2023-2024學年湖南省永州市新田縣部編版四年級上冊期末考試語文試卷

新田縣2023年下期義務(wù)教育學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測卷四年級語文滿分：120分考試時量：100分鐘基礎(chǔ)知識。1.把字寫正確、美觀。好問則裕，自用則小。___________________________【答案】好問則裕，自用則小。【解析】【詳解】本題考查漢字書寫。書寫時要求卷面整潔、字體工整漂亮。抄寫時，標點符號也要抄寫下來，力求勻稱、美觀，注意字和字之間的位置。文字大小要適中，約占橫線格的三分之二，靠底線書寫，做到整齊劃一。橫格天地，稍留空隙。在橫線格里寫字的時候，要把字的位置、字距安排得當。抄寫時注意字形正確。注意“?！薄坝谩钡恼_寫法。2.根據(jù)拼音寫詞語。chéngshúmàoshèngyáchǐhūfēnghuànyǔ（）（）（）（）qiúráodàgàiyīnqièchóngzhěngqígǔ（）（）（）（）【答案】①.成熟②.茂盛③.牙齒④.呼風喚雨⑤.求饒⑥.大概⑦.殷切⑧.重整旗鼓【解析】【詳解】本題考查看拼音寫詞語。要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“熟”“概”“殷”“重整旗鼓”筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。3.比一比，再組詞。競（）唯（）博（）坑（）竟（）維（）搏（）炕（）【答案】①.競爭②.唯一③.博士④.土坑⑤.竟然⑥.維持⑦.搏擊⑧.火炕【解析】【詳解】本題考查形近字組詞。競：競爭、競走、競賽、競相；竟：究竟、畢竟、未竟、竟至；唯：唯獨、唯恐、唯一、唯心；維：維持、維護、思維、維修；博：博大、淵博、博學、博主；搏：脈搏、搏擊、搏斗、拼搏；坑：坑騙、坑害、火坑、坑子；炕：火炕、炕頭、尿炕、炕梢。4.先將詞語補充完整，再選擇合適的詞語填空。（填序號）①響（）云霄②精（）力竭③（）忠報國④慈（）善目⑤（）云駕霧⑥（）風凜凜（1）由詞語③我會聯(lián)想到_________________這個英雄人物。（2）這位老人臉上總是掛著笑，看起來________________的?！敬鸢浮竣?徹②.疲③.精④.眉⑤.騰⑥.威⑦.岳飛⑧.④【解析】【詳解】本題考查的是補全詞語。對詞語的空缺部分進行仔細分析，所填內(nèi)容要符合詞組的完整性，不要寫錯別字，要注意平時對詞組的積累。選詞填空時要根據(jù)語境選擇合適的詞語進行填空即可。①響徹云霄：響聲直達極高的天空。形容聲音非常響亮。②精疲力竭：精神、力氣消耗殆盡，形容極度疲勞，不想動的樣子。③精忠報國：國家竭盡忠誠，犧牲一切。④慈眉善目：慈愛善良的樣子。⑤騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。⑥威風凜凜：形容氣勢逼人，令人敬畏。（1）“精忠報國”的意思是為國家竭盡忠誠，犧牲一切。想到于謙、岳飛等英雄人物。（2）形容“老人臉上總是掛著笑”選“慈眉善目”。選擇題。5.下面加點字注音完全正確的一項是（）A.系鈴鐺（xì）裂縫（fèng）出塞（sài）B.暖和（hé）蒙眼睛（méng）避雨（bì）C.氣氛（fèn）著急（zháo）寧可（níng）D.震撼（hàn）露馬腳（lòu）悶雷（mèn）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音辨析。A．系鈴鐺（xì）——jì；B．暖和（hé）——huo；C．氣氛（fèn）——fēn；寧可（níng）——nìng；故選D。6.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.幕色堅強震耳欲聾低聲細語B.嚴勵緩緩鴉鵲無聲山崩地裂C.年紀報負引人注意無可耐何D.痕跡奧秘左顧右盼奔流不息【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形辨析。A．幕色——暮色；B．