二氧化碳制取的研究說(shuō)課市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

二氧化碳制取的研究1/31一、教材及學(xué)情分析教材分析：《二氧化碳制取研究》是人教版初三化學(xué)上冊(cè)第六章第二節(jié)內(nèi)容。本課時(shí)是在介紹了碳單質(zhì)及二氧化碳化學(xué)性質(zhì)之后，再來(lái)學(xué)習(xí)二氧化碳試驗(yàn)室制法，能夠加深、鞏固對(duì)二氧化碳性質(zhì)及用途認(rèn)識(shí)，使本章內(nèi)容更有完整性，是本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)。它是培養(yǎng)學(xué)生在試驗(yàn)室中制取某種氣體時(shí)，選擇藥品、設(shè)計(jì)裝置、探究試驗(yàn)方法等思緒最正確素材。所以，上好本節(jié)課對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)試驗(yàn)室制取氣體及提升試驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)影響。2/31學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)了氧氣試驗(yàn)室制法后，對(duì)于氣體制取原理、裝置、搜集有一定基礎(chǔ)，具備了一些氣體制備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且初步形成了以小組合作完成試驗(yàn)學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，前面所學(xué)知識(shí)可能有遺忘，怎樣制取二氧化碳，學(xué)生可能會(huì)很快想到木炭燃燒，除了看書之外不會(huì)想到用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取。3/31二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：①掌握試驗(yàn)室制取、搜集、檢驗(yàn)二氧化碳方法。②練習(xí)藥品取用，裝置氣密性檢驗(yàn)和排氣集氣等試驗(yàn)基本操作。

2、過(guò)程與方法：①經(jīng)過(guò)試驗(yàn)室制取二氧化碳藥品和裝置探究，逐步提升學(xué)生探究能力；②經(jīng)過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、表示能力。③經(jīng)過(guò)探究試驗(yàn)室制取二氧化碳裝置，培養(yǎng)學(xué)生試驗(yàn)室制取氣體裝置設(shè)計(jì)思緒

。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①在探究中，使學(xué)生體驗(yàn)合作、發(fā)覺(jué)樂(lè)趣；②在設(shè)計(jì)試驗(yàn)裝置過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)科學(xué)態(tài)度。4/31

教學(xué)重點(diǎn)：試驗(yàn)室制取二氧化碳慣用藥品和反應(yīng)原理，制取和搜集裝置，以及驗(yàn)滿和檢驗(yàn)二氧化碳方法。

教學(xué)難點(diǎn)：試驗(yàn)室制取二氧化碳試驗(yàn)設(shè)計(jì)合理性、科學(xué)性。

5/31三、教法與學(xué)法1、教法：以“類比教學(xué)”為實(shí)施教學(xué)突破口，以“試驗(yàn)探究”為主要方式，以“小組互助”和“練習(xí)鞏固”為提升及檢測(cè)教學(xué)效率有效伎倆。2、學(xué)法：提出問(wèn)題——試驗(yàn)探究——?dú)w納比較——獲取結(jié)論。

6/31四、教具試管、錐形瓶、集氣瓶、燒杯、長(zhǎng)頸漏斗、橡皮塞（單孔和雙孔）、導(dǎo)氣管（玻璃和橡膠）、玻璃片、鑷子、火柴、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉、澄清石灰水。7/31五、教學(xué)過(guò)程

步驟1：溫故引新

8/31知識(shí)聯(lián)絡(luò)回顧1.試驗(yàn)室制取氧氣慣用哪些藥品及反應(yīng)原理?①高錳酸鉀、②氯酸鉀、③過(guò)氧化氫溶液①2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑△②2KClO3=====2KCl+3O2↑MnO2△③2H2O2=====2H2O+O2↑MnO29/312.試驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要哪些儀器這套裝置適用范圍(特點(diǎn)):固體+固體-------氣體△10/31過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣固+液反應(yīng)不需要加熱11/31試驗(yàn)室制取氣體裝置選擇A：固體+固體-------氣體△B：固體+液體-------氣體C：不易溶于水，不與水反應(yīng)D：密度比空氣大E：密度比空氣小12/313.氧氣搜集方法和檢驗(yàn)、驗(yàn)滿方法1)搜集方法:2）檢驗(yàn)、驗(yàn)滿方法

排水法(不易溶于水)；向上排空氣法（密度比空氣大）。用帶火星木條伸入瓶中觀察是否復(fù)燃。放在瓶口13/31步驟2、設(shè)疑導(dǎo)學(xué)

