>

視線。

軟荻耙不是公主，它甚至連灰姑娘都算不上，但一樣得到了大家的歡喜。過(guò)去窮時(shí)喜歡吃，后來(lái)大家

富起來(lái)了還是喜歡吃。許多在外的人，回到家鄉(xiāng)，能吃上一口軟荻耙，那是相當(dāng)滿足的。

有一年，我忘了是哪位故鄉(xiāng)人給我?guī)Я藥讉€(gè)，我兒子看著這顏色，皺著眉嘟著嘴，不吃。我老婆也聳

聳肩覺得怪怪的，不吃。我一個(gè)人吃得津津有味，吃一口還閉著眼睛，慢慢地品嘗。在兒子與老婆眼里，

我似乎是一個(gè)外星人。

的確，我與他們?cè)瓉?lái)不識(shí)，后來(lái)也就成了親人，這是命。就像軟荻，與米雖是同類，原來(lái)也不相識(shí)，

卻成為最好的合作伙伴。再如原來(lái)的同學(xué)們，在自各自的奮斗中也好多年都失去了聯(lián)系，但今天通過(guò)微信,

世界成為一體，我們嘰嘰喳喳、熱熱鬧鬧，比過(guò)去更像一家人。

李時(shí)珍在《本草綱目》里記載：“軟荻謂清明菜，調(diào)中益氣，正泄除痰，壓時(shí)氣，去熱嗽……治寒嗽

及痰，除肺中寒，大升肺氣……”可惜，吃軟荻杷，在今天，已成為一種念想。

母親于2003年離開了我們，老家便慢慢成為記憶。雖然老屋還在，但我們從此只是像過(guò)客偶爾光臨。

鄉(xiāng)親們還在，只是個(gè)個(gè)在時(shí)光中慢慢變老。姐姐后來(lái)嫁人，生了兩個(gè)孩子，都在縣城上學(xué)，直到都考上大

學(xué)，他們也很少回鄉(xiāng)下，軟荻耙的故事，在他們眼里都是明日黃花。只有我，似乎還在固執(zhí)地堅(jiān)守著某些

東西。

那是當(dāng)年與今天，我們能吃上軟荻耙的幸福。

選自《散文》2019年第12期，有刪改）

1.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.軟荻的顏色不艷麗，外地人看不到它的光華，但只要有沙土或泥地就能在雜草里靜靜生長(zhǎng)，具有極強(qiáng)的

生命力。

B.文章通過(guò)敘寫紅安縣誕生了兩任國(guó)家主席和兩百多位將軍這一事實(shí)，是為了體現(xiàn)軟荻樸素之中具有執(zhí)著

的特性。

C.大地之所以生生不息，得益于上蒼的恩賜。春天里，母親只采軟萩枝葉而留下其根，反映她尊重自然的

生活理念。

D.我吃軟萩耙時(shí)閉眼享受，而兒子、老婆對(duì)軟荻耙的態(tài)度與我截然不同，這一細(xì)節(jié)對(duì)比，突出了城市與鄉(xiāng)

村隔膜之大。

2.下列對(duì)散文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章軟荻在作者心中從“美麗的少女”到“可憐的灰姑娘”，兩處比喻形象生動(dòng)地寫出了軟萩在生長(zhǎng)、

制作過(guò)程中外觀的變化。

B.作者把自己在享用食物時(shí)“絕不暴殄天物”和西方人“在餐前感謝上帝，醉個(gè)十寧”進(jìn)行對(duì)比，突出了

作者對(duì)食物的虔誠(chéng)與珍惜。

C.文章結(jié)尾通過(guò)“母親于2003年離開了我們”“老屋還在”的相關(guān)敘寫，流露出物是人非和不能再吃到

母親的軟萩耙的感傷之情。

D.文章融記敘、描寫、抒情、議論于一體，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、疏淡，托物思人，字里行問飽含深情，體現(xiàn)了散文