嚴勵——嚴厲；鴉鵲無聲——鴉雀無聲；C．報負——報復(fù)；無可耐何——無可奈何；故選D。7.平日里這么小氣的人，竟然請我們吃大餐，真是（）A.挑大梁 B.破天荒 C.占上風 D.開綠燈【答案】B【解析】【詳解】本題考查選詞填空。A．挑大梁：指比喻承擔主要工作或起主要作用。B．破天荒：指以前從來沒有出現(xiàn)過的事，或第一次出現(xiàn)的事。C．占上風：指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。D．開綠燈：①指允許或不禁止。②為某事提供方便。從“平日里這么小氣的人，竟然請我們吃大餐”結(jié)合語境可知，平日里這么小氣的人，從來沒有請過我們吃大餐，這次說要請吃大餐，讓我們感到吃驚。這種情況用“破天荒”來形容比較合適。故選B。8.《中國神話故事》中為了治水三過家門而不入的是（）A.愚公 B.鯀 C.大禹 D.舜【答案】C【解析】【詳解】本題考查課外閱讀與積累?！叭^家門而不入”亦稱“三過其門而不入”，這是大禹治水中發(fā)生的故事。為了治水，大禹曾三過家門而不敢入。大禹三過家門而不入，被傳為美談，仍為人們所傳頌。故選C。9.下面停頓正確的一項是（）A可憐\九月初\三夜 B.女媧游\于東海C.生\當作\人杰 D.王戎\不取\道旁李【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。A．錯誤?？蓱z\九月初\三夜：可愛的九月初三的夜晚。停頓應(yīng)改為：可憐\九月\初三夜。B．錯誤。女媧游\于東海：女娃去東海游玩。停頓應(yīng)改為：女娃\游于東海。C．錯誤。生\當作\人杰：活著就要當人中的俊杰。停頓應(yīng)改為：生當\作人杰。D．正確。王戎\不取\道旁李：王戎不摘路邊的李子。故選D。10.下列句子中，修辭手法與其他三項不同的一項是（）A.一只老麻雀從一棵樹上掉下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。B.石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！C.須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。D.這些細絲很像蝸牛的觸角。【答案】B【解析】【詳解】本題考查修辭手法。A．這個句子使用了比喻的修辭手法，將老麻雀比作“一塊石頭”，形容其下落的速度和重量。B．這句話使用了夸張的修辭手法，將鐵鏈夸張地描述為“從天上掛下來的”，這種夸張表達增強了鐵鏈給人帶來的震撼感。C．這個句子使用了比喻的修辭手法，將卷起的沙堆比作“雪堆”，形象地描繪了沙堆的潔白和堆積的狀態(tài)。D．這個句子使用了比喻的修辭手法，將“細絲”比作“蝸牛的觸角”，通過這種比較，使讀者能更直觀地理解細絲的形狀和特性。故選B。按要求改寫句子。11.周恩來鏗鏘有力的話語博得了魏校長的喝彩。（縮句）________________________________【答案】話語博得了喝彩?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查縮句?？s句，就是把寫得比較具體、生動形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡單明了，縮句的原則是：留下主語、謂語、賓語的中心詞，去掉定語、狀語、補語，保留“著、了、過”，使得句子基本意思不變和完整性。這句話中去掉形容詞“周恩來鏗鏘有力的”，去掉限定詞“魏校長的”，保留“了”，即改為：話語博得了喝彩。12.這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）_______________________________【答案】這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。本題可以按照方法改成：去掉反問詞“又”，“敢”改成“不敢”，去掉“呢”，句尾問號變成句號。