中考語(yǔ)文記敘文閱讀之鏈接類題型復(fù)習(xí)指導(dǎo)

年份記敘文鏈接說(shuō)明文鏈接議論文鏈接合計(jì)201640042017200220182103江蘇省十三大市中考現(xiàn)代文課內(nèi)外鏈接題匯總

（2016——2018）見(jiàn)微知萌1、在中考命題時(shí)，各地越來(lái)越注重現(xiàn)代文課內(nèi)外閱讀材料的鏈接。2、在說(shuō)明文、議論文和記敘文這三種文體中，課外記敘文和課內(nèi)文本的鏈接較多。

記敘文閱讀之鏈接類題型復(fù)習(xí)指導(dǎo)

題目分值正確率取決因素

丁香花364%⑴是否熟悉課內(nèi)文章⑵是否掌握答題技巧

大印象676%獨(dú)行玉器行645%

九（11）班鏈接類題型答題情況分析序號(hào)課文體裁主題1《月跡》散文自然、親情2《我的叔叔于勒》小說(shuō)人性美丑3《海燕》散文詩(shī)感悟自然4《紫藤蘿瀑布》散文感悟自然5《范進(jìn)中舉》小說(shuō)感悟自然6《春》《背影》散文自然、親情7《安恩和奶?！沸≌f(shuō)尊重生命8《最后一課》小說(shuō)家國(guó)情懷9《飛紅滴翠記黃山》解說(shuō)詞感悟自然10《皇帝的新裝》童話人性美丑溯本追源

中考記敘文選文常見(jiàn)主題1、自然感悟；2、尊重生命3、民俗風(fēng)情；4、至愛(ài)親情5、人性美丑；

6、家國(guó)情懷

蘇教版初中語(yǔ)文教材部分目錄（九年級(jí)）序號(hào)九上課文1鼎湖山聽(tīng)泉2林中小溪3飛紅滴翠記黃山4故鄉(xiāng)5我的叔叔于勒6在烈日和暴雨下7綠8囚綠記序號(hào)

九下課文1藤野先生2熱愛(ài)生命3生命與和平相愛(ài)4送行5貝多芬傳6臺(tái)階7呼蘭河傳8雪溯本追源1、整體感知文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)主旨2、理清文章的結(jié)構(gòu)和思路3、評(píng)價(jià)作品形象4、分析寫作特點(diǎn)和語(yǔ)言特色5、理解中心和材料的關(guān)系6、理解、賞析重要文段7、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義及作用8、聯(lián)系生活談感受，進(jìn)行個(gè)性化閱讀

中考記敘文閱讀考查要點(diǎn)有的放矢

2016年南通卷《大印象》（劉建超）20．請(qǐng)將本文第③節(jié)和第⑩節(jié)對(duì)大印象的兩處外貌描寫與下面對(duì)于勒的兩處外貌描寫進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诿鑼憙?nèi)容與情感表達(dá)上的不同點(diǎn)。（6分）從描寫內(nèi)容上看，本文第③節(jié)和第⑩節(jié)對(duì)大印象的兩處外貌描寫突出了大印象的臉部特征，刻畫(huà)了他的眼睛，突出了“特有精神”；而對(duì)于勒的描寫不但突出了臉上和手上的皺紋，而且強(qiáng)調(diào)了他的愁苦和不堪。從情感上看，本文的外貌描寫寫出了人們對(duì)大印象的印象深刻，表現(xiàn)了人們對(duì)大印象的喜愛(ài)和敬意；而從對(duì)于勒的外貌描寫中可以看出他生活的艱辛，寫出了作者對(duì)人物的同情和對(duì)“我”父母親的不滿。有的放矢

2017年鹽城卷

《丁香花》（楊明）20.本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）。

都運(yùn)用了托物言志的手法?！蹲咸偬}瀑布》寫紫藤蘿花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)與珍惜。而本篇文章通過(guò)寫丁香花的繁茂和不愛(ài)說(shuō)話，不爭(zhēng)搶，寫出了作者對(duì)丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達(dá)了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭(zhēng)不搶，默默沉浸自己的品質(zhì)。有的放矢

2018年泰州卷《獨(dú)行玉器行》（余顯斌）

21.閱讀下面鏈接材料中胡屠戶的兩段話，結(jié)合本文第③段劃線句和第22段，回答問(wèn)題。(6分)

胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度、王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度都有變化，原因分別是什么?這樣設(shè)計(jì)，都是以“變”寫“不變”，胡屠戶和王獨(dú)行的“不變”分別是什么?有的放矢（人物形象）

2018年泰州卷參考答案：胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度前倨后恭是因?yàn)楹缿羝圬殣?ài)富、趨炎附勢(shì)；王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度前“不”后“應(yīng)該”，是因?yàn)橥酹?dú)行“人凈心凈”。上文和《范進(jìn)中舉》都以人物的“變”寫“不變”，王獨(dú)行的“不變”指的是他的“玉匠要人凈心凈”的行業(yè)道德不變；胡屠戶的“不變”指的是他的勢(shì)利之心不變。學(xué)以致用

2018年南通卷《我愛(ài)燕園》21.閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。兩段文字都寫到北大圖書(shū)館，它們共同的語(yǔ)言特色是什么？（2分）答：運(yùn)用了比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，文筆細(xì)膩。

有的放矢1、整體感知文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)主旨內(nèi)容主題形象手法語(yǔ)言2、理清文章的結(jié)構(gòu)和思路3、評(píng)價(jià)作品形象4、分析寫作特點(diǎn)和語(yǔ)言特色5、理解中心和材料的關(guān)系6、理解、賞析重要文段7、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義及作用8、聯(lián)系生活談感受，進(jìn)行個(gè)性化閱讀

中考記敘文閱讀考查要點(diǎn)有的放矢序號(hào)

課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)主題形象手法語(yǔ)言1鼎湖山聽(tīng)泉2故鄉(xiāng)3藤野先生

蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文教材重點(diǎn)篇目梳理有的放矢移步換景由景及理典雅凝重整散結(jié)合時(shí)代縮影積極信念閏土楊二嫂人物描寫對(duì)比簡(jiǎn)潔傳神富有個(gè)性感激懷念愛(ài)國(guó)情懷藤野先生簡(jiǎn)練準(zhǔn)確反語(yǔ)諷刺生生不息美感生機(jī)山泉學(xué)以致用

閱讀《奶奶窗前的梔子花》，選擇材料中的某一點(diǎn)與課內(nèi)文本材料進(jìn)行鏈接。自主命題，自己解答。（注意題量和分值的設(shè)置，注意命題語(yǔ)言的規(guī)范）學(xué)以致用

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

學(xué)以致用

在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一