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文檔簡(jiǎn)介
道德與法治教案
(三年級(jí)上冊(cè))
第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)
1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道人的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。
2.懂得學(xué)習(xí)不只是局限在課堂中,還有多種途徑和多方面的內(nèi)容。
3.懂得學(xué)無(wú)止境,人應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),初步具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):知道學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義及學(xué)習(xí)途徑。
教學(xué)難點(diǎn):樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:課件;學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中相關(guān)照片、視頻;調(diào)查記錄表。
【教學(xué)課時(shí)】2
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)
活動(dòng)一分享故事,喚起成長(zhǎng)體驗(yàn)
1.嬰兒時(shí)期的成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)。
(1)我們還是嬰兒的時(shí)候……
播放視頻《嬰兒時(shí)期的學(xué)習(xí)》,學(xué)生分享學(xué)到了什么?
(2)同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)、講一講,在嬰兒時(shí)期更可愛(ài)、更有趣的學(xué)習(xí)故
事?
(3)播放視頻《幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)》,學(xué)生分享小時(shí)候?qū)W爬、學(xué)走路、學(xué)說(shuō)
話的樣子。(有照片和視頻的同學(xué)可以分享你的照片。)
教師小結(jié):學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路這些是我們每個(gè)人在嬰兒的時(shí)候,都要去學(xué)習(xí)的
本領(lǐng),我們就像一棵破土而出的小樹苗,吸收陽(yáng)光、養(yǎng)分努力地成長(zhǎng)。
2.幼兒時(shí)期的成長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)。
(1)結(jié)合教材第2頁(yè),出示“交流園”。
(2)學(xué)生繼續(xù)分享,幼兒時(shí)期開始學(xué)什么?
(課件出示圖片)
(3)學(xué)生拿出幼兒時(shí)期的照片和同桌分享自己學(xué)會(huì)哪些事情。(同桌交流)
(4)全班匯報(bào)交流。(介紹學(xué)吃飯、學(xué)唱歌、畫畫、跳舞、背古詩(shī)……)
3.小學(xué)時(shí)期的成長(zhǎng)更離不開學(xué)習(xí)。
(1)全班之間相互交流:等我們?cè)俅笠稽c(diǎn),就到了我們上小學(xué)了,上小學(xué)
是不是學(xué)得更多了?都學(xué)什么呀?(課件出示一組小學(xué)階段照片)
成長(zhǎng)葉上記本領(lǐng)。同學(xué)們?cè)谶@片成長(zhǎng)葉上寫下自己印象最深的一個(gè)本領(lǐng)。
(2)學(xué)生按小組順序把成長(zhǎng)葉貼在這棵成長(zhǎng)樹上。
教師小結(jié):原來(lái),同學(xué)們?cè)谛W(xué)階段又學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng):學(xué)會(huì)了寫字、打
乒乓球、騎自行車、禮貌交往、做手工……看來(lái)我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié),利用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)工具一教學(xué)助手將學(xué)生從小到大
的照片和視頻,按時(shí)間節(jié)點(diǎn),從嬰兒、幼兒,到上小學(xué)依次展現(xiàn)出來(lái),喚起學(xué)生
的記憶,為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),讓學(xué)生在視頻、照片中體驗(yàn)
成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程重在喚醒和分享、體驗(yàn)和思考、交流和感悟。
活動(dòng)二“學(xué)習(xí)”大討論,感悟“學(xué)習(xí)”的重要性
1.教師講解“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。(圖片出示“學(xué)習(xí)”的字源)“學(xué)”是對(duì)不知
道的東西接納的過(guò)程,是知新;“習(xí)”是不斷重復(fù),是溫故。所以“學(xué)習(xí)”最初
就是一個(gè)人持續(xù)不斷自我完善的過(guò)程。這就是“溫故而知新”。
2.討論:如果一個(gè)人從生下來(lái)就不學(xué)習(xí),沒(méi)有學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),會(huì)怎樣呢?
3.觀看《勵(lì)志的小熊》視頻。
邊放視頻師邊講述故事:在俄羅斯馬加丹,有一只小熊跟著媽媽爬雪山,雪
山的坡度十分大,它們前進(jìn)得很慢。在熊媽媽快爬到峰頂時(shí),小熊一不小心滑了
下來(lái),然后他沒(méi)有停留繼續(xù)往上爬。此時(shí),熊媽媽已經(jīng)在山頂?shù)人?,沒(méi)爬多久,
就在小熊即將爬上山頂,熊媽媽準(zhǔn)備伸手拉它一把時(shí),然而,它又一次滑下去
了……眼看就要登上山頂?shù)男⌒芫瓦@樣跌落谷底,可熊寶寶并沒(méi)有放棄,用自己
的小手、小腳頑強(qiáng)地往上爬。在一次次失敗,一次次重來(lái)以后,小熊終于和媽媽
團(tuán)聚了。
4.學(xué)生交流匯報(bào)觀看感受。
教師小結(jié):看來(lái)人人都要學(xué)本領(lǐng),沒(méi)有本領(lǐng)真是難以生存。不僅我們?nèi)祟愐?/p>
學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),動(dòng)物想要生存下來(lái),也必須學(xué)習(xí)許多本領(lǐng)。后天的學(xué)習(xí)對(duì)人的成
長(zhǎng)非常重要,人的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)。我們要像小熊一樣,遇到困難不放棄,勇敢
地去面對(duì),嘗試著不同的方法去解決。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)摘下成長(zhǎng)樹上寫有學(xué)生本領(lǐng)的成長(zhǎng)葉,引出如果我
們沒(méi)有學(xué)到這些本領(lǐng)會(huì)怎樣呢?在學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)后,引出學(xué)習(xí)本領(lǐng)的重要
性。最后觀看勵(lì)志小熊的視頻,體會(huì)小熊敢于挑戰(zhàn),永不放棄的精神。
活動(dòng)三小調(diào)查,領(lǐng)悟終生性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
1.導(dǎo)語(yǔ):兒童從出生到長(zhǎng)大都在不斷地學(xué)習(xí),那么大人們是不是還需要學(xué)習(xí)
呢?課前我們進(jìn)行了調(diào)查采訪,一起來(lái)看看調(diào)查結(jié)果。(教材第4頁(yè)“小調(diào)查”)
2.小組整理調(diào)查報(bào)告。
整理課前調(diào)查采訪的資料,小組選取有代表性的進(jìn)行匯報(bào)。
3.匯報(bào)調(diào)查情況。
(1)A組展示采訪父母的調(diào)查記錄表。
(2)B組展示采訪爺爺奶奶等老年人的視頻。
(3)C組展示采訪鄰居等其他周邊人的資料。
(4)D組展示采訪老師的資料。
4.師生交流收獲。
教師小結(jié):我們的父母、爺爺奶奶、身邊的鄰居,包括在我們眼里知識(shí)淵博
的老師都在學(xué)習(xí),正所謂“活到老,學(xué)到老”。
5.播放視頻《老年人學(xué)習(xí)》,觀看爺爺、奶奶是如何學(xué)習(xí)的。
6.學(xué)生交流,想對(duì)爺爺、奶奶說(shuō)些什么?
【設(shè)計(jì)意圖】首先通過(guò)教學(xué)助手拍照上傳功能交流課前的調(diào)查。然后通過(guò)多
媒體播放一組視頻,讓學(xué)生走進(jìn)成年人的學(xué)習(xí)生活,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感悟,從
而探究成年人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。理解“活到老,學(xué)到老”的真正含義。
活動(dòng)四交流名言,自我鼓勵(lì)
1.教材第5頁(yè),寫一寫。學(xué)生在書簽上寫下一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。
2.分享交流。
3.課件出示名人名言。
學(xué)習(xí)一永遠(yuǎn)不晚。(高爾基)
只要愿意學(xué)習(xí),就一定能過(guò)學(xué)會(huì)。(列寧)
學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?(孔子)
教師小結(jié):學(xué)而不厭,有了學(xué)習(xí)的勁頭,相信在未來(lái)的道路上,我們會(huì)不斷
地去克服困難,讓學(xué)習(xí)伴隨我們成長(zhǎng),(板書:學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng))學(xué)有所獲,做一
個(gè)最好的自己,讓我們齊讀名言,結(jié)束我們這節(jié)課。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生寫一段話和分享名言,激勵(lì)學(xué)生明確學(xué)習(xí)動(dòng)
機(jī),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹立學(xué)習(xí)的自信心,努力做到“學(xué)到老,活到老”,建立
終身學(xué)習(xí)的理念。
【板書設(shè)計(jì)】
1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)
成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)
與時(shí)俱進(jìn)
活到老學(xué)到老
學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎-?