改為：這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。13.普羅米修斯從天上取走火種送給人類。普羅米修斯受到了宙斯最嚴厲的懲罰。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）___________________________【答案】因為普羅米修斯從天上取走火種送給人類，所以他受到宙斯最嚴厲的懲罰?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查句子的合并。結(jié)合句子“普羅米修斯從天上取走火種送給人類”與“普羅米修斯受到了宙斯最嚴厲的懲罰”可知，前一句是后一句的原因，是因果關(guān)系，故選用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：因為……所以……來連接，把第一句后面的句號改為逗號，把第二句中的“普羅米修斯”改為“他”，即：因為普羅米修斯從天上取走火種送給人類，所以他受到宙斯最嚴厲的懲罰。14.害怕：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭大氣都不敢喘。（仿照例子，用動作描寫來表現(xiàn)“生氣”）___________________________【答案】小男孩一直追不上哥哥，他氣得直跺腳，手臂瘋狂地揮舞著?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫句子。要求仿照句子，用動作描寫來表現(xiàn)出“生氣”的樣子，只要語句通順即可。如：生氣：我雙手攥緊拳頭，怒目圓睜，雙腳用力地跺著地，還發(fā)出陣陣怒吼聲，嚇得任何人都不敢靠近。15.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《出塞》一詩中，“________________________，_____________________”勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象，同時也突出了空間的遼闊。（2）勸誡他人說話要算數(shù)，講信用，你可以說：“________________________”。（3）當讀到“當局者迷，旁觀者清”這句俗語時，我就想起了《題西林壁》中的名句“_______________，___________________”。（4）王戎不取道旁李的原因是_________________________________（用課文中的原文回答）。（5）一封完整的書信包括稱呼、問候語、正文、祝福語、__________和日期六個部分。（6）通過本學期的學習，我們認識了許多人物，有__________________的周恩來，有______________的西門豹，有醫(yī)術(shù)高超的_______________，還有堅持不懈的盤古?！敬鸢浮竣?秦時明月漢時關(guān)②.萬里長征人未還③.一言既出，駟馬難追。④.不識廬山真面目⑤.只緣身在此山中⑥.樹在道邊而多子，此必苦李⑦.署名⑧.志存高遠⑨.有勇有謀⑩.扁鵲【解析】【詳解】本題考查詩句、諺語、文言文的理解與默寫、書信的格式、課文理解。（1）王昌齡的《出塞》中“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”，釋義是依舊是秦漢時期的明月和邊關(guān)，守邊御敵鏖戰(zhàn)萬里征人未回還。這兩句詩表達了詩人對歷史的深刻感悟、對戰(zhàn)事的悲憤之情、對邊塞士兵的深切同情以及對和平的渴望。（2）“一言既出駟馬難追”的釋義是一旦說出的話就無法收回，強調(diào)了言出必行的重要性。（3）蘇軾的《題西林壁》中“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，釋義是我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。