“形散而神不散”的特點(diǎn)。

3.結(jié)合文本，分析文章引用《本草綱目》對(duì)軟萩解說(shuō)的作用。

4.文章是如何以“軟萩”為依托敘事抒情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

1.D

2.B

3.①補(bǔ)充說(shuō)明了軟萩的藥用價(jià)值，豐富了文章的內(nèi)容：②由物及人，引出作者對(duì)母親的懷念；③食用軟萩

歷史悠久，但現(xiàn)今被大多數(shù)人淡忘，表達(dá)了作者的遺憾之情。

4.①敘寫軟萩的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)明顏色、生命力、秉性，表達(dá)對(duì)軟萩的喜愛（贊揚(yáng)）之情；②敘寫母親采摘

軟萩的習(xí)慣，寄寓J'對(duì)軟萩的感激之情（蘊(yùn)含了人要學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)與自然和諧共處的道理）；⑧敘寫制作軟萩

耙的過(guò)程，流露出作者對(duì)生活的熱愛及對(duì)幸福生活的珍惜；④敘寫我再次品味軟荻耙，表達(dá)了對(duì)母親的深

切懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之情。

【分析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)散文內(nèi)容的理解能力。

D.“為了突出城市與鄉(xiāng)村隔膜之大”是錯(cuò)誤的。兒子和老婆沒有軟萩耙的記憶，軟萩耙因顏色不好看激不

起他們的食欲，這一對(duì)比旨在表現(xiàn)作者對(duì)軟萩耙情有獨(dú)鐘，并為后文議論作鋪墊。

故選D。

2.本題考查學(xué)生對(duì)散文藝術(shù)特色的鑒賞能力。

B.“進(jìn)行對(duì)比”是錯(cuò)誤的。這里不是對(duì)比，是類比。

故選Bo

3.本題考查學(xué)生鑒賞表現(xiàn)手法的能力。

本文寫到軟萩的頑強(qiáng)的生命力和最終奉獻(xiàn)給了人類，成為了人類的吃食，而引用《本草綱目》中對(duì)軟萩藥

用價(jià)值的表述，豐富了文章的內(nèi)容?！侗静菥V目》中對(duì)軟萩藥用價(jià)值的表述，說(shuō)明人們對(duì)軟萩的記載和使

用由來(lái)已久，但在今天吃軟荻耙己成為一種念想，說(shuō)明現(xiàn)今食用軟萩被大多數(shù)人淡忘，從而表達(dá)了作者的

遺憾之情。本文是一篇懷念母親的文章，寫軟萩耙是為了攜母親，所以由物及人，引出作者對(duì)母親的懷念。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文章敘事抒情的把握能力。

文章的前兩段交代了軟萩這種植物的生長(zhǎng)環(huán)境，交代出生命力的頑強(qiáng)，然后交代了它的顏色以及秉性，表

達(dá)出作者對(duì)軟萩的贊美之情。第四段寫到母親帶著我們到田野里去采集軟萩，母親總是采其枝葉，留下其

根，并旦教導(dǎo)我們不要貪多，留點(diǎn)根叫它明年再生長(zhǎng)，通過(guò)對(duì)母親采摘軟萩的習(xí)慣的描寫，蘊(yùn)含了人要感

恩，應(yīng)與自然和諧共生的思想.第五段至第十段寫出了軟萩耙的制作過(guò)程，并且寫到自己珍惜一切食物，

絕不暴殄天物，流露出作者對(duì)生活的熱愛以及對(duì)幸福生活的珍惜。文章的后半部分寫到許多在外的人，回

到家鄉(xiāng)，能吃上一口軟萩耙是相當(dāng)滿足的，而故人給自己帶了幾個(gè)軟萩耙，自己一個(gè)人吃的津津有味，而

自從母親離開了我媽媽，老家便慢慢地成為記憶，通過(guò)自己再次品味軟萩耙，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和

對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之情。

專項(xiàng)訓(xùn)練六

題量：1大題建議用時(shí)：20分鐘滿分：16分

測(cè)試人：實(shí)際用時(shí)：得分：

（2021?福建漳州市?高三月考）閱讀下面的文字，完成下列小題。

花之筆記

張曉風(fēng)

旅行美國(guó)，最喜歡的不是夏威夷，不是佛羅里達(dá)，不是劇場(chǎng)，不是高速公路或迪斯尼樂園，而是荒地

上的野花。在阿利桑那，高爽的公路上車行