第二課時(shí)處處可學(xué)習(xí)
活動(dòng)一玩游戲,學(xué)本領(lǐng),談收獲
1.播放視頻《豐富的假期生活》,學(xué)生觀看視頻。
2.同學(xué)說(shuō)一說(shuō),這些本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)的?
3.玩游戲:“報(bào)紙內(nèi)快速站人”。
4.同學(xué)在小組內(nèi)討論,并寫下游戲規(guī)則。
5.通過(guò)教學(xué)助手,出示每組制定的規(guī)則,并派一個(gè)代表匯報(bào)本組制定的游戲
規(guī)則。
6.教師綜合游戲規(guī)則:
(1)以小組為單位,腳站立在報(bào)紙內(nèi)。
(2)身體不能依靠任何物體(比如:桌子、凳子、墻……)
(3)每三個(gè)小組進(jìn)行PK,獲勝的2個(gè)小組進(jìn)入第2輪比賽,最后評(píng)出獲勝
小組。
7.學(xué)生展開游戲活動(dòng)。
8.教師采訪同學(xué)游戲后的心情?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)取勝的秘訣是什么。(板書:玩
游戲要?jiǎng)幽X懂規(guī)則合作好)
教師小結(jié):看來(lái)一個(gè)小小的游戲,也可以讓我們學(xué)會(huì)很多東西。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道“玩”也是學(xué)習(xí)的一種途徑,怎樣讓學(xué)生體
會(huì)到這一點(diǎn)?通過(guò)玩“報(bào)紙內(nèi)快速站人”這個(gè)游戲,先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論,共
同制定游戲規(guī)則,利用教學(xué)助手這一輔助平臺(tái)展現(xiàn)學(xué)生合作成果,激發(fā)了學(xué)生參
與的愿望。接著,分組進(jìn)行比賽,評(píng)出獲勝組,然后讓獲勝同學(xué)和未獲勝的同學(xué),
談自己的體會(huì),最終讓學(xué)生知道一個(gè)小小的游戲,也會(huì)讓他們學(xué)會(huì)要遵守游戲規(guī)
則、學(xué)會(huì)與他人合作、遇問(wèn)題想辦法解決等等。
活動(dòng)二做手工,學(xué)本領(lǐng),明道理
1.播放視頻《飛行器揭秘》。
2.看圖解,學(xué)做飛行器。(教學(xué)助手出示圓形飛行器的制作方法)
3.學(xué)生試做飛行器。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一張長(zhǎng)方形紙,跟著老師學(xué)著做。
(1)先把正方形紙對(duì)折再打開。
(2)接著將其中一個(gè)直角與中線對(duì)折,把折疊部分進(jìn)行2次對(duì)折。
(3)然后沿中線向上翻折,形成一個(gè)大三角形。
(4)最后將形成的三角形的底端圍攏,用透明膠貼住。
4.試飛做好的手工。
5.思考:小小的一個(gè)手工為什么能飛得那么遠(yuǎn)?
6.播放視頻《科學(xué)老師講原理》。
教師小結(jié):這個(gè)小小的飛行器,還藏著這么多的科學(xué)知識(shí)!只要我們善于發(fā)
現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,就能學(xué)到很多知識(shí)。這真是小手工,大奧妙。(板書:小手
工,大奧妙善提問(wèn),能學(xué)到)我們?cè)谧鲋星谒伎肌⑸铺釂?wèn),才能學(xué)到更多的本
領(lǐng)。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教學(xué)以活動(dòng)為主,讓學(xué)生充分動(dòng)了起來(lái),在做小小飛行
器的活動(dòng)中,使學(xué)生在實(shí)踐中思考,避免了單純的說(shuō)教。
活動(dòng)三做美食,學(xué)本領(lǐng),找樂(lè)趣
1.談話訪問(wèn):課前布置的在家學(xué)做一道菜,不知道你們做的這道菜是成功了,
還是失敗了?
2.分享做菜的小故事。出示學(xué)生做菜的照片,學(xué)生在小組間分享自己做菜的
一個(gè)個(gè)小故事。
3.全班同學(xué)分享交流。教學(xué)助手播放學(xué)生做菜的視頻或圖片。
教師小結(jié):聽了同學(xué)們的體會(huì),老師發(fā)現(xiàn)做一道美食,可以通過(guò)不同的途徑
學(xué)會(huì),還可以在做菜的過(guò)程中有不同的感受和收獲。(板書:做美食,要?jiǎng)邮謱W(xué)
方法途徑多)
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)課前學(xué)生學(xué)做美食,課上學(xué)生分享美食故事,讓學(xué)
生知道學(xué)習(xí)的途徑是多種多樣的,學(xué)習(xí)的結(jié)果有失敗,也有在自己的努力和別人
的幫助下的成功。此環(huán)節(jié),使用教學(xué)助手資源調(diào)用的功能,實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景再現(xiàn),讓學(xué)
生的感官再次回到實(shí)踐體驗(yàn)中來(lái)。
活動(dòng)四談體會(huì),編兒歌
1.思考:生活中還可以通過(guò)哪些途徑讓我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)?(書本、大自
然、生活、場(chǎng)館、同學(xué)……)
2.齊讀兒歌。
教師小結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們體會(huì)到學(xué)習(xí)途徑是多樣的,生活處處有學(xué)
問(wèn)。只要做一個(gè)有心人,就能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。(板書:只要做個(gè)有心人,
生活處處是學(xué)問(wèn))
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)采用本課所開展的幾個(gè)活動(dòng),編成一首兒歌,讓學(xué)生在
齊讀兒歌中知道學(xué)習(xí)途徑是多種多樣的,生活中處處有學(xué)問(wèn),只要做一個(gè)有心人,
就能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
【板書設(shè)計(jì)】
1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)
處處可學(xué)習(xí)
玩游戲要?jiǎng)幽X懂規(guī)則合作好
小手工大奧妙善提問(wèn)勤思考
做美食要?jiǎng)邮謱W(xué)方法途徑多
只要做個(gè)有心人生活處處是學(xué)問(wèn)
2我學(xué)習(xí),我快樂(lè)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.體會(huì)和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),懂得學(xué)習(xí)本身是快樂(lè)、有趣的。
2.體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè),掌握戰(zhàn)勝困難的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難更快樂(lè),掌握掌握戰(zhàn)勝困難的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:多媒體課件、好書推薦表。
學(xué)生:家務(wù)活材料包。
【教學(xué)課時(shí)】2
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)學(xué)習(xí)的快樂(lè)
活動(dòng)一游戲?qū)?,體會(huì)在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)
1.師生玩詞語(yǔ)接龍的游戲。
2.請(qǐng)參與游戲的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己參與活動(dòng)時(shí)的感受。
3.出示教材第8頁(yè)“詞語(yǔ)接龍”,再次感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.出示游戲:默契大考驗(yàn)。
條件:每組出兩個(gè)人參加本環(huán)節(jié)。
說(shuō)明:一個(gè)人用語(yǔ)言描述或者形體比劃,另一個(gè)人猜。
用語(yǔ)言描述不能說(shuō)出要猜的詞語(yǔ)中的字,如果說(shuō)出則無(wú)效跳過(guò)。如果遇到不
會(huì)描述的詞可以直接跳過(guò),由下一組繼續(xù)。一大組只有5分鐘的時(shí)間,一詞兩分。
教師小結(jié):看來(lái),大家都能從學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用多媒體展示,激發(fā)學(xué)生游戲的興趣,在詞語(yǔ)接龍中
體會(huì)邊游戲邊學(xué)習(xí)的快樂(lè),正視學(xué)習(xí),初步提高學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)二情景模擬,體會(huì)在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)
1.出示教材第8頁(yè)“家務(wù)小能手”:請(qǐng)每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一項(xiàng)家務(wù)活,小組一起
完成。
(1)設(shè)計(jì)三項(xiàng)家務(wù)活。打雞蛋、釘紐扣、疊衣服,課件出示各項(xiàng)家務(wù)活的
方法和注意事項(xiàng)。
(2)學(xué)生參與活動(dòng)。
(3)活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)小組成員談一談:通過(guò)剛才的做家務(wù)活動(dòng),你有什么體
會(huì)?在這樣的學(xué)習(xí)中,你感到快樂(lè)嗎?