14/31

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+

CO2↑C＋O2CO2點(diǎn)燃Na2CO3＋2HCl＝2NaCl+H2

O+CO2↑CaCO3CaO＋CO2↑高溫你能依據(jù)試驗(yàn)室制取氣體要求選擇適宜反應(yīng)嗎？15/31

指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本109頁(yè)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)閱讀，掌握試驗(yàn)室制取二氧化碳原理，思索“試驗(yàn)室里，為何慣用稀鹽酸與大理石（或石灰石，主要成份都是碳酸鈣）反應(yīng)來(lái)制取”。16/31步驟3、自主互助，競(jìng)賽展示首先是自學(xué)步驟：教師出示自學(xué)指導(dǎo)，以自學(xué)思索題為航標(biāo)，讓學(xué)生以組為單位，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作互助學(xué)習(xí)，到達(dá)提升學(xué)生自學(xué)能力以及“兵教兵，兵強(qiáng)兵”目標(biāo)。自學(xué)指導(dǎo)思索題17/31其次是檢測(cè)自學(xué)步驟：結(jié)合自學(xué)思索題，用“從后進(jìn)生提問(wèn)開始，其它學(xué)生補(bǔ)充小組競(jìng)賽”方式進(jìn)行知識(shí)問(wèn)診，表達(dá)“關(guān)注后進(jìn)生，使每位學(xué)生均能得到發(fā)展”教學(xué)思想。最終是知識(shí)小結(jié)步驟：教師結(jié)合學(xué)生回答情況對(duì)試驗(yàn)步驟進(jìn)行小結(jié)，使知識(shí)更有條理、更系統(tǒng)。18/31實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)步驟：檢驗(yàn)方法澄清石灰水變渾濁驗(yàn)滿方法連接儀器檢驗(yàn)氣密性加大理石或石灰石加稀鹽酸搜集氣體19/31步驟4：實(shí)踐解惑首先，分組試驗(yàn)，落實(shí)目標(biāo)。學(xué)生在試驗(yàn)步驟指導(dǎo)下，進(jìn)行稀鹽酸與石灰石反應(yīng)分組試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，使學(xué)生深入掌握從制取到搜集、驗(yàn)滿一系列操作步驟，讓知識(shí)教學(xué)經(jīng)過(guò)動(dòng)手實(shí)踐得以落實(shí)。其次，探究試驗(yàn)，深入了解反應(yīng)原理。動(dòng)手體驗(yàn)碳酸鈉與稀鹽酸、石灰石與稀硫酸反應(yīng)過(guò)程，經(jīng)過(guò)觀察比較，了解試驗(yàn)室制取二氧化碳，不能用碳酸鈉代替石灰石，也不能用稀硫酸代替稀鹽酸，使學(xué)生對(duì)試驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)原理有更清楚了解和把握。20/31步驟5、練習(xí)檢測(cè)，競(jìng)賽展示

21/31課堂練習(xí)１．試驗(yàn)室制取二氧化碳慣用藥品（）Ａ．石灰石和稀硫酸Ｂ．大理石和濃鹽酸Ｃ．石灰石和水Ｄ．石灰石和稀鹽酸２．二氧化碳搜集方法是（）Ａ．排水法Ｂ．向上排空氣法Ｃ．向下排空氣法Ｄ．向上排空氣法和排水法22/313.制取二氧化碳不需要化學(xué)儀器是（

）

A.導(dǎo)管

B.集氣瓶

C.酒精燈

D.錐形瓶4.確定某種氣體試驗(yàn)室制法時(shí)，不需要考慮是（

）

A.反應(yīng)所需藥品和反應(yīng)條件

B.試驗(yàn)裝置

C.氣體驗(yàn)證

D.氣體用途23/31課堂練習(xí)長(zhǎng)頸漏斗末端沒(méi)有插入液面下出氣導(dǎo)管太長(zhǎng)，伸入了液面下沒(méi)有用向上排空氣法搜集

下列圖為試驗(yàn)室制取二氧化碳裝置圖，有哪些錯(cuò)誤？為何？請(qǐng)更正？24/31練習(xí)討論：1.為何不用普通漏斗？2.用排水法搜集二氧化碳?xì)怏w能夠嗎？3.搜集氣體后怎樣驗(yàn)滿？25/31Ca＋Cl＝CaCl2＋↑＋CO3CO3

步驟6、課堂小結(jié)1）反應(yīng)原理2）裝置圖3）搜集方法4）檢驗(yàn)方法二氧化碳試驗(yàn)室制法向上排空氣法將氣體通入澄清石灰水或向集氣瓶倒入少許澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁2H2HH2OH2OCO2CO2↑同類裝置△26/31步驟7、課后鞏固，分層提升必做題：書本112頁(yè)3、4題選做題：你能否利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)碳酸根離子？27/31六、板書設(shè)計(jì)一、反應(yīng)原理藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑二、裝置1、裝置：固+液不加熱型2、搜集：用向上排空氣法搜集（∵pCO2>p空氣）不能用排水法搜集(∵CO2能溶于水)三、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿方法1、將生產(chǎn)氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證實(shí)該氣體是CO2。2、將燃著火柴放在集氣瓶口，火柴熄滅證實(shí)CO2搜集滿。28/31結(jié)束語(yǔ)在追求有效和高效課堂道路上，我越來(lái)越清醒認(rèn)識(shí)到：課堂有效和高效，要經(jīng)過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)表達(dá)。那么，研讀教材就是“教高效”前提，分析學(xué)情就是“教高效”關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究就是“教高效”關(guān)鍵，組織有效練習(xí)就是“教高效”保障。所以，在工作中，將在這一理念指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)踐，深刻反思，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。29/31敬請(qǐng)指導(dǎo)！30/31實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)步驟：檢驗(yàn)方法澄清石灰水變渾濁驗(yàn)滿方法連接儀器檢驗(yàn)氣密性加大理石或石灰石