步行18里教學(xué)設(shè)計

步行18里教學(xué)設(shè)計《步行18里》教學(xué)設(shè)計回憶課文1、上節(jié)課我們初步了解了《步行18里》這篇課文，大家回憶一下，文中主要講了一件什么事？生：兒子說謊騙父，父親識破謊言，步行18里回家，以此來教育兒子真誠做人的故事。2、總體感知：這是一位值得敬佩的父親，為了教育自己的兒子不說謊話，真誠做人，決定用步行18里作為代價。3、這節(jié)課我們來深入學(xué)習(xí)這篇課文，步行18里，同學(xué)們齊讀課題兩遍。二、課文感知文中一共有三次對話，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中的三次對話，并做好標(biāo)記。第一次對話是哪兩個自然段？3、4自然段第二次對話是哪兩個自然段？5、6自然段第三次對話時哪兩個自然段？7、8自然段找同學(xué)分別讀三次對話現(xiàn)在我們具體來剖析一下這三次對話:首先我們看第一次對話，同桌之間互讀第一次對話，想一想，父親此時的心情是怎樣的？生：失望、傷心、生氣（板書）而此時的兒子卻在努力的狡辯、辯解，誰能有感情的讀一下第一次對話？兩位學(xué)生讀聽了兒子的辯解后，父親有什么反應(yīng)呢？我們一起來看一下第二次對話。誰能帶著自己的理解來讀一下第二次對話？兩位學(xué)生讀此時父親揭穿了我的謊言，一陣罪惡感涌上心頭，同學(xué)們齊讀第六自然段。這段話中有一個詞語最能體現(xiàn)兒子此時的感受，是什么？生：罪惡感師：罪惡是什么意思？生：嚴(yán)重犯罪或作惡的行為。師：通過這個詞語，你體會到了什么？生：兒子內(nèi)心深深的愧疚、慚愧、內(nèi)疚（板書）師：這段話中還有一共詞語也體現(xiàn)了兒子此時的感受，是什么？生：支支吾吾師：支支吾吾是什么意思？生：形容說話吞吞吐吐的樣子。師：此時，兒子為什么會說話吞吞吐吐呢？生：害怕、不安、惶恐師：誰能讀出兒子此時的感受？兩人讀此時兒子已經(jīng)知錯了，父親原諒她了嗎？父親又做出了一個怎樣的決定？我們一起看一下第三次對話。老師來讀一下第7自然段，大家聽讀思考剛才的問題。師讀師：父親原諒兒子了嗎？生：沒有師：他做出了一個怎樣的決定？生：走路回家。師：此時父親的心情是怎樣的？生：生氣、深深地自責(zé)。那誰能讀一下父親的話？生讀此時父親的語言真誠嚴(yán)肅，并深深地自責(zé)，朗讀時，語速稍慢，略帶低沉，讀出父親那種深深地自責(zé)。師：讀得好不好生：好師：聽了父親的決定后，兒子有什么反應(yīng)呢？大家默讀第8自然段，找出幾個詞語？生默讀師：誰來回答一下生：抗議、道歉、費(fèi)盡唇舌、說好話、抱歉師：這些詞語說明了什么?生：兒子徹底知道自己錯了，內(nèi)心深深地自責(zé)和后悔。師：是啊，這一路上，父子倆的內(nèi)心肯定都不平靜，他們在想些什么呢？生：父親：想自己到底是哪里做錯了，應(yīng)該怎樣來教育自己的兒子誠實(shí)做人。兒子：我怎樣做，才能獲得父親的諒解；怎么做才能讓父親坐車回家？師：我們來分角色讀一下第三次對話，男生讀父親的話，女生讀兒子的話，老師讀旁白。師：再找三位同學(xué)來讀一下第三下次對話，同學(xué)一定要認(rèn)真去領(lǐng)會此時父子的心里變化。三人分角色朗讀師：讀得好不好？我們來鼓勵一下。師：通過這三次對話，我們知道，父親揭穿了兒子的謊言，鈉父親對兒子發(fā)脾氣了嗎？訓(xùn)斥兒子了本節(jié)課后，你想對文中的杰森說點(diǎn)什么？對文中的父親呢？對你自己呢？對你的爸爸媽媽呢？生：我想告訴杰森，知錯就改就是好孩子。我想對穩(wěn)重的父親說：你真是一位偉大的父親，一位值得人敬佩的父親，我以后再也不會說謊了。我想對自己說：要做一個誠實(shí)守信的好孩子。我想對爸爸媽媽說：我以后不會說謊了。師;本節(jié)課，你有什么收獲嗎？生：真誠做人，永不說謊，體會到父愛的偉大，學(xué)會尊重和理解父親。總結(jié)師：海涅說過：生命不可能從謊言中開出燦爛的花朵，老師希望每位學(xué)生都能真誠的對待每一個人，讓誠實(shí)守信成為你的美德，伴你成長一生