2.出示教材第9頁(yè)“交流園”:你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué)的快樂(lè)嗎?說(shuō)說(shuō)自己
在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。
教師小結(jié):每個(gè)小組做的家務(wù)都很棒!看似普普通通的家務(wù)活,里面藏著太
多讓我們學(xué)習(xí)的東西,同時(shí)還給我們帶來(lái)了不少的開心和快樂(lè)。建議同學(xué)們回家
后可以嘗試一下今天沒(méi)有嘗試的家務(wù)活,相信大家一定會(huì)收獲更多的快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用多媒體展示家務(wù)活活動(dòng)要求、注意事項(xiàng)、方法,使
學(xué)生在明白活動(dòng)要求的基礎(chǔ)上,了解活動(dòng)目的,體驗(yàn)在做家務(wù)活中學(xué)習(xí)知識(shí)、享
受學(xué)習(xí)樂(lè)趣的過(guò)程。
活動(dòng)三好書推薦,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
1.好書交流。
(1)課件出示《好書推薦表》
(2)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式分享交流。
(3)老師通過(guò)課件分享好書。
2.閱讀教材10頁(yè)“活動(dòng)園”:制作書簽。
(1)老師分享精美書簽圖片。
(2)學(xué)生分享做好的書簽。
(3)課件出示《勵(lì)志學(xué)習(xí)語(yǔ)錄》,師生共讀。
教師小結(jié):閱讀是快樂(lè)的源泉。在今天的活動(dòng)里,我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)可以帶給
我們這么多的快樂(lè),在學(xué)習(xí)中,我們還增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)習(xí)了本領(lǐng),希望我們每個(gè)
人都能樂(lè)學(xué)、好學(xué),做快樂(lè)學(xué)習(xí)的孩子。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用多媒體投影展示《好書推薦表》,使同學(xué)們?cè)谙嗷?/p>
交流中了解更多的好書,在促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)中多一些選擇。
【板書設(shè)計(jì)】
2我學(xué)習(xí),我快樂(lè)
學(xué)習(xí)的快樂(lè)
體會(huì)快樂(lè)
分享快樂(lè)
第二課時(shí)戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)
活動(dòng)一困難大搜索,了解學(xué)生的困難所在
1.課件出示教材第11頁(yè)圖片",看看下面同學(xué)遇到了困難,你能幫他們出
出主意嗎?
2.想一想,你遇到過(guò)類似的困難嗎?你是怎么做的呢?
3.學(xué)生小組交流。
教師小結(jié):我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)中的很多快樂(lè),然而學(xué)習(xí)的道路上并非是一帆
風(fēng)順的,學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折,面對(duì)這些困難,要想辦法克服它。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用多媒體展示困難調(diào)查表,搜集學(xué)生遇到的各種學(xué)習(xí)
困難,讓學(xué)生了解到每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都會(huì)碰到不同的困難,直視困難。
活動(dòng)二和困難過(guò)招,感受克服困難后的喜悅
1.課件出示:看來(lái)我們每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,有學(xué)習(xí)上的困難、
生活上的困難等等,那么你遇到困難時(shí)候是怎樣做的呢?是戰(zhàn)勝了困難呢?還是
被困難打敗了?
2.播放視頻《克服困難的小兔》,學(xué)生觀看。
3.介紹自己遇到困難時(shí)的經(jīng)歷。
4.課件出示教材12頁(yè)圖片《王棟學(xué)騎車》。
5.交流:王棟學(xué)騎車的故事,帶給我們什么啟示?
6.你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎?與大家分享一下。(出示相關(guān)圖片)
教師小結(jié):看來(lái)困難面前可以有兩種不同的選擇,克服和退縮。你們真是好
樣的,在困難面前都選擇堅(jiān)持了下去,最終嘗到了成功的喜悅??磥?lái)遇到困難,
只要堅(jiān)持,不放棄,努力想辦法解決困難,就能戰(zhàn)勝困難,品嘗成功的滋味。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用多媒體視頻展示克服困難的小兔,讓學(xué)生直觀了解
克服困難的不同選擇,感受遇到困難的不同心態(tài),體會(huì)樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信
心的重要性。
活動(dòng)三戰(zhàn)勝困難有方法,掌握戰(zhàn)勝困難的方法
1.課件出示教材第13頁(yè):學(xué)習(xí)中遇到的“攔路虎”就像一座座小山擋住我
們前進(jìn)的腳步。你遇到過(guò)的“攔路虎”有哪些呢?把它們寫在小山上。
2.請(qǐng)同學(xué)們利用集體的智慧,每個(gè)小組圍繞“困難”展開討論,找一找解決
困難的好方法,把這些困難各個(gè)擊破。
3.學(xué)生小組討論,匯報(bào)。
4.課件出示教材13頁(yè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”,大家一起完成。
5.遇到“攔路虎”時(shí),可以采用哪些方法解決呢?
6.出示格言:
(1)世上無(wú)難事,只要肯登攀。
(2)困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)。
(3)天下無(wú)難事,只怕有心人。
教師小結(jié):同學(xué)們,克服困難是有方法的,戰(zhàn)勝困難是快樂(lè)的。在學(xué)習(xí)中、
生活中困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn),遇到困難要勇于面對(duì),不退縮,勇敢
地去戰(zhàn)勝困難。老師相信你們,一定可以把今天的收獲運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去,
收獲更多的快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓學(xué)生總結(jié)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的具體方法,通過(guò)討論,大家
明白,一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)者能以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待困難、挫折和失敗,從而戰(zhàn)勝
它們。
【板書設(shè)計(jì)】
2我學(xué)習(xí),我快樂(lè)
戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)
堅(jiān)持有信心找方法
3做學(xué)習(xí)的主人
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道每個(gè)人都蘊(yùn)含著巨大的學(xué)習(xí)潛力,樹立學(xué)習(xí)的自信心。
2.學(xué)習(xí)上應(yīng)做到多觀察、多思考、多提問(wèn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3.學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,掌握提高學(xué)習(xí)效率的方法。
4.學(xué)習(xí)并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、合理安排和利用時(shí)間學(xué)習(xí)。掌握提高學(xué)習(xí)效率的
方法。
教學(xué)難點(diǎn):知道每個(gè)人都蘊(yùn)含著巨大的學(xué)習(xí)潛力,樹立學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)
并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:課件、好書推薦表。
學(xué)生:制定每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排表。
【教學(xué)課時(shí)】2
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)人人都能學(xué)得好
活動(dòng)一視頻導(dǎo)入,初步體會(huì)要做學(xué)習(xí)的主人
1.播放視頻《龜兔賽跑》。
觀看并思考:你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢?作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣抓緊
時(shí)間學(xué)習(xí)呢?