這兩句詩有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認識為人處事的一個哲理——由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。（4）《王戎不取道旁李》中“樹在道邊而多子，此必苦李”的釋義是李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。這個故事告訴我們，在面對事物時，應(yīng)該避免只看表面現(xiàn)象，而應(yīng)進行深入的觀察和思考。（5）普通信件的格式一般分為開頭稱呼、問候語、信件正文、祝頌語、署名和日期六部分。（6）《為中華之崛起而讀書》寫了少年時代的周恩來耳聞目睹了中國人受外國人欺凌卻無處說理的事，從中體會到伯父說的“中華不振”的沉重分量，從而立志為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向?！段鏖T豹治鄴》通過寫西門豹用巧妙手段，將計就計，懲治了為謀取錢財而欺騙百姓、殘害少女的巫婆和官紳們，從而破除迷信、教化百姓的故事，贊頌了西門豹有勇有謀、為民著想、敢于破除迷信、除暴安良的可貴品質(zhì)?！侗怡o治病》講述了蔡桓公諱疾忌醫(yī),最后病入骨髓、體痛致死的寓言故事。意在告誡世人特別是為政者,應(yīng)該勇于正視現(xiàn)實,直面?zhèn)€人災(zāi)難、社會危機,及早采取救治措施?！侗P古開天地》講了盤古用神力開天辟地，以身軀化為萬物的故事，塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他偉大的開創(chuàng)精神和勇于獻身的美好品質(zhì)。16.口語交際。新田縣城出現(xiàn)了大量共享單車，給我們的出行帶來了便利，但是我們也看到了很多亂停亂放的現(xiàn)象，對于那些把單車亂停亂放的人，你想對他們說些什么？請你寫下來吧！_______________________________________【答案】共享單車給我們的出行帶來了方便，我們不應(yīng)該亂停亂放，這樣有損市容，還會給人們帶來麻煩的，請讓共享單車回到自己本來的位置?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查口語交際。結(jié)合所給語境，看到了很多亂停亂放的現(xiàn)象，對于那些把單車亂停亂放的人，你想對他們說些什么，從勸說其文明使用共享單車的角度著手即可。如：共享單車是為了給大家提供便利而出現(xiàn)的，亂停亂放不僅使其他人無法好好享受這份便利，而且給工作人員也造成了困擾。讓我們有序停車，遠離亂停亂放?？鞓烽喿x。課內(nèi)閱讀?！锻勇荨菲微倨婀值氖?，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。②①這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的（味道滋味），品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以（陶醉沉醉）許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧?、畚业谋賰?，木工隨便旋出的小木頭塊，②丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。④這真應(yīng)了一句古話：③人不可貌相，海水不可斗量。17.根據(jù)選文內(nèi)容，選擇恰當?shù)脑~語打上“√”勝利（味道滋味）足以（陶醉沉醉）許久了18.請把第1自然段中表現(xiàn)陀螺頑強的句子抄下來。_________________________________________19.用簡潔的語言概括第1自然段內(nèi)容。__________________________________________20.按要求完成選文右側(cè)批注補充批注。