傳統(tǒng)剪紙工藝融入幼兒園教育活動的實踐研究-以大班“趣味剪紙”主題活動為例

傳統(tǒng)剪紙工藝融入幼兒園教育活動的實踐研究——以大班“趣味剪紙”主題活動為例傳統(tǒng)剪紙工藝融入幼兒園教育活動的實踐研究——以大班“趣味剪紙”主題活動為例摘要：本文以大班幼兒園“趣味剪紙”主題活動為例，探討了傳統(tǒng)剪紙工藝融入幼兒園教育活動的實踐研究。通過對活動的準(zhǔn)備、實施和評價，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)剪紙工藝在幼兒園教育中具有很大的潛力和優(yōu)勢，可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、專注力和想象力等多方面的綜合能力。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)剪紙工藝；幼兒園教育活動；動手能力；專注力；想象力一、引言傳統(tǒng)剪紙工藝作為中國民間藝術(shù)的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)魅力。然而，在現(xiàn)代社會中，傳統(tǒng)剪紙工藝逐漸被現(xiàn)代科技所取代，傳承和發(fā)展面臨巨大的挑戰(zhàn)。為了保護和傳承傳統(tǒng)剪紙工藝，將其融入幼兒園教育活動是一種有效的途徑。二、傳統(tǒng)剪紙工藝的特點傳統(tǒng)剪紙工藝是一種紙藝術(shù)形式，通過剪刀在紙張上創(chuàng)造出各種形狀和圖案。傳統(tǒng)剪紙工藝具有以下幾個特點：1.簡單易學(xué)：傳統(tǒng)剪紙工藝的基本技巧相對簡單，幼兒可以快速學(xué)習(xí)并掌握。這有利于幼兒培養(yǎng)動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。2.創(chuàng)造性強：傳統(tǒng)剪紙工藝鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，可以創(chuàng)作出各種各樣的圖案和造型。這有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.文化傳承：傳統(tǒng)剪紙工藝是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)和實踐剪紙工藝，可以增強幼兒對傳統(tǒng)文化的了解和認同。三、大班“趣味剪紙”主題活動的設(shè)計與實施1.活動目標(biāo)：通過“趣味剪紙”主題活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、專注力和想象力等綜合素質(zhì)。2.活動準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好彩紙、剪刀、膠水等材料，并制作一些示范作品供幼兒觀摩參考。3.活動內(nèi)容：根據(jù)幼兒的年齡和能力，設(shè)計一些簡單的剪紙活動，如剪出基本的幾何形狀、動物形象等。同時，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，鼓勵他們設(shè)計和制作自己喜歡的剪紙作品。4.活動實施：將活動分為小組參與和個人參與兩個環(huán)節(jié)。先由小組參與，引導(dǎo)幼兒合作剪紙，加強他們的團隊合作能力。然后，進行個人參與，讓每個幼兒按照自己的興趣和能力進行剪紙創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的思維和創(chuàng)造力。5.活動評價：通過觀察和評估幼兒的剪紙作品和參與程度，評價活動的效果和幼兒的發(fā)展情況。同時，可以引導(dǎo)幼兒互相展示和評價彼此的作品，增強他們的自信心和合作意識。四、活動效果與展望通過對大班“趣味剪紙”主題活動的實踐研究，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)剪紙工藝融入幼兒園教育活動具有以下幾個方面的積極效果：1.提高了幼兒的動手能力：通過剪紙活動，幼兒可以鍛煉手指的靈活性和精細動作的控制能力，提高他們的動手能力。2.增強了幼兒的專注力：剪紙活動需要幼兒集中注意力和專注力，以確保剪刀在紙上準(zhǔn)確地運動，這有助于培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心。3.培養(yǎng)了幼兒的想象力：剪紙活動鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，增強他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達能力。5.促進了幼兒對傳統(tǒng)文化的認知和理解：通過剪紙活動，幼兒可以了解和體驗傳統(tǒng)剪紙工藝的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同和理解?？傮w而言，傳統(tǒng)剪紙工藝融入幼兒園教育活動對幼兒的綜合能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極的影響。今后，應(yīng)進一步探索和研究傳統(tǒng)剪紙工藝在幼兒園教育中的更多潛力和應(yīng)用方式，為幼兒的成長和發(fā)展提供更多的支持和幫助。參考文獻：1.楊麗麗.剪紙活動在幼兒園主題教育中的應(yīng)用[J].華中科技大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版,2021(7):41-43.2.周新平.剪紙教育與工藝美術(shù)教育融合的意義[J].內(nèi)江師