教師小結(jié):學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本知識(shí)的學(xué)習(xí),還包括很多技能和道德品質(zhì)
的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,我們不能因?yàn)槟骋环矫鎸W(xué)習(xí)效果不
佳就受到打擊,我們都要發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛能,做學(xué)習(xí)的主人。
2.看教材第14頁(yè):優(yōu)長(zhǎng)展示,樹立信心。
(1)學(xué)習(xí)優(yōu)長(zhǎng)范例展示:
教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生,以照片或者短視頻的形式進(jìn)行范例展示,對(duì)學(xué)生給予充分認(rèn)
可,給學(xué)生以鼓舞。(此處重點(diǎn)偏向平時(shí)較為不自信或者不主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué))
(2)學(xué)習(xí)優(yōu)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)展示:
請(qǐng)2—4名同學(xué)們上臺(tái)介紹(有條件可展示)自己在學(xué)習(xí)上某個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。
(3)組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)優(yōu)長(zhǎng)。
(4)播放動(dòng)畫視頻,學(xué)生觀看。
教師小結(jié):其實(shí)通過(guò)同學(xué)之間的交流,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)優(yōu)
長(zhǎng),總會(huì)有某一個(gè)方面,我們做得很棒!人人都能學(xué)到的好!
3.看教材第15頁(yè):剖析原因,深化信心。
(1)既然人人都能學(xué)得好,為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想
呢?
(2)師生交流,進(jìn)一步分析原因。(課件出示原因)
教師小結(jié):每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都有潛力,關(guān)鍵是我們自己要能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮出這
種潛力,如果自己還沒(méi)找到,也可以請(qǐng)老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們幫忙找找我們的潛力
哦!
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用多媒體播放視頻,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛能,做
學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)錄制學(xué)生表演小視頻,讓學(xué)生懂得只要找到原因,想出正確的
對(duì)策,也可以學(xué)得好,從而幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)效果不理想導(dǎo)致的自卑情緒,進(jìn)一
步樹立學(xué)習(xí)的信心。
活動(dòng)二多在心中畫問(wèn)號(hào),體會(huì)在問(wèn)題中學(xué)習(xí)的好處
1.閱讀故事,發(fā)覺(jué)奧秘。
(1)課件出示作家葉永烈《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》里的故事。
(2)課件出示教材16頁(yè)“故事屋”。
(3)思考交流:他們成功的奧秘是什么?
教師小結(jié):他們成功的奧秘是愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)探索。
2.聯(lián)系自身,深化反思
(1)閱讀教材第17頁(yè)。
(2)想一想:你平時(shí)是一個(gè)愛(ài)提問(wèn)題的人嗎?你是否跟他們有同樣的想法
呢?
教師小結(jié):其實(shí)要想做學(xué)習(xí)的主人,我們就要敢于提問(wèn)。愛(ài)提問(wèn)才是愿意思
考、會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),只有善于觀察,愿意思考的孩子才有問(wèn)題可問(wèn),有些問(wèn)題看
似很簡(jiǎn)單,甚至有些“幼稚、愚蠢”,但是他們也有自己的價(jià)值,赫赫有名的大
物理學(xué)家牛頓正是因?yàn)樘岢隽恕疤O果為什么會(huì)掉到地上?”這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單幼
稚的問(wèn)題,才發(fā)現(xiàn)了的“萬(wàn)有引力定律”。
3.朗誦兒歌,深化主題
出示《問(wèn)號(hào)之歌》:請(qǐng)做一個(gè)愛(ài)提問(wèn)的孩子吧,誦讀《問(wèn)號(hào)之歌》
問(wèn)號(hào)之歌
世界充滿了問(wèn)號(hào)?;ǘ淅镉袉?wèn)號(hào),
迷霧里有問(wèn)號(hào),天空、海洋和陸地上,
到處都有問(wèn)號(hào)。多在心中畫問(wèn)號(hào),凡是問(wèn)問(wèn)為什么。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用多媒體出示小故事,讓學(xué)生懂得愛(ài)提問(wèn)才是愿意思
考、會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),只有善于觀察,愿意思考的孩子才有問(wèn)題可問(wèn)。課件出示書
中的圖片,使學(xué)生明白其實(shí)要想做學(xué)習(xí)的主人,我們就要敢于提問(wèn)。
活動(dòng)三生活中的小問(wèn)號(hào),引導(dǎo)學(xué)生會(huì)提問(wèn)
1.走進(jìn)生活,學(xué)以致用
(1)出示一組生活中的圖片。
(2)組織“問(wèn)號(hào)大接龍”游戲:看誰(shuí)提出的問(wèn)題更能激發(fā)同學(xué)們的思考,
看誰(shuí)能開動(dòng)腦筋解答別人的問(wèn)題。
(3)出示游戲規(guī)則:組長(zhǎng)組織,每個(gè)組員輪流提一個(gè)生活中的問(wèn)題。組員
說(shuō)一個(gè)問(wèn)題,組長(zhǎng)貼一個(gè)大拇指。計(jì)時(shí)2分鐘。
2.尋找答案,掌握方法
(1)思考:當(dāng)我們有了疑問(wèn),可以通過(guò)哪些方法尋找答案呢?
(2)課件出示教材第19頁(yè)三張圖片:師生交流生活中解決問(wèn)題的方法還有
哪些?
教師小結(jié):愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)是特別好的學(xué)習(xí)品質(zhì),但更重要的是在提出問(wèn)題
之后,我們也要能夠通過(guò)各種途徑進(jìn)行探索,尋求答案,而且不僅僅局限在今天
的課堂上,平時(shí)生活中也要養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣哦。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲,讓學(xué)生敢提問(wèn)、會(huì)提問(wèn),初步養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)探索
的好習(xí)慣。
活動(dòng)四集思廣益,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
1.經(jīng)驗(yàn)交流,集思廣益
“做學(xué)習(xí)的主人”經(jīng)驗(yàn)交流:你有哪些好的學(xué)習(xí)小妙招。
2.課件出示教材19頁(yè)“活動(dòng)園”:小組內(nèi)開展一個(gè)“你問(wèn)我答”的游戲,
看誰(shuí)提出的問(wèn)題更能激發(fā)思考,看誰(shuí)能開動(dòng)腦筋解答別人提出的問(wèn)題。
3.課件出示與思考相關(guān)名言:
敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。
讀書好問(wèn),一問(wèn)不得,不妨再問(wèn)。
教師小結(jié):同學(xué)們,只要我們正確認(rèn)識(shí)自己,相信自己,掌握適合自己的有
效的學(xué)習(xí)方法,老師相信大家人人都能學(xué)得好,人人都能做學(xué)習(xí)的主人!
【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體課件展示書中圖片,讓學(xué)生初步明白只要我們正確
認(rèn)識(shí)自己,相信自己,掌握適合自己的有效學(xué)習(xí)方法,每人都能做學(xué)習(xí)的主人。
【板書設(shè)計(jì)】
3做學(xué)習(xí)的主人
人人都能學(xué)得好
多觀察、多思考、多提問(wèn)、多探索
掌握有效的學(xué)習(xí)方法
第二課時(shí)我和時(shí)間交朋友
活動(dòng)一感悟時(shí)間,學(xué)文明理
1.提問(wèn):你是不是覺(jué)得每天都在不間斷的學(xué)習(xí),沒(méi)有機(jī)會(huì)玩耍,感覺(jué)學(xué)習(xí)很
累?
2.學(xué)文明理。
(1)課件出示教材20頁(yè)圖片,觀察后思考:你們認(rèn)為圖中這些同學(xué)能不能
和時(shí)間交上朋友呢?為什么?
(2)小討論:如果你是圖片中的不同角色,你會(huì)有什么想法?應(yīng)該怎么辦?
(3)學(xué)生小組討論,并得出結(jié)論進(jìn)行小組展示。
教師小結(jié):時(shí)間就是生命,抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間,拒絕拖拉!