（1）請你把批注①補充完整。批注①在這個“輝煌的時刻”，“我”的心情一定____________________（2）讀了句③，你受到了什么啟發(fā)？________________________________________【答案】17.滋味陶醉18.明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。19.我的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺。20.①.驕傲、開心②.我們不能僅僅從外表來評價一個人?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查選詞填空?！拔兜馈币馑际牵鹤涛叮蝗の??！白涛丁币馑际牵何兜?；比喻某種感受。結(jié)合第②自然段“這真是個輝煌的時刻”和“品到了幸運的甜頭”可知，勝利的感受很好，故選“滋味”?！疤兆怼币馑际牵簹g暢地喝酒，直至醉倒。引申為沉浸在某種事物或境界里面?！俺磷怼币馑际牵捍笞?；比喻為美好的事物所陶醉。結(jié)合第②自然段“無意中獲得的榮譽”可知，對于好勝的孩子來說，可以沉浸在這種開心中，故選“陶醉”?！?8題詳解】本題考查找關(guān)鍵句。根據(jù)第①自然段中句子“奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的”便可找到答案。19題詳解】本題考查概括文段內(nèi)容的能力。閱讀第①自然段內(nèi)容“奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！”和“結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。”可知，選文主要描述了“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺。【20題詳解】本題考查對選文內(nèi)容的理解。（1）從選文第②自然段“這真是個輝煌的時刻”可知，我勝利了，心情是自豪和快樂的。示例：在這個“輝煌的時刻”，“我”的心情一定是自豪、快樂的。（2）從選文第③自然段“木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，”可知，“我”的小陀螺是木工隨便旋出的小木頭塊，看起來如同“丑小鴨”一般，卻贏了大陀螺。可以從這句話“人不可貌相，海水不可斗量”中受到的啟發(fā)是：不能根據(jù)相貌、外表去判斷或低估一個人或某一事物。課外閱讀。葉圣陶教子①作為著名的作家、教育家，葉圣陶很重視對自己孩子的教育與指導(dǎo)。但他的做法與大多數(shù)家長不盡相同。②葉圣陶喜歡看書，同時，他也常常鼓勵孩子們要擠出時間去看課外書。他允許孩子們隨時到書架上拿書，至于看什么書，悉聽尊便，他并不過多干涉，只要孩子們自己愿意讀就行。③眾所周知，葉圣陶是知名的作家，但令人出乎意料的是，他從不教孩子們寫作技巧之類的東西，他只是教給他們兩個寫好作文的“妙招”。一方面，他要求孩子們勤于動筆，每天都要寫一點東西，喜歡寫什么就寫什么。另一方面，葉圣陶還非常重視培養(yǎng)孩子們修改作文的習慣，晚飯過后，他經(jīng)常將三個子女聚在一起，教他們修改各自的作文。每逢這時，葉圣陶一會兒帶著孩子們出聲朗讀文章，一會兒引導(dǎo)他們自己尋找問題，一會兒又在孩子們的作文上細致地批改。孩子們也時而靜靜聆（líng）聽，時而熱烈討論時而若有所思……在他的教導(dǎo)下，孩子們都對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣④一次，葉圣陶讓兒子遞給他一支筆，兒子隨手就將筆頭塞到他手里。他語重心長地對兒子說：“遞一樣?xùn)|西給人家時，要想著人家接到手時方便不方便，你把筆頭遞過去，人家用時還要把它倒轉(zhuǎn)過來，倘若沒有筆帽，還要弄人家一手墨水。”孩子聽了，紅著臉低下了頭。⑤一個冬日的清晨，兒子走出屋子時沒把門關(guān)上，葉圣陶就在他背后半開玩笑地喊道；“你怕把尾巴夾著嗎？”