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用多媒體課件展示圖片,讓學(xué)生設(shè)身處地的發(fā)散思維,
掌握適合自己的有效做事方法,體會(huì)時(shí)間的重要性。
活動(dòng)二合理安排時(shí)間,體會(huì)做時(shí)間的小主人的重要性
1.課件出示教材21頁(yè)《奧秘在哪里》。
(1)你們知道小麗平時(shí)要寫兩個(gè)多小時(shí)的作業(yè),這次只用了四十分鐘的奧
秘在哪里嗎?
(2)課件出示教材21頁(yè)“故事屋”。
(3)說(shuō)一說(shuō):小麗的故事和魯迅的故事給了我們哪些啟示?
2.小活動(dòng):你能幫助小用最少的時(shí)間來(lái)完成這些活動(dòng)嗎?看看哪個(gè)小組用的
時(shí)間最少,安排的最合理。
早上,小茜上學(xué)經(jīng)常遲到。上學(xué)前,她刷牙洗臉5分鐘,燒開水10分鐘,
聽英語(yǔ)10分鐘,吃早餐15分鐘,整理書包10分鐘,共需要50分鐘!
(4)以小組為單位,共同給小茜出主意。
(5)各組互相交流,并說(shuō)說(shuō)各自的理由。
3.課件出示教材22頁(yè):為自己設(shè)計(jì)一個(gè)合理規(guī)劃時(shí)間的方案。
(1)自己填寫。
(2)全班交流匯報(bào)。
教師小結(jié):在日常生活中,不管是學(xué)習(xí)還是做事,只有抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理
安排時(shí)間,才能有效率。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體展示圖片等,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)合理地規(guī)劃時(shí)
間,并體會(huì)有效率做事的重要性。
活動(dòng)三實(shí)踐活動(dòng),深化導(dǎo)行
1.小小辯論會(huì):
小芳放學(xué)回家,感到有些疲倦。但是,她想起媽媽常說(shuō)的,回家后先要做作
業(yè),于是她打開了作業(yè)本,可是,寫了一會(huì)兒,有些寫不下去。
她有兩種做法:
(1)堅(jiān)持寫下去;
(2)先休息一會(huì)兒再寫。你同意哪種做法?
2.小小故事會(huì):
(1)觀看同學(xué)們事先拍攝的有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事視頻。
(2)以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。
(3)小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事,在班上交流。
3.經(jīng)驗(yàn)分享,深化總結(jié).
(1)課件出示教材23頁(yè)四幅圖:適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。
(2)交流:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
(3)課件出示:少壯不努力,老大徒傷悲。
教師小結(jié):看來(lái),適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。同時(shí),我們要學(xué)會(huì)這些
好經(jīng)驗(yàn),并將其運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)之中。
[設(shè)計(jì)意圖】多媒體展示學(xué)生自己錄制的講故事視頻,讓學(xué)生在親身實(shí)踐中,
體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。
【板書設(shè)計(jì)】
3做學(xué)習(xí)的主人
我和時(shí)間交朋友
學(xué)習(xí)不怕難
合理安排時(shí)間
第二單元我們的學(xué)校
4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校
【教學(xué)目標(biāo)】
1.深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化,增加對(duì)學(xué)校的親切感、榮譽(yù)感和歸屬感。
2.了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門的基本職能,知道在學(xué)校里遇到事情可以
去哪里處理。
3.能夠繪制學(xué)校及周邊區(qū)域簡(jiǎn)單的平面圖。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門的基本職能,知道在學(xué)校里遇到
事情可以去哪里處理。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)對(duì)學(xué)校的親近感和歸屬感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:多媒體課件、音樂(lè)《校園的早晨》、歌曲《上學(xué)歌》;學(xué)校開展各種
活動(dòng)的照片。
學(xué)生:白紙、彩筆;搜集學(xué)校的建校時(shí)間、歷史變遷、學(xué)?,F(xiàn)在的建筑、師
生人數(shù)、獲得過(guò)的榮譽(yù)等。
【教學(xué)課時(shí)】2
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)我們的足跡
活動(dòng)一我最喜歡的校園一角
1.老師提示:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,用心地傾聽音樂(lè),跟著音樂(lè)一起去想象、
去旅行吧!(播放音樂(lè)《校園的早晨》)
2.提問(wèn):沿著校園熟悉的小路,你看到了什么?你聽到了什么?
3.你聞到了什么?你現(xiàn)在在哪里呢?(播放歌曲《上學(xué)歌》)
4.教師提問(wèn):同學(xué)們,你們知道歌詞的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活
嗎?學(xué)生思考并回答歌詞的意思是什么,你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
5.最喜歡的校園一角
(1)過(guò)渡:跟隨著音樂(lè),有的同學(xué)已經(jīng)把整個(gè)校園都走遍了。校園的每一
個(gè)地方、每一個(gè)角落,我們都是這樣的熟悉。跟隨我們的足跡,看看這些地方是
哪里嗎?(課件出示校園各個(gè)角落圖片,)
(2)小足跡遍校園:你知道這些地方是哪里嗎?
(3)比一比:誰(shuí)對(duì)校園最熟悉。
(4)我的秘密基地:你對(duì)校園的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落都如此熟悉,那
你能不能和我們分享一下,你最喜歡的校園一角是哪里呢?為什么?
(5)寫一寫:小小推薦信(學(xué)生寫一封《校園一角》簡(jiǎn)短的推薦信)。
(6)讀一讀:我把它推薦給你(學(xué)生讀出自己的推薦信)。
(7)評(píng)一評(píng):最受歡迎的校園一角。
6.小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真棒!看來(lái),大家對(duì)咱們的學(xué)校已經(jīng)有了一定的了解也
都發(fā)在內(nèi)心地喜歡我們地學(xué)校。(板書:喜歡學(xué)校)
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多媒體課件播放歌曲《上學(xué)歌》,讓學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)入本
課話題“說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?!?。課件出示校園各個(gè)角落圖片,引發(fā)學(xué)生回憶自己在
校園中的活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)自己的快樂(lè)情感,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、
表達(dá)能力。
活動(dòng)二我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單
1.我們不僅熟悉著校園里的一草一木,喜歡著校園里的一草一木,我們更要
關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化,以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。(板書:關(guān)心學(xué)
校)那么你知道答案嗎?
2.課件出示問(wèn)題:
我們學(xué)校的建校時(shí)間是?
我們學(xué)校有過(guò)怎么的歷史變遷故事?
我們學(xué)?,F(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)?
我們學(xué)校取得的榮譽(yù)?
3.活動(dòng)探究:一起找答案。
(1)組成小組進(jìn)行調(diào)查。
(2)把調(diào)查結(jié)果制作成調(diào)查小報(bào)告。把成果用課拍儀展示。
4.學(xué)校情況介紹會(huì):我們的學(xué)校。
5.小采訪:聽了大家的匯報(bào),你有什么感受?
小結(jié):我們的學(xué)校不僅環(huán)境清幽,還有著深厚的文化氣息、有著令人驕傲的
榮譽(yù)。我愛(ài)我們的學(xué)校。
【設(shè)計(jì)意圖】課件出示問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題調(diào)查學(xué)校過(guò)去與現(xiàn)在的情況,
通過(guò)課拍儀展示調(diào)查成果進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解。
【板書設(shè)計(jì)】
-我們的足跡
4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校-
-我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單
第二課時(shí)有了事情找哪里
活動(dòng)一有了事情找哪里
1.學(xué)校的建筑、學(xué)校的一草一木,我們都十分的熟悉。但是,在學(xué)校生活
中,我們還會(huì)遇到各種各樣的事情。你知道遇到問(wèn)題的時(shí)候,該找哪個(gè)部門嗎?
(板書:有了事情找哪里)學(xué)生思考并回答(課件出示教材第28頁(yè)的兩幅圖片。
第一幅圖班級(jí)小記者寫完廣播稿應(yīng)該送到校園廣播站去。第二幅圖教室的門鎖壞
了,應(yīng)該報(bào)告老師去找校園修理工來(lái)修。)
2.看來(lái),同學(xué)們遇到問(wèn)題后,都能想方設(shè)法找相關(guān)部門來(lái)解決,你們真棒!
(1)(課件出示教材第29頁(yè)的三幅漫畫)提問(wèn):那么,在以后的校園生活
中,遇到了這樣或那樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決呢?下面請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)介紹一下吧!
(2)(課件出示教材第30頁(yè)的三幅情景圖)
a辦公室門口都掛著牌子,要做學(xué)會(huì)觀察的有心人。
b學(xué)會(huì)看校園示意圖或指示牌很重要。
c詢問(wèn)老師或者是同學(xué)。
3.看來(lái),同學(xué)們已經(jīng)知道了在我們的校園里面遇到問(wèn)題應(yīng)該怎么解決!
【設(shè)計(jì)意圖】先用課件出示情景圖,再通過(guò)交流討論、展示總結(jié)讓學(xué)生知道,
要做個(gè)有心人,遇到問(wèn)題找相關(guān)部門來(lái)解決。
活動(dòng)二一起畫張平面示意圖
1.在學(xué)校里生活學(xué)習(xí)了許久的我們對(duì)學(xué)校已經(jīng)非常熟悉,可是,如果爸爸媽
媽想來(lái)學(xué)校參觀,或者弟弟妹妹們剛到學(xué)校還不熟悉環(huán)境,你有什么辦法能夠幫
助他們熟悉校園環(huán)境嗎?
2.爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游:
(1)課件出示教材第30頁(yè)“小貼士”,并說(shuō)一說(shuō)自己的構(gòu)思。
(2)在課本上制作學(xué)校平面示意圖。
(3)借助多媒體小組評(píng)比:誰(shuí)是最佳小導(dǎo)游。(相機(jī)貼學(xué)生的作品)
小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅自己對(duì)學(xué)校更加熟悉了,還能夠向別人
介紹我們的學(xué)校!
【設(shè)計(jì)意圖】課件出示“小貼士”,指導(dǎo)學(xué)生畫平面示意圖,然后借助多媒
體進(jìn)行評(píng)比,以此激發(fā)學(xué)生了解學(xué)校的熱情和熱愛(ài)學(xué)校的情感。
活動(dòng)三夸夸我們的學(xué)校
1.我們的學(xué)校這么棒,應(yīng)該讓更多的人知道,就讓我們一起來(lái)夸夸我們的學(xué)
校吧。大家可以用畫筆畫出你最喜歡的校園一角;也可以找?guī)讉€(gè)小伙伴選一首歌
曲來(lái)改編歌詞,唱出學(xué)校的美好;講講你和學(xué)校、老師、同學(xué)之間發(fā)生的故事;
還可以自己寫兒歌、口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)……
(學(xué)生自由交流討論,教師巡視指導(dǎo))
2.同學(xué)們,有沒(méi)有人愿意展示一下成果呢?
3.學(xué)生展示(課拍儀展示,并把學(xué)生作品貼在黑板上。)
(1)(詩(shī)歌)我輕輕地
踏進(jìn)了您的懷抱
靜謐,安詳,溫暖
像母親的懷抱
花圃里的花開了
像一張張燦爛的笑臉
青春在蕩漾
甬道兩旁的楊柳隨風(fēng)搖曳
像對(duì)我親切招手問(wèn)好
荷塘的波紋
編織著我們的夢(mèng)
在綿綿的漣漪里
勾畫著青春的遐想
你的光彩
你的輝煌
你的桃李芬芳
祝愿你,我的母校
(2)(口號(hào))那些懵懂少年,張揚(yáng)生命光鮮,領(lǐng)略知識(shí)無(wú)限。
小結(jié):同學(xué)們可真棒!讓我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí),取得好成績(jī),為學(xué)校的榮譽(yù)再
接再厲,添磚增瓦。
【設(shè)計(jì)意圖】課件展示學(xué)生的成果,通過(guò)對(duì)學(xué)校的贊美,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的
親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí)。
總結(jié):同學(xué)們,今天我們共同了解了我們的學(xué)校。希望你們都能努力學(xué)習(xí)本
領(lǐng),把學(xué)校建設(shè)成為你們理想中的美麗學(xué)校。
【實(shí)踐作業(yè)】
畫學(xué)校平面示意圖。
【板書設(shè)計(jì)】
-有了事情找哪里
4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校-平面示意圖(貼學(xué)生作品)
-夸夸我們的學(xué)校(貼學(xué)生作品)
5走進(jìn)我們的老師
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解教師工作的辛苦,體會(huì)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
2.理解教師,體諒教師,學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行溝通。
3.尊重和感謝教師付出的勞動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)為教師減輕負(fù)擔(dān)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):了解老師的辛苦,體會(huì)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn):理解教師,體諒教師,學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行溝通。尊重老師,熱愛(ài)老
師。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:課件、視頻《當(dāng)我們走過(guò)老師的窗前》、歌曲《感恩的心》等。
學(xué)生:完成小小故事會(huì)中的教師采訪提綱。
【教學(xué)課時(shí)】2
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)我和老師的故事
活動(dòng)一談話導(dǎo)入,激發(fā)情感
1.教師:你們知道每年的9月10日是什么日子嗎?你是怎么知道的?
(1)討論交流
(2)匯報(bào)
2.課件出示教師節(jié)的知識(shí),引出課題“走進(jìn)我們的老師”。
【設(shè)計(jì)意圖】由9月10日引出教師節(jié),課件補(bǔ)充教師節(jié)的資料,讓學(xué)生在
初步感知中引入課題。
活動(dòng)二暢談事例,感悟師恩
教師:兩年多來(lái)老師不僅教我們知識(shí),還教我們做人,我們每一點(diǎn)進(jìn)步和成
長(zhǎng)都離不開老師的教導(dǎo),讓我們靜靜的回憶一下,你和老師之間最難忘的一件事。
1.學(xué)生閉上眼睛想一想和老師之間發(fā)生的事。
2.全班交流,教師適時(shí)總結(jié)提升。
3.教師小結(jié):聽了這么多溫馨感人的故事,老師感受到了你們和老師之間是
那么的親切,那么的和諧,那么的幸福!
【設(shè)計(jì)意圖】分享老師與同學(xué)們之間的故事,總結(jié)自己的收獲,明白老師的
辛勤付出。
活動(dòng)三學(xué)會(huì)溝通
1.課件出示情景圖,有個(gè)小朋友,遇到了下面的情況,我們來(lái)看看。
(1)學(xué)生閱讀教材P34頁(yè)的內(nèi)容。思考:你明白了什么?
(2)課間有的小朋友在教室里寫作業(yè),老師督促大家到外面休息一回兒。
(3)有的同學(xué)不吃早點(diǎn),老師很著急,講了不吃早點(diǎn)的危害,還與家長(zhǎng)溝
通。
2.集體討論,這樣做的原因。
3.(課件出示教材第35頁(yè)的內(nèi)容。)有時(shí)候,老師也有疏忽大意或誤解學(xué)
生的時(shí)候。想一想,事例中的主人公有下面幾種處理問(wèn)題的方法,你們覺(jué)得會(huì)產(chǎn)
生怎樣的結(jié)果。(生交流,教師課件出示以下內(nèi)容)
(1)和老師解釋清楚。
(2)和老師吵起來(lái)。
(3)膽小不解釋,但不情愿地把地掃干凈。
4.有問(wèn)題就要和老師交流溝通,溝通時(shí)應(yīng)注意什么?(板書:尊重)
教師小結(jié):溝通主要方式、方法、尊重老師,不同的溝通方式會(huì)有不同的結(jié)
果。(板書:溝通)
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材,出示思考題,對(duì)鮮活事
例進(jìn)行對(duì)比、分析等形式,加深對(duì)老師工作的理解,學(xué)會(huì)用正確的方法解決老師
和學(xué)生之間的誤會(huì)、矛盾等。
活動(dòng)四老師!我想對(duì)您說(shuō)
1.多媒體播放視頻《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》,一邊看一邊想,身邊老師
們的感人事跡。
2.此時(shí),你們肯定有很多話想對(duì)老師說(shuō)。拿出你們準(zhǔn)備的卡片,把心里話寫
下來(lái),交給老師,老師快速瀏覽。
教師總結(jié):我們講了這么多和老師之間的故事,臉上洋溢著幸福、美好,同
時(shí)你們能理解老師的良苦用心,老師真為你們高興!(板書:理解)
【設(shè)計(jì)意圖】首先借助多媒體播放視頻,讓學(xué)生直觀體會(huì)教師的辛苦,加深
學(xué)生對(duì)老師的理解與尊重,然后讓學(xué)生寫下自己的心里話,進(jìn)一步增進(jìn)師生之間
的情誼,升華師生之間的情感。
【板書設(shè)計(jì)】
5走近我們的老師
感恩溝通
理解
第二課時(shí)老師,您辛苦了!