孩子聽了連忙回頭關(guān)上了門。就這樣，在父親不時地提示下兒子慢慢養(yǎng)成了進出隨手關(guān)門的習慣⑥葉圣陶告誡（jiè）兒女，像遞給別人東西、開關(guān)門這樣的事情雖小，但若懂得凡事為別人著想，就應(yīng)該知道怎樣做。⑦葉老的兒女成年后，曾深有感觸地說：“我們良好品格的形成與學識的不斷增長，和父親的教導(dǎo)是分不開的。”21.填空。（1）“勵”字用部首查字法查________部，再查________畫；用音序查字法，先查大寫字母____________，再查音節(jié)_____________。（2）葉圣陶教給孩子們兩個寫好作文的“妙招”，一個是_____________________，一個是_________________。（3）“葉圣陶不但關(guān)注孩子們的學習，更重視對他們做人方面的教導(dǎo)?！边@句話放在文章第（）自然段前最恰當。22.從下列三個詞語中，先任選一個抄寫在括號里，再結(jié)合上下文理解它的意思，寫在橫線上。悉聽尊便出乎意料若有所思（）：____________________23.文章第3自然段畫橫線的句子是對葉圣陶的描寫，主要是為了表現(xiàn)（）A.孩子們作文中的錯誤很多。 B.葉圣陶的工作非常忙碌C.葉圣陶教孩子們修改作文很認真 D.葉圣陶好為人師。24.閱讀文章第4～5自然段，想一想，葉圣陶想讓孩子通過這些小事明白什么道理？___________________________________【答案】21.①.力②.5##五③.L④.lì⑤.勤于動筆⑥.注重修改⑦.4##四22.①.悉聽尊便②.這里指看什么書一切聽憑孩子們的意見。23.C24.凡事不能只圖自己方便省事，要為別人考慮和著想?！窘馕觥俊?1題詳解】（1）本題考查查字典。結(jié)合所給生字“勵”可知是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是力，因此用部首查字法先查力部，再查去掉部首剩余的部分“厲”，共5畫；勵：lì，鼓舞；勸勉。用音序查字法先查大寫字母L，再查音節(jié)lì。（2）本題考查提取關(guān)鍵信息。結(jié)合第3自然段中的內(nèi)容來概括。從“一方面、另一方面”后面的內(nèi)容來提取。結(jié)合文章第③自然段句子“一方面，他要求孩子們勤于動筆，每天都要寫一點東西，喜歡寫什么就寫什么。另一方面，葉圣陶還非常重視培養(yǎng)孩子們修改作文的習慣，晚飯過后，他經(jīng)常將三個子女聚在一起，教他們修改各自的作文?！笨芍~圣陶教給孩子們兩個寫好作文的“妙招”，一個是勤于動筆，一個是修改作文。（3）本題考查補充句子?！叭~圣陶不但關(guān)注孩子們的學習，更重視對他們做人的引導(dǎo)”本句話前講“學習”指的是2、3段的內(nèi)容，后講“做人”指的是第4-6段的內(nèi)容。所以本句是一個過渡句。應(yīng)放在第4段前面起承上啟下的作用。【22題詳解】本題考查字詞解釋。結(jié)合所給詞語，選擇一個抄寫，并聯(lián)系上下文說一說詞語的意思，從文中找出具體的情境，結(jié)合情境中人、事情節(jié)來表現(xiàn)出相對應(yīng)的意思。結(jié)合文章第②自然段句子“他允許孩子們隨時到書架上拿書，至于看什么書，悉聽尊便，他并不過多干涉，只要孩子們自己愿意讀就行?！笨芍试S孩子們隨時到書架上拿書，至于看什么書，全部由著孩子自己的意愿，他并不過多干涉，只要孩子們自己愿意讀就行。悉聽尊便：所有事情都完全按照對方的意思去辦。結(jié)合文章第③自然段句子“眾所周知，葉圣陶是知名的作家，但令人出乎意料的是，他從不教孩子們寫作技巧之類的東西”眾所周知，葉圣陶是知名的作家，但令人意外的是他從不教孩子們寫作技巧之類的東西，可知出乎意料：指出人意料。結(jié)合文章第③自然段句子“孩子們也時而靜靜聆聽，時而熱烈討論時而若有所思……”可知孩子們也時而靜靜聆聽，時而熱烈討論時而思考些什么，若有所思：好像在思考著什么?！?3題詳解】本題考查描寫方法。結(jié)合文章第③自然段句子“每逢這時，葉圣陶一會兒帶著孩子們出聲朗讀文章，一會兒引導(dǎo)他們自己尋找問題，一會兒又在孩子們作文上細致地批改?！保ㄟ^三個一會兒寫出了葉圣陶對于孩子修改作文時十分認真；故選C?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容，第4、5段是對事例的具體描寫，第6段中的“告誡兒女”的內(nèi)容就是在講道理。從文章第⑥自然段句子“葉圣陶告誡兒女，像遞給別人東西、開關(guān)門這樣的事情雖小，但若懂得凡事為別人著想，就應(yīng)該知道怎樣做?！笨芍~圣陶想要孩子明白的道理：小事雖小，但是我們要懂得凡事為別人著想。選擇性閱讀。文言文閱讀。破甕救友光生七歲，凜然如成人。聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。25.司馬光特別愛聽什么？（）A.破甕救友的故事 B.《左氏春秋》C.饑渴寒暑的故事 D.持石擊甕的故事26.解釋加點字詞的意思。退為家人講：_______即了其大指：__________群兒戲于庭：__________27.從本文可以看出司馬光是一個什么樣的人？___________________________________【答案】25.B26.①.回家②.大意③.庭院27.司馬光是一個熱愛學習、樂于助人，遇到問題沉著冷靜，做事愛動腦筋的人。【解析】【25題詳解】本題考查內(nèi)容理解。從“聞講《左氏春秋》，愛之”可知，司馬光聽到老師講解《左氏春秋》，非常喜愛。故選B?！?6題詳解】本題考查詞語解釋。退為家人講：放學之后又為家人講他所學到的。退：放學之后回家。即了其大指：

因此他也明白了春秋的內(nèi)涵。大指：主要意思或大意，本文指《左氏春秋》的主要意思。群兒戲于庭：一群兒童在庭院里捉迷藏。庭：庭院。【27題詳解】本題考查分析人物形象。通讀全文可知，司馬光年僅七歲，卻能在聽到講解《左氏春秋》后，理解并記住其主要內(nèi)容，這顯示了他的好學和勤奮。當他看到伙伴掉入甕中，其他孩子都嚇得逃走時，他能夠迅速思考并采取行動，用石頭打破甕，救出了伙伴，這體現(xiàn)了他的聰明機智、沉著冷靜和勇敢?！军c睛】參考譯文：司馬光七歲的時候就像一個大人一樣非常懂事，聽到老師講解《左氏春秋》，非常喜愛，放學之后又為家人講他所學到的，因此他也明白了《左氏春秋》的內(nèi)涵。從此書不離手，甚至忘記了饑渴，冷熱，一心都撲到了書里。有一天，一群兒童在庭院里捉迷藏，一兒小孩失足跌進了院子里那只裝水的大缸里，別人的小孩都嚇得跑掉了，司馬光應(yīng)聲而出，手執(zhí)石塊將缸擊破，于是缸里的水流出來了，那個小孩也得救了。現(xiàn)代文閱讀。為祖國的崛起而讀書①“天下興亡，匹夫有責”，古往今來，多少志士仁人為捍衛(wèi)祖聞的尊嚴，為祖國的繁榮昌盛而鞠躬盡瘁，舍生忘死。愛國志士永垂青史，受人景仰；賣國奸賊遺臭萬年，遭盡世人唾罵。歷史公正的裁決，早已昭昭在世?、跒榱俗鎳?，要有寧死不屈的精神。還記得文天祥嗎？兵敗被俘后身陷牢獄，多次嚴詞拒絕敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，并且斬釘截鐵地說：“國家亡了，我唯有以死報國?！迸R刑前，監(jiān)斬官湊近說：“你現(xiàn)在改變主意還來得及，不但可免一死，富貴榮華唾手可得。”文天祥怒喝道：“死有何懼！”就這樣，文天祥面向南方慷慨就義，給世人留下了一首撼人心魄的《正氣歌》。③為了祖國，要有頑強的信念。還記得抗日英雄楊靖宇嗎？在東北艱苦抗戰(zhàn)的六年時間中，他身先士卒，在林海雪原里抗擊日寇。面對敵人的兇殘圍剿，楊靖宇率部隊頑強戰(zhàn)斗，使敵人坐臥不安，心驚膽戰(zhàn)。日寇對他又怕又恨，調(diào)集重兵圍困。有人勸楊靖宇投降，他斬釘截鐵地說：“頭可斷，血可流，亡國奴不可做！”楊靖宇擊退敵人數(shù)次進攻，終因彈盡糧絕，在打完最后一顆子彈后壯烈犧牲。④為了祖國，要有奮發(fā)圖強的意志。梁啟超說過：“少年智則國智，少年強則國強。”