活動(dòng)一指導(dǎo)填寫調(diào)查表
1.談話導(dǎo)入。上節(jié)課聽了你們和老師之間的故事,也解決了很多同學(xué)的困惑,
面對(duì)如此關(guān)愛(ài)和了解你的老師,你們是否也同樣關(guān)注呢?課前,老師布置你們對(duì)
身邊的老師及學(xué)校的工作人員進(jìn)行了采訪,讓我們一同來(lái)填一填。
2.指導(dǎo)填寫調(diào)查表格。(課件呈現(xiàn)記錄表)
采訪教師記錄表
教師姓名任教學(xué)科工作年限
1.你為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)呢?
采2.在生活中你遇到過(guò)哪些感到、煩惱的事?
訪3.(體育老師)你上課遇到過(guò)什么困難?
問(wèn)4.(英語(yǔ)老師)你每周上幾節(jié)課?
題5.(門衛(wèi)師傅)你每天都要做哪些工作?
6.(校長(zhǎng))你每天都做些什么?想些什么?目前我們學(xué)校
的目標(biāo)是什么?
7.(班主任)你每天的工作怎樣?
采訪
感受
【設(shè)計(jì)意圖】用課件出示表格,在學(xué)生交流時(shí)用課拍儀相機(jī)呈現(xiàn)大家所填內(nèi)
容,在互動(dòng)中讓學(xué)生全面了解教師的辛苦。
活動(dòng)二訪問(wèn)老師,體悟師情
1.課前采訪了很多老師,肯定有很多收獲,小組交流一下,談?wù)勗L后的感受。
2.小組交流后,再向全班匯報(bào),并敘述班主任一天的工作。全班同學(xué)和班主
任情感訴說(shuō)。
3.播放音樂(lè)《感恩的心》。在優(yōu)美的樂(lè)曲熏陶下,感激老師的培育。
3.教師總結(jié):老師雖然辛苦,但有了同學(xué)們的理解和感恩,我們累并快樂(lè)著。
(板書:理解、感恩)
【設(shè)計(jì)意圖】播放音樂(lè)《感恩的心》,讓學(xué)生在優(yōu)美音樂(lè)的熏陶下,體會(huì)老
師的辛苦付出。
活動(dòng)三感謝老師
1.面對(duì)辛苦付出的老師,我們可以做些什么?既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,
又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢?
(1)交流討論。(2)匯報(bào)
2.把你們對(duì)老師的感激之情,寫在卡上。
3.學(xué)生交流。
小結(jié):看承載著同學(xué)們對(duì)老師濃濃祝福的心愿卡,我感覺(jué)心里很溫暖。你們
能快樂(lè)成長(zhǎng)就是老師的心愿!
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流,體會(huì)老師的辛苦付出,學(xué)會(huì)體諒老師、尊重老師、
感恩老師。
【板書設(shè)計(jì)】(略)
6讓我們的學(xué)校更美好
【教學(xué)目標(biāo)】
1.懂得學(xué)校對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。
2.知道自己作為學(xué)校的一員,有責(zé)任為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。
3.了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù),能用法律保護(hù)受教育權(quán)不受
侵犯。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的成長(zhǎng)與學(xué)校教育之間的密切關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校重
要性的認(rèn)識(shí),提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:課件、視頻《失學(xué)女童的一天》《校園污染》、詩(shī)朗誦《女孩》、歌
曲《校園中的喜悅》等。
學(xué)生:完成校園垃圾調(diào)查報(bào)告。
【教學(xué)課時(shí)】2
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)我們的成長(zhǎng)天地
活動(dòng)一我們的成長(zhǎng)天地
1.播放歌曲《校園中的喜悅》,學(xué)生聆聽后,教師提問(wèn):
(1)你們知道歌曲表達(dá)的是什么意思嗎?
(2)你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
(3)這首歌曲表達(dá)了在校園的喜悅心情。我喜歡學(xué)校的生活!
2.同學(xué)們,我們的校園里還有許多美麗的地方,今天,老師就想跟小朋友們
比一比,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多,好不好?
3.課件出示校園美景圖片,學(xué)生暢所欲言。
小結(jié):學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里,我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng),認(rèn)識(shí)
不同的老師和同學(xué),而且還可以參加各種活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放歌曲《校園中的喜悅》和課件出示校園中美景的圖
片,將學(xué)生拉到校園生活情境中,讓學(xué)生迅速融入本課主題。
活動(dòng)二算一算你在學(xué)校的時(shí)間
1.課件出示情景圖,同學(xué)們,老師先來(lái)考一考你們,我們?cè)趯W(xué)校一天的時(shí)間
是6個(gè)小時(shí),那么我們?cè)趯W(xué)校一周的時(shí)間是多少小時(shí)?我們?cè)趯W(xué)校一個(gè)月的時(shí)間
是多少小時(shí)?
2.教師提示:一周是30個(gè)小時(shí),一個(gè)月是120個(gè)小時(shí)。
3.從計(jì)算中,你感受到了什么?
4.我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間挺長(zhǎng)的,學(xué)校是我們的成長(zhǎng)天地。(板書:成長(zhǎng)天地)
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,出示《算一算,說(shuō)一說(shuō)》,讓學(xué)生知道學(xué)校才
是我們真正成長(zhǎng)的地方。
活動(dòng)三小小分享會(huì)
1.同學(xué)們太棒了,都回答對(duì)了!我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間挺長(zhǎng)的,請(qǐng)同學(xué)們想一想
我們是如何度過(guò)的呢?請(qǐng)跟大家分享一下你的感受。(多媒體播放關(guān)于學(xué)生校園
生活的采訪視頻)
(1)每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí),又能體會(huì)到友
誼的快樂(lè),我喜歡校園生活。
(2)喜歡數(shù)學(xué)老師,每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。
(3)這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園,我們的學(xué)校真的太美了。
(4)我最喜歡的是和同學(xué)一起參加學(xué)校里面的各種活動(dòng),開心極了!
2.如果讓你用一種顏色去形容自己的校園生活,你會(huì)選擇哪個(gè)顏色呢?為
什么?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流分享、多媒體播放校園生活視頻采訪,讓學(xué)生知道校
園生活對(duì)我們成長(zhǎng)的意義。
活動(dòng)四我在校園中的一天
L以進(jìn)入校園開始,誰(shuí)能上來(lái)用時(shí)間軸的方式,來(lái)表示自己在校園的活動(dòng)。
2.學(xué)生上臺(tái)擺一擺,在課件時(shí)間軸中來(lái)擺一擺自己一天的活動(dòng)。
3.請(qǐng)你觀察一下一天的內(nèi)容,歸納一下,我們?cè)趯W(xué)校都會(huì)做哪些事情?