我們是祖國的花朵，肩負著民族和國家的未來，我們?nèi)沃氐肋h。⑤所以，為了祖國，我們要學習文天祥那種寧死不屈的精神，學習楊靖宇那種頑強抗爭的信念，要有奮發(fā)圖強、振興祖國的意志。讓我們一起為祖國的崛起而讀書吧！28.本文主要寫了哪些人的愛國故事？（）A.文天祥、忽必烈 B.文天祥、楊靖宇C.文天祥、梁啟超 D.楊靖宇、梁啟超29.本文寫了愛國所應(yīng)具備的哪些方面的條件？（）A.鞠躬盡瘁的精神、頑強抗爭的信念、發(fā)奮讀書的意志。B.寧死不屈的精神、舍生忘死的信念、奮發(fā)圖強的意志。C.鞠躬盡疼的精神、艱苦征戰(zhàn)的信念、發(fā)奮圖強的意志。D.寧死不屈的精神、頑強抗爭的信念、奮發(fā)圖強的意志。30.文天祥為什么多次嚴詞拒絕敵人的勸降？（）A.文天祥不愿意當丞相。 B.文天祥為了給世人留下《正氣歌》。C.文天祥不怕死。 D.文天祥為了以死報效國家。31.與“少年是國家興旺發(fā)達的希望，少年強大，則國運必將強大”意思相同的是（）A.我唯有以死報國。 B.天下興亡，匹夫有責。C.為祖國的崛起而讀書。 D.少年強則國強。32.請你談一談對文章第4自然段中“我們是祖國的花朵，肩負著民族和國家的未來，我們?nèi)沃氐肋h”這句話的理解。___________________________________33.為了祖國的繁榮昌盛，你打算怎么做？___________________________________【答案】28.B29.D30.D31.D32.作為青少年，我們是祖國未來的頂梁柱，我們有責任把祖國建設(shè)得更加美好，這是我們的歷史使命。33.我會好好學習，努力提高自身的文化水平，掌握扎實技能，為將來建設(shè)祖國做好準備。【解析】【28題詳解】本題考查短文內(nèi)容的理解。從第②③段“為了祖國，要有寧死不屈的精神。還記得文天祥嗎？為了祖國，要有頑強的信念。還記得抗日英雄楊靖宇嗎？”這些句子可知，本文是通過描述文天祥和楊靖宇的愛國事跡，來展示他們?yōu)榱俗鎳冻龅呐蜖奚?。因此，選項B符合題意。故選B?！?9題詳解】本題考查短文內(nèi)容的理解。第②段“為了祖國，要有寧死不屈的精神?！笨梢钥闯?，強調(diào)為了祖國要有寧死不屈的精神。從文章第③段“為了祖國，要有頑強的信念?！笨梢钥闯?，強調(diào)為了祖國要有頑強抗爭的信念。第④段“為了祖國，要有奮發(fā)圖強的意志。”可以看出，強調(diào)為了祖國要有奮發(fā)圖強的意志。所以，本文寫了愛國所應(yīng)具備的寧死不屈的精神、頑強抗爭的信念、奮發(fā)圖強的意志三個方面的條件。因此選項D符合題意。故選D?！?0題詳解】本題考查短文內(nèi)容的理解。從第②段可以看出，文天祥在被捕后，多次拒絕敵人的勸降，并且斬釘截鐵地說：“國家亡了，我唯有以死報國?！边@表明文天祥有著強烈的愛國情感和忠誠之心，他選擇以死來報效國家，表達了他對祖國的熱愛和忠誠。因此，選項D符合題意。故選D?！?1題詳解】本題考查句子理解。這句話“少年是國家興旺發(fā)達的希望，少年強大，則國運必將強大”主要強調(diào)的是少年一代對于國家未來的重要性。它表明，如果年輕一代（即少年）充滿活力和力量，那么整個國家的命運也將隨之強盛。A．這句話表達的是個人對國家的忠誠和犧牲精神，強調(diào)的是個人為了國家可以付出生命的代價。這與少年對國家未來的影響并不直接相關(guān)。B．這句話是說每個人都有責任關(guān)心國家的興衰，無論其地位如何。雖然強調(diào)了個人對國家的責任，但并沒有特指少年一代的重要性。C．這句話鼓勵人們?yōu)榱藝业尼绕鸲W習，它強調(diào)的是學習和教育的重要性。雖然與少年的教育和成長有關(guān)，但并沒有直接說明少年對國運的影響。D．這個句的意思是它直接指出，如果少年一代強大，那么國家也將強大。這與題目中的“少年是國家興旺發(fā)達的希望”相呼應(yīng)，強調(diào)了少年一代對于國家未來的決定性作用。因此，此選項符合題意。故選D。【32題詳解】本題考查句子理解。第④自然段