總結(jié):學(xué)校伴我成長(zhǎng),學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里,我們不僅可以學(xué)到
很多本領(lǐng),認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué),而且還可以參加各種活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件出示時(shí)間軸,白板擺一擺,以及回想自己一天的校園
生活,讓學(xué)生知道豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性。
活動(dòng)五明辨是非
1.課件出示情景圖,圖中的小玲是個(gè)電腦迷。她認(rèn)為在家里利用電腦就能學(xué)
習(xí),不去學(xué)校也行。你同意她的觀點(diǎn)嗎?同學(xué)們分組討論一下吧。
(1)同意小玲的看法,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有許許多多的知識(shí),我們可以找到所有想
要的東西。
(2)不同意小玲的看法,因?yàn)槲覀冞€是小學(xué)生,容易沉迷電腦游戲。
(3)既同意又不同意小玲的看法,同意是因?yàn)殡娔X、網(wǎng)絡(luò)確實(shí)可以幫助我們
學(xué)習(xí)知識(shí),但是我們?cè)趯W(xué)校里面學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí),還有同學(xué)之間的友誼、師生
之間的情感,這些在網(wǎng)絡(luò)上是很難感受的。
2.過(guò)渡:隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展,雖然我們可以在家利用網(wǎng)絡(luò)和電腦學(xué)習(xí),
但是豐富多彩的校園生活對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常重要的。在學(xué)校里,不明白的問(wèn)題
可以詢問(wèn)老師,可以參加豐富多彩的活動(dòng),還可以交到興趣相同的好朋友。
【設(shè)計(jì)意圖】課件出示情景圖,通過(guò)交流討論,讓學(xué)生樹立接受義務(wù)教育是
公民的責(zé)任和義務(wù)的觀點(diǎn)。
活動(dòng)六社會(huì)觀察
1.同學(xué)們,我們能夠來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí),感受豐富多彩的校園生活,但是,
在我國(guó)有些地區(qū),由于貧窮和性別偏見,一些女童被迫失學(xué)。你能理解這些失學(xué)
女童上學(xué)的渴望嗎?請(qǐng)大家閱讀教材第42頁(yè)“閱讀角”中的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你的感
受。
2.播放視頻《失學(xué)女童的一天》。失學(xué)女童多么渴望上學(xué)呀。
3.她們應(yīng)該怎么做呢?她們應(yīng)該用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利。(板書:
維護(hù)權(quán)利)
4.課件出示教材第42頁(yè)“知識(shí)窗”內(nèi)容。我們國(guó)家有一部法律是《中華人
民共和國(guó)義務(wù)教育法》,它是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,保
證義務(wù)教育的實(shí)施,提高全民族素質(zhì),根據(jù)憲法和教育法而制定的法律。其中第
四條規(guī)定:凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種
族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,并履行接
受義務(wù)教育的義務(wù)。所以,同學(xué)們要了解和自身相關(guān)的法律法規(guī),在必要的時(shí)候
來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。
5.在社會(huì)上,還有許多人因?yàn)楦鞣N原因,沒(méi)有辦法上學(xué)。坐在教室里讀書、
在校園中快樂(lè)成長(zhǎng)的你們,應(yīng)該怎么做呢?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多媒體播放視頻和閱讀使學(xué)生體會(huì)失學(xué)兒童想上學(xué)的渴望,
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校重要性認(rèn)識(shí)和依戀之情。然后課件出示相關(guān)法律條文,引導(dǎo)學(xué)生
樹立權(quán)利意識(shí)。最后讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō),珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、努力學(xué)習(xí)的重要性。
【實(shí)踐作業(yè)】
假如被迫輟學(xué),我們可以怎樣維護(hù)自己的權(quán)利?
【板書設(shè)計(jì)】
r我們的成長(zhǎng)天地
6讓我們的學(xué)校更美好一
L維護(hù)我們的權(quán)利
第二課時(shí)我為學(xué)校出點(diǎn)力
活動(dòng)一校園的環(huán)境污染
i.多媒體播放垃圾污染校園環(huán)境的視頻資料,同學(xué)們,看完視頻后,你們有
沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?
(1)垃圾桶里垃圾都滿了也沒(méi)人收。
(2)有些同學(xué)隨地亂扔垃圾。
2.那么,同學(xué)們對(duì)校園垃圾問(wèn)題有什么看法和建議呢?(板書:建議)
(1)學(xué)校垃圾桶的位置設(shè)置不合理,扔垃圾不方便。學(xué)??梢栽鲈O(shè)校園垃圾
桶。
3.同學(xué)們說(shuō)得很好!請(qǐng)同學(xué)們課下完成教材第43頁(yè)的“校園垃圾調(diào)查報(bào)告”。
【設(shè)計(jì)意圖】多媒體播放視頻《校園污染》,讓學(xué)生了解學(xué)校中不足的地方,
為后續(xù)學(xué)生提出改進(jìn)建議做好鋪墊。
活動(dòng)二我們的調(diào)查結(jié)果與行動(dòng)方案
1.我們的學(xué)校還有哪些可以改進(jìn)的地方呢?我們還可以行動(dòng)起來(lái),與同學(xué)、
老師和校長(zhǎng)一起為學(xué)校建設(shè)提出建議。下面我們一起來(lái)分享自己的調(diào)查報(bào)告。
(1)小組交流課前調(diào)查,要求每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的調(diào)查,并將大家的調(diào)查
歸納總結(jié),以多樣的形式在全班匯報(bào)。(用圖文,視頻等形式)
(2)全班匯報(bào)。(將學(xué)生總結(jié)的調(diào)查報(bào)告用拍照形式上傳到大屏幕)并隨機(jī)
采訪“你們小組是從校園中不足的哪些方面調(diào)查的?”大家有什么好的改進(jìn)意見
么?(板書:改進(jìn))
2.課件出示教材第45頁(yè)的“我們的行動(dòng)方案”。
3.學(xué)??梢愿倪M(jìn)的地方,有些直接與我們的行為相關(guān),可以通過(guò)我們的行動(dòng)
解決。給大家留一個(gè)課后作業(yè),回去做一個(gè)行動(dòng)方案,讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
請(qǐng)分組調(diào)查,可以通過(guò)拍攝照片或文字匯報(bào)等方式記錄下來(lái)。
課堂小結(jié):蔚藍(lán)的天空需要我們清洗塵埃,蔥蘢的森林需要我們?nèi)ピ鎏砭G意,
潔凈的校園需要我們?nèi)?ài)護(hù)。清潔、美麗的校園,是我們共同的追求,讓我們行
動(dòng)起來(lái),從自身做起,從現(xiàn)在做起,投入到共建美好校園的活動(dòng)中,讓校園更美
好?。ò鍟盒袆?dòng))
【設(shè)計(jì)意圖】課件展示課前調(diào)查《校園垃圾調(diào)查報(bào)告》,讓學(xué)生了解學(xué)校的
不足和需要改進(jìn)的地方,借助“我們的行動(dòng)方案”引導(dǎo)學(xué)生為解決學(xué)校生活中存
在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。
【實(shí)踐作業(yè)】
完成教材第45頁(yè)“我們的行動(dòng)方案”
【板書設(shè)計(jì)】
6讓我們的學(xué)校更美好
r建議
我為學(xué)校出點(diǎn)力-改進(jìn)
-行動(dòng)
第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)
7生命最寶貴
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)到自己的出生、成長(zhǎng)傾注了家人無(wú)數(shù)的心血,體會(huì)生命的來(lái)之不易。
2.認(rèn)識(shí)到生命的不可重來(lái),學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體,有珍愛(ài)生命的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):知道我們的生命來(lái)之不易和不可重來(lái),學(xué)會(huì)愛(ài)惜身體和珍愛(ài)生命。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)到身體受到傷害以后會(huì)遇到種種困難,以及讓家人承受的巨
大痛苦。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:教學(xué)助手課件、視頻《小威向前沖》、背景音樂(lè)《感恩的心》。
學(xué)生:完成課前采訪任務(wù)、準(zhǔn)備一件成長(zhǎng)過(guò)程中
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